База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. На какой глубине давление воды в море равно 200 кПа? Плотность морской воды принять равной 1030 кг/м³.
- 2. Известен случай, когда собиратель губок опустился без дыхательного аппарата на глубину 39,6 м. Каково давление воды на этой глубине? Плотность морской воды принять равной 1030 кг/м³.
- 1. В два сосуда с резиновым дном, показанных на рисунке, налиты одинаковые количества воды. В каком из сосудов, если их поднять, резиновое дно прогнется больше?
- Для чего нужно было вводить научные термины в казахский язык?
- Почему автора тревожил языковой вопрос?
- Какие цели поставил ученый перед собой после приезда в Оренбург?
- Задача 2. Квадратичная функция 2 Постройте график функции у = x²-6x+8. Что сделать: 1. Определите направление ветвей параболы (по знаку коэффициента а). 2. Найдите координаты вершины: a 70 = -6/22 • у - подставьте 21 в уравнение. Λ 3. Найдите точки пересечения с осью ОХ (решите 2262 + 8 = 0). - 4. Найдите точку пересечения с осью ОУ (подставьте 2 = 0). 5. Выберите 2-3 дополнительные точки (например, =1, z= 5). 6. Отметьте все точки и проведите плавную параболу. 7. Подпишите коавнение функции
- Задание 1 (40 баллов). Как писать мини-сочинение Напишите мини-сочинение на тему «Почему реформы Петра І вызывали сопротивление народа». При написании мини-сочинения ознакомьтесь с памяткой, в которой содержаться основные критерии оценивания работы. Задание 2. Как выполнять письменные задания Во времена Петра І в народе ходила странная и мрачная легенда: будто настоящего царя подменили, а вместо него правит иностранец. А. Укажите причину появления данной легенды (10 баллов). Б. Как вы думаете, почему люди верили в эту легенду (15 баллов)? Задание 3 (35 баллов). Как составить сложный план Составьте сложный план на тему «Народные волнения в период правления Петра І». План должен состоять из не менее пяти пунктов, три из которых должны быть раскрыты в подпунктах.
- Решите задачу, приняв п = 3,14: Ученики 6 А класса организовали соревнование по катанию на велосипедах. В этих соревнованиях нужно было проехать 3 круга по окружности радиусом 4 м. Какое расстояние проехал каждый велосипедист?
- 4. Число 5 умножь на разность чисел 760 и 740. Ответ:
- 3. Сумму чисел 8000 и 100 раздели на 9. Ответ:
- 2. Найди значение х в уравнении. x + 4800 = 5000 Ответ: х =
- 1. Вычисли. (250.4).8 = 3600: (63:7) =
- 2. Вырази в указанных единицах. 2070 м = KM м 2 мин 40 c = C 54 км = M 9 4 = мин
- 1. Заполни таблицу. Расстояние Время Скорость 12000 км 12 ч 40 с 7 км/с 900 км 45 км/ч
- Read the text below. Then, form a single-root word from the word (1) USUAL so that it grammatically and lexically corresponds to the content of the text. Write down the correct word in capital letters. Following my uncle's steps My collection is a bit (1) _______ (USUAL) because I didn't really start it. My uncle decided to move to a (2) _______ (DIFFER) country and he gave away a lot of things. He gave me this album with stamps which he had collected since his (3) _______ (CHILD). It's big and very (4) _______ (INTEREST). I haven't bought any new stamps: what I do is check and learn about the stamps that are already in the (5) _______ (COLLECT). They are not just stamps: they are history and this is what I'm really into.
- Доступ к файлу name.htm, находящемуся на сервере jour.kz, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. 1).kz 2) ftp 3) jour 4)/ 5) :// 6) .htm 7) name
- 4. Замените значок * некоторым выражением так, чтобы стало верным равенство: 1) (a · a⁴)² : * = a²; 3) (a³)²· * =-a²⁴; 2) (a³)²· * = a²⁴; 4) a⁶ · (a · a²)² = * · (-a⁴).
- 3. Используя свойства степеней, найдите значение вы- ражения: 1) a) 3⁷ · (3²)³ : 3¹⁰; б) 5²⁰ : (5²)⁵ · 5⁸; 2) a) 9⁴/3⁷; б) 8⁵/4⁶; 3) a) 10¹²/2⁶·5⁶; б) 5¹⁶·3¹⁶/15¹⁴; в) 27²·9⁴/81²; 3⁵·4⁵/12⁶
- 2. Придумайте какое-либо выражение с переменной х, в результате преобразования которого получилось бы вы- ражение: а) x¹²; б) x³⁰; в) – x²⁴.
- 1. Упростите выражение: 1) a) x³. (-x⁴); б) x³· (-x)²; в) (-x³)³· x⁴; г) (-x³)· (-x)⁴; 2) a) (a²)⁵·a⁵; б) (a²·a⁵)²; в) a⁴·(a⁴)⁴; г) (a·a⁷)²; 3) a) (c⁴)²·(c²)⁴; б) (c·c²)²·(c·c²)³; в) (c⁵)²·(c²·c³)²; 4) a) y¹²: (y⁶)²; б) (y⁴)⁵: (y⁴)²; в) (y·y²)³ : (y·y³)².
- She __________ to have a problem. (appear)
- Сравните десятичные дроби и выберите верный знак 5,706 ? 5,76.
- 2 The black teddy bear is on the shelf. The yellow teddy bear is under the table. The brown teddy bear is on the chair. The black teddy bear is in the box. The yellow teddy bear is under the chair.
- Match the words in bold to their meanings. Use some of them to complete the sentences. • unusual or special • impressive • under • photographs. undamaged • different. local thought about
- b Read again and find: • five means of transport • six geographical features
- a Read the text. On which holiday (A-D) can you ... 1 do different sports? 2 visit old towns? 3 take a trip back in time? 4 have campfire nights? 5 see a mysterious place? 6 taste traditional cuisine?
- 14. Назовите московского князя, в правление которого Русь окончательно освободилась от ордынского владычества.
- Найти частное: \frac{-208}{-8} = ?
- Спишите, вставляя пропущенные буквы военизирова_ый отряд, увере_ый взгляд, листве_ый лес, ране_ый олень, пламе_ое сердце, родстве_ый, соболи_ая шапка, тка_ая золотом скатерть, организова_ая спонсором встреча, камедый дом, карма_ые часы, позолоче__ый, непаха_ое поле, дли_ые тени, серебря_ые часы, незаслуже_ая обида, таинстве_ые приключения, сея_ые травы, жаре_ые на масле пирожки, пуга_ая ворона, беше_о мчаться, урага_ый ветер, це_ое изобретение, подкова_ый, рва_ый, жаре__ый картофель, неожида_ое известие, отчая_ое решение, ограниче_ый человек, писа_ый красавец, неразделе_ое чувство, пусты_ый пейзаж Спишите, вставляя пропу- щенные буквы. Выпишите два слова, не являющиеся наречиями. Испуга... о, отчая...о, организова...о, охоτ...ο, попар...о, надума...о, озор...о, несомне...о, звуч...о, бесшум...о, зауче...о, собра...о, притвор...о, тума...о, искажё...о, рассерже...о, убра собли посто
- ) 1/11 mn * 22n²m + 1/7 np * 28mp² + 3mn³p - 6mp * 1/3 n³ =
- Susan ... watch TV yesterday.
- 1 1. Изобразите с помощью кругов Эйлера следующие выражения: а) А В в)А В Сс)А Bd) (AB) Ce)A B C 2. В детском саду 52 ребенка. Каждый из них любит пирожное или мороженое. Половина детей любит пирожное, а 20 человек - пирожное и мороженое. Сколько детей любит мороженое? 3. Ребята из одного класса любят ходить в кино. Известно, что 15 ребят смотрели фильм «Легенда №17», 11 человек - фильм «Сталинград», из них 6 смотрели и «Легенда № 17», и «Сталинград». Сколько человек в классе? 4. В пионерском лагере 70 ребят. Из них 27 занимаются в драмкружке, 32 поют в хоре, 22 увлекаются спортом. В драмкружке 10 ребят из хора, в хоре 6 спортсменов, в драмкружке 8 спортсменов; 3 спортсмена посещают и драмкружок и хор. Сколько ребят не поют, не увлекаются спортом, не занимаются в драмкружке? Сколько ребят заняты только спортом? 5. В классе 30 человек. 20 из них каждый день пользуются метро, 15 — автобусом, 23 троллейбусом, 10-ри метро, и троллейбусом, 12 и метро, и автобусом, 9 — и троллейбусом, и автобусом. Сколько человек ежедневно пользуется всеми тремя видами транспорта? 6. Среди школьников проводилось анкетирование по любимым мультфильмам. Самыми популярными оказались три мультфильма: «Белоснежка и семь гномов», «Король лев», «Волк и теленок». Всего в классе 38 человек. «Белоснежку и семь гномов» выбрали 21 ученик, среди которых трое назвали еще «Волк и теленок», шестеро «Король лев», а один написал все три мультфильма. Мультфильм «Волк и теленок» назвали 13 ребят, среди которых пятеро выбрали сразу два мультфильма. Сколько человек выбрали мультфильм «Король лев»? 7. На полке стояло 26 книг, все они были прочитаны. Из них 4 прочитал и Гриша, и Роман. Федя прочитала 7 книг, которых не читали ни Гриша, ни Роман, и две книги, которые читал Гриша. Всего Гриша прочитал 11 книг. Не было ни одной книги
- Какое излучение поможет согреться? Выбери верный вариант ответа.
- Listen and tick (✔) the correct answer. 1 ...nen are they going to Spain? 2 What is Susan doing at the moment? 3 Which blouse is Angela thinking of buying?
- Напишите ответ в строке (без учета регистра) Выпишите из предложения существительное, соответствующее описанию. С деревьев бесконечным дождём осыпаются листья. Морфологические признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род, 2 склонение; в творительном падеже, единственном числе; в предложении является обстоятельством.
- 5. Yesterday at this time we we (clean) our flat and now (have) a housewarming party.
- 4. Now, when we that at this time two days ago we (watch) a film at home, it is difficult to imagine (ski) in the mountains.
- 3. What your friends volleyball. What they (do) now? - They (do) at this time a week ago? - They (play)
- 2. the sun it Now the sun (shine) at 5 pm yesterday? - No, (rain) heavily. (shine) brightly and we (go) to the beach.
- 1. It's 3 o'clock. Dan Yesterday at 3 o'clock he (wait) for the bus. (wait) for the bus too.
- Какой цифрой на срезе обозначен орган выделительной системы?
- 5.528 Найдите значение выражения: a) 38.2. 49 : 11 5 25 . 17 77 : 24 129 B) 6) 13 26 33
- Какие треугольники существуют?(смотри рисунок) В ответ введите их номера без пробелов, запятых и других символов. Например: 12345.
- Реши уравнения. 19・x = 38 32 : x = 2
- 7. 28-3-57 98-23-4-24 34-13-5 28-2-13-4
- 4. В туристский поход пошли 19 человек, двое взяли по 2 банки мясных консервов, 3 банки овощных. Сколько всего банок консервов взяли?
- 4. Ребята осенью сажали деревья. Весной \(\frac{5}{7}\) всех деревьев принялись, а 10 засохли. Сколько всего деревьев осенью посадили ребята?
- 3. 3a \(\frac{3}{8}\) кг сушек заплатили 90 рублей. Сколько стоит 1 кг этих сушек?
- 2. Толя был в тире. \(\frac{5}{9}\) всех его выстрелов были точными, а 20 раз он промахнулся. Сколько всего сделал выстрелов Толя?
- 1. За \(\frac{5}{9}\) кг конфет заплатили 150 рублей. Сколько стоит 1 кг конфет?
- На рисунке изображён график функции вида f(x) = logₐ x. Найдите значение f (27).
- Тистограмма" 1. Маша очень любит общаться в социальных сетях. Девочка каждый день записывала количество потраченных Г6 в течении месяца: 1,5 Г6; 0,9 Г6; 5 Г6; 3,4 Г6; 0,31 Γ6; 1,3 Г6; 2,4 Г6; 4,56 Г6; 4,6 Г6; 3,1 Г6; 0,5 Г6; 1,9 Г6; 0,ПГ 6; 1,4 Г6; 0,33 Г6; 1,35 Г6; 2,3 Г6; 3,56 Г6; 2,65 Γ6; 4,1 Гб; 0,24 Г6; 0,7 Г6; 5 Г6; 318 Γ6; 2,31 Г6; 4,3 Г6; 2,4 Г6; 4,5 Г6; 4,33 Г6; 1,8 Г6. Сгруппируйте количество потраченных Г6 за день в интервалы с шагом 156 и вычислите их частоты, округляя до сотых. Заполните таблицу (при необходимости используйте цветные карандаши). Постройте гистограмму по данным таблицы. Заполните пропуски: наибольшее количество дней Маша тратила от до Г6.
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Укажите основные инструменты Стандартной панели для создания текстовых документов, сопоставив номер инструмента и действие, которое он выполняет.
- Практическая работа по теме: «Случайная изменчивостья 7 класе 1. От чего зависит, за сколько секунд спортсмен пробежит 100 метров? Назовите два фактора 2. На упаковке сливочного масла написано, что его надо хранить при температуре 4±2°С В каких границах заключено значение температуры °С допустимое для хранения масла? 3. Дана последовательность букв: ААБАККАБКА Найдите в этой последовательности частоту буквы А 4. На основании опроса составлена таблица Время, ч Частота распределения времени затраченного в выходной 0-1 0,38 день учениками на игру в компьютер. 1-2 0,22 1) Пользуясь таблицей постройте гистограмму. 2-3 0,25 2) Как бывы описали характер изменчивости 3-4 0,15 величины «Игра на компьютере в выходной день»? 5. На основании опроса 20 учащихся о времени (в минутах), которое они тратят на выполнение домаш него задания в определённый день по геометрии были получены следующие данные: 26, 27, 30, 31, 28, 16, 17, 18, 22, 26, 39, 27, 25, 30, 36, 15, 23, 21, 24, 38 1) примените группировку данных с шагом 5 минут, 2) посчитайте долю значений в каждом интервале, 3) вычислите частоту значений в интервалах 4*) пользуясь таблицей, постройге гистограмму. № п/п Интервал (мин) Количество попаданий Частота значений в интервале 1 2 Всего
- Дапішы канчаткі прыметнікаў. Вызнач іх род і склон. Прыдумай і запішы загаловак. Падкрэслі граматычную аснову сказаў. Надышоў летн_ (___ род, ___ скл.) ранак. Цёпл_ (___ род, ___ скл.) сонейка паклікала дзяцей у цяніст_ (___ род, ___ скл.) лес. Лясн_ (___ род, ___ скл.) паветра напаўняў смаліст_ (___ род, ___ скл.) пах. Далёка было чуваць чароун_ (___ род, ___ скл.) канцэрт лясн_ (___ род, ___ скл.) птушкі. Вось і шпарк_ (___ род, ___ скл.) дзяцел на вялізн_ (___ род, ___ скл.) дубе гучна стукае па гладкім ствале.
- Определи начальную форму числительных. Запиши в поле ответа слово с маленькой буквы. Используй букву «ё», где это необходимо. Обоих (мальчиков):
- Определи начальную форму числительных. Запиши в поле ответа слово с маленькой буквы. Используй букву «ё», где это необходимо. Полутораста (рублями):
- Определи начальную форму числительных. Запиши в поле ответа слово с маленькой буквы. Используй букву «ё», где это необходимо. Семьдесят четвёртую (страницу):
- Определи начальную форму числительных. Запиши в поле ответа слово с маленькой буквы. Используй букву «ё», где это необходимо. Тремя (сотрудниками):
- Настя вырезала из бумаги несколько пятиугольников и семиугольников. Всего у вырезанных фигурок 33 вершины. Сколько пятиугольников вырезала Настя? Запиши решение и ответ.
- 171. На координатной прямой отметили числа т, к, рис (рис. 17). Сравните: 1) m и с; 2) p и k; 3) 0 и с; 4) p и m; 5) -m и с, 6) -p и 0.
- 170. Запишите три последовательных целых числа, боль-шее из которых равно: 1) 6; 2) -2; 3) 1.
- 169. Между какими соседними целыми числами лежит на координатной прямой число: 1) 3 5/7; 2) -8,15; 3) -258 3/7; 4) -0,3? Ответ запишите в виде двойного неравенства.
- 168. Найдите наибольшее целое число, при котором верно неравенство: 1) -17<b<-6; 2) b ≤-6; 3) b ≤ 16,4.
- 167. Найдите все целые значения y, при которых верно не-равенство -2,8 ≤ y ≤ 1.
- 166. Запишите все целые числа, расположенные на координатной прямой между числами: 1) -5,8 и 2,2; 2) -181 и -178,4.
- 165. Расположите в порядке возрастания числа: -8,3; 0; -3,8; 2; -4,6; 14; 6,3.
- 164. Сравните числа: 1) 354 и -358; 2) -8,6 и -8,4; 3) 0 и 5,1; 4) -3,2 и 0; 5) -0,198 и -0,2; 6) -1 5/7 и -1 7/9.
- На клетчатой бумаге изображены два круга. Во сколько раз площадь большего круга больше площади меньшего?
- Сообщение зашифровано кодом. Используются только приведённые в таблице буквы. Определите, какие буквы в сообщении повторяются, и запишите их в ответе. .0..0.0.00.0.0..0....0..
- В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Ученица написала текст (в нём нет лишних пробелов): «Предметы мебели: пуф, стул, диван, кресло, кровать, тумбочка, оттоманка, полукресло, раскладушка». Ученица удалила из списка название одного предмета, а также лишние запятую и пробел два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 13 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе удалённое название предмета.
- 1. K 2. K 3. K 3. С помощью учебника и дополнительной литературы заполни таблицу «Деятельность Ивана Калиты». В пер- вой графе выдели основные направления его деятельно- сти, а во второй приведи конкретные факты. Основные направления деятельности Ивана Калиты Факты 4. Соедини надпись и рисунок. Шапка Мономаха 19
- В каких словах выделенная часть является приставкой?
- Найдите значение выражения 0,9a² -1,3в³, если а=10, в=4
- Подстилающая поверхность обладает способностью поглощать и отражать солнечную радиацию. Определи, какая из этих подстилающих поверхностей отражает самое большое количество солнечной энергии. Выбери верный вариант. Ледник отражает 85% Песок поглощает 70% Зелёная трава отражает 26% Вода отражает 5% Пашня отражает 15% Асфальтовое дорожное покрытие отражает 8%
- Экспорт в PDF Князь Что сделал для своего государства? Значение Гедимин Ольгерд Вивовт
- Реши уравнения. Запиши ответ обыкновенной несократимой дробью, используя символ «/». Пример: 1/7. 67 — х = 33, х = 98 98' x - 101 = 2, х = 113 113' 87 + х = 212, х =
- 6 Translate into English. Use to be going to. Example: Когда ты собираешься выучить это наизусть? When are you going to learn it by heart? 1. Я собираюсь навестить своего друга. (to visit my friend) I going amgoing to visit my friend. 2. Он не собирается читать это. (to read it) He isn't going to read it. 3. Вы собираетесь спать на кухне? (to sleep in the kitch- en) You are going to sleep in the kitchen! 4. Где ты собираешься играть в футбол? (to play foot- ball) Were are going th you going to play football- 5. Мы не собираемся завтракать сейчас. (to have breakfast now) We I'm not going to have breakfast now. 6. Я не собираюсь ставить диван в углу комнаты. (to put the sofa) 7. Что ты собираешься есть на ужин? (to have for sup- per)
- 2. You are going to be a driver. You like cars so much! You are going to be a driver, ? ? Yes, I am. What or a teacher? ?
- 5 Put questions to the sentences. Example: They are going to walk in that park. They are going to walk in the park, aren't they? 2) Are they going to walk in the park? Yes, they are. 3/are they going to walk in the park or in the forest? 4)Where are they going to walk? 1. His father is going to invite his friends tomorrow. His father is going to invite his friends tomorrow, ? ? Yes, he is. or next Sunday? ? When
- 4 Complete the sentences with is are. Example: My brother is not going to lock the front door. 1. Att your mother going to buy a pet for you? 2. My sister and her friends are going to visit me on Mon- day. 3. When are we going to have dinner? I am hungry! 4. Why is your friend going to visit a doctor? Is he ill? 5. What are his parents going to do in the evening? 6. When ate she going to give him a present? 7. Where are they going to have a party?
- He ... to see his grandparents every Saturday morning.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания – не менее 60 слов. 6) Вспомните, в каких литературных произведениях, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, раскрывается тема дружбы. Какое из этих произведений произвело на Вас наибольшее впечатление? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ. 6 КЛАСС
- 87. Аделина, Эвелина и Паулина писали олимпиаду по математике, где за каждую задачу можно было получить некоторое целое неотрицательное количество баллов. После объявления итогов выяснилось, что Аделина и Эвелина показали одинаковый результат, а сумма их баллов больше 15. Сумма баллов всех трех девочек оказалась меньше 60 и в 3 1 3 раза больше, чем набрала Паулина. Сколько баллов на олимпиаде набрала Аделина?
- Ознакомьтесь с картой. Выберите из списка города, в которых будет наблюдаться такое явление, как полярная ночь.
- Вопрос 10 (5 баллов) Среднее арифметическое числового набора Х равно 10. Чему будет равно среднее арифметическое числового набора, который получится, если из всех чисел набора Х вычесть 3? В ответе запишите только число. Например, 10
- 6. Угол К- прямой. Найдите недостающие стороны на рисунке. 7. Высота ВН ромба АВСD пересекает диагональ АС в точке К. Используя данные, указанные на рисунке, найдите длины отрезков ВК И КН.
- Заполните пропущенные элементы таблицы «Разряды предлогов по происхождению».
- Complete the video game review with the words and phrases below. Use each word or phrase only once. a few a little any how many how much many much some
- ІІ. Вставь определённый артикль. 1. Das Bild hängt and Wand. 15. Die Blumen stehen auf ... Fensterbrett. 2. Wir legen die Sachen ind Schrank. 16. Ich stelle die Vase auf ... Tisch. 3. Erika stellt Bücher indas Regal. 17. Der Hund sitzt an Tür. 4. Karin setzt die Puppe auf Bett. 18. Hänge das Kleid in ... Schrank! 5. Die Katze läuft im Garten. 19. Ich war gestern in ... Theater. 6. Erika legt ihre Hefte auf Tisch. 20. Warst du gestern in ... Zirkus? - 7. Hänge die Karte ande Tafel! 21. Warst du schon einmal in ... Zoo? - 8. Komm indy Theater! 22. In ... Haus gibt es vier Stockwerke. 9. Nimm sie in Zirkus mit! 23. Ich wohne in ... Sadowaja-Straße. 10. Wir gehen am Sonntag inalt Zoo. 24. Der Sessel steht an Fenster. 11. Wir gehen oft inden Wald. 12. Die Mutter hängt einen Kalender am Wand. 13. Wir bringen einen Tannenbaum in Zimmer. 14. Die Tischlampe steht auf Schreibtisch.
- 6. Рис. 4.74. Дано: ∠C=90°, ∠B=27°, CD - высота ∆ АВС, СК - биссектриса Д АВС. Найти: ∠DCK.
- 2. Рис. 4.73. Дано: 2 СВМ = ∠ACF, PABC = 34 CM, ВС = 12 см. Найти: АВ.
- 3. Рассмотрите рисунок «Строение бактериальной клетки». Подпишите основные части бактериальной клетки. 1 2 1. 2. 4 3. 4. 3 8
- 2.2. Три изображённых на рисунках объекта объединены об- щим признаком. Выпишите название объекта, «выпадаю- щего» из общего ряда. Объясните свой выбор. Ответ:
- 2. Задание ВПР. Рассмотрите рисунки с изображением предста- вителей различных объектов природы. 2.1. Подпишите их названия, используя слова из предложен- ного списка: бактерия, растение. Бактерия 000 ९० Мамка Грибы Растения,
- 1. В каких средах жизни можно встретить бактерий? Опишите условия, в которых они способны обитать. Почва, Вода, Воздух
- 6\frac{1}{9} - 1,4 \cdot \frac{17}{21} =
- 100 Ученики сделали 15 скворечников для птиц. После того как они повесили несколько скво- речников, им осталось повесить ещё 6. Сколь- ко скворечников повесили? 2026/02/17 17:36 Infinix HOT 40i Ответ:
- 99 Дедушка посадил в нашем саду дерево 54 года тому назад. Папа посадил дерево на 30 лет позднее, чем дедушка. Я тоже посадил дерево, OHO B 6 раз моложе того, которое посадил папа. Сколько лет моему дереву? Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.