База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. How many _______ friends do you have?
- 7. It's good to have real _______.
- 4. People use the _______ in many different ways.
- 3. Is the internet more important than _______ TV?
- 2. Not everything about the internet is _______.
- 15. More than 4 billion _______ in the world use the internet.
- Выделяют формы вины:
- В процессе исполнения проекта по строительству нового офисного здания для вашей компании подрядчик объявил о своем выходе из проекта и, соответственно, о прекращении работ по внутренней отделке помещений. Новый подрядчик был определен в соответствии с планом реагирования на риски. Руководитель проекта проводит совещание с представителями нового подрядчика. Что руководитель проекта должен сделать на этом совещании в первую очередь?
- 2. Из 30 кг муки выпекают 250 булочек. Сколько таких булочек можно испечь из 60 кг муки?
- Based on the image, fill in the blanks to complete the sentences, choosing the correct option.
- В истории управления проектами 1957 год ознаменовался тем, что коллективом корпорации Remington Rand, возглавляемым Kelly и Walker, был разработан новый инструмент в системе управления проектами – пошаговая система управления процессами отдельного проекта и целого бизнеса. В основе метода – определение наиболее длительной последовательности задач от начала проекта до его окончания с учетом их взаимосвязи. Что было разработано коллективом Remington Rand?
- Найдите значение выражения \( \sqrt{0,25} - \sqrt[3]{0,008} \)
- Решить уравнение: \(\frac{2x-2}{x+3} - \frac{x+3}{3-x} = 5\)
- 6. Подбери к каждому слову по два эпитета и запиши их.
- 5. Запиши последнее предложение из текста четвёртого задания. Подчеркни подлежащее и сказуемое.
- 4. Расставь пропущенные знаки препинания.
- 3. Заполни таблицу, выполняя вычисления устно.
- 2. Площадь квадрата равна 100 см². Чему равен его периметр?
- 1. Найди значения выражений. a) (6² - 3³): 2 б) 10² : (2⁴ + 1)
- Complete the sentences with your own ideas.
- Виталий Петрович руководит проектом по разработке сложной системы мониторинга и оптимизации движения почтовых фургонов и грузовиков. Виталий Петрович гордится тем, что он отлично наладил процесс по управлению рисками на своем проекте. Члены команды проекта затрачивают усилия для идентификации и анализа рисков и выработки мер реагирования, после чего меры реагирования на риски проходят согласование и оформляются документально в реестре рисков и отчете по рискам. К сожалению, идентифицированные риски случаются на проекте с завидным постоянством, поскольку реальные действия, направленные на снижение рисков, не осуществляются. Что порекомендовали Виталию Петровичу по результатам внешнего аудита проекта?
- Выберите показатели, которые определяют такую классификационную характеристику как огнестойкость здания:
- Из 30 кг муки выпекают 250 булочек. Сколько таких булочек можно испечь из 60 кг муки?
- 5*. Логическая задача. Во дворе были гуси и козы. Всего 5 голов и 16 ног. Сколько было гусей и сколько было коз?
- 4. Ширина прямоугольника равна 8 см, длина — на 2 см больше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.
- 3. Реши уравнения. Выполни проверку.
- 2. Сравни. Поставь знак «<», «>» или «=».
- 1. Дополни краткую запись и реши задачу. В магазине было всего 200 кг персиков и абрикосов. Персики лежали в 5 ящ. по 20 кг, а абрикосы — в нескольких ящиках по 50 кг. Сколько ящиков абрикосов было в магазине?
- Укажите соответствие:
- 20. Для какого из перечисленных видов работ повременная система оплаты является НАИБОЛЕЕ предпочтительной и обоснованной? а) токарь-станочник на серийном производстве. б) менеджер по продажам в колл-центре. в) дежурный диспетчер на аэродроме. г) швея в ателье по пошиву одежды.
- 19. Для офис-менеджера чьи обязанности включают прием звонков, прием корреспонденции, заказ канцтоваров и поддержание общего порядка, РАЦИОНАЛЬНЕЕ ВСЕГО установить: а) прямую сдельную систему (например, плата за каждый принятый документ) б) простую повременную систему на основе оклада в) сдельно-прогрессивную систему г) аккордную систему на месяц
- 15. Выберите ВСЕ ВЕРНЫЕ утверждения относительно сдельной системы оплаты труда: а) приводит к автоматическому росту качества продукции б) может провоцировать конфликты в коллективе из-за разницы в заработках в) эффективна при возможности точного учета выработки г) подходит для всех видов профессиональной деятельности д) создает у работника ощущение прямой зависимости дохода от личных усилий В цехе внедрена новая техника, производительность выросла в 2 раза. Нормы выработки пересмотрены, расценки за единицу пропорционально снижены. Работники, сохранив прежний уровень заработка, стали работать менее интенсивно, простои возросли. Основная экономическая проблема этой ситуации заключается в том, что: а) система оплаты не создала стимула для дальнейшего роста производительности на новом оборудовании б) работники нарушают трудовую дисциплину в) руководство неверно рассчитало новые нормы г) следовало перейти на повременную систему
- 2. Вычисли периметр получившегося квадрата, если длина одной клетки 1 см.
- 3. Найдите разность чисел:
- 2. Найдите сумму чисел: а) 128 и 193; б) 1283 и 1931; в) 1001 и 999.
- После определения критического пути необходимо вычислить резервы времени для некритических операций. Резерв времени является показателем гибкости планирования сроков некритических работ в сетевой модели. Можно определить четыре показателя: полный TFij (Total Float), свободный FFij (Free Float), независимый IFij и гарантированный SFij резервы времени. Ниже в таблице представлены результаты расчетов критического пути и резервов времени. По данным таблицы определите, чему равен независимый резерв времени для операции С.
- Заполните таблицу числами так, чтобы сумма чисел в каждой строке и каждом столбце была одинаковая и равнялась: a) 300; б) 500.
- Радиус круглого бассейна равен 15 м. Сколько метров нужно проплыть от одного края бассейна до другого через центр?
- Административное ________ является установленной государством мерой ответственности за совершение административного правонарушения. Введите свой ответ
- 6) Образуй имена существительные женского рода с помощью суффикса -ин-.
- 5) Найди слова, которые употреблены неверно. Запиши предложения правильно.
- 4. Поставь вопрос от глагола к имени существительному и запиши его. Определи падеж имён существительных.
- 3. Выпиши слова, в которых пропущена буква е.
- 2. Впиши пропущенные числа и пояснение к каждому действию. Для школьных секций купили 6 упаковок с баскетбольными мячами по 8 штук в каждой упаковке. А футбольных мячей купили в 3 раза меньше, чем баскетбольных. Сколько всего мячей купили?
- 1. Вычисли.
- Choose the correct options. My dad's got a (new)/ easy mobile phone. Lots of people have got the same mobile. It's popular / old because it's very bad / good. It's also small / boring and it's easy / unpopular to use. He's happy. My mum isn't happy because it's very interesting / expensive.
- Задание 3. Напишите краткий ответ.
- 5*. Логическая задача. Во дворе были гуси и козы. Всего 5 голов и 16 ног. Сколько было гусей и сколько коз?
- 4. Ширина прямоугольника равна 8 см, длина — на 2 см больше. Вычисли периметр и площадь прямоугольника.
- 3. Реши уравнения. Выполни проверку.
- 2. Сравни. Поставь знак «<», «>» или «=».
- 1. Дополни краткую запись и реши задачу. В магазине было всего 200 кг персиков и абрикосов. Персики лежали в 5 ящиках по 20 кг, а абрикосы — в нескольких ящиках по 50 кг. Сколько ящиков абрикосов было в магазине?
- 75 : 8 = ?
- 21 : 5 = ?
- 15 : 6 = ?
- 55 : 6 = ?
- 31 : 7 = ?
- 53 : 7 = ?
- 62 : 9 = ?
- 45 : 7 = ?
- 73 : 8 = ?
- 88 : 9 = ?
- 24 : 5 = ?
- 36 : 5 = ?
- 57 : 8 = ?
- 43 : 5 = ?
- 37 : 4 = ?
- 17 : 7 = ?
- 19 : 6 = ?
- 17 : 4 = ?
- 44 : 8 = ?
- 38 : 9 = ?
- 16 : 5 = ?
- 26 : 6 = ?
- 35 : 4 = ?
- 51 : 8 = ?
- 49 : 8 = ?
- 74 : 8 = ?
- 35 : 6 = ?
- 19 : 2 = ?
- 59 : 7 = ?
- 83 : 9 = ?
- 29 : 7 = ?
- 33 : 8 = ?
- 16 : 7 = ?
- 69 : 8 = ?
- 16 : 3 = ?
- 27 : 5 = ?
- 71 : 9 = ?
- 19 : 4 = ?
- 48 : 9 = ?
- 34 : 6 = ?
- 22 : 3 = ?
- 41 : 6 = ?
- 18 : 7 = ?
- 47 : 8 = ?
- 12 : 5 = ?
- 33 : 7 = ?
- 59 : 9 = ?
- 62 : 8 = ?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.