База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прекрас...ный -
- Упр.23. Спиши, заменив прилагательные антонимами.
- Что из перечисленного не является предметом психологии социальной работы?
- 6. Запиши правильно.
- 5. Запиши в скобках, какими частями речи являются выделенные слова. Подчеркни эти слова как члены предложения.
- 4. Впиши, где необходимо, пропущенные буквы.
- 3. В треугольнике ABC проведена медиана AK. Найди периметр треугольника ABC, если AB = 7 см, AC — на 1,2 см больше AB, BK = 3 см.
- 2. Функции заданы формулами: y = -2x + 5; y = 0,5x + 1. Пересекаются ли графики этих функций? Приведи по одному примеру функций, графики которых: а) параллельны; б) пересекаются.
- 1. Реши уравнение.
- Потребность духовно развитой личности, состоящая в стремлении развить и проявить свой талант на благо общества
- 4. Велосипедист от города до дачи двигался 4 ч со скоростью 15 км/ч, а на обратный путь он затратил 3 ч. С какой скоростью двигался велосипедист на обратном пути?
- 8. Найти наибольшее и наименьшее значение функции: y = 2x³ + 3x² - 12x - 3 на отрезке [-4; 3]
- 7. Решить тригонометрическое уравнение: 2tg² x - tan x - 3 = 0
- 6. Решить логарифмическое неравенство: log₈(x² - 3x + 2) ≥ 1
- 5. Вычислить интеграл: ∫_{-2}^{5} (5 - 4x) dx
- Какое понятие обозначает способность поставить себя на место другого человека?
- Соотнесите виды фондов с их характеристиками.
- Что означает термин "роль" в социальной психологии?
- Упр.16. Допиши предложения.
- 4. Велосипедист от города до дачи двигался 4 ч со скоростью 15 км/ч, а на обратный путь он затратил 3 ч. С какой скоростью двигался велосипедист на обратном пути?
- К какому типу коммуникации относятся жесты, позы, мимика, интонации?
- 5. Прямая а параллельна прямой b, прямая с — секущая. Найди ∠2, ∠3, ∠4, если ∠1 = 48°.
- 4. Функция задана формулой y = 3x + 4. Заполни таблицу.
- 3. Реши уравнения. a) (x - 5) * (x + 1) = 0 6) (x - 2) * (x - 6) * (x + 5) = 0
- 2. Отметь строку, в которой все слова следует писать через дефис. а) (по)долгу, (по)немногу, (по) вашему (требованию) б) (кое) (с) (кем), (кое)как, (бок)(о)(бок) в) будет (по) (вашему), (кое) кто, (по) английски г) (чёрно) белый, (точь) (в) (точь), (как) будто
- 1. Запиши, раскрывая скобки и вставляя, где необходимо, пропущенные буквы. Подчеркни наречия как члены предложения. а) (По)нашему коридору вальяжно, (не) торопливо прогул..вался огромный пуш..стый кот. б) Мы л..пили пельмени (по)нашему: клали (по) многу фарша, щедро (з,с) дабривали его сол..ю и перц..м. в) Сад выгл..дел уже (по)весен..ему: кое(где) нач..ли набухать нежные поч..ки, пок..залась (нежно) изумрудная тра..ка.
- Системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности и общении и характеризующее меру представленности общественных отношений в индивиде.
- Какой метод наиболее эффективен для снижения стресса в рабочей среде?
- Рядом с каждым глаголом напишите этот же глагол, но в форме другого числа. Выделите личные окончания глаголов.
- Извонишь ( _ вр., _ л., _ ч.) Звонишь
- Читает ( _ вр., _ л., _ ч.) чсетат
- Говорите ( _ вр., _ л., _ ч.)
- 103. Прочитайте. Определите время, лицо и число глаголов. Объясню ( _ вр., _ л., _ ч.)
- 11. I don't believe / am not believing his story. It sounds made-up.
- 10. She didn't enjoy / doesn't enjoy the concert last Saturday.
- 9. My brother works / is working as a chef in a French restaurant.
- 8. I need some / any help with my luggage.
- 7. Choose the correct option. We don't have some / any homework today.
- 6. I have few / a few days off next week. Let's meet!
- 5. Can you speak a few / a little French?
- 4. How many / much salt did you put in the soup?
- 3. They didn't like / don't like the present we bought them last Christmas.
- 2. You always interrupt / are always interrupting me when I'm speaking!
- 1. She often listens / is often listening to music while cooking.
- 14. Постройте графики функций f (x) = 3ˣ; f (x) = 3ˣ⁻⁴.
- 13. Для функции f(x) = 2x - 4 \(\cdot\) log\(_8\)(x-31) найдите f (543).
- 12. Для функции f (х) = 8x + 10 \(\cdot\) 5³⁻ˣ найдите f (2).
- 11. Высота конуса равна 12, а длина образующей 13. а) Чему равна площадь осевого сечения конуса? б) Чему равна площадь полной поверхности конуса? в) Чему равна площадь боковой поверхности конуса?
- 10. Сторона основания правильной треугольной призмы равна 6 см. Высота призмы равна 5 см. а) Чему равна площадь основания призмы? б) Чему равна площадь боковой поверхности призмы? в) Чему равна площадь полной поверхности призмы?
- 9. Найдите tga, если sina == \(\frac{1}{5}\) и 0<a<\(\frac{\pi}{2}\).
- 8. Решите уравнение 2cos²x + \(\sqrt{3}\)cosx = 0.
- 7. Решите уравнение 2sin\(\frac{x}{4}\) + \(\sqrt{2}\) = 0.
- 6. Вычислите 15arccos(-\(\frac{1}{2}\)) + 9arcsin(\(\frac{\sqrt{3}}{2}\)).
- 5. Упростите выражение \(\frac{\cos 24° + \cos 36°}{\sin 24° + \sin 36°}\).
- 4. Упростите выражение cos8x +2 sin²4x.
- 3. Упростите выражение cos(+x) + 4sinx.
- 2. Упростите выражение 9cos (-x) - cosx.
- 1. Вычислите sin14°cos31° + sin31°cos14°.
- 10. Раскройте скобки и упростите выражения (приведите подобные): a) 2x-(2x+y)+y б) -a+(2ab)+2b в) 7-(c+14)-2c г) 3y-(18+y)+8 д) -(7-x)+(3x-14) e) -(x+4)-(2x-8) ж) -(13+c)+(-c-13) 3) 2(3-x)-(8+x) e) (21-a)-(20-2a)
- 25. I can't see you tomorrow. ______ lunch with Paul.
- 24. My cousins ______ visit us next weekend.
- Найдите корень уравнения cos (x - π/4) = 0.
- Решите уравнение 3³ˣ⁻¹⁴ = 1/9
- Найдите корень уравнения log₅ (4 + 3x) = 2.
- В коробке 5 жёлтых, 3 синих и 4 белых шара. Случайным образом из коробки извлекают 2 шара. Какова вероятность события, что все извлеченные шары белого цвета?
- Найдите sin α, если cos α = 3/5 и α ∈ (π; 3π/2).
- Найдите значение выражения log₁₁ 12,1 + log₁₁ 10
- Найдите значение выражения 0,87·5⁷ - 20⁵
- Определите, какие из перечисленных точек принадлежат графику функции y = - 3х + 2. A (-1;-1); B (3:11); С (2;-4); Д (1;2)
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображен треугольник. Найдите его площадь.
- Спидометр автомобиля показывает скорость в милях в час. Какую скорость (в милях в час) показывает спидометр, если автомобиль движется со скоростью 48 км в час? (Считайте, что 1 миля равна 1,6 км.)
- (a+b)²-(a−b)² / 4b , если а = 3,21, ab = -0,325.
- 1. Что следует сделать при первичном осмотре пострадавшего?
- 6. Как правильно оказать первую помощь при открытом переломе конечности?
- 5. Какие предметы можно использовать в качестве иммобилизирующей шины?
- 4. Как правильно оказать первую помощь при переломе костей таза?
- 3. Как правильно зафиксировать шиной место перелома?
- 2. Что необходимо предпринять при закрытом переломе конечности?
- 1. Как правильно наложить шину при переломе костей голени?
- 15. Можно ли вправить вывих пострадавшему при оказании первой помощи?
- 14. Что является характерным симптомом вывиха?
- 13. Что необходимо предпринять при повреждении связок?
- 12. Как правильно оказать первую помощь при ушибе?
- 11. Какие характерные симптомы наблюдаются при сотрясении головного мозга?
- 105. Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и объясните их написание.
- 104. Прочитайте. Распределите глаголы в соответствии с формой их лица и числа.
- 103. Прочитайте. Определите время, лицо и число глаголов.
- 102. Прочитайте. Проспрягайте глаголы встаю, спою, лежу, закричу.
- ( (a+b)² -(a−b)² )/4b, если a = 3,21, а b = -0,325.
- 1. Нуклеиновые кислоты, их виды и функции в организме. 2. Понятие об экосистемах. Цепи питания. 3. Сравните процессы митоза и мейоза Признаки 1.В каких клетках происходит 2. Количество делений 3. Изменяется ли набор хромосом 4. Фазы (перечислить) 5. Количество образовавшихся клеток 6. Число хромосом в образовавшихся клетках 7. Схема 8. Особенности процесса 9. Значение
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Б) Н.А. Добролюбов
- А) В.Г. Белинский
- 13. Укажите, кто из русских критиков назвал героиню драмы А.Н. Островского «Гроза» «лучом света в темном царстве».
- Г) Ф.М. Достоевский
- В) И.А. Гончаров
- Б) А.П. Чехов
- А) Л.Н. Толстой
- 12. Укажите, кто из русских писателей является автором цикла «Фрегат Паллада»?
- Г) свободолюбие
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.