База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Tom is sure he ____ (not/pass) the exam. It's too hard.
- № 9. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки В до прямой АС.
- № 8. В треугольнике АВС: ∠A=40°, ∠B=50°. Верно ли, что сторона АС — наименьшая? Объясните свой ответ.
- № 7. Может ли существовать треугольник со сторонами 3, 5, 9? Ответ объясните.
- № 6. Прямые а и b параллельны. Найдите углы 2,3,4, если ∠1=47°.
- № 5. Треугольник PQF — равнобедренный с основанием PQ. Найдите ∠P и ∠F, если ∠Q=32°.
- № 4. По рисунку укажите равные треугольники. Объясните почему.
- № 3. Прямая а пересекает стороны угла А в точках Р и Q. Могут ли обе прямые АР и AQ быть перпендикулярными к прямой а? Объясните почему.
- № 2. Найдите ∠2 и ∠3, если ∠1=129°. Запишите решение и ответ.
- № 1. Найдите ∠2, если ∠1=67°. Запишите решение и ответ.
- В честь какого праздника Делла хотела сделать мужу дорогой подарок? (О. Генри "Дары волхвов")
- 7. Углы, сумма которых равна 180 градусов Две параллельные прямые пересекаются третьей прямой. Найди все углы, сумма которых с данным углом равна 180 градусам. Ответ: ∠7 и угол
- 3. Подпиши названия памятников, которые изображены ниже.
- 2. Прочитай диалог завриков. Вставь в текст пропущенные слова. Нападение было внезапным, и наши границы были нарушены на огромной территории — от на севере до моря сентября 1941 года началась за Москву, которая продолжалась месяцев. B 1942 года наступление под Москвой переросло в общее наступление армии.
- 1. Прочитай высказывания. Возле верных высказываний нарисуй звезду. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. Брестская крепость оборонялась до конца июля 1941 года. Блокада Ленинграда длилась 100 дней. Первое государство, которое захватил Адольф Гитлер, — Польша. Битвой за Москву командовал Константин Константинович Рокоссовский.
- 7. На заводе три конвейера делают 210 деталей за 7 минут. Сколько деталей в минуту делает каждый конвейер, если известно, что за минуту они делают одинаковое количество деталей?
- 4. Биология Творческая задача «Путешествие семени» Задание. Напишите короткий рассказ (80–120 слов) от имени семени, описывая его «жизнь» от образования в цветке до прорастания в новом месте. Включите ключевые этапы: образование в завязи после оплодотворения; созревание внутри плода; распространение (ветер, животные, вода и т.д.); попадание в благоприятные условия; прорастание. Пример начала: «Я — маленькое семечко яблони. Всё началось в нежном цветке весной, когда пыльца
- 1 Прочитай предложения, вставляя слово. 1 He's got ... eyes. 2 He's got a ... nose. 3 He's got ... ears. 2 Прочитай предложения, выбирая
- 4. Опишите столицу Волжской Булгарии. Что делало, как считают учёные, Биляр столичным городом?
- 3. На основе имеющихся в учебном пособии сведений установите общие черты булгарских городов. Представьте отличия булгарских городов от городов Западной Европы, Древней Руси. Чем эти города были похожи друг на друга?
- 2. Вообразите, что вы — европейский или восточный купец, который побывал в Волжской Булгарии. Составьте краткий рассказ о своём пребывании в этой стране, используя содержащиеся в данном параграфе факты.
- 1. Арабский географ Ибн Русте утверждал, что «булгары — народ земледельческий». Выдающийся российский историк С. М. Соловьёв писал, что «булгары — торговый и промышленный народ». Кто из них прав? Рассудите этих авторов. Приведите аргументы в пользу каждого утверждения. Оформите свой вывод в виде таблицы.
- Сколько прекрасных мастеров поёт в берёзовой роще, в широком поле! На все лады звенят жаворонки, дрозды, соловьи. В весеннем лесу можно услышать певчего дрозда. Ясным голосом выводит он гимн весне. Русский лес наполняет его звонкая трель. Жаворонок – ранний певец. Только заиграл на горизонте луч солнца, в ясной лазури уже звучит радостная песня. Самого певца не видно в небесной вышине. Лучший певец русского леса – соловей. Он запевает поздним вечером. Всю ночь не умолкают чудесные звуки.
- морфемный разбор: стёклышко веточка домишко берёзонька мышка отлёт слонёнок гвоздик доченька коровушка язык лесок стульчик глазик парижанин
- Найдите наибольшее целое значение х, удовлетворяющее системе неравенств: { 2x + 10 ≥ 0 x + 1 ≤ 2 }
- б) (2 2/3+1 5/6):(3 2/5-1 11/15)
- a) 24-(3 3/5-1 1/9):(1/2-1/3)
- 190. Прочитайте. Иду в школу, иду в театр, иду на концерт. Работаю в магазине, работаю на почте, работаю в больнице. Пришёл из школы, пришёл с работы, пришёл с улицы. Жил в городе, жил в деревне, жил на даче. Запомните употребление предлогов в этих сочетаниях слов. Запишите сочетания слов. Устно составьте предложения с любым сочетанием слов.
- 1. Look at the pictures and talk about Ogg and Egg. Use Bill's questions and the words in the boxes to help you. What are Ogg and Egg doing? Where are they? Are they happy? Why?
- Guess the profession!
- Укажите номера верных утверждений. 1) Если угол равен 47°, то смежный с ним равен 153°. 2) Если две прямые перпендикулярны третьей прямой, то эти две прямые параллельны. 3) Через любую точку проходит ровно одна прямая. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- Задание: найдите 50 неглагольных глаголов в 3 форме.
- Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Виллема Баренца. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. В 1594 году голландские купцы снарядили арктическую экспедицию из четырёх судов. Первые два судна отправились в путь через пролив у острова Вайгач. 28 июля Баренц достиг 77° северной широты, следуя вдоль островов ______ (А). Настолько высоких широт не удавалось достичь ни одному мореплавателю, но встретив непроходимые льды, Баренц со своей командой повернул на юг. Далее мореплаватели смогли выйти в ______ (Б) море и вернулись в ______ (В). Список слов: 1) Новая Земля 2) Карское 3) Виктория 4) Черное 5) Голландию 6) Англию Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 18. Внутри леса проложена прямая экотропа, разделенная на станции. Один турист начал движение от станции «Ручей» со скоростью 4 км/ч, а другой турист начал движение от станции «Болото» со скоростью 6 км/ч, причем сделали они это одновременно. Какое расстояние будет между туристами через полчаса, если станциями «Ручей» и «Болото» находятся на расстоянии 10 км? Найдите все возможные варианты.
- 17. Как известно, девятнадцатилетний Михаил Ломоносов отправился из Холмогор (Архангельская область) в Москву для поступления в Славяно-греко-латинскую академию. Первые три дня пути он шёл, догоняя обоз, который отправился из Холмогор. Сколько километров прошёл М. Ломоносов, догоняя обоз, если в первый день он преодолел 10/29 всего пути, во второй день 5/4 пути, пройденного в первый день, а в третий день — остальные 66 км?
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его площадь 24 см². Найдите периметр этого прямоугольника.
- 15. В магазине продаётся несколько сортов чая в разных упаковках и по различной цене. Нужно купить 1 кг чая одного сорта. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвая покупка?
- 14. Найдите значение выражения (30903 - 10179) : 6 - 51 * 26.
- 13. За 2 часа 30 минут Марина проходит такое же расстояние, какое она проезжает за 30 минут на велосипеде со скоростью 20 км/ч. Сколько километров проходит Марина за час?
- 12. В течение недели папа ездит на автомобиле пять раз из дома на работу и обратно и один раз дома на дачу и обратно. Расстояние от дома до работы 12 км, а от дома до дачи 70 км. Сколько километров папа проедет на автомобиле за четыре недели?
- Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха вводить новые подати? Что сказано в данном документе о праве подписавшего его монарха заключать мирные договоры по итогам войн?
- Назовите императора, смерть которого стала поводом к составлению данного документа.
- Укажите название данного документа.
- №3. Read and fill the gaps with the words: 1. skate 2. ski 3. hot tea 4. will wear 5. cold 6. at home In winter, the weather will be A______ . I will wear my favourite pink coat and brown boots and my mum B______ her favourite blue jacket. Dad is going to C______ in the mountains. Mum and Larry will D______ with nanny. He will drink E______ and eat bananas. Chuckles will be Write will or won't 1. The weather ______ cold. 2. Lulu ______ wear blue jacket. 3. Dad ______ be at home. 4. Mum ______ skate. 5. Larry ______ ski. 6. ______ won't drink lemonade.
- №2. Read and fill the gaps with the words: 1. pink 2. tent 3. cloudy 4. sandwiches 5. sleeping bag 6. won't 7. lake In autumn, the weather will be A______ and rainy but we are going to go to the B______ . I'm going to wear my favourite D______ boots. Dad will fish. Mum will make C______ and hot tea. I'll read book in the E______ . Larry will sleep in a F______ . Chuckles G______ come to the lake with us. He'll be at home, sleeping and watching TV. Write will or won't 1. The weather ______ sunny. 2. The family ______ go to the lake. 3. Dad ______ ride a bike. 4. Mum ______ make orange juice. 5. Lulu ______ read a book. 6. Chuckles ______ sleep and watch TV.
- №1. Read and fill the gaps with the words: 1. dive 2. make a sandcastle 3. hot 4. flippers 5. seaside In summer, it will be A______ . We're going to go to the B______ . I'll put on my sunglasses and a yellow hat. Chuckles and I will C______ my favourite blue swimming trunks and D______ . He'll swim and E______ . Mum and dad are going to go sailing. Write will or won't 1. The weather ______ cold. 2. Lulu ______ put on her sunglasses. 3. Chuckles ______ read a book. 4. Larry ______ wear a blue T-shirt. 5. Larry ______ dive. 6. Mum and dad ______ sail.
- Fill in the blanks with the past simple form of the verbs in brackets: 1. ____ (go) to the cinema. 2. ____ (see) a woman and her dog. 3. ____ (be) very surprised! 4. ____ (come) out of the cinema. 5. ____ (answer), "But he thought the book was much better!"
- Для того, что изменить направление построения дуги на противоположенное нужно зажать клавишу .. продолжить построение дуги
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- БУРКИНА- ФАСО кот- Д'ИВУАР ГАНА НИГЕР ЧА того БЕНИН ? ЭКВАТОРИАЛЬНАЯ ГВИНЕЯ CAH-TOME И ПРИНСИПИ КАМЕРУН ЦЕ ΑΦΙ PE --- OCR End ---
- The image displays a screenshot of a learning platform with a biology-related question. The question involves matching life stages or processes to descriptions. The task is to complete this matching exercise. The visible stages are 'Зародышевый период' (Embryonic period) and 'Период старости' (Period of old age). The visible descriptions are 'Прорастание семени' (Seed germination), 'Очень медленный рост' (Very slow growth), 'Быстрое увеличение в размерах' (Rapid increase in size), 'Образование надземных органов' (Formation of aerial organs), 'Образование плодов' (Fruit formation), 'Формирование семени' (Seed formation), and 'Образование зиготы и зародыша' (Formation of zygote and embryo). The task is to correctly associate these.
- 17. Спасательный пост. Доставка пострадавшего к берегу. Рассказать о первичных действиях спасателя по оказанию помощи пострадавшему.
- 16. Спасательный пост. Доставка пострадавшего к берегу. Рассказать о первичных действиях спасателя по оказанию помощи пострадавшему. Пострадавший в сознании.
- 15. Спасательный пост. Рассказать о приемах буксировки пострадавшего поднятого с грунта. Способы спасания и буксировки.
- 14. Спасательный пост. Рассказать о приемах буксировки пострадавшего. Способы буксировки.
- 13. Спасательный пост. Рассказать о правилах спасания тонущего (скрылся под водой). Способы спасания с плавсредств.
- 12. Спасательный пост. Рассказать о правилах спасания тонущего (находится на поверхности воды). Способы спасания с плавсредств.
- 11. Спасательный пост. Рассказать о правилах спасания тонущего (скрылся под водой). Способы спасания.
- 10. Спасательный пост. Рассказать о правилах спасания тонущего (находится на поверхности воды). Способы спасания.
- 9. Спасательный пост. Рассказать о правилах и приемах спасания (действия спасателей) применимых к определенной ситуации.
- 8. Организация службы спасательного поста. Рассказать о средствах спасания, их размещения в зоне действия спасательного поста, их подготовке к использованию.
- 7. Работа спасательного поста. Рассказать о режиме и правилах наблюдения, информационной поддержке.
- 6. Комплектация спасательного поста. Рассказать о средствах медицинского обеспечения. Комплектация аптечки и медицинского инвентаря.
- 5. Комплектация спасательного поста. Оборудование и назначение спасательного поста. Зона ответственности, штат спасателей.
- 4. Комплектация спасательного поста. Рассказать о средствах информации. Что должно быть на посту и назначение.
- 3. Комплектация спасательного поста. Рассказать о средствах связи и наблюдения, их применение.
- 2. Комплектация спасательного поста. Рассказать о комплектации спасательными средствами спасательного поста.
- 1. Перечень спасательных средств. Рассказать о спасательных средствах и их применении (способах и приемах).
- Перед вами изображение байкальской нерпы.
- Различают различные методы научного познания. Выберите из приведенного ниже списка, два метода, которые связаны с влиянием на объекты и явления.
- В чем значение этого процесса в жизни растений?
- Если дотронуться до листа мха, иголка сложится к стебельку. Найдите и запишите название этого процесса.
- Рассмотрите рисунки с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: вирусы, бактерии, грибы. Два из изображенных на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- Верны ли суждения о Саудовской Аравии? Выбери верные варианты ответа из списков. При выполнении задания воспользуйся атласом. Основная часть территории страны расположена южнее параллели 20° с. ш. Столица расположена на севере страны. Значительную часть территории страны занимает пустыня. Готово
- Какова кинетическая энергия частицы метеорита, если её масса составляет 3 г и в атмосферу Земли она влетает со скоростью 76 км/с?
- 15. Почему Дарёнка согласилась пойти жить к Коковане? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ запиши.
- 14. Какие утверждения соответствуют содержанию текста 2?
- 13. На основе содержания текста подбери к слову любопытно («Девчоночке любопытно стало...») близкие по значению слова (синонимы). Укажи все верные ответы.
- 12. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- 11. Какое выражение использует автор, чтобы подчеркнуть горестное состояние девочки в чужой семье?
- 10. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Поставь цифры 2, 3, 4, 5 в пустые «окошки». Цифра 1 уже стоит.
- 9. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений.
- Put the verbs in the Present Continuous or Present Simple.
- 5. Составь своё краткое описание одного из городов России. В классе попробуйте отгадать, о каких городах идёт речь.
- 4. Серёжа и Надя предлагают назвать города. Напиши их названия. 1) Этот город расположен на Тихом океане, на берегах бухты Золотой Рог. 2) Город, который когда-то называли столицей Сибири. 3) Город, где родился знаменитый писатель, создавший удивительную историю про Данилу-мастера и Хозяйку Медной горы. 4) Город, который славится своими пуховыми платками.
- 4. Напишите четыре буквы русского алфавита, имеющие ось симметрии. Проведите эту ось.
- 3. Проведите оси симметрии в каждой из фигур, изображённых на рисунке 51.
- 2. На рисунке 50 изображён треугольник АВС и отрезок ДК. Постройте фигуры, которые им симметричны относительно прямой 1.
- 1. На рисунке 49 дана прямая а и точки М, С и К. Постройте точки М1, С1 и К1, симметричные М, С и К соответственно относительно прямой а.
- 1. Match the words to form collocations. 2. Find ten words for foods/drinks. 3. Complete with the missing letters. 4. Choose the correct word.
- Как называется изображение внешности героя в литературном произведении? (В.П. Астафьев «Фотография, на которой меня нет») «Лицо учителя, хотя и малоприметное, я не забыл до сих пор. Было оно бледновато по сравнению с деревенскими, каленными ветром, грубо тесанными лицами. Причёска под «политику» — волосы зачёсаны назад. А так ничего больше особенного не было, разве что немного печальные и оттого необыкновенно добрые глаза, да уши торчали... Было ему лет двадцать пять, но он мне казался пожилым и очень солидным человеком». Портрет Пейзаж Интерьер Характеристика
- 14. Тип 14 № 159 Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Ваня с Прохором анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Оксаной — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября | Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня | | --- | --- | --- | --- | | Анапа | 45° с. ш. 37° в. д. | 29° | 9 ч 54 мин. | | Курск | 52° с. ш. 36° в. д. | 22° | 9 ч 17 мин. | | Томск | 57° с. ш. 85° в. д. | 17° | 8 ч 44 мин. | | Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 9° | 7 ч 15 мин. | Кто из ребят сделал верный вывод? Запишите номер выбранного ответа. 1) Ваня: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Прохор: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня уменьшается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на восток, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Оксана: «6 ноября чем дальше от экватора, тем меньше высота Солнца над горизонтом».
- 13. Тип 13 № 432 Определите протяжённость (в километрах) Евразии по параллели 60° с. ш., если известно, что западное побережье (Скандинавский полуостров) пересекается этой параллелью в точке 60° с. ш. 5° в. д., а восточное побережье (Камчатка) — в точке 60° с. ш. 165° з. д. Длину дуги 1° на параллели 60° считать равной 55,8 км.
- Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые слова. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на места пропусков.
- Установите соответствие между первооткрывателями и их вкладом в географическое изучение Земли: для каждого элемента из первого столбца подберите соответствующий элемент из выпадающего списка.
- Используя линейку и транспортир, постройте в тетради треугольник АВС, у которого сторона ВС равна 5 см, угол В равен 45°, угол С равен 55°. Измерьте транспортиром третий угол: Что можно сказать про получившийся треугольник АВС? (Выберите верный ответ из списка.) Треугольник АВС остроугольный Треугольник АВС прямоугольный Треугольник АВС тупоугольный
- 1. Подпишите названия океанов и о максимальные глубины. 2. Нанесите на карту самый протяжённый срединно-океанический хребет. Укажите. 3. Выделите цветом области распространения шельфа и обведите его внешнюю южную границу. 4. Выделите красным цветом сейсмические пояса в пределах ложа Мирового океана. Формы рельефа соответствуют этим поясам.
- Грузовик массой 10 т проезжает верхнюю точку выпуклого моста, радиус кривизны которого равен 80 м, двигаясь равномерно со скоростью 72 км/ч. Из приведённого ниже списка выберите все верные утверждения, характеризующие движение грузовика. 1) Сила, с которой мост действует на грузовик, больше 40 кН и направлена вертикально вверх. 2) Сумма сил, действующих на грузовик, направлена вертикально вверх и перпендикулярна его скорости. 3) Сила, с которой грузовик действует на мост, направлена вертикально вниз и равна 100 кН. 4) Сила тяжести, действующая на грузовик, равна 100 кН. 5) Центростремительное ускорение грузовика равно 5 м/с². Ответ:
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А–В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) бедро 2) плечо 3) стопа 4) голень Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета зайца изображена на рисунке?
- 12.2. Напишите название верхней многослойной части кожи млекопитающих. Какую функцию выполняет этот слой?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.