База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 55. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко- торых в предложении должны стоять запятые. В мастерской (1) усадив меня на груду приготовленной в краску шерсти (2) и заботливо окутав ею до плеч (3) Григорий Иванович (4) понюхивая восходивший над котлами пар (5) за- думчиво напевал. Ответ:
- 54. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко- торых в предложении должны стоять запятые. Выпрямив сутулую спину (1) вскинув голову (2) и ласково глядя на круглое лицо Казанской Божией матери (3) бабушка широко (4) истово крестилась. Ответ:
- 53. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко- торых в предложении должны стоять запятые. Накинув на голову тяжёлый полушубок (1) и (2) сунув ноги в чьи-то сапоги (3) я выволокся в сени и обомлел (4) ослеплённый яркой игрою огня (5) и оглушённый криками деда. Ответ:
- 52. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко- торых в предложении должны стоять запятые. Дед зажег серную спичку (1) осветив синим огнём своё лицо хорька (2) измазанное сажей (3) и (4) высмотрев свечу на столе (5) присел рядом с бабушкой. Ответ:
- 51. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко- торых в предложении должны стоять запятые. Дед был нездоров (1) сидел на постели без рубахи (2) накрыв плечи длинным полотенцем (3) и (4) ежеминутно отирая обиль ный пот (5) дышал часто. Ответ:
- 50. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко- торых в предложении должны стоять запятые. Отвалившись на вышитую шерстяную спинку старинного кресла (1) и всё плотнее прижимаясь к ней (2) вскинув голову (3) и глядя в потолок (4) он тихо и задумчиво рассказывал про старину. Ответ:
- 49. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко торых в предложении должны стоять запятые. И вот я (1) немножко испуганный грозящим нашествием буй- ного дяди (2) но гордый поручением (3) возложенным на меня (4) торчу в окне (5) осматривая улицу. Ответ:
- 48. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко торых в предложении должны стоять запятые. Дед (1) тёмный (2) и немой (3) стоял у окна (4) вслушиваясь в работу людей (5) разорявших его добро. Ответ:
- 47. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко торых в предложении должны стоять запятые. Скворцу (1) отнятому ею у кота (2) бабушка обрезала сломан ное крыло (3) на место откушенной ноги ловко пристроила дере вяшку (4) и (5) вылечив птицу (6) учила её говорить. Ответ:
- 46. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте ко торых в предложении должны стоять запятые. А иногда дед вдруг останавливался среди комнаты или у окна и долго стоял (1) закрыв глаза (2) и (3) подняв лицо (4) остолбе невший (5) безмолвный. Ответ:
- Ф.И. Систематическое положение Класс Семейство Род Вид Рисунок цветка Формула цветка Соцветие (название, схема-рисунок) Плод (название, рисунок) Культурные 5 признаков этого семейства: Дикорастущие
- Составь сложное выражение, действиями которого являются данные выражения. 29 +231 260*30 256:8 780-32
- Домашнее задание 1. Выучить определения и формулировки теорем. 2. Решить задачи: • №1: Дано: a || b, ∠1 = 120°. Найти все углы. • №2: Доказать, что АВ || CD, если известно, что ∠ABC = 65°, ∠BCD = 115°. • Творческое задание (по желанию): Найти в окружающем мире примеры параллельных прямых, пересеченных секущей, и сфотографировать их.
- Задание. Исправьте ошибки. Раскройте скобки. 1)Оба девушки были удивлены. 2) Рыба принадлежала обеим рыбакам. 3) Лес ст(а/о)ял по обоим берегам скованной льдом реки. 4) Волчица обежала пещеру с обоих ст(о/а)рон. 13) Человек облокотился (на) стол обоими руками.
- Complete the gaps with the words below. • interested • keen • mad • fond • good 1 Tony is..... about football. He never misses a match on TV! 2 Are you ..... in history as well? 3 Jane's little daughter is very ..... at dancing! 4 I'm quite ..... of comedies. What about you? 5 Anthony was not ..... on classical music.
- Form compound nouns. 1 house a day 2 wind b paper 3 basket c surfing 4 news d work 5 birth e ball
- Сравните географические, природно-климатические условия и особенности развития Галицко-Волынской и Владимиро-Суздальской земель. Как они влияли на историю этих земель? 4. В каких сферах жизни Галицко-Волынской земли особенно сказывалась близость западноевропейских стран? Какие это имело последствия? Работаем с картой 1. Покажите на карте территории Киевской, Черниговской, Смоленской, Галицко-Волынской земель. С какими ещё землями и государствами они граничили? 2. По каким рекам можно было добраться из одной из этих земель в другие русские земли? 3. Используя карту, определите политические и экономические преимущества и недостатки расположения южных и юго-западных русских земель.
- Решите систему уравнений: \begin{cases} 2x + y = 3 \\ x^2 - y = 5 \end{cases}
- ВАРИАНТ 3. 1. Выполните действие: a) -7,5+4,2; в) -4,7+2,9; д) -7/9 + 5/6; б) -3,7-5,8; г) 3,7-5,6; e) -2 1/8 -1 5/16 2. Найдите значение выражения — 32,8+23,8-19,7+14,5- -11,7. 3. Решите уравнение: a) 4,31-x=5,18; б) y+1 7/12=-2 3/14 4. Найдите расстояние между точками М (-7,1) и N (4,2) координатной оси. 5. Напишите все целые значения т, при которых верно неравенство 4<m<8.
- Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.
- 5 Match the sports and the places:
- Договор аренды публичного земельного участка, в отношении которого принято решение о резервировании, ...
- Найдите в словаре литературоведческих терминов определение понятий сюжет и фабула. Проследите, сорпалают ли элементы-сюжета и фабулыя рассказе. Заполните заблицу, составив плац сюжета и фабулы
- На какие внутренние эмоции героев указывают такие внешние проявления: выпустил из рук портфель, злобно хрустнув пальцами, не снимая пальто и шапки, передёрнул плечами; молча пошла следом за мужем, встречать каждую неудачу с ясным, почти весёлым лицом, стояла молча, обвила рукой шею. Как характеризует героев их речь?
- Составьте лексические и историко-культурные комментарии к словам и выражениям: АКАДЕМИЯ ГЕНЕРАЛЬНОГО ШТАБА, ИНСТРУМЕНТАЛЬНАЯ СЪЁМКА МЕСТНОСТИ, ПЛАН ИЛЛЮМИНОВАН. ПЕДАНТ. СЕДЛОВИНА, ТРЁХВЁРСТНАЯ КАРТА.
- 1. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) 1 5 и 1 20 ; 2) 11 200 и 2 25 ; 3) 3 20 , 2 15 и 7 180 ; 4) 3 5 , 2 5 и 11 18 ; 5) 1 136 и 5 29 2. 2-й уровень сложности 5.7.3. 41. 13. 19. д) 12° 16' 8' e) 90' 30' 60' ж) 36' 18' 45' 3)
- 1. 2. 3. 4.
- В спешке учёный не заметил, что программа автозамены исправила несколько слов. Выдели эти слова. Приходите в воскресенье на фестиваль науки. Встретимся в двенадцать у глав нога входа. Я буду в синоним костюме. Какие прилагательные имел в виду учёный? Напиши их в нужной форме.
- Стеформы Ацурковная реффма 2) волная рефдила Эфинатовая и палоговая реформы.
- Назовите самую большую проблему при навигации по Северному морскому пути.
- Стихотворение наполнено девичьим смехом, ощущением праздника. Картина воспринимается как бы глазами "захожего богомольца", испытывающего чувства восторга перед родиной, ради любви к которой можно отказаться от Рая. Особенности художественного пространства стихотворения. Перенесите таблицу себе в рабочую тетрадь.
- Задание 5 (20 балла). В треугольнике KLM проведена биссектриса КТ, и КТ = LT. Докажите, что LM > КМ.
- галактика Млечный Путь. Под изображением есть текст: "Планета Земля входит в состав Солнечной системы, которая является частью галактики Млечный Путь".
- Каждая из двух труб с одинаковой пропускной способностью может наполнить бассейн за 11 часов. Через 3 часа после того, как одна труба наполняла бассейн, подключили вторую трубу, и бассейн наполнили две трубы вместе. Сколько часов потребовалось на наполнение бассейна?
- Расстояние (в км) от наблюдателя, находящегося на высоте h км над землёй, до наблюдаемой им линии горизонта вычисляется по формуле l= √2Rh, где R = 6400 км – радиус Земли. Человек, стоящий у подножия смотровой площадка, видит горизонт на расстоянии 4 км. На сколько метров нужно подняться человеку, чтобы расстояние до горизонта увеличилось до 28 километров?
- 35: =2( 13. (87-82) 44: (36 + 8) вти из леса 35 брёвен вывозит 9 брёвен. Скольк Бездить в лес?
- 15 (2 балла). Назовите химический элемент самый распространенный: А. В земной коре; Б. Во Вселенной.
- 14 (4 балла). Вычислите массу (в кг) оксида серы (IV), образовавшегося при сгорании 4,48 м³ сероводорода в избытке кислорода.
- 13 (6 баллов). Из задания 11 выберите реакцию ионного обмена и запишите ее в ионном виде.
- 12 (12 баллов). Превращение 2 в задании 11 рассмотрите с точки зрения ОВР.
- 11 (6 баллов). Запишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить превращения согласно схеме: N2 NH3 NO NO₂→ HNO3 KNO3
- 10 (3 балла). Кремниевая кислота образуется при взаимодействии веществ, формулы которых: А. Si и Н2О. Б. SiO2 и Н2О. B. Na2SiO3 и НСІ. Г. SiO₂ и NaOH.
- 9 (3 балла). Химическая реакция возможна между веществами, формулы которых: А. СО и Са(ОН)2. Б. СО, и Са(ОН)2. В. СаО и FeO. Г. СО2 и ЅОз
- 8 (3 балла). Реактивом на фосфат-анион является катион: А. Н. Б. Na*. Β. ΝΗ. Γ. Ag+.
- 7 (3 балла). Вещество Х в ряду превращений SSO₂→X → X → Na2SO3 Ростов-на-Дону, Россия TECNO POVA S Prоулу: А. Н₂SO₄. Б. ЅО. В. Н₂Ѕ. Г. Н₂SO
- 6 (3 балла). Уравнение химической реакции Cu + 4HNO3 = Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O соответствует схеме превращения азота: A. N→ N. Б. № №. INDEKLODS 3108 30150 Фонса B. NN. Γ. Ν Ν.
- 5 (3 балла). Структурная формула водородного соединения элемента Э главной подгруппы IV группы Периодической системы: А. НЭ Б. Н-Э-Н LBCDRTIGHS В. Н-Э-Н Г. Н-Э-Н H
- 4 (3 балла). Степень окисления углерода в ряду веществ, формулы которых CH-C-CO-CO2: А. Повышается от 0 до +4. Б. Повышается от 4 до +4. В. Понижается от +4 до +2. Г. Понижается от +4 до -4.
- 3 (3 балла). Ковалентная неполярная связь имеется в веществе, формула которого: А. СНД. Б. Н2О. В. 02. Γ. Na₂S.
- 2 (3 балла). Число общих электронных пар в молекуле азота: А. 1. Б. 2. В. 3. Г. 4.
- 1 (3 балла). Заряд ядра атома +16 имеют атомы химического элемента: А. Азота. Б. Кислорода. В. Серы. Г. Хлора.
- К международному движению ссудного капитала можно отнести ...
- Отметь тупой угол в \(\triangle DFE\) Чтобы отметить угол, нажми на его вершину
- Прочитайте статью о биографии Чехова. Вставьте пропущенные слова. В 1876 году семья Чеховых переезжает из Таганрога в 1. Сам Чехов остаётся в Таганроге до 1877 года: заканчивает 2. , зарабатывает на жизнь преподаванием и приезжает в Москву в 1879 году. В Москве Чехов поступает на 3. факультет Московского университета. Он учится и одновременно пишет короткие юмористические рассказы, помещая их в журналы под забавными псевдонимами 4. и 5. Чехов не написал ни одного 6. , в отличие от своих великих предшественников. Душевная чуткость писателя позволила ему увидеть в окружающей 7. то, что взгляд человека часто не замечает.
- Карточка №1 Спишите, расставляя знаки препинания. Определите тип предложения предложений, у односоставных определите вид. 1. Туч.. на небе (не) было но и солнце (не)выгля..вало. 2. Снизу приятно пахло свежим хлебом. 3. Ещё держатся по ночам морозы. 4. В нашем микрорайоне построили новую школу. 5. Февраль. Метелица за окном. 6. Цыплят по осени считают. 7. Гляжу на голубые волны и слушаю их шум. 8. Мать говорила долго и так хорошо как и в книжках (не)пишут.
- 9. Что заставило Дубровского отказаться от мести Троекурову?
- 8. Как называется сборник, куда вошел рассказ «Бежин луг», И.С. Тургенева? А) «Записки путешественника» В) «Записки охотника» Б) «Записки рыбака» Г) «Записки Тургенева»
- 7. Определите вид изобразительно-выразительного средства: «Степьюлазурною, цепью жемчужною...» А) метафора; Б) эпитет; В) сравнение; Г) олицетворение.
- 6. Назовите стихотворный размер. Двусложный размер с ударением на первомслоге - А) дактиль; Б) хорей; В) ямб; Г) амфибрахий.
- 5. К какой лирике относится стихотворение А.С.Пушкина «Мой первый друг,мой друг бесценный!...»? а) Любовная б) философская (в) дружеская г) пейзажная д) гражданская
- 3. Какова градусная мера угла С, изображённого на рисунке 517
- Damo: y²=10円 M =100 (OM) K=0,45 Найти: U-? Lemenne
- Предмет Биология Фамилия, имя, Кусекеев Дата Класс 17 Pr Тема «Многообразие моллюсков. Значение моллюсков в природе и жизни человека» Задание 1. Обведи несколько ответов: Тип Моллюски состоит из следующих классов: Брюхоногие моллюски Слизни Пиявки Двустворчатые моллюски Наземные моллюски Головоногие моллюски Задание 2. Обведи правильный ответ: Характерные черты брюхоногих моллюсков: А. Нет наружной раковины Б. Фильтруют ток воды В. Тело представлено головой, туловищем и ногой Задание 3. Расположи в правильном порядке слои раковины моллюсков: фарфоровый слой ИНФОУРОК образовательный заснетплейс органический слой перламутровый слой
- Кикими буквами обозначается левая резьба
- cannot phone a traditional taxi. You simply have to stop one on the street. London is famous for some beautiful parks. In Hyde Park there is a ke, the Serpentine, where you can swim from May to September. And you can see some animals in London Zoo which is situated in the Regent's Park. Most visitors to the parks just go there to sit and relax with some food. Great places for a picnic The history of London Entertainment Presents to take home What to eat < Ol edu.skysmart.ru
- Вопрос: В.И. Ленин в работе «Материализм и эмпириокритицизм» писал: «"Материя исчезает" это значит исчезает тот предел, до которого мы знали материю до сих пор, наше знание идет глубже; исчезают такие свойства материи, которые казались раньше абсолютными, неизменными, первоначальными (непроницаемость, инерция, масса и т. п.) и которые теперь обнаруживаются как относительные, присущие только некоторым состояниям материи. Ибо единственное "свойство" материи, с признанием которого связан философский материализм, есть свойство быть объективной реальностью, существовать вне нашего сознания». Опираясь на философское понимание материи, сформулированное В.И. Лениным, назовите свойство материи, о котором идет речь. Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов неисчерпаемость вещественность Ο протяженность
- Определи, какой триаде соответствует каждая цифра числа.
- 1) Write verbs in past simpl. Present hear meet swim rebuild see spend make find bring can think stand eat do give understand Past Test Translate
- В бассейне какого моря ведётся промышленный лов осетровых видов рыб?
- 14. Реши задачу. Из 11 л молока бабушка 2 л взяла для приготовления теста, а остальное молоко разлила в 3 банки поровну. Сколько литров молока в каждой банке?
- 13. Сравни, используя свойство умножения. (6+7).8 □ 13.8 (2+9).3 □ 12.3 (20+9).6 □ 29.5 (12+12).7 □ 12.7
- 12. Вычисли двумя способами. (3+5) 5 = 40 (2+8).3= 27 (4+2)-8= 48
- 5. Выберите стихотворения, которые можно отнести к пейзажной лирике: А) «Зимнее утро»; Б) «Учись у них - у дуба, у березы»; В) «Узник»; Г) «По горам две хмурых тучи». 6. Назовите стихотворный размер. Трехсложный размер с ударением на
- 750. Используя свойства неравенств, запишите верное неравенство, которое получится, если: а) к обеим частям неравенства 18 > -7 прибавить число -5; число 2,7; число 7; б) из обеих частей неравенства 5>-3 вычесть число 2; чис- ло 12; число -5; в) обе части неравенства -9 < 21 умножить ь на 2; на -1; на 1/3; г) обе части неравенства 15 > -6 разделить на 3; на -3; на -1.
- 1) Найдите сумму и разность многочленов: a) б) 8x²-6x+38x²-5; И 5x + 1 -3x²- 5x + 1. И 2) Упростите выражение: (10c² ++3c) + (9c2-12c+5) - (-c² + 5). 3) Решите уравнение: (6-5,8x) (2,2x + 6) = 2,4
- Просмотри видео и выполни задание: https://www.youtube.com/watch?v=Ml-emr2MsWs Задание 2-3 балла (по 1 баллу за каждое уравнение) Заверши следующие уравнения реакций. Расставь коэффициенты Na + HNO3 (конц) - Na + HNO3 (разб.) → Pb + HNO3 (конц) - Дескриптор: завершает уравнения реакций
- Задание 1-3 балла (по 0,5 балла за каждый правильный ответ) Закончи высказывания 1) Формула азотной кислоты 2) Ее получают в промышленности из 3) Азотная кислота применяется для получения 4) Азотная кислота является электролитом и взаимодействует с 5) Особым свойством азотной кислоты является взаимодействие с Дескриптор: вставляет пропущенные слова
- 2. Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- 1. Какой цифрой на рисунке обозначен слой атмосферы, который находится непосредственно над тропо- сферой?
- № 6. Сократить дроби 3 18 11 12 54 88
- №4 2/3 по литерат. заняло у Иры - часа и 7. Представить в 6 a по р. яз. на - часа виде неправильной 1 меньше. Ск. времени дроби 6 уило на оба зада- а) 17 6)15 18 3 ния? №5 5 2 a) x+12=24 3 +x=14
- 1. Приведите дробь 3 • к знаменателю 32,40, 72 12 Сравнить 6 7 а) 4 и 5 6) 3 и 8 2 4 7 5 в) 9 и 7 г) 9 и 8 №3. Сосчитать, + + 1 1 а) 4 12 6) 6 8 + + 2 1 2 1 в) 3 7 г) 9 6
- Органические и неорганические вещества клетки\nКакие из этих веществ относится к органическим?
- 4. Запиши одним словом. Помещение в школе? К Настольная игра с мячом? Т Огромная «ванна»? Б День недели? С Игра на льду? Х Место, где продают билеты К Сильная потребность в пище А Человек, совершающий поездку в транспорте? П Пешеходная дорога, обсаженная с двух сторон деревьями? A
- 3. Вставь нужную пропущенную букву, напиши проверочное слово. сторо(ш, ж)ка - св(и,е)стит- (а,о)кошко- ги(б,п)кий- т(и, е)чёт- исче (з,с)
- 2. Образуй словосочетания по образцу. Подчеркни орфограмму. (капуста) пирожок капустный пирожок (вкус) ягоды (звезда) дорога (радость) настроение (счастье) день (чудеса) праздник (честь) человек (прелесть) погода
- 1.Выпиши слова с парной согласной в корне слов. Подчеркни орфограмму. Улыбка, следил, дубки, скользкий, зелёный, грибок, мягкий, книжка, часы, варежки, голубь, морской, рукав, грустный, бежать, сказка, зимой, сугроб, пятёрка. Выпиши слова с безударной гласной в корне слов. Подчеркни орфограмму.
- 5 Match the sports and the places:
- В профессии столяра используются, в основном, алюминий (в качестве фурнитуры, чертежного инструмента) и сталь (сплав железа с углеродом) - в станках и в рабочих инструментах.
- G Put the words in the correct order to make sentences. Make any necessary changes. e.g. a popstar/you/meet/have/ever? Have you ever met a popstar? 30 England/teacher/has/your/be/to? 33 haunted/you/a/explore/have/ever/mansion? 31 never/rollercoaster/have/on/they/a/ride. 34 ever/The Great Wall/visit/of/he/has/China? 32 Italy/never/has/friend/be/my/best/to. 35 helicopter/fly/never/have/l/a/in.
- 10. Два точечных заряда q и 4q расположены на расстоянни а друг от друга. Найдите точку, вкоторой напряжённость электрического поля равна нулю, и объясните, почему эта точкане находится посередине между зарядами.
- 9. Заряд q = 2 нКл перемещается в электрическом поле из точки с потенциалом 200 В вточку с потенциалом 50 В. Найдите работу электрического поля.
- 8. Плоский конденсатор подключён к источнику постоянного напряжения. Если расстояниемежду пластинами увеличить в 2 раза, как изменятся ёмкость конденсатора, заряд напластинах и энергия электрического поля? Ответ поясните.
- 7. Электрон влетает B однородное электрическое поле напряжённости. Найдите работу электрического поля, совершаемую над электроном.
- 6. Два точечных заряда q1= +6 нКл и q2= -2 нКл расположены на расстоянии 30 смдруг от друга. Найдите напряжённость электрического поля в точке, расположенной нарасстоянии 10см от первого заряда на одной прямой с зарядами. Укажите модуль инаправление вектора напряжённости.
- 5. Два точечных заряда q1 = +4 нКл и q2 = -1 нКл находятся на расстоянии 20 см в вакууме. Найдите модуль силы их взаимодействия и укажите направление силы, действующей накаждый заряд.
- 4. Два плоских конденсатора имеют одинаковую площадь пластин и расстояние между ними. Первый заполнен воздухом, второй – диэлектриком. Как соотносятся их ёмкости? А) ёмкости равны В) ёмкость с диэлектриком больше С) ёмкость с диэлектриком меньше D) ёмкость не зависит от среды
- 3. Работа электрического поля при перемещении заряда между двумя точками: А) зависит от траектории движения В) зависит от массы заряда С) зависит только от начальной и конечной точек D) всегда равна нулю
- 2. В однородном электрическом поле напряжённостью Е на заряд ч действует сила F. Еслизаряд заменить на -29, то сила: А) увеличится в 2 раза и не изменит направление В) уменьшится в 2 раза С) увеличится в 2 раза и изменит направление D) не изменится
- 1. Два одинаковых по модулю точечных заряда q находятся на расстоянии г. Если расстояниемежду ними уменьшить в 3 раза, сила взаимодействия: А) увеличится в 3 раза В) увеличится в 6 раз С) увеличится в 9 раз D) не изменится
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.