База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4) природа. В1. Установите соответствие. Прибор 1. Термометр 2. Барометр
- 4) в термосфере. А10. Как называется многолетний режим погоды, характерный для определенной местности? 1) климатический пояс; 3) климат; 2) погода;
- 4) кучевые. А9. В каком слое атмосферы формируется погода? 1) в стратосфере; 3) в тропосфере; 2) в мезосфере:
- 4) замерзание. А8. Какие облака не образуются в тропосфере? 1) слоистые; 3) перламутровые; 2) перистые;
- 4) ураган. А7. Какое явление происходит при охлаждении насыщенного водяным паром воздуха? 1) конденсация; 3) таяние: 2) испарение:
- 4) дождь. Аб. Как называется ветер, меняющий направление два раза в год? 1) бриз; 3) муссон; 2) штиль;
- 4) в метрах. A5. Какой вид атмосферных осадков не образуется из облаков? 1) роса; 3) морось; 2) снег;
- 4) март. А4. В каких единицах измеряют атмосферное давление? 1) в градусах; 3) в миллиметрах ртутного столба; 2) в процентах;
- 4) углекислый. АЗ. Какой месяц в Южном полушарии самый холодный? 1) январь; 3) декабрь; 2) июль,
- 2) уровень Мирового океана; 4) верхняя граница тропосферы. А2. Какой газ преобладает в атмосфере? 1) кислород. 3) азот, 2) водород;
- A1. Что является нижней границей атмосферы? 1) земная поверхность; 3) верхняя граница мантии:
- Напиши, какие из данных продуктов burger, apple, banana, sandwich, orange - ты бы хотел съесть на завтрак в школе и в каком количестве. Образец: One burger, one banana two apples.
- 20. Маша решает тест из 110 заданий одной сложности на два часа меньше, чем Даша решает тест из 119 таких же заданий. Маша решает быстрее Даши на 5 заданий в час. Сколько заданий в час решает Маша?
- 1. Чем отличаются наречия от других частей речи? 2. Приведите примеры обстоятельственных и определи- тельных наречий. 3. Как отличить наречие в сравнительной степени от прилагательного в сравнительной степени? 4. С помощью каких способов образуются наречия? 5. В каких наречиях пишется одна буква н, а в ка- ких – две? 6. В каких случаях на конце наречий употребляется суффикс -о, а в каких – суффикс -а? 7. Как пишется не с наречиями на -о и -е? 8. Какие наречия пишутся через дефис? 9. На конце каких наречий после шипящих пишется ь? 10. В каких наречиях пишется приставка не-, а в ка- ких – ни-?
- Практические методы обучения включают в себя
- Познакомьте участников проектного задания с музыкой, о которой хотите рассказать.
- Укажите имя композитора произведения.
- Название музыкального произведения, о котором вы хотите рассказать. Напишите то его название, которое стало известно в начале знакомства.
- Вопрос: Неверно, что к сущности нормотворчества относится ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 482. Прочитайте и озаглавьте текст. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте падежи выделенных местоимений. В предложениях с местоимением-подлежащим подчеркните сказуемое. Укажите местоимения, с помощью которых в этом тексте связаны абзацы. Укажите предложение, соответствующее схеме: — ═, но ═, ═ Солнце светит ярко и лучи его, играя и улыбаясь, купа- ют(?)ся в лужах вместе с вороб(?)ями. Речка надувает(?)ся и темне..т; она уже проснулась и не сегодня завтра зар..- вёт. Деревья голы но уже живут дыш..т. В такое время хорошо гнать метлой или лопатой грязн..ю воду в к..навах пускать по воде кораблики или долбить каблуками упрямый лёд. Хорошо также гонять голубей под самую высь поднебесн..ю или лазить на деревья и пр..- вязывать там сквореч(?)ни. Да, всё хорошо в это счас(?)- лив..е время года. (А. Чехов)
- 15. Какие утверждения соответствуют содержанию прочитанных текстов, а какие - нет? Отметь ответ «Да» или «Нет» для каждого утверждения. Вода из Байкала пополняет Енисей. Да Нет Байкал может дать целый поезд питьевой воды для каждого жителя Земли. Да Нет Байкал бездонен. Да Нет
- 14. Костя и Тимур обсуждали текст. Костя сказал: «Если в Байкале найдут нефть и начнут её добывать, Байкал станет ещё более ценным». А Тимур не согласился: «Мне кажется, от добычи нефти это озеро может потерять свою главную ценность, потому что...» Как ты думаешь, что мог сказать Тимур? Допиши его фразу. Ранкала, "потому что нефть ухудшает состояние
- 13. Какова глубина Байкала? Запиши число. 1580 M.
- 12. В каком случае животных называют эндемиками? Таких "однолюбов,"
- 9. Впишите в таблицу названия животных из текста. Животное Описание Тюлень, который обитает на Байкале Обитатель Байкала, который чистит воду этого озера Самая вкусная рыба Байкала
- 8. Что автор текста «Вода Байкала» называет «витриной»? как оконное стекло, но в. особенный прозрачный 2 в метр толщиной лоу.
- 7. Вода в Байкале чистая и прозрачная. Выпишите из текста ещё два её особенных признака.
- Complete the sentences with will or be going to and the verbs in brackets. 1 I think you ..... (have) a great time in Sochi. It's an amazing place! 2 1 ..... (not/swim) with piranha. It's too scary! 3 She ..... (be) 20 this year. 4 Oh no! It's 6 o'clock. We ..... (miss) our flight. 5 Oh, you're going shopping. I ..... (come) with you.
- 9. Отрезок М№ является средней линией треугольника АВС. Число к, для которого МА = к АВ, равно: 1 1 1) 2 2) -23) 4) - 2 2
- 8. На рисунке изображены векторы. Вектором, равным вектору 2 а, будет вектор: 1) Б 2) c 3) m 4) ที
- 7. ABCD – параллелограмм. Верно, что ... 1) AB = CD 2) OB = - OD 3) OA = OC
- 6. Если а↑↓ 1) ả个个ㄛ ↑↓, Tο ... 2) ả↑↓
- 5. а = к • Б. Векторы а и в противоположно направлены, если к равно... 1) 2 2) 0,2 3) -2.
- 4. Разностью векторов т И п называется такой вектор р, что 1) p-m = n 2) p+n=m 3) p + m = n
- 3. Вектор с Является суммой векторов а и в на рисунке 6) A B)
- 2. ABCD - ромб. Тогда вектор СВ будет равен вектору: 1) AD 2) DA 3) BC 4) AB
- Тема: Векторы. Вариант 1. Часть 1. 1. Векторы называются равными, если.... 1) их длины равны 2) они коллинеарные и их длины равны 3) они сонаправлены и их длины равны.
- 3. Используя знания из курса биологии и других курсов географии, вспомните, какие особенности характерны для животного мира полупустынь и пустынь. Продолжите заполнение схемы.
- Наибольший угол трапеции Отношение углов, прилежащих к одной стороне равнобедренной трапеции, равно 8 : Найдите больший угол.
- 8Б шка (Е.В.) стория вкультура Алгебра сский язык сский язык каб. 8 6 6 15 15 8B 8.45 Алгебра Музыка (Е.В.) Химия География Физика Вероятность каб. 2 8 3 1 18 14
- Арифметический квадратный корень 1 Вычислите: 900+71/40 3 В ответ введите целое число или десятичную дробь, если результат дробный
- Практическая работа Тема: «Вычисление нормы потребления калорий и составление меню» Цель работы: вычислить нормы потребления калорий и составить однодневное меню, определить его соответствие нормам рационального питания. Ход работы: 1. Составь таблицу и запиши туда свои показатели, которые пригодятся в работе: рост (см), вес(кг) и возраст (лет) 2. Рассчитай суточный расход энергии с учетом массы тела по формуле Харриса-Бенедикта: для мужчин: (13.397 вес) + (4.799 рост) (5.667 возраст) +88.362= Х (ккал) для женщин: (9.247 вес) + (3.098 рост) (4.33 возраст) + 447.593= Х (ккал) 3. Умножь получившееся количество ккал на поправочный коэффициент, который равен 1.375. Х (ккал) 1.375 = Х2 (ккал) получилось количество калорий, необходимых для поддержания твоего текущего веса. 4. Используя предложенные блюда, составь меню своего завтрака, обеда и ужина, которое бы было равно количеству калорий, необходимых для поддержания твоего текущего веса. Выпиши все необходимые блюда Выполни необходимые расчеты.
- 10. На экзамене по алгебре 40 задач, 13 из них по теме «Квадратные уравнения», остальные по теме «Арифметическая прогрессия». Митя наугад выбирает одну задачу. Найди вероятность того, что Мите достанется задача по теме «Арифметическая прогрессия».
- Определи, верно или неверно данное утверждение. Однородные члены связываются только союзами.
- Задание 1. Определите вид числового промежутка, который соответствует данному неравенству, сделайте символическую запись и изобразите этот промежуток: a) x ≥ −4; в) -13 < x < -5; б) x < 9; г) -2 < x < 10.
- 5. В результате опроса 25 учащихся было выяснено, сколько времени (в часах) тратят учащиеся на прогулку в выходной день, были получены следующие данные: 2; 0,5; 1,5; 0; 1; 1,5; 1,2; 1,5; 0,5; 0; 0; 1; 3; 2,5; 2; 1,5; 3,1; 1,5; 2; 3,5; 0; 1; 2,5; 2; 1,5. 1) примените группировку данных с шагом 1 час; 2) посчитайте долю значений в каждом интервале; 3) вычислите частоту значений в интервалах; 4*) пользуясь таблицей, постройте гистограмму.
- В таблице показано распределение пульса. 1) Пользуясь таблицей, постройте гистограмму. 2) Как бы вы описали характер изменчивости величины «Пульс»?
- Реши задачи, используя правило суммы углов (180°): Угол 1 Угол 2 Найти Угол 3 Вид треугольник (по углам) 70° 50° ? 40° 110° ? 90° 45° ? 60° 60° ?
- Прочитай и выбери правильную форму глагола must. 1 A: You must/mustn't put your 3 A: You must/mustn't do any hand up to ask a question. B: OK, Miss. 2 A: What's the matter, Officer? B: You must/mustn't park your car here. sports for two weeks. B: OK, thank you, doctor. 4 A: You must/mustn't buy a ticket before you get on the bus. B: Really? Where do I get one from?
- 10. Заполните таблицу, сравнив бояр и дворян в XVII веке. Сословие Общее (принадлежность к привилегированным сословиям) Различие (источник благосостояния) Бояре Дворяне
- 9. Как изменения в положении высших сословий в XVII веке повлияли на развитие российского государства?
- 8. Почему дворянство стало основной опорой царской власти в XVII века?
- 7. Прочитайте отрывок из Соборного уложения и ответьте на вопросы. «...А вотчинникам и помещикам крестьян своих ведать и судить...» О чём свидетельствует эта норма? Какие права она закрепляла за зомлевладельцами?
- 6. Дайте определение понятию «местничество.
- Туристы проехали несколько километров в автобусе, а дальше шли пешком 5 ч со скоростью 4 км/ч. сколько километров туристы проехали в автобусе, если весь путь составил 189 км?
- Легковая машина едет со скоростью 2 км/мин, а грузовая - со скоростью 1 км/мин. Какое расстояние проедет каждая из машин за 35 мин?
- Сокол за 13 секунд пролетает 273 м, а орел за это же время пролетает 390 м. На сколько метров в секунду скорость орла больше скорости сокола?
- 1. Потом где (то) за ширмами прозвенел телефон. 2. Дверь, (по) видимо- му ведущая во внутренние покои, распахнулась. 3. Давным (давно), еще, быть может, в детстве, а может быть, и не родившись, я уже мечтал, я смутно тосковал о ней [сцене). Ну, пока шли простые репетиции, помощник изобра- жал выстрел, хлопая в ладоши, а на генеральной выстрелил в кулисе (по) всамделишному. 5. Иван Васильевич! Видите ли, в чем дело: кинжал, по(моему) мнению, применен быть не может. 6. (По) моему, он делал это не хуже других. 7. Пролетев шесть мраморных маршей, он оказался внизу возле огромной новой стеклянной стены под надписью вверху серебром (по) сине- му: "Дежурные классные дамы". 8. Будь (по) вашему. 9. Множество мыслей вертелось у меня в голове. (Во) первых, я думал о Рудольфи. 10. Углы сцены заливал мрак, а в середине, поблескивая чуть (чуть), высился золотой, под- нявшийся на дыбы, конь. (М. Булгаков)
- Используя рисунок, скажи, чей путь до школы короче и на сколько метров.
- 7. 15+7+ 13 40− (20−7) 32+9+8 (40−20) − 7
- 6. 82-54 45 + 29 90-44 18+ 18
- 5. 1) Из числа 80 вычти сумму чисел 12 и 38. 2) Из разности чисел 80 и 12 вычти число 38.
- 4. 64−9◯64−5 64+9◯64 +5 56+7◯59 +7 56−7◯59−7
- 3. Таня сделала покупку на 15 р. У неё было 10 р. и 50 р. Сколько рублей у неё осталось? Реши задачу разными способами.
- 2. Сделай к задаче схематический рисунок и запиши решение по-разному: сначала сложением, а потом умножением. В классе в каждом ряду 5 парт. Сколько парт в трёх таких рядах?
- 1. В одной коробке 6 карандашей. Сколько карандашей в четырёх таких коробках? 6 к. 6 к. 6 к. 6 к. ? Объясни, как по-разному можно записать решение. 1) 6+6+6+ 6 = 24 (κ.) Ответ: 24 к. 2) 6.4=24 (к.) Ответ: 24 к.
- Самостоятельная роботе по геометрии 1) Прямая поромлельная стороне АС треугольнике АВС, пересекает ет спорока АВИВС в точках м и N coombem- ственно, ЯВ=54, AC=48, MN = 40. Найти Ам 2) На гипотенузу АВ прямоугольного треугольника АВС АВС опущена опущена высоте CH, AH=6, BK-54. Найдите ск 3) Стороне равностороннего треугольника ровка 1013. Найдите медиону этого преугольнико (эти задачи похожие будут ОГЭ).
- Баринова ноя 6. Тест «Русские земли в XII - начале XIII века» Вариант-2 1. Почему росло число княжеств на Руси XII-начале XIII вв.? А) в результате освоения новых земель увеличилась территория Б) на княжеский престол стало претендовать местное боярство В) наступил период феодальной раздробленности 2. Владимиро- Суздальское княжество находилось на территории: А) Южной Руси Б) Северо-Западной Руси В) Северо-Восточной Руси Г) Юго-Западной Руси 3. Река Волхов разделяла на Торговую и Софийскую стороны: А) Ростов Б) Новгород В) Муром Г) Киев 4. Москва была основана по данным летописей в: А) 1147г. Б) 1174г. В) 1114г. 5. Андрей Боголюбский князь: А) Новгородской земли Б) Владимиро-Суздальского княжества В) Черниговского княжества 6. Свое прозвище он получил из-за того, что имел много детей: А) Андрей Боголюбский Б) Юрий Долгорукий В) Всеволод Большое Гнездо 7. В 1125-1157г. период княжения: А) Андрея Боголюбского Б) Юрия Долгорукого В) Всеволода Большое Гнездо 8. В Новгороде посадника избирали из числа: А) купцов Б) бояр В) князей Г) духовенства 9. Назовите главный орган власти в Новгороде: А) князь Б) вече В) посадник Г) архиепископ 12. Успенский собор в XII в. был возведен: А) в Киеве Б) во Владимире В) в Ростове Г) в Суздале ДАЙТЕ ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКУЮ ХАР-КУ ГАЛИЦКО-ВОЛЫНСКОГО КНЯЖЕСТВА Где находится? Крупные города, водоёмы, основные занятия населения. Как осуществляется власть в княжестве?
- 17.02 карта урока 6 класс мат... 6 класс Учитель Новомлинская А.А. Тема Модуль числа 1/1 п. 26, стр 19-20 Цель: ввести понятие модуля числа, научить работать с модулем. Ход урока. 1. Актуализация знаний - какие числа называются противоположными? - приведите примеры. Устно: 2. Работа по теме урока № 4.67 № 4.69(а-в) №4.71 № 4.74 №4.75(а-в) ДЗ п. 26, 1. Из чисел выберете то, модуль которого меньше: 1) -8, 96 и -6, 76; 2) -1,3 и 0; 3)-1/3 и -1/5. 2. Найдите значение выражения: 1) |-27| \cdot |\frac{7}{9}|; 2) |-\frac{4}{5}| \cdot |-\frac{5}{8}|; 3)|\frac{7}{8}| : |-\frac{3}{4}|; 4)|-5,75| + |-2\frac{1}{4}| 3. Среди чисел -(-8); -5; 1/5; -8; -1/5; 1/8 найдите пары: А) противоположных чисел; Б) обратных чисел.
- Размышляем о прочитанном 1. Понравился ли вам рассказ? Смеялись ли вы, читая «Гало- шу», или хотя бы улыбались? Что вам показалось смешным? 2. Рассказ ведётся от первого лица. От лица главного героя (персонажа) рассказа. Что вы можете сказать об этом чело- веке? Как речь рассказчика характеризует его? 3. Какой оказалась «почти что новенькая» галоша? Почему это обстоятельство делает рассказ ещё смешнее? 4. Через какие испытания пришлось пройти герою, чтобы полу- чить свою изношенную галошу? Совершенствуем свою речь ите в речи рассказчика «Галоши» неправильно произне ые слова, речевые обороты. Исправьте их, сделайте речь сонажа литературно грамотной.
- 6. Собери слова. Напиши их. го ги ДА РИ TA PA ГОРА ГИТАРА ДАTA 7. Обведи и раскрась.
- Вариант 4. 1. По начальным веществам или продуктам реакции восстановите уравнения реакций: 1. Fe + H2SO4 =?+? 2.?+? FeSO4 + H2O 3.?+?= FeSO4 + 2 H2O 4.BaCl2 + H2SO3 =?+? 2. Как осуществить превращения. Напишите уравнения реакций: FeS H2S-SO2 - H2SO3 3. Подобрать вещества, написать молекулярные и ионные уравнения: СО3² + 2H = CO2 + H2O 4. Какой объем водорода выделиться при взаимодействии 48 г магния с хлороводородной кислотой?
- Контрольная работа по теме «Имя прилагательное» 1 вариант 1. Перепишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Удлительно пер...путались здесь лесные цветы с луговыми. (2) Ещё на опушк... можно было найти розовые кошач...и лапки или дли(н, нн)ые пирами...ки заяч...его уха а уж рядом др...мали, смежив на дневное время свои венч...ки, бело(розовые) цветы собач...его мыла. (3) Л...ловые кисти кукушкиных слёзок р...сли рядом с медвеж...им луком, в...роний глаз цвёл непод...лёку от кури(н, нн)ой сл...поты а метёлки лис...его хвоста высоко подн...мались над полянками п...тушиного гребня. (4) Цветы р...сли на право(бережном) крутом овраге. (5) Они здесь п...стры и красивы необыч(н,нн)ы и оригиналь(н, нн)ы. (6) Среди всей этой кр...соты виднелась небольшая лисья нора. (7) Лу (н, нн)ой ночью она была похожа на чёрную дыру. 2. Проведите морфологический разбор слова «красивы» из 5 предложения. 3. Определите разряд имён прилагательных: лесные (цветы), розовые (лапки), кури(н, нн)ой (сл...поты), крутом (овраге), пестры, лисья (нора). 4. Проведите морфемный разбор следующих прилагательных: луговыми, заяч...его, в...роний, необыч(н, нн)ы. 5. Напишите степени сравнения прилагательного «крутой». 6. Определи падеж всех прилагательных в 3 предложении. 7. Проведите синтаксический разбор 1-го предложения.
- 557. Произведение двух натуральных чисел, одно из которых на 6 больше другого, равно 187. Найдите эти числа.
- 531. Прочитайте математические примеры, правильно выговаривая окончания. Запишите примеры словами. Образец. К восьми целым двум пятым прибавить четыре пятых. 8+1 4+ 2; 100+ 0; 7,9 +0,033; 50,7 +9.
- Укажите блок-схему полной формы ветвления:
- No5 Установите соответствие и впишите ответ. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. К подвешенной на тонкой изолирующей нити незаряженной легкой гильзе из металлической фольги подносят положительно заряженную палочку. Гильза (А)________ (см. рисунок). Объясняется это явлением (Б)________. Электрические заряды на гильзе (В)________, причём на ближайшей к палочке стороне гильзы накапливается (Г)________. Список слов и словосочетаний: 1) совершает колебания 2) притягивается к палочке 3) положительный заряд 4) отрицательный заряд 5) нейтрализуются 6) перераспределяются 7) электромагнитная индукция 8) электризация через влияние Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ No6
- А17 Знаки препинания расставлены правильно в предложениях:
- А16. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях: 1) Он был одиноким и незащищённым человеком, и склонен был ждать от жизни худшего. 2) Этого литературного героя отличают самолюбование, и пристрастие к громкой фразе, жажда успеха, и безразличие к чувствам других людей. 3) Мы долго сидели в столовой, и пили чай, и Иван Петрович рассказывал что-то смешное. 4) С клёна слетали то жёлтые, то красные, то коричневые листья и падали в траву. 5) В только что открывшемся ресторане Таня с удивлением рассматривала китайские фонарики, и нарисованные на досках иероглифы и яркие наряды девушек-официанток.
- А15. Укажите предложения, в которых выделенные слова (словосочетания) являются вводными (учтите, что знаки препинания не расставлены): 1) Избежать этого неприятного разговора вряд ли удастся. 2) К счастью в стороне блеснул тусклый свет и помог мне найти дорогу. 3) Кажется что луч солнца никогда не пробьётся сквозь этот плотный туман. 4) Задание должно быть трудным но выполнимым. 5) Окно наверное забыли закрыть на ночь вот кот и убежал.
- А14. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях: 1) Служащие станции с любопытством вглядываются в лица приезжих и проводив поезд. делятся друг с другом наблюдениями. 2) Передо мной на ветвях ели, усеянных шишками, сидело с десяток ярко-красных пичужек. 3) Облака, обгоняя друг друга, меняли свои цвета и формы. 4) Окружённый многочисленными свидетелями съёмок кинофильма, я поднимался к дому. 5) Перед нами раскинулась, покрытая низкой травкой, поляна.
- А13. Тире на месте пропуска обязательно ставится в предложениях: 1) Ни капризы детей, ни их шалости, ни скверные манеры никогда не выводили тётушку из равновесия. 2) В эту пору осенняя земля под ногами словно пятнистая шкура оленя. 3) Жеманство есть притворная, преувеличенная деликатность, манерность в поведении.
- Назовите дату события, обозначенного на карте красным флажком
- А12. Раздельно пишутся выделенные слова в предложениях: 1) Один сюжет повторялся каждое утро (в)течение недели. 2) Я парусных судов (на)яву ещё не видел. 3) Не знаю, что(бы) со мной стало при такой простуде, если бы не Володя. 4) И тут уже родители стали что-то выяснять (на)счёт домашнего образования. 5) Но если бы ты так(же) любил пирожки, как я, ты бы меня понял.
- А11. Через дефис пишутся слова: 1) (пол)исследованной территории; 2) (авиа)съёмка: 3) (по)особенному внимательный соседі
- А10. Укажите номера пропусков, где пишется НИ: Когда бы мы н... обращались к нашему учителю русской литературы за советом, он н. разу нам "н. отказал. Мы не можем "н. уважать этого замечательного человека.
- А9. Пишется НЕ раздельно во всех случаях в рядах: 1) (не)стерпевший обиды: ничуть (не)скучный сюжет; 2) крайне (не)дружелюбный человек: (не) расторжимый договор: 3) (не)всякое объяснение; (не)глубокий, а поверхностный анализ: 4) (не)завтрашние заботы: (не)ожидая похвалы: 5) ключ до сих пор (не)найден: (не)большие, но лучистые глаза.
- А8. Пишется НН на месте всех пропусков в рядах: 1) путешестве_ик, ношеые ботинки; 2) традицио___ая встреча, брошеые вещи: 3) адресова_ая открытка, вареый в кастрюле суп;
- А7. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) непотоплямый корабль; 2) развелся туман: 3) ненавид.вший ложь
- А6. Пишется И на месте всех пропусков в рядах: 1) коттедж.к, о северном сияни 2) дымч___тый, опрометч___вый; 3) о мебел, впад___нка;
- А5. Укажите ряды, в которых на месте двух пропусков одна и та же буква: 1) без___ответный, неиз___яснимый; 2) с_мпровизировать, куц...й хвост: 3) провоцровать, межнститутский;
- А4. Пишется О на месте пропуска в словах: 1) маленький шаж___кi 2) капюш___нчик; 3) деш___вый альбом:
- АЗ. Пишется Т на месте пропуска в словах: 1) перча___ка; 2) чудес___ный; 3) несчас___ный;
- А2. Пишется Е на месте пропуска в словах: 1) сл___зать сметану; 2) перепл___таться ветвями; 3) пр_следовать врага;
- А1. Пишется А на месте пропуска в словах: 1) габ---ритные огни; 2) распростр___нитель: 3) несётся как уг___релый;
- 2. Изучив текст параграфа и рисунки 58-59, заполните опорную схему «Многообразие организмов».
- Практическая работа № 19 «Описание мер ухода за кожей лица и волосами в зависимости от типа кожи» Цель работы: Рассмотреть основные меры ухода за кожей лица и волосами с учетом типа кожи. Оборудование: тонкая салфетка, текст учебника, дополнительные тексты. Ход работы: 1. Изучи информацию с презентации (и составь в тетради описание в + таблицу «Типы кожи». Тип кожи Нормальная Жирная Сухая Комбинированная (смешанная) Особенности 2. Установите соответствие способов ухода типам кожи лица. 1) Протирать лицо глицериновым лосьоном. 2) Очищать водой и мыльной пеной. 3) Ежедневно наносить увлажняющий крем. 4) Применять средства для жирной и сухой кожи 5) Еженедельные питательные маски необходимы. 6) Избегать применения жирных питательных кремов. 7) Особенно защищать от перемен погоды. 8) Очищающие маски два раза в неделю 9) Удалять избыток жира с поверхности кожи. 10) Не выдавливать прыщи и угри. 11) Уход направлен на чистку Т-зоны от избытков жира. 12) Регулярный комплексный уход. А. Нормальная кожа Б. Сухая кожа В. Жирная кожа Г. Комбинированная кожа
- 32 «ко Геометрия. Задачи на готовых чертежах для подгот ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ТРЕУГ Найдите пары равных треугольников и докажи
- На рисунке прямые а и в параллельны. Найдите величину угла 2, если 21-63°.
- На рисунке прямые т и п параллельны. Найдите величину угла 1. m 72 110°
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.