База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Нужно ли ставить запятую в этом предложении? Каждую весну на небе мы видим птиц ___ и они рады вернуться домой.
- 5. Перепишите слова с пропущенными буквами, поставьте в них Н или НН Собств авле (2)ы щёки,правиль ньше, чем доказывая закупле(5)0, когда достаточно было удостоверить подли бюсть накладных, а HOTOMY ROмиссия, проявив
- 4. Перепишите слова с пропущенными буквами, поставьте в них Н или НН Славное место эта долина: со всех сторон горы неприступные, красноватые скалы, которые обвеша (1)ы зелёным плющом и увенча (2)ы купами чинар, жёлтые обрывы, исчерче (3)ые промоинами, высоко-высоко золотая бахрома облаков, а внизу Арагва.
- 3. Перепишите слова с пропущенными буквами, поставьте в них Н или НН В кабинете великого поэта — книжные полки, почти до потолка плотно уставле(1)ые томами, письме(2)ый стол со знаменитой чернильницей с арапчонком и последней чита(3)ой им книгой.
- 2. Перепишите слова с пропущенными буквами, поставьте в них Н или НН Трагически напряжё(1)ый, полный контрастов и противоречий, освещё(2)ый изнутри постоя (3)ыми поисками идеала художестве(4)ый мир Ф. М. Достоевского отчётливо отражается в языке его произведений.
- 1. Перепишите слова с пропущенными буквами, поставьте в них Н или НН Склонё(1)ое к левому плечу лицо привлекало взглядом больших глаз, пристальных, задумчивых и тревожных, не гармонировавших co спокойной линией маленьких губ и общим стари (2)ым обликом лица, с характерным для Серебряковой очерком щёк и прямого носа. Как хорошо удалось художнице передать светлую одухотворё(3)ость всего существа ю(4)ой балерины, приобретё(5)ую долгими годами правильной жизни, воздержания, тренировки, напряжё(6)ой работы над своим телом.
- Цифру, соответствующую номеру правильного ответа, впишите в поле ответа. Почему рекомендуется поливать растения тёплой водой? 1. Холодная вода хорошо поглощается корнями растения. 2. Холодная вода плохо поглощается корнями растения. 3. Тёплая вода плохо поглощается корнями растения.
- Самостоятельная работа по теме «Теорема Пифагора» Вариант 5 1. Найдите гипотенузу, если катеты равны 2см и 5 см 2. Найдите катет, если гипотенуза равна 8см, а второй катет равен 3см 3. Найдите сторону ромба, если его диагонали равны 6см и 8см 4. Найдите диагональ прямоугольника со сторонами 5см и 4см 5. Найдите площадь равнобедренного треугольника, если боковая сторона равна 7см, а основание – 4см 6. Найдите высоту равнобокой трапеции с основаниями 6см и 14см, если боковая сторона равна 5см
- Два лыжника вышли одновременно навстречу друг другу из двух разных
- Туристы прошли по реке на спортивных байдарках половину намеченного пути и ещё 9 км. Оставшийся путь они могут пройти на байдарках за 3 ч. со скоростью 6 км/ч. Узнай весь путь.
- Велосипедист проехал 60 км за 5 ч. За какое время он проехал бы этот путь, если бы увеличил скорость на 3 км/ч?
- За одно и то же время теплоход прошёл 216 км, а пароход 72 км. Чему равна скорость теплохода, если скорость парохода 24 км/ч?
- Поезд был в пути 3 ч. и прошёл 230 км. За первый час он прошёл 78 км 500м, за второй час на 6 км меньше, чем за первый. Какой путь прошёл поезд за третий час?
- Два отряда юных туристов вышли одновременно навстречу друг другу из двух школ. Туристы одного отряда шли со скоростью 4 км/ч, туристы другого отряда со скоростью 3 км/ч. Встреча произошла через 2 ч. Найди расстояние между школами.
- Вертолёт за 3 ч. пролетел 435 км. Сколько км пролетит за 5 ч. скоростной самолёт, если его скорость в 3 раза больше скорости вертолёта?
- За 3 мин самолёт пролетел 30 км. Какое расстояние пролетит он за 30 мин, если его скорость увеличится на 5 км/мин?
- В 9 ч. с аэродрома вылетели одновременно в противоположных направлениях два вертолёта. В 14 ч. расстояние между ними было 3540 км. Один из них летел со средней скоростью 620 км/ч. С какой скоростью летел другой вертолёт?
- Мальчики до деревни прошли 20 км, двигаясь со скоростью 5 км/час, а обратно они ехали на велосипеде в 2 раза быстрее. За сколько часов они совершили обратный путь?
- Туристы за два дня похода прошли 88 км, двигаясь каждый день с одинаковой скоростью. В первый день они были в пути 7 ч., а во второй 4 ч. Какое расстояние прошли туристы в каждый из этих дней?
- От двух пристаней, расстояние между которыми 350 км, в 11 ч. отправились навстречу друг другу два теплохода. Средняя скорость первого 32 км/ч, средняя скорость второго 38 км/ч. В какое время теплоходы встретятся?
- Теплоход и моторка отошли одновременно от одной пристани в противоположных направлениях. Средняя скорость теплохода 450 м/мин, а средняя скорость моторки на 200 м/мин меньше. Какое расстояние будет между ними через 2 ч.?
- Поезд за два дня пути прошёл 442 км. В І день он был в пути 8 ч., а во второй 9 ч. Какое расстояние он прошёл в каждый из дней, если каждый день шёл с одинаковой скоростью?
- Вариант 2 1) Дано: т || п, 22 больше 21 на 30° (рис. 1) Найти: 21, 22. 2) Дано: а || 6, 42 + 25 = 240° (рис. 2) Найти: 21, 23, 24, 26, 47, 48. 3) Дано: CD || АВ, ∠1 = 40°, ∠2 = 75° (рис. 3) Найти: ДАВС.
- В двух коробках 36 карандашей. В первой коробке карандашей в 3 раза меньше во второй. Сколько карандашей во второй коробке?
- Установите соответствие между числами и утверждениями. А) 2/7 Б) 15/19 В) 20/9 Г) 11/8 1) Число больше 1, но меньше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- Число 25.46 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы А?
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- Поставьте рядом с верным утверждением «+», а напротив неверного «->> Утверждения 1.Меннерс был матросом судна «Орион». 2. Лонгрен работал матросом 10 лет. 3. Жену Лонгрена звали Мери. 4. Жена Меннерса умерла из-за простуды. 5.Мери промокла под дождём, заболела и умерла. 6.В смерти жены Лонгрен винил Меннерса. 17. Лонгрен перестал выходить в море, стал продавать игрушки. 8. Лонгрен спас Меннерса, помог ему выбраться на берег.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Задание 4. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых (в километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е, проходящего через пункт С. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице, два раза посещать один пункт нельзя.
- Задание 3. Между населенными пунктами А, В, С, D, Е построены дороги, протяженность которых в (километрах) приведена в таблице. Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и Д. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 8. Заполните пропуски: 1) 51000 г = кг 2) 6 т 40 кг = кг 3) 11 т 16 кг = кг 4) 2 кг 30 г = кг 6) $\frac{1}{10}$ т = кг 7) $\frac{1}{100}$ т = кг 8) $\frac{3}{1000}$ т = кг 9) $\frac{7}{10}$ т =
- 7. Подпишите координаты для каждой точки на координатной прямой в виде смешанного числа (если это возможно):
- 6. Отметьте на координатной прямой с единичным отрезком 12 клеток точки с координатами 1$\frac{1}{2}$; 1$\frac{5}{12}$; 2$\frac{1}{4}$; 2$\frac{1}{6}$; 1$\frac{1}{3}$; $\frac{8}{4}$; $\frac{10}{6}$; $\frac{13}{6}$; $\frac{7}{3}$; $\frac{18}{9}$; $\frac{14}{14}$
- Задание №6. Разделите оксиды на группы, пользуясь схемой из предыдущего задания Li₂O, CO, CO₂, Al₂O₃, BaO, N₂O₃, P₂O₃, NO, CaO, FeO, CuO, ZnO, Fe₂O₃, Na₂O, SO₃, K₂O Тип оксида Пример
- Задание №5. Заполните схему «классификация оксидов» Оксиды
- Задание №4. Напишите формулы оксидов по их названиями Оксид железа (III) Оксид марганца (II) Оксид алюминия Оксид стронция Оксид хрома (III) Оксид хлора (V) Оксид кремния (IV)
- В треугольнике ABC проведена средняя линия XY. Длина отрезка AB = 8 см. Чему будет равна длина отрезка XY?
- Автомобиль может проехать расстояние между двумя городами со скоростью 54 км/ч за 2,5 ч. С какой скоростью он должен ехать, чтобы преодолеть этот путь за 2 ч?
- Шесть тракторов, производительность которых одинакова, могут вспахать поле за 12 ч. Сколько потребуется таких тракторов, чтобы вспахать это поле за 8 ч?
- Мотоциклист проезжает расстояние между двумя городами за 3,6 ч с некоторой скоростью. За какое время он проедет это расстояние, если увеличит свою скорость в 1,2 раза?
- Шкаф стоил 2600 р. После понижения цены шкаф стал стоить 2210 р. На сколько процентов уменьшилась цена шкафа?
- Площадь поля равна 520 га. За первый день собрали урожай с 15 % площади поля. С какой площади (в гектарах) собрали урожай?
- Из 300 кг семян льна получают 144 кг масла. Сколько масла получат из 225 кг семян льна? Сколько семян льна требуется, чтобы получить 420 кг масла?
- Для изготовления 6 одинаковых приборов нужно 14 кг металла. Сколько металла требуется для изготовления 15 таких приборов?
- За некоторое время рабочий изготовил 20 деталей. Сколько деталей он изготовит, если будет работать в 1,6 раза больше времени с той же производительностью труда?
- Ученики измеряли давление атмосферы на разных этажах многоэтажного дома (1, 5, 9 и 13). Укажите, где какой результат был получен, если значения были 743 мм рт. ст., 744 мм рт. ст., 745 мм рт. ст. и 746 мм рт. ст.
- 5. Кипятильник потребляет ток силой I = 5,0 А при напряжении J = 220 В. За какое время этот кипятильник нагреет воду объемом ✓ = 0,20 л от температуры t = 23 °С до кипения, если коэффициент полезного действия кипятильника η = 60%? (Удельная теплоемкость воды с = 4200 Дж/кг. °С, плотность воды р = 1000 кг/м³.)
- 4. Участок электрической цепи, схема которой приведена на ри- унке 2.116, состоит из двух последовательно соединенных прово- дников. Сопротивление первого проводника R₁ = 30 Ом. Сила тока в нем I = 1,0 А. Мощность тока во втором проводнике Р₂ = 6,0 Вт. Опреде- лите напряжение между точками А и В. R R Рис. 2.116 B 2
- 3. Во сколько раз сопротивление свинцовой проволоки больше опротивления железной, если длины и площади поперечного сече- ия проволок одинаковы? (Удельное сопротивление свинца \rho₁ = 0,21 \frac{Ом \cdot мм²}{м} , удельное сопротивление железа \rho₂ = 0,10 \frac{Ом·мм²}{м}.)
- 2. Сопротивление спирали электрического паяльника R = 500 Ом. од каким напряжением работает паяльник, если сила тока в спи- али паяльника / = 0,440 A?
- 1. Какая формула выражает закон Ома для участка цепи? a) R = R₁ + R₁₂; 6) R=\frac{R₁R₂}{R₁+R₂}; в) I =\frac{U}{R}; г) I = \frac{q}{t}
- 16 Петя летит дневным рейсом на самолёте из Южно-Сахалинска в Москву. В какой-то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 3 часа. Тогда Петя посмотрел на свои часы, которые ещё не успел перевести на московское время. Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку?
- 15 Маша летит дневным рейсом на самолёте из Анадыри в Москву. В какой- то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 2 часа. Тогда Маша посмотрела на свои часы, которые ещё не успела перевести на московское время. Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку?
- 14 Ксюша летит дневным рейсом на самолёте из Магадана в Москву. В какой-то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 3 часа. Тогда Ксюша посмотрела на свои часы, которые ещё не успела перевести на московское время. Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку?
- 13 Алиса летит дневным рейсом на самолёте из Владивостока в Москву. В какой-то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 2 часа. Тогда Алиса посмотрела на свои часы, которые ещё не успела перевести на московское время. Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку?
- 12 Миша летит дневным рейсом на самолёте из Хабаровска в Москву. В какой-то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 2 часа. Тогда Миша посмотрел на свои часы, которые ещё не успел перевести на московское время. Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку?
- 11 Дима летит дневным рейсом на самолёте из Петропавловского- Камчатского в Москву. В какой-то момент пилот объявил, что до посадки осталось ровно 3 часа. Тогда Дима посмотрел на свои часы, которые ещё не успел перевести на московское время. Во сколько по московскому времени пилот планирует совершить посадку?
- Укажи стрелками разного цвета, в каких районах Земли живут эти люди. Объясни, почему ты так думаешь.
- Название растения 1) Жизненная форма 2) Корневая система
- 6. Рассмотрите плод пшеницы. Как его называют?
- 10.В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется Ь? Запишите эти слова по образцу. Замаж..те, монтаж.., вскач.. Пахуч.., задач.., вскач.. Помощ.., смерч.., проч.. Наотмаш.., настеж.., сплош..
- 9. В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Е? Запишите номер этого ряда. 1. Н..где не встречал, н..где остановиться 2. Н..кому не жаловался, н..кого не просил 3. Н..кого навестить, н..куда поставить 4. Н..чего не ответил, н..чего ответить
- 8. В каком ряду во всех наречиях после шипящих пишется О? Запишите этот ряд. Ещ..., свеж... Неуклюж..., умоляющ... Горяч..., хорош... Испытующ..., волнующ...
- 7. В каком ряду все наречия пишутся с НЕ слитно? Запишите номер строки. 1. Ничуть (не)скучно, (не)медленно начать 2. Очень (не)аккуратно, слишком (не) искренне 3. Выглядит (не) лепо; (не) грустно, а весело 4. (не)плохо подготовлен, встретили далеко (не) ласково
- 6. Какое из выделенных слов является наречием? Соблюдая правила орфографии, выпишите это наречие вместе со словом, от которого оно зависит. Вдали (ПО) ПРЕЖНЕМУ машет крыльями мельница. (ПО)ЗИМНЕМУ лесу путешествуешь весело, будто читаешь сказку.
- 5. В каком ряду все наречия пишутся через дефис? Выпишите этот ряд по образцу. (в)развалку, (в)третьих, (с)лева (по)минутно, (по)другому, (из)далека (на)конец, (по)просту, (на)удалую (по) прежнему, (по)дружески, (во)вторых
- 4. В каком ряду все наречия пишутся раздельно? Выпишите этот ряд по образцу. (на)память, (без) устали, (с)размаху (с)права, (до)низу, (до) востребования (на)зло, (без) оглядки, (в)ручную
- 3. В каком варианте ответа указаны все наречия из предложения: Старший медвежонок крался робко, а не шёл смело и прямо, чувствуя, что не должен был уходить, оставив меньших. Запишите номер верного ответа. 1. Робко, смело, прямо 2. Робко, смело, прямо, чувствуя, оставив 3. Чувствуя, оставив, не должен 4. Робко, чувствуя, не должен
- 2. В каком ряду все выделенные слова являются наречиями? Выпишите эти наречия в соответствии с правилами написания. (В)ПУСТУЮ комнату, (ПО) ОСЕННЕМУ лесу (ПО)ЛЕТНЕМУ яркий, (В)ДЕСЯТЫХ КЛАССАХ школы разговаривать (В) ПУСТУЮ, солнечно (ПО) ВЕСЕННЕМУ
- 1. В каком слове на месте пропуска пишется А? Запишите это слово. Налев... Сначал... Досрочн... Доверчив... Внезапн...
- 5 Complete the questions with the present perfect and ever. a .......................... you .......................... (ever / do) yoga? b Karen .......................... (ever / be) surfing? c .......................... the boys .......................... (ever / have) a job? d .......................... I .......................... (ever / meet) you before?
- 4 Complete the sentences with the irregular verbs in brackets. Use the present perfect. a Sara .......................... (be) to Asia and Africa. b We .......................... (never / run) 100 kilometres. c I .......................... (cut) my leg. d Penny .......................... (never / swim) in a lake. e Joe and Harry .......................... (not / do) any extreme sports. f You .......................... (win) a prize! g They .......................... (see) the rescue services. h She .......................... (not / write) a blog.
- 3 Complete the sentences with the regular verbs in brackets. Use the present perfect. a Jo .......................... (work) in York. b They .......................... (never / jump) out of a plane. c Sue .......................... (not / try) kayaking. d I .......................... (never / live) in Australia. e The children .......................... (not / watch) the Olympics on TV. f Samantha .......................... (never / visit) Asia. g You .......................... (enjoy) parachuting. h We .......................... (not / play) in the school team.
- 2 Circle the correct alternatives. a Jill saved / spent all her money for months and went on an excited / exciting holiday to the USA. b I'm very worried / worrying about passing / winning my exams. c I felt embarrassed / embarrassing when I won the prize because I'm not a selfish / confident person. d It's surprised / surprising that Jane won / earned the race. She isn't the best athlete in our team. e The teachers were annoyed / annoying when hackers / vandals broke the windows of the school. f Sue felt frightened / frightening when she saw the criminals late at night, so she ran after / away.
- 1 Write the words for the pictures. a c k r.... b d s...... p.............
- 331. Предлагаем тему для сочинения «Учитель и ученик». Раскрой её или от лица учителя Рачинского, или от лица его ученика.
- 330. Рассмотри репродукцию картины «Устный счёт» Н. П. Богданова-Бельского (с. 3 нашего «Альбома»). Как ты думаешь, является ли учитель «любимым наставником» этих крестьянских детей? Что происходит на уроке? Рассмотри учеников: о чём говорят их взгляды, позы? Какие интересные детали можно подметить? Что ты «слышишь», когда смотришь на эту картину? Какое настроение она создаёт?
- 329. Из текста упр. 328 выпиши: слова с пропущенными орфограммами согласных, объясни выбор букв; слова с пропущенными орфограммами гласных, объясни выбор букв.
- 328. а) Прочитай текст. Какова его тема? Как можно его озаглавить? Определи его части и напиши план.
- 710. Решите систему уравнений: a) {x² + y² + 3xy = −1, x + 2y = 0;} б) {u + 2v = 4, u² + uv - v = -5.}
- 39. Из двух посёлков выехали одновременно навстречу друг другу два всадника. Первый ехал со скоростью 200 м/мин, а второй проезжал в минуту на 20 м меньше. Всадники встретились через 50 мин. Найди расстояние между посёлками.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите в тетради цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной Последовательности: 1) захват галлами Рима; 2) битва под Малевентом; 3) битва при Сентине; 4) битва в Кавдинском ущелье.
- Как вы думаете, почему в римском легионе была такая особенная организация? По какому принципу был организован римский легион?
- Используя дополнительные источники информации, выясните, как гуси были связаны с богиней Юноной. Почему именно храм Юноны стоял на Капитолийском холме?
- Как изменилась римская армия после Самнитских войн, что позволило Риму победить в войне с Пирром? Свой ответ объясните.
- Рассмотрите карту и сравните территории Рима времён Ромула и после победы над Пирром. Подумайте, почему Рим смог подчинить себе всю Италию.
- 4. Из каких материалов возводились стены Московского Кремля при разных правителях? Установи соответствие. Правитель А) Иван Калита Б) Иван Третий В) Дмитрий Донской Стены Кремля 1) кирпичные 2) дубовые 3) белокаменные
- 3. Отметь, что было изображено на печати Ивана Третьего. медведь двуглавый орёл башня Кремля
- Самостоятельная работа По теме «Цилиндр» 1. Найдите высоту цилиндра, если его диаметр равен 3 см, а диагональ осевого сечения равна 5 см. 2. Найти площадь боковой и полной поверхности цилиндра, если его диаметр 12 см, а высота в 3 раза больше радиуса. 3. Найти объем цилиндра, если его диаметр равен 10 дм, а диагональ осевого сечения 1,2 м. 4. Найдите диагональ осевого сечения цилиндра, если его радиус равен 6 см, а высота 0,5 дм. 5. Найти площадь боковой и полной поверхности цилиндра, если его высота - 24 см, а диаметр в 3 раза ее меньше. 6. Найти объем цилиндра, если его радиус равен 1,5 см, а диагональ осевого сечения – 5 см.
- P+ + HNO3 (K) Pd + HNO3 )م( Fe + HNO3 *> 11- Fe + + HNO3 (K) Al + HNO3 → (p) Ni + HNO3 (K) ~ t NH₄NO₃ 20H 2H0 Ni(NO3)2 → CSNO3→ √ MyNO₂→受体2H₂O C4/NO3)2 → Mg(NO3)2 → Разложение t нитратов. Be, Mo MeNO3+O2↑ нче t Me NO3 [Mg.... Cu] Meo+NO+O2↑ Cr 1~03) C/NO3 t t (Cu..... Au] Me + √2+O2↑ Cal~0₃)₂ => Ca(NO₂)2+O2↑ 2Znl₃)₂ => 2ZnO+Y/2↑+2↑ 2 AulNO₃)₃ => 2 Au + 6N02↑+302↑
- 10. Какое правило обязательно соблюдать, чтобы парашютист благополучно приземлился? Обведи номер одного верного ответа и объясни его. 1) приклеить к куполу не менее 6 строп 2) приклеивать нитки на одинаковом расстоянии друг от друга 3) делать стропы из белых ниток Объяснение:
- 9. Для чего в верхушке купола парашютика нужно сделать небольшую дырку? Обведи номер одного верного ответа. 1) чтобы парашютик стал легче и спускался медленно 2) чтобы парашютик спускался побыстрее 3) чтобы парашютик не раскачивался 4) чтобы воздух не порвал парашютик
- Приведена цепочка превращений: X + NaOH + NH3 +Y N2. Выбери формулы веществ ХиҮ. Ответ: Х Варианты ответов: 02 Y NO NO2 NH4 Cl H2O
- Класс ЖЕВАТЕЛ Среда обитания Водная ЦЕННОСТЬ Биология да обитания растений хологические факторы Заполни таблицу «Среды обитания растений». Примеры растений кувшинки Наземно- воздушняя мхи Почвенная Характеристика (1) частично или полностью. в воде кислород-раствор. знач. плодн мемары мантично или полностью поигрут. в почву (2) Опиши, какие приспособления растений помогают им выживать в различных условиях среды обитания. Для каждой из сред обитания приведи не менее двух примеров растений и объясни, как их особенности строения связаны с факторами среды. ИНФОУРОК 1
- 1 На вершине горы высотой 3500 м барометр показал 420 мм. рт. ст. Каково давление у подножья? 2 У края пропасти давление 754 мм. Чему равно атмосферное давление на её дне при глубине 200 м? 3 На дне карьера барометр зафиксировал давление 780 мм рт. ст., у поверхности земли 760 мм рт. ст. Найти глубину карьера.
- На рисунке \(BE\) – биссектриса угла \(ABC\), \(BAD = 74^\circ\). Найдите угол \(BED\).
- От пристани отплыл катер со скоростью 64 км/ч. Вслед за ним сразу отплыл теплоход со скоростью 26 км/ч. Через какое время между ними будет расстояние 76 км?
- Из села в город выехал мотоциклист со скоростью 53 км/ч. В то же время из города в село навстречу ему выехал велосипедист со скоростью 18 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч, если расстояние от города до села 220 км?
- РАБОТА 15. Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. 1. Отметь сложные прилагательные, которые написаны НЕПРАВИЛЬНО. Исправь ошибки. а) кареглазый б) светлорозовый в) военно-полевой г) серебристо-серый д) судо-строительный е) торгово-промышленный 2. Отметь верное написание выделенного слова и его объяснение. (Желто) крылые бабочки порхают с цветка на цветок. а) ЖЕЛТО-КРЫЛЫЕ — пишется через дефис, так как обозначает оттенок цвета. 6) ЖЕЛТОКРЫЛЫЕ пишется слитно, так как об- разовано на основе словосочетания. в) ЖЕЛТО-КРЫЛЫЕ — пишется через дефис, так как образовано путем сложения равноправных слов, между которыми можно вставить союз И. 3. Вставь буквы, раскрой скобки. (1) (Бело) снежный теплоход ра_двигал толщу воды почти у самого берега. (2) Вдруг я увидел на фоне сплошной (темно) зеленой ч_щи (тонко)ног_го лосен- ка. (3) Он смотрел (безмятежно) спокойным взглядом на проплывавшее мимо громное животное, каким скорее всего представлялся ему наш тепл__ход. Сколько в тексте сложных прилагательных с дефис- ным написанием? a) 1 6) 2 в) 3 г) 4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.