База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Вставь was/wasn't или were/weren't. Masha: Vera: Masha: Who Vera: Nika, my sister. Masha:
- 8. Кто и почему принял решение о приглашении польского королевича Владислава на российский престол? Какие условия выдвинули бояре при заключении договора?
- 7. Какую роль в период правления Василия Шуйского сыграл Лжедмитрий II? Почему его называли Тушинским вором? Почему представители знати перебегали в лагерь самозванца? Проверьте себя по тексту пункта 2.
- 6. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Кто и когда осаждал Троице-Сергиев монастырь? Представители каких сословий, судя по картине, его защищали? Какие чувства ими двигали? Чем закончилась оборона монастыря?
- 5. Почему Василий Шуйский не смог разбить Лжедмитрия II? Как менялось положение самозванца? Какие события на это влияли?
- 4. Сравните восстание под руководством Болотникова с Крестьянской войной 1524–1525 гг. в Германии. В чём вы видите сходство, а в чём различия?
- 3. Можно ли считать восстание под предводительством Болотникова одним из эпизодов гражданской войны? Свой ответ аргументируйте.
- 2. Каковы причины, характер и цели восстания под руководством Ивана Болотникова? Почему восстание потерпело поражение?
- 1. Охарактеризуйте внутреннюю политику Василия Шуйского.
- 6 Complete the dialogue with the words in the box. There is one extra word. downstairs like please show thank what's where's A:Hello, *Please come in. B: Thank you. A:Would you a sandwich? B: No, you. the bathroom, please? A:lt's It's next to my bedroom. Let me you. B: Thanks.
- 5 Complete the dialogue. Use there, are, a, any. Lily: This is my new house. There's a big garden. Kate: Are there plants in the garden? Lily: Yes, there but there isn't a table chairs and there aren't Kate: Is your bedroom big? Lily: Yes, it is. There's a bed, a desk and a chair, and are three posters on the wall. Kate: Is there wardrobe? Lily: Yes, there is and there's a carpet too.
- 3 Complete the sentences. Use there is / there are in the positive (✔), negative [X] or question [7] form. 0 There a a table in the kitchen. ✓ 0 There isn't a table in the kitchen. X 0 is there a table in the kitchen?? 1 ________ a chair in the classroom. X 2 ________ three girls in your family? ? 3 ________ ten computers in the classroom. X 4 ________ a carton of milk in the kitchen. ✓ 5 ________ a dog under the table? ? 6 ________ two wardrobes in the bedroom. ✓
- 2 Look at the picture in Exercise 1. Complete the answers with prepositions of place. Where's...? 0 Cat A? It's in the bedroom. 1 Cat B? It's ________ to the table. 2 Cot C? It's ________ the bed. 3 Cat D? It's ________ the plant. 4 Cat E? It's ________ the bed.
- 1. Look at the picture. Write the words.
- Задача 2 На рисунке изображены графики зависимости силы тока от напряжения для двух проводников А и В. Какой из этих проводников обладает большим сопротивлением? Определите сопротивление каждого из проводников. Для проводника А возьмите напряжение равное 6В, для проводника В равное 4В.
- Задача 1 Определите по графику (рисунок) сопротивление проводника.
- 423. Поиграем в чередующиеся гласные и согласные. Участвуют две команды. Представитель первой команды называет слово, в котором возможны чередования. Представитель второй команды называет нужное слово и чередующиеся звуки, затем загадывает слово с чередованием для первой команды и т. д. Для 1 команды (У) бережка, снег, могу, позоло- ченный, выносить, блещут, упра- шивать, кажется, загрущу, земля. 424 Подчеркните Для II команды Тише, сижу, орешек, хожу, езжу, сушу, пирог, ледяной, плещут, овражек. A C
- Сидеть, стерегу, дощечка, стремиться, вертеть, посетить, любить, купить, дорога, ухо, облако, печёт, воскликнуть.
- Вариант 2 Оля 1.Спишите, определите падежи и выделите окончания прилагательных. От добр... слова, поздн... вечером, о высок... здании, по широк... дороге, на красив... цве к, в тепл... воду, к молод... человеку, о летн... отдыхе, под тяжел... грузом, ярк... свет. 2.Спишите предложение, выполните полный разбор (характеристика, части речи члены предложения). В глубок... тёмн... лесу звери готовятся к зиме. 3.Выполните морфологический разбор имени прилага
- 10. Выполните расчёты, используя климатограммы. 1) В каком пункте наибольшее среднегодовое количество осадков? 2) В каком пункте наименьшие летние температуры? 3) В каком пункте годовая амплитуда наименьшая?
- 9. Определите, на какой широте Северного полушария находится точка А, если 23 сентября в полдень угол падения солнечных лучей составляет 37°. Запишите ход рассуждений.
- 8. Выполните расчёты, используя систематические данные наблюдений за пого- дой. Результаты округлите до целого числа. 2 +1 C 5 ч 0 C 8 प +2 °C 11 प +5 °C 14 ч +9 °C 17 ч +8 °C 20 ч +6 °C 23 प +3 °C А) Средняя суточная температура — Б) Суточная амплитуда
- Complete the sentences with the words below. • up • out • over • fun • round • in 1 Children usually have ...... dressing ..... 2 Come ..... here and join ..... the game. 3 Can I pop ..... to borrow some sugar? It's run ..... .
- 168. Разность двух чисел равна 56. Уменьшаемое в 4 раза больше вычитаемого. Назови эти числа.
- 167. Реши уравнения. x: 20 = 40.3 210 : x = 420 : 6
- 166. 1) Узнай, во сколько раз сумма чисел 750 и 700 больше их разности. 2) Узнай, на сколько единиц произведение чисел 1500 и 50 больше их частного. 3) Разность наименьшего четырёхзначного числа и единицы уменьши в 9 раз. 4) Найди сумму наименьшего пятизначного и наибольшего четырёхзначного чисел.
- 165. Рассмотри чертеж и запиши названия прямоугольных, остроугольных и тупоугольных треугольников.
- 164. Самолёт летел до посадки 4 ч и пролетел 2520 км. После этого он пролетел к месту назначения ещё 2700 км за 5 ч. Составь по этому условию выражение и поясни их значения.
- 163. В шестнадцатиэтажном доме на каждом этаже по 20 квартир. Всего в доме 27 однокомнатных квартир, 54 двухкомнатные, а остальные трёхкомнатные. Сколько в доме трёхкомнатных квартир?
- Выполните действия a) 1+2-1-1 6)3-1-1+2 a) (5-3)+(4-2); 6) (3-1)+(5-2);
- 75. Прочитайте. 1. Привели, на, следы, охотника, полянку. 2. По, снега, рябчик, разгуливал, ней. 3. Из-под, торчали, лесной брусники, кустики. 4. Склёвывал, петушок, лесной последние, ягодки. Составьте из данных слов предложения. Запишите. Подчеркните главные члены в предложениях. Укажите падеж выделенных имён существительных.
- 53. Прочитайте. Запишите, вставляя пропущенные буквы. Весёлая молодё..., колючий ё..., скорая помо..., тёплый пла..., хорошая ре..., серая мы..., лесная глу..., ночная ти..., солнечный лу..., русская пе..., чудесный пейза..., спелая ро..., ловкий цирка...
- 181. Найдите значение выражения: 1)-47+83-35 + 69; 2) 2,13 - 6,8 – 0,64; 3)-0,76-(-0,55) + (-2,34) + 9,2; 4)-14,37-11,64 - (-23,85) + (-18,03);
- 180. Решите уравнение: 1) x + 12 = 5; 2)x + 6,2 = -7,8; 3) 4,8-x = 16,3; 4)-5,4-x=-3,5; 5) x-4,7 = -2,34; 7 3 6) x+=! +168
- 179. Найдите значение выражения -8,3 - а, если: 1) a = -3,8; 2) a = 4,2; 3) a = 6\(\frac{1}{3}\); 4) a=-2\(\frac{4}{15}\);
- 178. Выполните вычитание: 1) 19,4-(-7,8); 2) 4,6-9,2; 3) 0-8,9; 4)-24,8-16,2; 5)-5,3-(-12,16); 6) 0-(-13,1);
- 173. Выполните сложение: 1)-10+7; 2)-4,6 + 6,3; 3) 13,8 + (-5,2); 4) 7,14+(-12,4); 5) -4,8 + 4,8;
- 3) -1,8 + (-0,34);
- Практическая работа "Случайная изменчивость" (возможна работа в парах) 1. Ученик 7 касса выписал свои оцени по алгебре 3, 3, 4, 2, 5, 5,2,4,3,2 Заполните таблицу Оценки 2 3 4 Абсолютная частота Относительная частота 2. Население городов Калужской области (число жителей оценка на 1 Анваря 2006 г., тыс. человек): Калуга 329,1; Обнинск 105,4; Людиново 41,4; Киров 38,9; Малоярославец 31,2; Балабаново 23,1; Козельск 19,3; Кондрово 16,9 Сухиничи 16,0; Сосенский 12,3; Жуков 12,3; Боровск 11,7; Таруса 9,7; Медынь 7,7 Юхнов 7,3; Жиздра 5,7; Спас-Деменск 5,1; Мещовск - 4,4; Мосальск 4,0. Составить таблицу группировку данных, с шагом 5, найти относительную частоту, построить гистограмму. 3.В таблице приведены результаты исследования измерения роста учеников 7 класса. 154 172 166 160 162 170 151 147 154 166 147 176 162 160 154 172 162 147 160 166 153 164 154 162 147 160 160 166 166 Построить гистограмму.
- Инструктивная карта к уроку Популяционно-видовой уровень 1. Прочитать параграф 10 2. Выписать определение вида 3.Заполнить таблицу Критерии вида, используя учебник (в таблице должно быть 7 критериев) Критерии 1. Морфологический 2. В чем заключается Сходство внешнего и внутреннего строения 3. 4. 5. 6. 7. 4. Записать определение популяции, привести примеры 5. Составить систематический
- У каких числительных существуют две формы: именительного, винительного падежа и остальных?
- Если с -... величина, то D [c]=0
- Задание 3. Работа с текстом параграфа: 1. В чём состояла главная цель основания Петром І крепости в устье Невы? 2. Каковы особенности строительства Петербурга в первые годы его существования? 3. Дайте характеристику петровского барокко. 4. Когда и почему Петербург стал столицей России? 5. Каковы были особенности быта первых жителей Петербурга? 6. Какие заслуги Петра І перед Россией отмечает Ф. Берхгольц? 7. Почему, по мнению Берхгольца, потомки будут благодарны Петру больше, чем современники?
- Задание 2. Заполните таблицу «Ключевые события и явления в истории Петербурга первой четверти XVIII века»: Событие/Явление Основание Петербурга Строительство Кроншлота Перенос столицы Введение «каменной пошлины» Генеральный план Леблона Архитектура Трезини Массовый труд Развитие образования
- Задание 1. Найдите пару: Заячий остров Кроншлот Доминико Трезини Ж.-Б. Леблон Петропавловский собор «Каменная пошлина» Невский проспект Адмиралтейство
- Вычислите -2,4.5.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 13 см. Боковая сторона равна 5 см. Чему равно основание треугольника?
- ВОПРОС 10 ИЗ 10 Сколько процентов территории составляют леса в России? По данным учебника. Выберите один ответ Ο 55% 50% Ο 65% 75%
- Установите хронологическую последовательность выхода работ русских философов:
- Где согласно данному отрывку находился Евпатий Коловрат во время разорения врагами Рязанской земли? Какова согласно данному отрывку численность дружины, которую сумел собрать Евпатий Коловрат?
- Определите, к какому из данных событий (процессов) относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс).
- На рисунке изображены два шестиугольника. Периметр меньшего шестиугольника равен 48 см. Определите примерный периметр большего шестиугольника. Ответ запишите в сантиметрах.
- Вычислите: (9,3 – 8,73): 0,4.
- Задуманное число на 168 больше одной седьмой части задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Корабль рассчитан на 400 пассажиров и 45 членов команды. В спасательную шлюпку помещается 70 человек. Какое наименьшее количество шлюпок должно быть на корабле, чтобы в случае необходимости их хватило на всех? Запиши решение и ответ.
- 5 Составь выражения: а) В магазине было а кг овощей. \frac{1}{3} всех овощей продали до обеда. Сколько кило- граммов овощей продали до обеда? б) Грамоты получили в учеников, что со- ставило 1% всех учеников школы. Сколько всего учеников в этой школе? в) Катер прошёл с км, причём \frac{1}{5} пути по реке, а остальной путь по озеру. Сколько километров прошёл катер по озеру?
- 6. Сделай чертёж к задаче и реши её, составив выражение. Из двух городов одновременно навстречу друг другу вышли два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 52 км/ч, другой — со скоростью 60 км/ч. Найди расстояние между городами.
- 5. Вычисли значения выражений. a) 1500: (50+25.2) - б) 240 + 160 - 50.6 =
- 4. Для туристов купили 20 рюкзаков и 10 палаток. Рюкзак стоил 500 р., а палатка - в 5 раз дороже. Сколько стоила вся покупка? Решение:
- И кочи, и моховые болота, и пни – всё хорошо под сиянием лунным.
- В саду расцвели цветы: нарциссы, и тюльпаны, и гиацинты.
- Повсюду: в клубе, на улицах, на скамейках у ворот, в домах – происходили шумные разговоры.
- Он заметно молодился: подкрашивал усы, носил вышитые рубашки.
- Здесь изображены геометрические модели, нужно сопоставить их с обозначениями, названием числового промежутка и аналитической моделью.
- Ni 1)17/08- 2)1/12- Na B-1 tall- beautiful- big, large- good-
- 10. Тип 10 № 7377 Сторона квадрата равна 10. Найдите его площадь.
- 9. Тип 9 № 7324 В параллелограмме ABCD диагональ АС в 2 раза больше стороны АВ и ∠ACD = 169°. Найдите меньший угол между диагоналями параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- 8. Тип 8 № 3507 Вероятность того, что в случайный момент времени атмосферное давление в некотором городе не ниже 755 мм рт. ст., равна 0,71. Найдите вероятность того, что в случайный момент времени давление составляет менее 755 мм рт. ст.
- Задание 6. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 1) x²+30=11x; 2) x²+x=20;
- Задание 5. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²+11=12x; 2) x²-5x=24;
- Задание 4. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней. 1) (-x+2)(4x+4)=0; 2) 6x²-30x=0; 3) 8x2 =72x.
- Задание 3. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) (4x-2)(-2x+5)=0; 2) 7x²+14x=0.
- 2√3x+2 B) f(x)=5sin+cos2x X 5 2. Найти первообразную, a) f(x) = 3x²-2x+4; A(-1;1) 1 6) f(x) = 4x++; A(-1;4) X π B) f(x) = sin 2x; A(;-2) 4 a) f (3x²-4x)dx 2 2 X 6) (4√x-3x²)dx π B) 2sin(2x--)dx 4 3. Выч 4. Найти площадь y = 2x² y = 0; x = -1; x = 1 5. Найти площадь фигуры, ог y = -x²-4х и у = 4 + х
- Complete the gaps with the Present Continuous. 1 A: What ..... (Lizzie/do) right now? B: She ..... (make) tea. 2 A: Hey! You ..... (not/watch) the fireworks, are you? B: Yes, I am! I ..... (take) some pictures as well. 3 A: ..... (the twins/cut) the bread? B: No, they are washing the dishes.
- Complete the sente words below. ⚫ up. out over. fun. round • in 1 Children usually have dressing 2 Come... here and join ..... the game. 3 Can I pop .... to borrow some sugar? It's run ...
- O фрезки пропорционош 2 Ответ: АВ = 9,6см. Клам ② Dano: B 1 ABC AT η AG //AC CC₁=2au A 7 A, C₁=6an, BC=x AC-100M Найти вс-? 7 C jou
- Вариант 2 1. Упростите выражение: a)-3a+7a-10a б) 3x-5-2x + 7
- Родился в Деятельность Жанр Словарная работа: Золотушный ребенок - Длинновязая Пастилка - Церемониться - Фарфоровая ручка - Не ручаюсь - Характеристика Миньки Минька в детстве Минька вырос
- 2 «В камышах прятались лягушки» 3. «Рыба выпрыгнула из воды» 4. «В небе летали чайки» 5. «Река дарила спокойствие и радость» Задание 11: Установи последовательность событий в тексте 2. Цифра 1 уже Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». 1. Мы с друзьями отправились к реке. На поверхности воды плавали утки. Рыба выпрыгнула из воды. В камышах прятались лягушки. В небе летали чайки. Мы задумались о сохранении природы. дание 12: чему герой текста понял важность сохранения природы? 1. Ему понравилось наблюдать за утками. 2 Он увидел, как оживает весенняя река.
- 92:46 24:8.7 20+3.4 28+64-14 44:11 36:6.8 80-5:5 75-32-20 60:12 42:7・3 40-26:2 16+76-36 1) Назови номера фигур, в которых есть острые углы. 2) Есть ли различия в записях выражений для пределения периметров фигур 1 и 2 и периме- ров фигур 3 и 4? очему при делении на 4 остаток не может ыть равен 4, 5?
- 2 Что умеют делать дети? Посмотри на картинки и закончи предложения.
- Определение амплитуды колебания температуры. T1 = 5°; T2 = -12°
- Определите среднюю суточную температуру по таким данным: в 7ч - -1°, в 13 ч +4°, в 19ч - +6°.
- Определите среднюю суточную температуру по таким данным: в 7ч - - 20°, в 13 ч- -14°, в 19ч -11°.
- Вариант 1 1. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 52°. Найдите углы при основании этого треугольника. 2. Найдите градусную меру угла DCE (рис. 50). 3. Какова градусная мера угла С, изображённого на рисунке 517
- 4 авокаты считаешь Главными! пиши их в «Рабочую тетрадь». 5 Что значит «думать о других»? Всегда ли ты дума- ешь о других? Приведи пример, когда твои мысли были подтверждены поступками. 6 Если бы тебе пришлось писать письмо Миньке и Лёле, своим товарищам по классу на тему «Что зна- чит думать о других и о себе», то какими мысля- ми ты хотел бы поделиться в этом письме? Запиши письмо в «Рабочую тетрадь».
- 5. Что стало непосредственной причиной гибели лидера Первого ополчения Прокопия Ляпунова?
- 4. Установите соответствие между личностью и её ролью в событиях Смутного времени начала 1610-х гг. Личность А) Патриарх Гермоген Б) Прокопий Ляпунов В) Ян Ходкевич Г) Михаил Шеин Роль в событиях Смутного времени 1) Воевода, руководивший героической обороной Смоленска 2) Лидер земского движения, организатор Первого ополчения 3) Гетман, пытавшийся прорваться с подкреплением к польскому гарнизону в Москве в 1612 г. 4) Духовный лидер, призывавший к борьбе с интервентами и освободивший от присяги Владиславу
- 3. Какую военную хитрость применил Кузьма Минин во время решающего сражения с гетманом Ходкевичем в августе 1612 г.?
- 2. Запишите термин, о котором идёт речь. «Добровольное военное формирование, создаваемое в помощь регулярной армии, часто по инициативе населения в критический для страны период».
- 1. Главной целью, поставленной перед Первым ополчением, было
- 5. Запишите все целые значения у, при которых верно неравенство 2<|y|<7.
- 4. Найдите расстояние между точками С(-4,7) и D (-0,8) координатной оси.
- 3. Решите уравнение: a) 5,23+x=-7,24; б) y-2\frac{5}{12}=-3\frac{7}{15}.
- 2. Найдите значение выражения 17,8 — 11,7 - 14,8+12,6-3,5.
- 1. Выполните действие: a) -3,5+8,1; в) -7,5+2,8; д) -\frac{5}{6}+\frac{3}{8}; б) -2,8-3,6; г) 4,5-8,3; e) -2\frac{5}{7}-1\frac{3}{14}.
- 5. Напишите все целые значения n, при которых верно неравенство 4<|n|<7.
- 4. Найдите расстояние между точками А (-2,8) и В (3,7) координатной оси.
- 3. Решите уравнение: a) x+3,12=-5,43; б) 1\frac{3}{14}-y=2\frac{7}{10}.
- 2. Найдите значение выражения 23,6 −30,1+14,5−6,8−1,9.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.