База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.2. Годовые (сезонные) ритмы позволяют организмам
- 1.1. Фотопериодизмом называют
- 5. Заражение человека вшами происходит при контакте с ■ 1) диким животным ■ 2) домашним животным ■ 3) бездомным животным ■ 4) человеком или его вещами
- 4. Организм, в теле которого живёт и питается паразит, называют ■ 1) хозяином ■ 2) травоядным животным ■ 3) обитателем организменной среды ■ 4) хищным животным
- 16. Даны равнобедренные треуголь- ники АВС И АВСІ С основаниями ВС и ВС. Докажите, что эти тре- угольники равны, если равны их медианы СМ и СМ. Доказательство.
- Кроссворд по творчеству А.П. Чехова B-2
- Почему при делении на 4 остаток не может быть равен 4, 5?
- 1) Назови номера фигур, в которых есть ост углы. 2) Есть ли различия в записях выражений определения периметров фигур 1 и 2 и периметров фигур 3 и 4?
- 92:46 44:11 60:12 24:8.7 36:6.8 42:7.3 20+3.4 80-5:5 40-26:2 28+64 75-32- 16+76
- Продолжите заполнение таблицы. Соответствие природных зон климатическим поясам на территории РФ Климатический пояс Арктический Субарктический Природные зоны Арктические пустыни ?
- Выполните письменное задание Освободитесь от внешнего радикала, пользуясь формулой двойного радикала \sqrt{39 - \sqrt{152}}
- Task 6. Заполни правило, используя слова из рамки: планах / now / прошлом / V / weren't/doesn't / usually / yesterday / Mondays / привычках / расписаниях / V-ing/aren't/was Present Simple используется, когда мы говорим о 1. регулярных действиях, фактах, 2. (he/she/it), отрицание don't/4. маркеры: always, 5. Форма: 3. /V+s + V, вопрос Do/Does + V? Слова- often, never, every day, on 6. Present Continuous используется, когда мы говорим о действии в момент разговора, временной ситуации, 7. на ближайшее будущее. Форма: am/is/are + 8. отрицание ат not/isn't/9. V-ing, вопрос Am/Is/Are + V-ing? Слова-маркеры: 10. + right now, at the moment, today, this week, currently, tonight, tomorrow, Look!/Listen! Past Continuous используется, когда мы говорим о действии в процессе в 11. или в тот момент, когда его прервало другое действие. Форма: 12. /were + V-ing, отрицание wasn't/13. + V-ing, вопрос Was/Were + V-ing? Слова-маркеры: 14. at 5 pm, at that moment, while, when, all day, all evening.
- Вариант 2 м. На стройн. Серебряные, свинцовые, тяжёлые. яне росли ма- га укутало ма- кончания имён 6) Выделите окончания имён прилагательных. Оставьте их в ия. 280. а) Спишите. льных. В давн.. времена люди придумали солнечн.. ч..сы. Но ими можно было пользоваться толь- ко в солнечн.. дни. Затем по..вились песочн.. ...сы. Люди изобрели также в..дян.. и механи- ческ.. башенн.. ч..сы. Всё это пре..ки наших современн.. ч..сов. Поз..нее по..вились ч..сы карманн.., руч..н.., настольн.., стенн.. . (По А. Пасхиной) 6) Определите падежи и выделите окончания имён прилагательных. в) Сделайте морфологический разбор подчёркну- тых слов. г) Выучите правило. Урок 73
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы односторонними углами.
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- 2 В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Ребята любили кататься на велосипедах по дорожкам парка. Ответ. любили
- 1 Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Заняли, договор, поняла, квартал.
- Напиши короткий рассказ о том, что твоя семья делает дома сейчас. Используй Present Continuous.
- Прочитай и напиши, что делают: a) Anna has a brush and paints. b) Tim has a book in his hands and reads. c) Kate and Mike are running.
- Найди ошибку и исправь: a) He are playing. b) I is reading. c) We am dancing. d) She are cooking.
- Переведи на английский: а) Я сейчас пишу письмо. б) Мы играем в мяч. с) Она слушает музыку. д) Он рисует. е) Дети читают книгу.
- Закончи предложения a) I am b) She is c) They are d) We are e) He is
- Сделай вопросы: a) She is dancing. b) You are eating. c) They are reading.
- Сделай предложения отрицательными: a) I am playing the piano. b) He is singing. c) They are running.
- Выбери правильный вспомогательный глагол: a) I __ reading. (am/is/are) b) She __ sleeping. (am/is/are) c) They __ swimming. (am/is/are) d) He __ listening to music. (am/is/are) e) We __ playing football. (am/is/are)
- Прочитай текст и вставь глаголы в правильной форме Present Continuous: At the Zoo Today we are at the zoo. I __ (look) at the monkeys. They __ (jump) and __ (climb) the trees. My brother __ (watch) the lions. Mom and Dad __ (take) photos. We __ (have) a great time!
- Раскрой скобки и поставь глагол в форме Present Continuous: a) I (do) my homework. b) She (draw) a picture c) They (eat) apples. d) We (go) to the park. e) He (read) a comic book,
- Сумма двух чисел равна 35, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- Решите уравнение x²+3x-28=0.
- Найдите значение выражения 12: (4/-1.5) / 3(9-18)
- В тетради выполнить разбор словосочетаний (смотрим на порядок разбора в блочной тетради и на образец разбора): скучаем по школе спешим на урок смотришь в окно очень громко весенний дождик 2. В тетради выполнить синтаксический разбор предложения (помним, что выделяем все члены предложения, указываем, чем они выражены (какой частью речи), рисуем схему предложения, делаем характеристику): Весеннее солнышко выглянуло на улицу.
- Здесь изображена обложка тетради и вопросы по русскому языку. Необходимо предоставить информацию, указанную на обложке тетради и ответить на вопросы.
- 13. Описание «Ключа погоды». 6.2 На каком рисунке знаками отображена погода в этот день, когда температура воздуха была выше +3°С и ниже +21°С? Укажите букву, которой обозначен этот рисунок. Составьте описание погоды в этот день. Ответ Описание погоды
- 12. На метеорологической станции города К в июне были проведены наблюдения за направлением ветра. По результатам наблюдений метеорологи построили розу ветров. Рассмотрите розу ветров и ответьте на вопросы 6.1 Какой ветер чаще всего дул в июне? Ответ. В каком направлении дует этот ветер? Ответ.
- 1. Раскройте скобки и приведите подобные: (6s-9)(-s +9) [Ответ: -652 + 63s-81] 2. Раскройте скобки и приведите подобные: (3r + 4)(-8r + 7) [Ответ: -24r² - 11r + 28] 3. Раскройте скобки и приведите подобные: -3(-9m-1)-2(8m + 1)(-2m - 1) [Ответ: 32m² + 47m + 5] 4. Раскройте скобки и приведите подобные: 3(-5g+6)(2g + 4) -7(-g +7) [Ответ: -30g2 - 17g +23] 5. Раскройте скобки и приведите подобные: (2d-2)(-9d+2) [Ответ: -18d² + 22d-4] 6. Раскройте скобки и приведите подобные: (-g+1)(-5g-9)(2g + 5) [Ответ: 10g³ + 33g² + 2g-45]
- Технико-экономическое обоснование инвестиционного проекта включает
- +5 +6
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Установите соответствие между изменением условий опыта Торричелли и его результатами. К каждому элементу левого столбца подберите соответствующий элемент из правого.
- 9. y = - 3x² + 8x + 3 10. y = - 4x² + 12x – 9 - 11. y = - 2x² + 5x – 2 -
- 83. Выполни вычисления с объяснением. 23.2=(20 +3.2 14.5=(10 + 4). 5 = 70 25.2=( + = 12.4= ( + ). =
- Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- Реши систему уравнений: J x - 2y = 1 y2 - x = 2 x= y= x= y = (Первым пиши решение с большим значением х.)
- 11. Название процесса. Запись первого закона термодинамики 1) Изотермический, Т = const A) Q = ∆U 2) Изохорный, V = const Б) AU = A + Q 3) Изобарный, р = const B) Q = A' Г) Q = ∆U + A' Д) А' = -AU
- 10. Физическая величина Единица измерения (СИ) 1) Q (количество теплоты) А) Дж (джоуль) 2) V (объем) Б) м³ (метр³) 3) Т (абсолютная температура) В) Н (ньютон) Г) К (кельвин) Д) Н (ньютон) Е) л(литр)
- 15 РОД И ЧИСЛО ИМЁН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ Подбери к именам прилагательным антонимы и запиши с ними словосочетания. Выдели окончания, обозначь число и род. Подчеркни имена прилагательные, у которых нельзя определить род. ОБРАЗЕЦ Большой – маленький большой ар. ледат м/г), маленький мальчик ед.ч., м.р. Мегкий - Веселая - Низкое- Красивая- Молодое - Громкий- Белые- Сладкая - Плохое-
- В поле для ответа запишите цифры, соответствующие номерам правильных ответов, в порядке возрастания, без запятых и пробелов. Очень важной характеристикой почвы являются _______ 1) цвет почвы 2) объём мелких полостей в почве 3) плодородие почвы
- персонажах. Какая из них повествует о гражданине Рима?
- Определите, сколько природного газа нужно будет сжечь в горелке, чтобы 1 л воды, взятой при комнатной температуре (t₁ = 20°С), довести до кипения и полностью превратить в пар, если КПД горелки равен 75%? Удельная теплоёмкость воды с = 4200 Дж/(кг ⋅ °С) Удельная теплота парообразования воды L = 2260 кДж/кг Удельная теплота сгорания природного газа q = 44 МДж/кг Плотность воды р = 1000 кг/м³. Ответ выразите в граммах и округлите до десятых.
- Соедини высказывания с соответствующими им таблицами истинности.
- Choose the correct time marker. They are having dinner ....
- № 341. Вычислите периметр треугольника
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 1. Составьте уравнения реакций с помощью которых можно осуществить следующие превращения. Укажите тип реакции. Ca → CaO → Ca(OH)₂ → Ca(NO₃)₂ ↓ Ca(OH)₂ → CaCl₂
- D. Complete the gaps: In a bustling school filled with eager students, there was a group of friends named Alex, Sarah, and Tom who were challenged with an exciting project by their history teacher, Mr. Johnson. The project was to create a presentation about the ancient civilizations of Egypt, Greece, and Rome. At first, the trio 1 really knew where to start. They 2 rarely worked together on such tasks before and were not sure how to proceed. The only thing they knew was that typical projects that 3 researching, designing, and presenting the findings to the class. After a brainstorming session, they decided to divide the work among themselves. They agreed to meet regularly to discuss their findings and progress. Weeks passed, and slowly but surely, their project began to take shape. The project 4 fascinating facts, colorful images, and engaging anecdotes. The teenagers were determined to 5 the project to the best of their abilities. But they needed to gather feedback from their teacher to 6 whether their project aim was feasible. Their hard work paid off. Mr. Johnson praised them for their effort and knowledge. Finally, the day of the presentation arrived. Their project was a success. Alex, Sarah, and Tom realised that working together had made the project not only easier but also 7 enjoyable. From that day on, they knew that they could overcome any challenge as long as they did it together.
- 34. Запишите наименьшую десятичную дробь: 35
- 33. Запишите наибольшую десятичную дробь: 1) с двумя цифрами после запятой, меньшую, чем 1; 2) с одной цифрой после запятой, меньшую, чем 2; 3) с тремя цифрами после запятой, меньшую, чем 3; 4) с четырьмя цифрами после запятой, меньшую, чем 1.
- 32. Какие цифры можно поставить вместо звездочки, чтобы образоват лось верное неравенство: 1) 9,*5 < 9,12; 2) 12,58 > 12,*4; 3) 0,0*3 > 0,064?
- 331. Какие цифры можно поставить вместо звёздочки, чтобы образова лось верное неравенство: 1) 6,38 < 6,3*; 2) 8,1 > 8,*9; 3) 16,25 < 1*,32?
- 330. Между какими соседними числами натурального ряда находится дробь: 1) 5,32; 2) 24,01? Ответ запишите в виде двойного неравенства.
- 829. Между какими соседними числами натурального ряда находится дробь: 1) 6,99; 2) 12,79; 3) 1,529; 4) 3,109? Ответ запишите в виде двойного неравенства.
- 828. Найдите все натуральные значения х, при которых верно неравен ство: 1) 7,4 < x < 8,2; 2) 12 < x < 19,65.
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 1) «Калязинская челобитная» 2) «Великие Четьи-Минеи» 3) 4)
- Укажите время, с точностью до десятилетия, когда в России пресеклась царская династия Рюриковичей. Укажите одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к этому же веку и десятилетию. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Время с точностью до десятилетия: Событие из истории зарубежных стран:
- 1. I ___ nine.
- 4.175 Вычислите значение выражения а + с + (−11) при:
- 4.174 Сравните значение выражения с данным числом: a) -45 + (-55) и −100; б) -67 + (-39) и −105; в) -136 + (-144) и -290; г) -149 + (-237) и -396.
- 4.173 Какой знак, < или >, надо поставить вместо знака вопроса, чтобы п чилось верное неравенство: a) -21 + (-15)? -21; б) -27 + (-41)? -41; в) -45 ? -5 + (-45); г) -1 ? -1 + (-13)?
- 4.172 Найдите сумму: a) −46 + (-8); б) -5 + (-29); в) -36 + (-9); г) -4 + (−127); д) -63 + (-27); e) -8 + (-37).
- 4.171 На сколько градусов изменилась температура за сутки, если за день тем тура изменилась на -3 °С, а за ночь на -9 °С?
- 4.170 Число -3 изменили на -10. С какой стороны от нуля на числовой п находится полученное число? Найдите: а) расстояние от числа до начала отсчёта; 6) сумму чисел -3 и -10
- 1. Что показывают на плане или карте с помощью условных знаков? 2. Что показывает масштаб? Какие виды масштаба существуют? 3. На одном и том же плане местности численный, именованный и лине вья штабы показывают уменьшение: а) разное; б) одинаковое. 4. Какой масштаб крупнее: 1 : 30 000 или 1:90 000; 1:500 000 или 1:5 1 000 000 или 1:10000? 5. Составьте план местности в масштабе: в 1 см 100 м. В центре стр аститам етради условным знаком обозначьте школу. На расстоянии 500 м от шк равлении на север овраг, в 300 м на юго-запад озеро, в 400 м на юг - лик. Фрукти Изобразите расстояние 400 м в масштабах: в 1 см 100 м; в 1 см 40 м. Заболим тих масштабов крупнее? луга Переведите численный масштаб 1:30 000 в именованный. Попробуйте за 15 минут вычертить и объяснить как можно больше усл асштаб 12 графических знаков. Какую отметку вы себе поставите за эту работу? нтиметре A 250 Сравните карту полушарий и карту России в Приложении. Определите / 13 карт масштаб крупнее. Почему вы так решили?
- 6. Many new magazines are published in our country. 7. I am invited to my friend's place every weekend. 200 8. Cotton is not grown in this country. 9. A lot of red-letter days are celebrated in May. 10. Hundreds of buildings are built in the new areas of our city. 102. Раскрой скобки, употребляя глагол в Present Simple Passive. 1. He (to pay) a lot of money for his work. He is paid a lot of money for his work. 2. Our clothes (to wash) in the washing machine. 3. Newspapers (to sell) at the newsagent's. 4. A lot of houses (to build) in our town every year. 5. The flowers (to water) every day in our classroom. 6. Butter (to make) from milk. 7. Such books (not to publish) here. 8. The school library (to use) by our students. 9. Exotic vegetables (not to grow) in our country. 10. Mice (to eat) by cats? The Past Simple Passive: was/wers + Va years ago. I (he, she, it) was We (you, they) were told. dol- I (he, she, it) wasn't We (you, they) weren't Was (1, he, she) Were (you, they) } told? 111. Переведи. 1. The letters were delivered yesterday. en an interesting book last Sunday.
- 4 Read and complete. (15 points) e.g. A dolphin is cleverer (clever) than a whale. 1 An elephant is ... (short) than a giraffe. 2 A kangaroo is ... (big) than a lizard. 3 A tiger is ... (tall) than a dog. 4 A hippo is ... (fat) than a seal. 5 A monkey is ... (funny) than a parrot.
- e.g. January, 1) ..., March, 2) ..., 3) ..., June, July, 4) ..., September, 5) ..., 6) ..., December
- 1. Use the words in brackets to complete the sentences. Use the Present Simple or the Future Simple.
- Установи соответствие между средами обитания и адаптациями к ним
- Вопрос 9 из 10 Напишите ответ на вопрос: ... метод правового регулирования основывается на предоставлении субъектам правоотношений свободы выбора варианта поведения в пределах, установленных действующим законодательством
- Алгоритм, который можно использовать в других алгоритмах, указав его имя и, если необходимо, значения параметров, называется...
- 72. Прочитайте. Продолжите запись склонения местоимений я, ты, мы, вы. И. п. (кто?) я, ты, мы, вы Р. п. (кого?) меня, тебя, нас, вас Д. п. (кому?) мне тебе, наши, вам В. п. (кого?) менда ниба мой вол Т. п. (кем?) мной, тобой, нами вами П. п. (о ком?) (о) мне /2/ тебе, нал, вол
- 10. Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель разделить на 2? 2 10 = = 4 22 12 24 = = 14 130 4 100 = = 6 300
- 9. Чему станут равны значения дробей, если числитель и знаменатель умножить на 3? 1 2 5 = = = 3 3 7 4 3 4 = = = 5 4 9
- 8. Рассмотри рисунок и ответь на вопрос. | Мандаринку с каким количеством долек | можно разделить между тремя детьми І поровну, чтобы каждому достались целые дольки?
- 7. Найди все равные дроби. 1 2 1 1 4 5 5 1 4 4 3 2 8 7 10 12
- 6. Запишите основное свойство дроби в буквенном виде.
- 5. Запишите четыре дроби, обозначающие одно и то же число, что и 3 дробь 7
- 4. Каким натуральным числам равны дроби: 50 56 = = 25 7 120 143 = = 12 11
- 3. Замените каждую из дробей какой- нибудь равной ей дробью: 4 2 112 = = = 7 4 114 12 10 1 = = = 14 15 4
- 2. Представьте число 5 в виде неправильной дроби, знаменатель которой равен 1 2 3
- 1. Вставьте пропущенные слова в предложение: Если числитель и знаменатель дроби или на одно и тоже натуральное число, то получится равное ей дробь.
- 41. Сравни каждую пару уравнений. Сравни хиу и поставь нужный знак, не решая уравнений. x+25=70 y+25=76 y x y-10-71 1-71 y-40-55 x+40=55 yx y: 10 = 2 10:x=2
- 40. Даны прямоугольники. Заполни таблицу. Длина Ширина Площадь Периметр
- 39. Допиши выражение. 54:9=6 6.9= 54:6=9 21:3= .3=21 21:7=
- Does a leopard hunt in water? — No,
- Нурбенлан был приговорен к лишению свободы. Областной суд Иркутской области оставил приговор в силе. В ходе посещения колонии, куда был направлен осужденный, членами общественной наблюдательной комиссии по Иркутской области, У. Нурбенлан пожаловался на неправомерный и несправедливый приговор. Представители общественной комиссии предложили обжаловать его в ЕСПЧ, и предоставили осужденному общественного адвоката для этого. В 2021 г. жалоба была направлена в суд. В ней отмечалось, что к обвинительному приговору привела пассивная деятельность государственного адвоката, а также поверхностно проведенное расследование. Имеются ли основания для признания Европейским Судом по правам человека жалобы приемлемой? Применимы ли статьи, указанные в жалобе? Усматривается ли нарушение Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод 1950 г.?
- Дан рисунок и к нему запись: ВА || ΚΕ. Является ли данная запись правильной?
- 6. Самую большую опасность представляет жар! Напиши порядок действий при возник вении пожара. Старайся не заглядывать в ник! 1) попробовать 2) вызвать помощь 3) покинуть помещение и звать на помощь 4) захватить с собой поспорт, деньым, документы 5) закрыть паспорт, деньги, 6) нельзя возращатся пользаватся лифтом
- Кто из школьников набрал наибольшее количество баллов в олимпиаде по геологии?
- Выберите верные суждения о досуге римлян.
- 4. Докажите, что графи а) графику функции у = 3.5x - 2 относительно оси х б) графику функции у = 7x+4 2 относительно оси у. 5. Докажите, что графики функций у = симметричны относительно оси у. 2x+5 2x- 2x-5 и y = 2x +3 6. Найдите области определения функций f(x) = √9- g(x) = -19-х и ф(х) = √x + 9. 7. Известно, что область определения функции у = g(x) промежуток [-6; 15]. Какова область определения функ. ции: a) y = -g (x); б) у = g (-x); С-11. Графики функций y = f (x) | и y = f (|x|) (п. 8Д) B) y = -g (-x)? 1. Графиком функции у = f (x) служит ломаная АВС, где A (-2; 2), B (0; 3), С (2; -2). Постройте график функции y = f (x). 2. Ломаная KLM, где К (-2; 3), L (2; -1), M (5; 2), — гра фик функции у = g(x). Постройте график функции y = g(x). 3. Постройте график функции: a) y = x + 2; 6) y = x²+5; B) y=-2 a) y = x - 2; б) y = -2; 6) x B) y = |x-2|-2 4. Постройте график функции: 5. Сколько корней имеют уравнения: а) 2x-1=0 и 2 х − 1 = 0; б) х² - х = 0 и х² - |x| = 0; в) х²- 5х + 6 = 0 и х²-5 х + 6 = 0; г) √x - 5 = 1 и√x - 5 = 1? 6. Решите уравнение: a) ||x-2|-3| = 1; 6) x²-7 |x| + 12 = 0.
- Отметьте строку, в словах которой звуков меньше, чем букв.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.