База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- экономики, равенства всех форм собственности при господстве в промышленности и сельском хозяйстве частного сектора современному государству отводится лишь небольшая главным образом координирующая роль в экономике
- Упражнение 6. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. 1. Зной был нестерпим (по) прежнему (Т.). 2. Все замерли в ожидании, что (вот) вот выскочит заяц (Пришв.). 3. [Плыла) очень пестро (по) египетски раскрашенная нильская барка (Леск.). 4. Однако ж мы как (то) понимали друг друга (Ланч.). 5. Зеленоватая волна скользила мимо, (чуть) чуть вспухая и урча (Т.). 6. У Якова других родных не было, мать его (данным) давно умерла (Т.). 7. Он обладал чудовищной силой, с ножом ходил на медведя (один) (на) один (Гил) Упражнение 7. Перепишите, раскрывая скобки. Объясните правописание наречий. 1. Я требовал, (во) первых, комнату, где бы мог раздеться, (во) вторых, стакан вина, (в) третьих, обоза для моего провожатого (П.). 2. Мы все учились (по) немногу чему-нибудь и как-нибудь (П.). 3. Ты (по) пусту повредил бы ей и себе (Гонч.). 4. Откинув циновку, гляжу я вперед - (по) прежнему вьюга крутится (П.). 5. Сначала он ехал какой-то неизвестной дорогой, а потом покатил (по) прежнему пути. 6. Дуняша слушала, приоткрыв (по) детски рот (М.Г). 1. В городе было не (по) праздничному тихо (М. Г.). 8. Дома в Москве уже все было (по) зимнему; топили печи... (Ч.). 9. (По) видимому, своим словам пастух придавал немало значения (Ч.). 10. «Старички» ходили (по) двое и (по) трое в зале, заломив истрепанные кепи на затылок (Купр.). 11. Все дела совершались (по) домашнему, (по)соседски... (Купр.). 12. Дни еще только (по) весеннему ласковы... (Купр.). 13. На такой плешине, (по)моему, и должен был находиться бекас (Пришв.). 14. Долго (по) пустому ходили охотники и расстреляли весь свой задор (Пришв.). 15. Сначала все было (по) прежнему тихо (Кор.). 16. Одет он был (по) дачному: без воротничка, полотняные туфли (Эр.). Упражнение 16. Спишите, раскрывая скобки. Объясните слитное, раздельное и дефисное написание наречий. (Чуть)чуть, (как) никак, (худо)бедно, крест (на)крест, точь (в)точь, бок (о)бок, (6)третьих, (по)дружески, (по)нашему, (по) латыни, (взад) вперед, (крепко) накрепко, (мало) помалу, жить (по)новому, идти (по)тихоньку, упасть навзнич..., ударить наотмаш....
- Какая часть фигуры закрашена
- Запишите показания термометра. a) б) B) г) д)
- Переведи число 73410 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы
- 2. Запишите числа в виде обыкновенной дроби: a) 0,6; 6) 0,3; в) 1,9; г) 0,03; д) 5,006; e) 0,018.
- Найдите отмеченные районы на глобусе. Используя полученную информацию, докажите, что перелётные птицы улетают на зиму в тёп- лые края.
- При каком значении а система уравнений { J-3x + ay = -6, 19x – 3y = 18 имеет бесконечно много решений?
- Решите систему уравнений: 1) { 3x - 2y = 5, 11x + 3y = 39; } 2) { 5x-4y = 8, 15x-12y = 18.
- Из двух городов, расстояние между которыми равно 52 км, одновременно выехали навстречу друг другу два велосипедиста и встретились через 2 ч после начала движения. Найдите скорость каждого велосипедиста, если известно, что первый велосипедист проезжает за 3 ч на 18 км больше, чем второй за 2 ч.
- Решите графически систему уравнений { x + y = 3, 2x - y = 3.
- Решите методом сложения систему уравнений 7x + 3y = 43, 4x-3y = 67.
- Решите методом подстановки систему уравнений [x; + 4y = -6, (3x - y = 8.
- Самостоятельная работа по геометрии (40-45 мин) Глава VI 8 класс «Площади многоугольников» Вариант - 20 1.Пусть а- основание, һ - высота, S– площадь треугольника. Найдите : а) Ѕ, если а = 10, 8 м, һ = 12,3 м; б) а, если S = 40,74 см², h = 8,4 см. 2. Смежные стороны параллелограмма равны6,3м и 4,6м, а его острый угол равен 30°. Найдите площадь параллелограмма. 3. Известно, что площадь ромба равна половине произведения его диагоналей. Найдите диагонали ромба, если одна из них в 1,4 раза меньше другой, а площадь ромба равна 25,2 см².
- 6. Укажите пример без ошибки в форме числительного: 1) семьюстами тридцатью пятью рублями 2) девятьюсотами пятьюдесяти шестью калькуляторами 3) восьмистами семьюдесятью шестью телевизорами 4) двадцатью семи рублями
- 5. Укажите пример с ошибкой в форме числительного: 1) (около) пятисот сорока девяти дней 2) девятисот сорок семь тетрадок 3) трёхсот семидесяти шести книг 4) семисот тридцати восьми розеток
- те: 5- 5: 17 - 8 7-4 12.11 2 4 18-5 30 h - - 5 = ¥35 40 - 4 32 40
- 3. Дайте определения Рельеф - это...
- Установите соответствие Климатический пояс 1. Экваториальный 2. Субэкваториальный 3. Тропический Особенности климата а) 2 сезона: сухая зима и влажное лето, смена ЭВМ и ТВМ б) постоянство, высокие го, большая влажность в) жаркий, сухой, большая суточная амплитуда го
- Часть В 1. Установите соответствие Природная зона 1. Экваториальные леса 2. Саванны 13. Пустыни Растения, животные а) алоэ, молочай, шакалы, гиены б) пальмы, эбеновое дерево, окапи, шимпанзе в) травы, зонтичные акации, зебры, бегемоты
- 15. Арабы, египтяне, ливийцы относятся к расе а) европеоидной б) экваториальной в) промежуточной
- 12. Природная зона, занимающая 30% площади материка а) экваториальные леса б) саванны в) пустыни
- 11. Самое большое по площади озеро а) Виктория б) Чад в) Танганьика
- 9. Максимальное количество осадков выпадает а) на Эфиопском нагорье б) на юго-западных склонах горы Камерун в) в бассейне реки Конго
- 7. Наиболее высокими горами являются а) Капские б) Драконовы в) Атлас
- 5. В основании большей части материка лежит а) область древнейшей складчатости б) область новой складчатости в) древняя платформа
- 3. В отличие от других материков Африка пересекается а) южным полярным кругом б) нулевым меридианом в) почти посередине экватором
- Проверочная работа по теме: «Африка» (7 класс) Вариант 1 Часть А - Выберите верный ответ 2. Крайней восточной точкой материка является мыс а) Рас-Энгела б) Рас-Хафун в) Игольный
- Практическое задание по дисциплине «Психокоррекция, Часть 2»
- Фамилия Имя Дата География 7 класс Практическая работа «Сравнение географического положения двух (любых) южных материков» Цель работы: выяснить черты сходства и различий географического положения двух (любых) южных материков. Ход работы: 1. Выбери два южных материка (Африка, Южная Америка, Австралия). Охарактеризуйте их географическое положение при помощи таблицы «Особенности географического положения материков»; 2. Сделайте вывод о сходстве и различие географического положения сравниваемых материков. Положение по отношению к: 1. Экватору 2. Тропикам 3. Нулевому меридиану, 180° меридиану 4. Океанам 5. Другим материкам 6. Направление в котором материк имеет наибольшую протяженность Вывод:
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите по группам предложенные удобрения.
- Заполните пропуски в теоретическом тексте. Если при отсутствии подлежащего сказуемое выражено глаголом в форме прошедшего времени единственного числа или настоящего (будущего) времени 3 лица единственного числа, то это __________ предложение. Если в предложении при отсутствии сказуемого есть __________ или __________, то это двусоставное неполное предложение, в котором пропущено сказуемое.
- 2. Complete the sentences with the Past Simple and the Present Perfect: 1. She 2. They 3. I 4. Granny 5. She 6. Sheila and Elsa 7. We 8. My aunt 9. You 10.1 11. The dog 12.His uncle
- 4. Your hands are 5. This car is 6. My sister is
- 3. Тип 3 № 7218 Сумма двух натуральных чисел равна 28, а сумма квадратов этих чисел В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- 2. Тип 2 № 7804 Решите уравнение 2 - 3(2x + 2) = 5-4x.
- 1. Тип 1 № 4302 Найдите значение выражения 2$\frac{1}{3}\cdot\frac{5}{14}:1\frac{1}{9}
- ... – философское направление, основными представителями которого были Камю, Сартр, Кьеркегор
- VI. Read the text and mark the sentences True (T) or False (F). 1) My neighbor Alvin is a baker.
- Решить следующие задачи: 1. На рисунке 5 AD = DC; ED = DF; 1 = 2 = 90°. Докажите, что треугольник АВС равнобедренный. 2. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 18 см. Найдите гипотенузу и меньший катет. 3. На рисунке 6/1 = 2, 3 = 4 = 90°; BD = DC. Докажите, что треугольник АВС равнобедренный. 4. Один из острых углов прямоугольного треугольника в два раза меньше другого, а разность гипотенузы и меньшего катета равна 15 см. Найдите гипотенузу и меньший катет.
- Лабораторная работа № 7* Тема. Внутреннее строение рыбы Цель. Изучить особенности внутреннего строения рыб и его усложне- ние в сравнении с бесчерепными животными. Оборудование и материалы: пинцет, ванночка, готовый влажный препарат рыбы (или вскрытая свежая рыба). Ход работы 1. Рассмотрите расположение внутренних органов в теле рыбы. 2. Найдите и рассмотрите жабры. Определите место их расположения. Установите, к какой системе органов они относятся. Как дышат рыбы? 3. Найдите желудок, кишечник, печень. 4. Найдите на влажном препарате сердце. Установите его место рас- положения в полости тела. Какие органы относятся к кровеносной системе? Почему такая кровеносная система называется замкнутой? 5. Определите, самку или самца вы рассматриваете. Установите рас- положение семенников (яичников) в полости тела. 6. Определите расположение почек в полости тела. Укажите, к какой системе органов относятся рассмотренные органы. Как происходит уда- ление вредных продуктов жизнедеятельности из организма рыбы? 7. Сделайте вывод об усложнении строения рыб по сравнению с бес- черепными.
- Проверочная работа «Прямые и плоскости в пространстве» Вариант 4 Задача 1. Сделайте чертёж и решите задачу. Диагональ квадрата ABCD равна 10 см. Отрезок АМ перпендикулярен плоскости квадрата, ∠ABM = 60°. Найдите расстояние от точки М до прямой BD. Задача 2. Сделайте чертёж и решите задачу. В прямоугольном параллелепипеде ABCDA1B1C1D1 измерения равны 5, 7 и √47. Найдите
- Прочитайте текст и выполните задания 10-13. (1)Пятый день несло непроглядной вьюгой. (2)В белом от свега и холодном хуторском доме стоял бледный сумрак и было большое горе: был тяжело болен ребёнок. (3)И в жару, в бреду он часто плакал и всё просил дать ему какие-то красные лапти. (4)И мать, не отходившая от постели, где он дежал, тоже плакала горькими слезами от страха и от своей беспомощности. (5)Что сделать, чем помочь? (6)Муж в отъезде, лошади плохие, а до больницы, до доктора, тридцать вёрст, да и не поедет никакой доктор в такую страсть.....(7)Стукнуло в прихожей Нефёд принёс соломы на топку, свалил её на пол, отдуваясь, утираясь, дыша холодом и вьюжной свежестью, приотворил дверь, заглянул:
- Замените словосочетание «пенал ученика», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Из данных уравнений выпиши и реши те, которые решаются делением. x: 18 = 5 x. 11 = 55 96: x = 16 52: x = 13 x:15 = 6 15.x = 75
- 17102 К/Р" Прим-е производной. І Найти в точке Хо--2 для f(x)= x+1 Ті Док-ть, что ф-ия убывает на + 2P-44 flx)=7cosx-5sin3x-22x Яля указаннык ф-ші найти: 2 Ⅳ Найти Max и Min знаете ф-un на отрезке XELD; 3] для ф-иш f(x)=3x²-5x3 Асследоват и построять сх график y=x²+6X
- 31*. Начертите две окружности, радиу 2 см и 3 см, так, чтобы расстояние их центрами было равно: 1) 0 см; 2) 5 см; 3) 4 см; 4) 7 см.
- 30. Какая часть каждой фигуры закрашена?
- 29. В 21 ч со станции отправился поезд со ско- ростью 72 км/ч. В 3 ч ночи он сделал оста- новку. Сколько километров прошёл поезд до этой остановки?
- Известно, что а || b. Найди градусные меры ∠5 и ∠4, если ∠5 – ∠4 = 34°.
- Выберите верные утверждения о форме и размере Земли.
- Рассмотрите растения А и Б. В клетках какого растения тургор ниже?
- Ника рассмотрела под микроскопом растительную клетку под микроскопом и сделала рисунок. Что она обозначила на рисунке буквой А? Укажите два значения этой структуры в жизнедеятельности клетки.
- Прочитай предложения из произведения А. И. Куприна «Олеся». Укажи, какие из них являются сложносочинёнными. (Баллы начисляются только за полностью правильный ответ.)
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причини на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения?
- Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы»
- Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте.
- Где помещают этот знак?
- Выбери ряды, в каждом из которых все вещества реагируют с азотной кислотой. CO2, CO, NO MgCO3, MgO, КОН Ba(OH)2, NH3, MgO Ba(OH)2, Zn, NO2
- Подготовь рассказ о творчестве одного из писателей, книга которого представлена на выставке. Составь список его произведений, которые ты читал. Дополни свой рассказ некоторыми сведениями о жизни писателя (найди материал в энциклопедии или Интернете). Составь план своего будущего рассказа. Запиши рассказ в «Рабочую тетрадь».
- Какое название можно дать выставке книг: «Страна детства», «Когда писатель был маленьким», «Воспоминания»?
- Все книги, которые ты видишь на выставке, включают в себя произведения, в которых писатели рассказали о событиях и переживаниях своего детства. Найди одну из книг в библиотеке, прочитай её и составь отзыв.
- Рассмотри обложки на выставке книг. Слышал ли ты когда-нибудь об этих книгах или читал их?
- Фамилия, имя Класс Дата 3. Прочитай второе четверостишие и ответь на вопросы. На что смотрит лирический герой? С кем сравнивает он себя? Чем валяется «звонко чахнут тополя»? Для лирического героя рассматривание родных пей- зажей приносит приятное умиротворение, как и при пребывании в церкви. Поэто- му он в стихотворения срав- нивает себя с богомольцем. 4. Прочитай третье и четвёртое четверостишия и заполни таблицу. Запаки Звукои Эпитеты Цвет Сравнение Настроение 5. Что для лирическ героя дори? Ответ в пятом четверстия 6. Определя теку стихот ворения. 7. Определя основную мысль стихотворения. В стихотворении много цветов и звуков, запахов и образов. Поэт показывает любимую Россию. Главная тема в поэзии С.А. Есенина - любовь к природе, к Родине.
- 333 Приведённые ниже предложения распределите по двум группам: 1) не- осложнённые; 2) осложнённые. Определите, чем осложнены предложения. Вы- пишите осложнённые предложения, расставляя недостающие знаки препинания. 1) Вот бреду я вдоль большой дороги в тихом свете гаснущего дня. (Ф. Тютчев) 2) Погода была чудная солнечная тихая с бодря- щим свежим воздухом. (Л. Толстой) 3) Широко ты Русь по лицу земли в красе царственной развернулася. (И. Никитин) 4) То сам себя не понимал я, то мир меня не понимал. (М. Лермонтов) 5) От луны небесной точно от лампады белый и прозрачный блеск раз- лит. (К. Фофанов) 6) Быстро но горячо прошла в душе моей страсть (иначе я не мог назвать её) ловить и собирать бабочек. (С. Аксаков) 7) И опять звезда играет в лёгкой зыби невских волн... (Ф. Тют- чев) 8) Я сегодня поймал было рыбку золотую рыбку не простую. (А. Пушкин) 9) Горячее солнце с тоской искало ветра да ветра-то не было. (И. Тургенев)
- Find and write the words.
- 5) \frac{P}{4} = \frac{9}{4P} Найдите при каком натуральном значении p верна пропорция
- Задание 2. Найдите значение выражения: 1)a+a+a; 2) (3-)-18; 3) a21t3n.
- Задание 1. Найдите значение выражения: 4 7 11 7 a) 415 18+315 18 7 4 б) 132-62 B)71-61
- Дан параллелограмм ABCD. Какое из равенств является верным? 1) AB=DC; 2) AB=CD; 3)BC=DA; 4)AC=BD
- Функции Вариант 2 1. Постройте график функции у = 0,5(x - 2)² + 4. Напишите уравнение оси симметрии 2. Напишите уравнение гиперболы, 2 0 3 3. Парабола задана уравнением у = -x² + 6x - 5. а) Постройте параболу. б) Найдите координаты точек пересечения параболы с осью абсцисс. в) Найдите наибольшее и наименьшее значение функция на отрезке 1;6 4. Решите графически уравнение х² - 10x + 21 = 0.
- 10. В случайном эксперименте симметричную монету бросают дважды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 1 раз.
- 9. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям на окончание года, из них 15 с машинами и 10 с видами горо- дов. Подарки распределяются случайным образом. Найдите вероятность того, что Толе достанется пазл с машиной.
- 8. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- 7. Из 500 мониторов, поступивших в продажу, в среднем 15 не работают. Какова вероятность того, что случайно выбранный в магазине монитор работает?
- 6. Девятиклассники Петя, Катя, Ваня, Даша и Наташа бросили жребий, кому начинать игру. Найдите вероятность того, что на- чинать игру должен будет мальчик.
- 5. В денежно-вещевой лотерее на 100 000 билетов разыгрывается 1300 вещевых и 850 денежных выигрышей. Какова вероят- ность получить вещевой выигрыш?
- 4. Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 4.
- 3. Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по трем ка- налам из двадцати показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- 2. В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Норвегии и 2 спортсмена из Швеции. Порядок, в кото- ром спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- 1. Для экзамена подготовили билеты с номерами от 1 до 25. Какова вероятность того, что наугад взятый учеником билет имеет номер, являющийся двузначным числом?
- 30. Тип 11 № 39254 i На фотографии изображена электрическая цель. Показания вольтметра даны в вольтах. Какое напряжение будет показывать вольтметр, если его подсоединить к резистору сопротивлением 3 Ом? Вольтметр считать идеальным. Ответ запишите в вольтах.
- Было ли нарушено земельное законодательство в данном случае?
- Что нужно знать, чтобы правильно написать гласную на конце наречия? Выбери все верные варианты ответа.
- 10. Образуйте формы сравнения от наречия низко.
- 9.Замените фразеологизмы наречием (или глаголом и наречием): а) яблоку негде упасть; б) из рук вон плохо; в) идти черепашьим шагом.
- 8. Найдите речевые ошибки в употреблении наречий. Запишите предложения в исправленном виде. а) Было ужасно весело. б) Отряд двинулся в путь, спереди шел вожатый.
- 7.Замените выделенные слова и сочетания слов близкими по смыслу наречиями: а) сложить в три раза; в) говорить на немецком языке; б) бежать, обгоняя друг друга; г) шить паруса руками.
- 6.На конце каких наречий пишется ь? а). невтерпёж...; б) настеж...; в) уж..; г) вскач.. д) сплош... е) замуж...
- 5. В каких наречиях на конце пишется буква а? а) дотемн..; б) насух..; в) справ..; г) исправн.. д) засветл... е) сначал...
- 4. В каком наречии пишется буква о? а) кипуч..; б) хорош..; в) зловещ..; г) умоляющ.. д) горяч.... е) ещ...
- 3.Отметьте словосочетания с наречиями в сравнительной степени: а) прыгай выше всех; в) она красивее всех; 6) говорил более ярко; г) можно поступить проще.
- 2. Какие слова являются наречиями? а) завтрак; б) завтра; в) завтрашний; г) позавтракать д) завтракавший е) послезавтра
- 1.Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста, тип и стиль текста Изд..вн.. принято сч..тать, что трусливее зайца зверя нет, что он боит..ся даже св..ей тени. (Не)всегда он бр...сается в бегство от опас..ного врага. Зат..ившись (где)нибудь в сугробе под кустом т...рпеливо и упорно выж..дает, высматривает: авось (не)заметят. Лежит (с,з) жавшись в упругий, мускулистый к...мок. Убедившись, что опас..ность миновала, снов.. сп...койно укладывает...ся отдыхать. (Не)вольно уд...вляеш..ся какая выдержка, какие кре..кие нервы! (Не)редко з..йчишка заглядыва...т в деревню, чтобы поживит..ся (чем)нибудь в огороде или в саду. (Я. Суханов.) Тема Основная мысль Тип текста Стиль текста
- Тема Past Simple 4 класс Задание 1. Запиши глаголы в прошедшем времени. cry-→ see- give- skate- play- make - видеть видел Гдавать дat Egafar gavelgasamь даваля Haglutinanon-blayed I make-ge haina Задание 2. Выбери нужный глагол (was или were). Подчеркни верный ответ. 1. John (was/were) in the city last week. 2. The room (was/were) small but nice. 3. There (was/were) oranges on the table. 4. (Was/Were) she at school yesterday? 5. There (was/were) a lot of sheep in the country. Задание 3. Сделай предложения отрицательными и вопросительными 1. They were at school yesterday. a) b) 2. We skated in the park last Sunday. a) b) Задание 5. Открой скобки, употребив глаголы в прошедшем времени up at 7 o'clock in the moming. It (be) a sunny day. 1 (do) morning exercises and then I (have) Yesterday I (get) my friends there. We (have) breakfast. After breakfast 1 (go) to school() TV in the evening. 5 lessons. Then I (come) home I (watch) Задание 6. Расставь слова в правильном порядке и запиши предложения 1) were, We, home, at, yesterday. 2) yesterday, I, to, green, the, forest, went 3) was, The weather, summer, last, hot
- E Write a, an or the. This is (1) a photo of an elephant. It's (2) _______ Indian elephant. (3) _______ elephant has got a pink, yellow, blue and green nose. It's (4) _______ special elephant. When it's (5) _______ sunny day and (6) _______ sky is blue, people sit on (7) _______ elephant. Riding an elephant is fun!
- Найди значение выражения х + \frac{15}{42}, если х = \frac{4}{42}, \frac{8}{42}, \frac{25}{42}.
- Какой процесс обеспечивает часть микроскопа, обозначенная буквой д?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.