База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самая низкая плотность населения в Северо-Западном районе характерна для _______ области.
- Катет прамоугольного треугольника равен 14 см, а косинус протизолежащего угла равен 24/25. Найдите другие стороны этого треугольника.
- 6.17. Какова индуктивность катушки, если при силе тока 3 А энергия магнитного поля катушки равна 1,8 Дж?
- Задание 1. Составьте таблицу относительных частот и постройте гистограмму относительных частот для выборки: 2, 4, 2, 4, 3, 3, 3, 5, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 5, 5, 1, 2, 3, 5.
- Vocabulary 2 Food and drink 1 Complete the crossword. Across 1 10 12 3 13 5 t 9 13 14 C 9 ot 10 In ts. t 5 0 0 S t СЕБЯ НЕ ВЫУЧИ v E 2 G E T 3 10 11 ABL22 7 e cost of the meal. MENU Cheese and tomato Sandu -22 Pi339-24-20 Baked potato with cheese-E Chips-90p Burger, Chips and peas-24 Salad-23-00 12 DESSERTS Cookies-Sopeach Ice cream-22-50 DRINKS 14 milkshake-1-50 Mineral water-80p Orange juice-41-00 to ntas Down Ra 4 7 9 2 on th 3 6 8 11 tato with cheese, please? otato, please? to sandwich for my friend. ind some orange juice. pol yo atio ere ne ot rve go to the SE a st dril 2 Complete the sentences with these words. tea eggs milk ice cream fish vegetables toast grapes butter chips Carrots and potatoes are vegetables 1 You make with potatoes. 2 You make with bread. 3 Write the words. 1 three things you eat for breakfast 2 three things you drink 2 You make is a typical English drink. 4 You make pancakes with flour, and 5 and apples are fruit. 6 You make from milk. 7 Chocolate, strawberry or vanilla are flavours of 8 Salmon is a kind of 3 three things you don't like eating ons some.... please? me.... please.? 81 58 C 23947-8 239478
- Задача, оцениваемые в 4 балла Между городами А и В есть шесть дорог: три из них с односторонним движением и три — двусторонним. Сколько существует спосо-В доехать из А в В, а потом вернуться в А? (Б) 8 (B) 10 6 20 (Д) 25
- 16. В кружке занимаются 19 школьников. На праздник 8 Марта каждый из мальчиков подарил открытки девочкам из кружка (каждый - хотя бы одну). Оказалось, что каждая девочка получила ровно одну от-крытку, а любые два мальчика подарили разное число открыток. Ка-кое наибольшее число мальчиков могло быть в кружке? (A) 3 (Б) 4 (B) 5 (Г) 9 (Д) 10
- 15. Маша составила схему, которая стано-вится правильной при некотором зна-чении х. Какая операция могла быть под знаком вопроса на этой схеме? (A) +5 (Г) х2 (Б) +7 (Д) х3 (B)-6
- 14. Если к 20% от числа а прибавить 50% от числа в, то получится 3. Чему равно 2а + 5b? (A) 15 (Б) 20 (B) 25 (Г) 30 (Д) 35
- 13. Двигаясь с постоянной скоростью, поезд к 18:00 проехал в 1,3 раза больший путь, чем к 17:00. Когда поезд выехал? (A) 12:40 (Б) 13:20 (B) 13:40 (Г) 14:20 (Д) 14:40
- 12. Про натуральные числа а и в известно, что а – в на 2 больше, чем в – а. Чему может быть равно произведение ав? (A) 16 (Б) 99 (B) 100 (Г) 132 (Д) все варианты А — Г невозможны
- 11. Когда и длину, и ширину прямоугольника увеличили на 3 см, его площадь увеличилась на 48 см². Найдите периметр исходного прямоугольника. (А) 13 см (Б) 20 см (В) 26 см (Г) 30 см (Д) 45 см
- 8. Сумма трехзначного и двузначного чисел меньше, чем 113. Чему не может равняться их разность? (A) 88 (Б) 90 (B) 91 (Г) 92 (Д) 93
- 7. На столе у Маши было 12 цветных карандашей. Вася взял с Машино-го стола не менее 5 карандашей, а потом Маша положила туда еще не менее 7 карандашей. Какое наименьшее число карандашей могло после этого оказаться на столе? (A) 2 (Б) 5 (B) 7 (Г) 10 (Д) 14
- 6. Какие два угла могут быть смежными? (А) два острых (В) прямой и острый (Б) прямой и тупой (Г) два тупых (Д) два прямых
- 5. У дроби треть числителя равна 20% знаменателя. Чему равна эта дробь? (A) 3/5 (Б) 3/15 (B) 1/5 (Г) 20/3 (Д) 3/20
- Найдите значение выражения: a) (10,62 + 0,72 : 14,4 – 5,67) ·
- Какое высказывание об освоении и заселении Северо-Западного района является верным?
- 69. Рассмотрите схемы. Сделайте вывод: какие имена прилагательные и в каких падежах отвечают на вопрос какой? и имеют такие окончания? Приведите примеры словосочетаний с именами прилагательными, употреблёнными в данных падежах.
- 1. Выполните умножение. 2.(3x+4yx)(7y²-6x) 3.(4y³-6yx)(8y+x²) 4.(2y-6xy²)(5y+3xy) 5.(6x2y²-7x)(8y2+9x²) 6.(8x-5y)(x+y)
- Рабочая тетрадь! Закрепи успех! Графическая N Условия Название числового промежутка модель Аналитиче- ская модель Символиче ская запись 1. Все числа, меньшие или равные 5 2. 3. x≤-5 4. Все числа, большие -3 и 5. одновременно меньшие +7 6. 7. 8. -3 چسپ (100; 7) (-2; 16) -7 ≤ x ≤ 10 BOXLIGHT 09.
- Какими цифрами на карте показаны города Северо-Западного района, перечисленные ниже?
- ВАРИАНТ 5 44 и после изучения при них 2) Килиин 4) выметь
- Банка с воздухом закрыта «пробкой» из мыльной пены. Определи, что произойдёт, если банку частично погрузить в кастрюлю с горячей водой. (Выбери правильный вариант ответа.) Мыльная пена будет перемещаться внутрь банки Мыльная пена будет подниматься наружу Что произойдёт с давлением воздуха внутри банки? (Выбери правильный вариант ответа.) Давление не изменится Давление увеличится Давление уменьшится
- Найдите отношение: 12 м : 6 мм. Замените отношение дробных чисел отношением натуральных чисел: 9 13 -- : --. 16 24 Из 20 кг подсолнуха получают 18 кг семян. Сколько надо подсолнуха, чтобы получить 45 кг семян? Найдите процент содержания цинка в сплаве, если 400 кг сплава содержат 56 кг цинка. 3x-4 7 Решите уравнение ------ = --. 6 8 Цена товара повысилась со 140 р. до 161 р. На сколько процентов повысилась цена товара? Число а составляет 250 % от числа b. Сколько процен- тов число в составляет от числа а?
- Әлеуметтік қараусыздықтың себептері A) отбасында балаға қамқор көрсетсе B) баланың әлеуметтік қызығушылығы жоқ болса C) бала тұлғасының диформациясы D) баланы ата-аналары тастап кетсе
- Вдоль числовой прямой прыгает кузнечик таким образом, что длина его прыжка равна длине двух единичных отрезков. Каждый следующий прыжок он прыгает в противоположном направлении. Кузнечик начинает прыгать в точке А(2) и делает 10 прыжков. В скольких точках максимально может побывать кузнечик?
- Каков суточный размах температуры (в "С), разница между наибольшей и наименьшей температурой воздуха, описанный в задаче? В ответ запиши только число.
- Сколько раз менялась температура в течение времени, описанного в условии задачи?
- Чему равно в (в °С) — значение температуры, на которую произошли изменения днем? В ответ запиши только число.
- Температура воздуха ночью была ниже нуля на 8°С (°С - градус по Цельсию). Утром потеплело, температура повысилась на 6°С, затем днем пригрело солнце, и столбик термометра показал отметку в 3 градуса тепла. Какое из представленных выражений описывает модель задачи, если в (B °C) — значение температуры, на которую произошли изменения днем? -8+6-t=3 -8-6-t=3 -8+(-6)+t=3 -8+6+t=3
- Разгадай кроссворд. Реши кроссворд по теме «Множества. Целье числан ВОПРОСЫ ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 1. Число, располагающееся на числовой прямой слева от нуля, включая О. (прил.) 2. Число, не являющееся целым (прил.). 3. Число, располагающееся на числовой прямой справа от нуля, включая О (прил.) Множество, элементами которого являются числа (прил.). Число, используемое для счета (прил.). ВОПРОСЫ ПО ВЕРТИКАЛИ: Любое число, располагающееся справа от нуля на числовой прямой (прил.) Множества, состоящее из несчетного числа элементов (прил.). 3. Множество, состоящее из счетного числа элементов (прил.). 3. Любое число, располагающееся слева от нуля на числовой прямой (прил.) 10 Швейцарский, прусский и российский математик и механик XVII века, создавший наглядную схему для изображения взаимодействия множеств с помощью кругов. 1. Множество, не содержащее элементов (прил.). Число, которое определяет положение точки на числовой прямой. Число, не имеющее дробной части (прил.).
- ЗАДАНИЕ 1 Выберите несколько вариантов ответов Выберите все изображения, на которых представлены генеративные органы.
- клоочий лист по теме «Многообразие и происхождение культурных растений» (7 класс) Часть 1. Теоретические вопросы Ответьте на вопросы письменно: 1. Что такое культурные растения? Приведите 3-примера. 2. Чем культурные растения отличаются от дикорастущих? 3. Что такое сорт? Почему человек создаёт новые сорта растений? 4. Почему за культурными растениями нужно ухаживать? 5. Какой вклад в изучение культурных растений внёс Н. И. Вавилов?
- 2) Сколько пятиклассников занимается в футбольной секции?
- 1) Сколько учащихся из 5 «Б» занимается в баскетбольной секции?
- Задание 20. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны. 2) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, параллельную этой прямой. 3) Расстояние от точки, лежащей на окружности, до центра окружности равно радиусу. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) В параллелограмме есть два равных угла. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Площадь прямоугольника равна произведению длин всех его сторон. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 18. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 2) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 3) Две прямые, перпендикулярные третьей прямой, перпендикулярны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Задание 17. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Один из углов треугольника всегда не превышает 60 градусов. 2) Площадь ромба равна произведению его стороны на высоту, проведённую к этой стороне. 3) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Задание 16. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Если два угла одного треугольника равны двум углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 2) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Вариант №2. Решите систему уравнений { 3x + y = 10, { x² - y = 8. 2. Периметр прямоугольника равен 14 см, а его диагональ равна 5 см. Найдите стороны прямоугольника. 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения параболы у = х2 - 14 и прямой х + у = 6. 4. Изобразите схематически графики уравнений и выясните, сколько решений имеет система уравнений x²+y²=16, x+y=4.
- Вода в сосуде цилиндрической формы находится на уровне h = 10 см. На каком уровне окажется вода, если её перелить в другой цилиндрический сосуд, у которого радиус основания втрое меньше, чем у данного? Ответ дайте в сантиметрах.
- Here is the original image:
- 7. 28-3-57 34 +13.5 98-23-4-24 28-2-13.4 (49 + 28): 7 (64 +24): 4
- ③ Какие отношения между учителем Баталиным и главным героем сложились? Что стало тому прихиной?
- ② Каким представлен читателю учитель Баталин? О чём это может говорить?
- ① Какими качествами обладал главный герой ещё в детстве, всё «оживляя» вокруг себя?
- Как вы понимаете смысл слов М. Горького?
- Решить СУ (методом алгебраического сложения / вычитания): 1) 2x-3y = 14 3x + 2y = 8 2) (5x + y = 7 y-8x = -6 3) 4x-y=-19 3y-4x = 33 4) 5y + 2 = 3x 3x - y = -2 5) 7x-3=5y 2y-14x = -46 6) x² - y² = 7 x² + y² = 25 7) [2y² = x² +17 x²-7y2 = -62 8) x²-2y = 13 (x² + y² + 2y = 9 9) (5x-1)² = 2y (3+x)² = 2y 10) f(x-2y)² = 8x (2y-x)² = -16y
- Задание 6. Запишите слова, вставляя нужные буквы в суффиксах имён существительных. Объясните их правописание. Ореш..к, платоч..к, арбуз..к, мешоч..к, холм..к, подароч..к, стол..к, горош..к, галстуч..к, куб..к, венич..к, мост..к, птенч..к, ножич..к, лист..к.
- минеральное питание растений 1 5 4 3 7 8 9 2 6 1. Способ выращивания растений без почвы, при котором оголенные корни периодически опрыскиваются раствором солей. 2. Свойство почвы обеспечивать растения необходимыми питательными веществами. 3. Вещество или набор веществ, вводимых в почву для повышения ее плодородия. 4. печей. Минеральное удобрение, образующиеся при сгорании дров в топке 5. костной муке. Макроэлемент необходимый растениям. Содержится, например, в 6. золе. Макроэлемент, необходимый растениям. Содержится, например, в 7. навозе. 8. 9. Верхний плодородный слой земли. Группа удобрений, полученная из остатков жизнедеятельности растений, животных, грибов, бактерий. Например навоз, птичий помет, компост. Макроэлемент, необходимый растениям. Содержится, например, в
- Задание 2. Какое насекомое с неполным превращением, обитающее в траве, является «рекордсменом» по прыжкам среди насекомых?
- Задание 1. На картинке изображён таракан и его молодая особь, которые выглядят так же, но мельче и без крыльев. Как называется такая молодая стадия?
- Северо-Западный район. Население Условие задания: Средняя доля городского населения в Северо-Западном районе России составляет... Ответ: 35% 67% 88% 77%
- 3. Перепиши первый абзац текста так, чтобы он стал художественным, но при этом все научные факты сохранились в нём.
- 2. Придумай и запиши к тексту выше два вопроса для изучающего чтения.
- 1. К какому стилю относится описание? Докажи свою точку зрения. Приведи не менее трёх аргументов.
- Тест 15. Фи Красильчиковой Камыerace ga 1. На рисунках изображены графики функций вида у = х²+bx+c Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов а и с. ГРАФИКИ A) B) B) КОЭФФИЦИЕНТЫ 1) a > 0, c > 0; 2) a < 0, c > 0; 3) a > 0, c < 0. АБВ 2 2. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) можно вычислить по формуле а = w²R, где ш - угло- вая скорость (в с-1), а R- радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость с-1, а центростремительное ускорение равно 1,75 м/с². равна 0,5 с Ответ дайте в метрах. 3. Укажите неравенство, решение которого изображено на рисунке. -6 6 1) x²-36 ≤ 0; 2) x² +36 ≥ 0; 3) x²-36≥ 0; 4) x²+36 < 0. 4. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа со- ставляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 63 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- Рассмотри изображения. С какими событиями или достижениями ХХ века они связаны? Выбери любое из них и подготовь небольшой рассказ. Запиши план своего рассказа.
- Химия Тема урока Контрольная работа №2 по теме "Кислород. Водород. Вода"
- 4*. Объясните, как вы понимаете следующее высказывание английского драматурга Бернарда Шоу: «Экономика — это умение пользоваться жизнью наилучшим образом».
- 3. Можно ли назвать предоставляемую государством бесплатную медицинскую помощь гражданам свободным благом, а лесные грибы и чернику — экономическим благом? Почему?
- Впишите перечисленные ниже примеры в соответствующую графу таблицы: пошив одежды в ателье, вода из родника, мороженое, занятия в театральном кружке, энергия ветра, ремонт квартиры, дожди, проезд в автобусе, освещение улиц.
- 1. Ограниченность ресурсов испытывают все страны, но одни называются бедными, а другие — богатыми. От чего зависит уровень благосостояния общества? Бедность и ограниченность ресурсов — это одно и то же? Объясните свой ответ. 2. Заполните в тетради таблицу «Жизненные блага».
- 1. Каким потребностям отвечает экономика? 2. Почему природные ресурсы планеты нельзя считать неисчерпаемыми? 3. В чём сложность экономического выбора? 4. Что такое альтернативная стоимость? 5. Как определить альтернативную стоимость выбора?
- Отрезки АВ и CD лежат на параллельных прямых, а отрезки АС и BD пересекаются в точке К. Найдите КС, если АВ = 7, CD = 21, AC = 24.
- Сок слюнных желёз Con Желудочный поджелудоч COK ной железы Пищевари тельные Пищевые вещества Углеводы соки + Белки Жиры Сок желён тонкого кишечника + +++ + + Химическая среда Какова роль всасывания питательных веществ в кровь в осу ществлении пищеварения? Какую функцию выполняют ворсинки тонкого кишечника? В чём заключается барьерная роль печени? В какой отдел пищеварительной системы открываются протоки: печени поджелудочной железы Олонных желёз О ВАЖНОМ РАЗГОВОРЫ Какой орган пищеварительной системы располагается веруд- пой, и в брюшной полости?
- Какой из треугольников не подобен двум другим?
- В сообщающихся сосудах находилась ртуть. Когда в правую трубку налили слой керосина высотой 22 см, то уровень ртути в левой трубке поднялся на 1 см. Рассчитай, какой высоты следует налить слой воды в левую трубку, чтобы ртуть в трубках установилась на одинаковом уровне. Справочные данные: ускорение свободного падения д = 10 м/с², плотность ртути – 13600 кг/м³, плотность воды – 1000 кг/м³, плотность керосина – 800 кг/м³. Ответ (округли до десятых): в левую трубку следует налить слой воды высотой см.
- 4. Прочитайте извлечения из Уголовного кодекса РФ, ответьте на вопросы и выполните задания. Глава 5. Вина Статья 24 1. Виновным в преступлении признаётся лицо, совершившее де- яние умышленно или по неосторожности. 2. Деяние, совершённое только по неосторожности, признаётся преступлением лишь в случае, когда это специально предусмотрено соответствующей статьёй Особенной части настоящего Кодекса. Статья 25 1. Преступлением, совершённым умышленно, признаётся деяние, совершённое с прямым или косвенным умыслом. 2. Преступление признаётся совершённым с прямым умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (без- действия), предвидело возможность или неизбежность наступления общественно опасных последствий и желало их наступления. 3. Преступление признаётся совершённым с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своих действий (без- действия), предвидело возможность наступления общественно опас- ных последствий, не желало, но сознательно допускало эти послед- ствия либо относилось к ним безразлично. Статья 26 1. Преступлением, совершённым по неосторожности, признаётся деяние, совершённое по легкомыслию или небрежности. 2. Преступление признаётся совершённым по легкомыслию, если лицо предвидело возможность наступления общественно опасных по- следствий своих действий (бездействия), но без достаточных к тому оснований самонадеянно рассчитывало на предотвращение этих по- следствий. 3. Преступление признаётся совершённым по небрежности, если лицо не предвидело возможности наступления общественно опасных последствий своих действий (бездействия), хотя при необходимой внимательности и предусмотрительности должно было и могло пред- видеть эти последствия. 1) Запишите тему каждой статьи. Статья 24 Статья 25 Статья 26
- 3. Установите соответствие между характеристиками и признаками правонарушения: к каждой позиции, данной в первом столбце, под- берите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ отношение А) психологическое субъекта к правонарушению Б) наступление юридической ответ- ственности за совершение любого правонарушения В) прямое нарушение правового за- прета, неисполнение возложен- ных на субъекта обязанностей Г) причинение вреда интересам лич- ности, общества и государства ПРИЗНАКИ 1) противоправность 2) виновность 3) общественная опасность 4) наказуемость Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B Γ
- 2. Ниже приведены примеры действий граждан. Обведите номер дей- ствия, выпадающего из этого ряда. 1) Константин не уплатил налог на имущество; 2) при пере- ходе улицы Анна нарушила правила дорожного движения; 3) Андрей расширил свой дачный участок, захватив без соответствующих до кументов соседний участок; 4) Сергей опубликовал в газете статью с критикой президента; 5) Матвей проехал в автобусе без билета. Поясните свой выбор.
- § 18. Правонарушения и юридическая ответственность 1. Раскройте смысл понятия. Правонарушение
- Стрелок 4 раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- 6. Выпишите предложение, в котором союз И связывает однородные члены. Знаки препинания не расставлены. 1. Я подставил ладошки и на них посыпались кедровые орешки. 2. Белочки смело выхватывают орешки из наших рук и тут же грызут их. 3. Потеплело и ледники растаяли. 4. Зима в тундре суровая и длится она две трети года
- 5. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Осенью грибники на старый пень садятся и грибы перебирают в корзинках. 2) Седым мхом покрыты невысокие кочки и ярко зеленеют на них листья брусники. 3) Ранней весной ты найдёшь здесь сморчки и увидишь прелестные жёлтые рыжики. 4) Стволы дубов возвышаются над головой и почти касаются неба своими вершинами.
- 4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Пусть Маша споёт нам старинный романс. 2) Спой нам Маша старинный романс! 3) Ты так проникновенно исполняешь романсы! 4) Давай-ка разучим с тобой новую песню.
- 3. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) По словам Сережи в осеннем лесу он видел ежа. 2) Ребята кто из вас написал сочинение по литературе. 3) Девочка вдруг спросила Ваню А ты умеешь плавать. 4) Ваня тихо проговорил что он не умеет плавать.
- 2. Из предложения выпишите все возможные словосочетания: С еловых лап свесились хрустальные сосульки.
- 1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Со..нце поднимается выше. Что это? Корич..невая бабоч..ка с..дит на цветке и ра(з/с)пуска..т крылышки. Пч..лы с пуш..стыми п..лосками на брюшк.. снуют с цветка на цветок. В..твистая акац..я ра(з/с)брасыва..т. За лесом открывает..ся красивый вид на горы. От них бе(с/з)порядочно ра(с/з)бегают..ся зелёным ковром Набежал ветер и по небу быстро проплыли белые (3) обл..ка. вокру(к/г).
- Vocabulary 2 Food and drink 1 Complete the crossword. Across 1 10 3 12 5 13 9 14 Down 2 4 3 6 2 Complete the sentences with these words. tea eggs milk ice cream fish vegetables toast grapes butter chips Carrots and potatoes are vegetables. 1 You make with potatoes. 2 You make with bread. 3 is a typical English drink. 4 You make pancakes with flour, and 5 and apples are fruit. 6 You make from milk. 7 Chocolate, strawberry or vanilla are flavours of 8 Salmon is a kind of 3 Write the words. 1 three things you eat for breakfast 2 three things you drink 3 three things you don't like eating
- № 2. Контрольное списывание с грамматическими заданиями Темы «Причастие» и «Деепричастие» Спишите текст, расставляя пропущенные буквы и недостающие знаки препинания Отлет гусей 1.С деревьев осыпал..сь листья и садоводы стал.. зарывать в землю виноградные лозы. 2. Именно тогда над станицей полетели дикие гуси. 3. Им предстояло совершит(?) далёкий трудный путь и летели они неторопливо выдерживая строй. 4. Утром и днём в холодноватой чистой синеве неба видны были тёмные точки гусиных стай улета..щих на юг и слышал..сь звонкое гоготанье. 5. Иногда порыв встр..чного ветра сбивал м..лодых гусей летящих сзади. 6. Они л..мали линию строя, и старый вожак замедлив разм..ренный лёт звал их резким, гортанным криком. 7.Они возвращал..сь на свои места, и стая лет..ла дал..ше. 8.И всё же, бывало, на оз..ре или где-нибудь на м..лководье оставалась обессил..вшая старая гусыня. 9. Ей трудно было поспеть за стаей, и она л.. тела одна часто опускаясь на землю и о..дыхая от полёта. 10. Отдохнув немного она пыталась догнат(?) стаю тяжело взмахивая крыл..ями. Грамматические задания І вариант. Подчеркнуть встретившиеся в тексте деепричастия и деепричастные обороты. 2 вариант. Подчеркнуть встретившиеся в тексте причастия и причастные обороты. 3. Сделать разбор слов по составу. І вариант: выдерживая; ІІ вариант: замедлив.
- УПРАЖНЕНИЕ 34 1. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому про- текает ток. Сила тока в проводнике 4 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,2 Н на каждые 10 см длины про- водника. 2. Проводник с током поместили в однородное магнитное поле перпен- дикулярно линиям магнитной индукции В. Через некоторое время силу тока в проводнике уменьшили в 2 раза. Изменилась ли при этом индукция В магнитного поля, в которое был помещён проводник? Сопровождалось ли уменьшение силы тока изменением какой-либо другой физической величины? Если да, то что это за величина и как она изменилась?
- Какие суждения отражают формы владычества Золотой Орды над Русью?
- Угол, град. 30° Угол, рад Π 5 Радиус, см 2 10 5 Длина дуги, 2 5 CM Площадь 2 сектора, см² 2 10 50 25 50
- би числитель 3. 3 1 1 471. Прочитайте дроби: 8,4' 1 3 5 2 3 4 2' 4' 8' 7' 10' 5' 1 Назовите числители и знаменатели этих дробей. 9 472. Ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Что показывает знаменатель дроби? 2) Что показывает числитель дроби? 1 3) Покажите 1 метр, M, 2 M. 5 2 4) Сколько дециметров в 1 м? 1 2 3 1 M, M, м, 4 4 4 5 м, 1 1 B м? B м? 2 5 1 5) Сколько мин ут в 1 ч? 1 B ч? R 2
- 2. Постройте сечение тетраэдра плоскостью, проходящей через точки А, В и С; С∈ (MND).
- Дано действительное число а. Для функции f(x), график которой представлен на рисунке, вычислить f(a). Ввод В первой строке содержится действительное число а. Вывод Вывести значение f(a) с шестью знаками после запятой. Пример ввода 1.0 Пример вывода -1.000000
- Катет прамоугольного треугольника равен 14 см, а косинус протизолежащего угла равен 24/25. Найдите другие стороны этого треугольника.
- Прочитай отрывок. «О, Родина! В неярком блеске Я взором трепетным ловлю Твои просёлки, перелески Всё, что без памяти люблю...». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) стихотворение 2) былина 3) загадка 4) повесть Ответ:
- К какому виду устного народного творчества относятся следующие строчки? «Баю-баю, баиньки, спите, мои маленькие. Прилетели гуленьки, покачали люленьки». 1) колыбельная песня 2) сказка 3) потешка Ответ:
- Около дома стояло 8 машин. Из них 2 были серыми, а остальные синими. Какую часть всех машин составляли синие машины? Ответ выразите десятичной дробью.
- Часть 1. Выберите только один вариант ответа. Вариант 2 1. Из-за чего гибли люди, о которых говорится в легенде о «Данко»? А) из-за смрада. б) из-за тяжёлой болезни, в) из-за сильного холода. 2. Куда Данко повёл всех людей? А) в другой город. б) в лес, в) в горы. 3. От чего ослабли люди, о которых говорится в легенде? А) от дум. б) от бега. от чувств. 4. С кем Данко сравнил людей, шедших за ним? А) со стадом овец. б) со стадом коров, в) с табуном лошадей. 5. На что рассыпалось сердце Данко? А) на осколки, б) на кусочки, в) на искры. Часть 2. Сформулируйте и запишите краткий ответ. 1. Как люди, о которых говорится в легенде о «Данко», назвали его за то, он повёл и утомил 2. В легенде о Данко есть предложение: «И потому люди сидели и думали в длинные ночи, п смраде болота». Что означает старославянское слово «смрад»?
- Самостоятельная работа по теме УГЛЕРОД и его соединения Вариант 1 1. Заряд ядра атома углерода равен: А) +12 Б) +4 В) +2 Г) +6 2. Высшая и низшая степени окисления углерода равны: А) +4 и -4 Б) +4 и 0 В) 0 и -4 Г) -4 и +4 3. Укажите тип кристаллической решётки алмаза: А) атомная Б) молекулярная В) ионная Г) металлическая 4. Укажите газ, который не горит, не поддерживает горение и поэтому применяется для тушения пожаров: A) CO2 Б) СН4 B) C2H2 Г) СО 5. Укажите, какое суждение является правильным: а) в промышленности углекислый газ получают действием соляной кислоты на мрамор; б) в лаборатории углекислый газ получают обжигом известняка. А) верно только а) Б) верно только б) В) верны оба суждения Г) оба суждения неверны 6. Укажите вещество, образующееся при действии углекислого газа на раствор гидроксида натрия: А) карбонат натрия Б) гидрокарбонат натрия В) карбид натрия Г) реакция не идёт 7. Формула какого соединения составлена НЕ верно: A) CO2 Б) Н3СО3 B) NaHCO3 Г) СН4 8. Оксид углерода (IV) взаимодействует с каждым из веществ А) водой и гидроксидом бария Б) кислородом и гидроксидом кальция В) водородом и серной кислотой Г) железом и оксидом кальция 9. Способность активированного угля поглощать различные газы и растворенные вещества называется: А) адсорбция Б) десорбция В) газификация Г) пиролиз 10. Определите соотношение между формулами исходных веществ и продуктов реакций: 1) Na2CO3 + CO2 + H2O 2) Na2CO3 + HCI A) NaCl + CO2 + H2O Б) NaHCO3 3) Термическое разложение NaHCO3 B) Na2CO3 + CO2 + H2O 4) NaOH + CO2 Г) Na2CO3 + H2O 11. Осуществите превращения: CO2 → H2CO3 → Na2CO3 → CO2
- B) Turn these sentences into negative sentences and questions. 1. We made cakes yesterday. Negative: Question: 2. You went to the store this morning. Negative: Question:
- 4. Найдите x или y.
- 3. Раскройте скобки. Подчеркните существительные, право- писание которых определяется правилом «НЕ с существитель- ными пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется». (Не)выгода в деле; испытал (не)доверие; такая (не)разбериха; красивые (не)забудки; подчинился (не)разуму, а чувству; (не)доб- рожелательность во взгляде; (не)прочность нити; в статье была (не)ясность, а путаница; тут явная (не)доработка; испытал (не)до- могание.
- 5 what/eat
- 4 what/like
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.