База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Контрольная работа по теме: «Россия во второй половине XIX века» Вариант ІІ Тестовая часть. Выберите один верный вариант ответа. 1. Одна из главных целей реформы армии времен Александра П состояла в: а) отмене обязательного рекрутского набора b) сокращении длительности службы с) повышении жалования офицерам d) увеличении размеров штатов офицеров 2. Результат реформы судебной системы Александра ІІ заключался в: а) полной ликвидации юридических институтов 6) учреждении института выборных судей и введению открытого судебного процесса с) установлении прямой ответственности чиновников перед судом d) закрытии всех существующих гражданских судов 3. Земская реформа Александра ІІ подразумевала: а) полный контроль над местными органами центральной властью 6) появление выборных местных органов управления с) исключение участия крестьян в управлении регионами d) назначение губернаторов пожизненно 4. Главным итогом крестьянской реформы Александра ІІ было: • а) улучшение материального состояния большинства крестьян в) юридическое освобождение крестьян от личной зависимости с) резкое повышение урожайности сельского хозяйства d) полное решение вопроса земельного голода среди крестьян 5. Отличительной чертой политики Александра III было стремление к: а) демократизации общественного устройства • в) укреплению позиций самодержавия и церкви с) расширению полномочий народных избранников d) полному уничтожению бюрократической машины 6. Основной причиной политики контрреформ Александра ІІІ была необходимость: а) устранения последствий проигранной Крымской войны 6) противодействия росту революционного движения с) модернизации вооруженных сил • d) увеличения налоговых поступлений казны 7. Главной задачей внешней политики Александра ІІІ стало: а) активное участие в европейских конфликтах 6) обеспечение международной стабильности и укрепление обороны страны с) отказ от любых военных альянсов • d) захват новых колоний в Африке 8. Основная причина введения военного министра Д.А. Милютиным общего армейского призыва заключалась в: а) привлечении аристократии к службе • 6) формировании современной боеспособной армии с) получении прибыли от продажи хлеба за границу d) ослаблении роли дворянства в обществе 9. Причина начала войны России с Турцией в 1877-1878 годах: • а) Экономическое соперничество с Англией • в) Необходимость защиты славянских народов Балкан с) Территориальные претензии Турции к России • d) Желание утвердить господство на Кавказе 10. Современники назвали эпоху правления Александра III временем: а) Буржуазных реформ • в) Контрреформ • с) Революций • d) Демографического взрыва 11. Принцип «Православие, самодержавие, народность» использовался правительством Александра III для: • а) Противодействия распространению католицизма
- Установите соответствие между понятиями и их определениями. 1. Тоталитарное государство 2. Гражданство 3. Демократическое государство 4. Цензура 5. Анархия 6. Свобода 7. Акция 8. Страта Определения понятий А) Правовая связь человека с государством Б) Способность человека действовать в соответствии со своими интересами В) Государство, которое контролирует все стороны жизни общества Г) Система государственного надзора за печатью и средствами массовой информации Д) Государство, в котором соблюдаются все права и свободы граждан Е) Неорганизованность, беспорядок Ж) Социальная группа, отличающаяся по своему статусу в социальной иерархии общества по какому-либо параметру, направлению, типу профессии, уровню дохода и т. п. 3) Ценная бумага, говорящая о праве владельца на долю собственности в капитале акционерного общества и на получение дохода.
- в) стотысячных; г) миллиардных?
- г) 480 : 2 + 8 :
- в) 200 · 5 - 250 : 150 - 12 ?
- 64 + 116 : 6 + 70 . 8 ?
- д) 0,712 кг и 721,5 г; е) 3,234 га и 323,5 а; ж) 6,543 м и 6543,3 мм; з) 8,632 л и 8649 см³. ь 2,6 см² и 2,7 см? Приведите примерн
- 10. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображена трапеция. Найди её площадь.
- правее точки № на 7 клеток. координаты точек М, М, К и Р. 3. Сравните числа: а) 3,6 и - 3,7; 6) -8,3 и -8,03; в) 4 -- 5 4. Найдите значение выражения: 2 u 5 -- 6 a) \3,81 - - 21 = 6) - 113 - 2 = 6) 5,4:27 = -2-= α) \3,8--2 6)-1-2 8 11 5. Сколько целых чисел расположено между числами – 157 и 44?
- Найти углы \(\Delta\), если отношение их градусных мер равно 10:23:12.
- Задание 2. Как выполнять письменные задания А. Какие группы крестьян не получили землю согласно Манифесту об отмене крепостного права? В ответе укажите три группы крестьян (10 баллов). Б. Что означал статус временнообязанного для крестьян? Какие повинности должны были выполнять временнообязанные крестьяне (10 баллов)?
- Задание 1 (40 баллов). Как работать со схемами и таблицами Перед вами неполная схема, отражающая ключевые законодательные акты, связанные с отменой крепостного права в России. Используя материалы урока, восстановите пропущенные элементы схемы.
- 3 * Поставь такие знаки арифметических действий, чтобы получились верные равенства. 40 20 200 = 1000 1300 30 20 = 700 62
- 2 Выполни деление с остатком и сделай проверку. 3210 60
- 1 Выполни деление. 336070 63200800 723600900
- E. Los Angeles is situated in the state of ... 1) California. 2) New York. 3) Washington. 4) Texas.
- D. Mark Twain is a famous writer from ... 1) Scotland. 2) England. 3) the USA. 4) Ireland.
- C. "Guy Fawkes" Night is observed on ... 1) the 24th of December. 2) the 8th of March. 3) the 5th of November. 4) the 31st of October.
- B. Where does the Changing of the Guard take place? 1) In front of Westminster Abbey. 2) In front of Buckingham Palace. 3) In front of the Tower of London. 4) In front of Windsor Castle.
- A. London stands on the river called ... 1) the Tyne. 2) the Avon. 3) the Seven. 4) the Thames.
- Moscow State University is the oldest university in Russia. It was founded in 1755, and it is one of the country's most prestigious and best universities. It is the ______ university in Russia with 40 faculties and many research centres. It's a symbol of Russian ______.
- 3. Исключите лишнее из списка, свой ответ объясните: > «Атака мертвецов»
- 2. Исключите лишнее из списка, свой ответ объясните: Жуков Г.К. > Рокоссовский К.К. Брусилов А.А. > Чуйков В.И.
- ФИО Дата Тест по истории Группа 1. Исключите лишнее из списка, свой ответ объясните: Московская конференция Тегеранская конференция > Вашингтонская конференция > Потсдамская конференция
- 7. Дополнительный вопрос. В 1257 году на Русь прибыли монгольские «численники». С какой целью они проводили перепись населения? Как называлась организованная монголами система сбора дани, которая была введена по этой переписи?
- 6. Задание на соответствие. Установите соответствие между понятием и его значением. Понятия: А) Ярлык, Б) Крестоносцы, В) Баскаки. Значения: 1) Участники религиозных войн, стремившиеся обратить язычников в христианство (на северо-западе Руси). 2) Представители хана, собиравшие дань и следившие за порядком на Руси. 3) Ханская грамота, дававшая право русским князьям занимать престол. OTBET:
- 5. Задание на знание хронологии. Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры в правильном порядке. 1) Ледовое побоище. 2) Начало правления хана Узбека. 3) Создание ордена Меченосцев. 4) Карательный поход Неврюя на Суздальскую землю. ОТВЕТ:
- 4. Работа с текстом. Прочитайте отрывок из жития и ответьте на вопросы. «...Король страны Римской из Полуночной земли [шведский правитель]... собрав великую силу, исполнив корабли множеством полков своих, двинулся с огромным войском, пылая духом ратным. И пришёл в Неву, опьяненный безумием... Тогда князь Александр... не успев послать весть отцу своему [князю Ярославу Всеволодовичу], ... выступил против врага». А) О какой битве идет речь? Укажите ее год. Б) Кто был отцом князя Александра, упомянутый в тексте?
- 3. Работа с понятиями. Дайте определение терминам: Военные монашеские ордена это Ярлык это «Численники» это
- 2. Соотнесите дату и событие. Ответ запишите в виде цифра-буква (например: 1-а, 2-6, 3-в). 1) 1242-1243 гг. а) Захват Багдада монголами 2) 1258 г. 6) Создание Ливонского ордена 3) 1237 г. в) Образование Улуса Джучи ОТВЕТ:
- 1. Как назывался ежегодный платеж Руси в пользу Золотой Орды? а) Оброк б) Выход в) Ясак г) Налог
- Оцените утверждение Количество бедных в стране зависит от количества многодетных семей.
- 1. Записать предложения, подчеркнуть ряды однородных членов. 1) Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей. 2) Стук топоров и голоса людей вскоре затихли и сменились стуком дятлов и журчанием воды около коряг. 2. Запишите предложения, объясняя постановку знаков препинания. Колокольчик звонко плачет и хохочет и визжит. Человек с трудом переносит как мороз так и жару. Вдали не то туман не то дым. Мал золотник да дорог. Виднелись или необозримые песчаные равнины или далекие горы. Ни смех ни говор твой веселый не прогоняли темных дум.
- Сыдыкова Медина 78 Проверочный тест по геометрии в 7 классе по теме «Прямоугольный треугольник. Признаки равенства прямоугольных треугольников» 1 вариант 1. Изобразите прямоугольный треугольник и подпишите на чертеже названия сторон этого прямоугольного треугольника. 2. В прямоугольном треугольнике сумма острых углов равна 3. В прямоугольном треугольнике если катет равен половине гипотенузы, то угол, лежащий против этого катета, равен 4. Один из острых углов прямоугольного треугольника в 2 раза больше другого. Найдите острые углы этого треугольника. и 5. Один из внешних углов прямоугольного треугольника равен 134°, тогда меньший угол треугольника равен 6. Существует ли треугольник с двумя прямыми углами? 7. Как называется сторона прямоугольного треугольника, лежащая против большего угла 8. Если катеты одного прямоугольного треугольника соответственно равны катетам другого, то 9. В прямоугольном треугольнике один из острых углов равен 30°, а противолежащий ему катет равен 6 см. Чему равна гипотенуза 10. Найти острые углы равнобедренного прямоугольного треугольника. И 11. В треугольнике АВС ∠C = 90°, ∠B = 60°, CB = 6 см. Сторона АВ = 12. В треугольнике АВС ∠C = 90°, АВ = 21 см, СВ = 10,5 см. Найти ∠В 13. Прямоугольные треугольники, изображённые на рисунке, равны по ... (указать признак - перечислением элементов) 1) Δ6 = Δ7 по 2) 5 3) 8 4)
- 011 Как называется изобразительно-выразительное средство языка, использованное в предложении из рассказа «Чудесный доктор»: «Началась отчаянная, судорожная погоня за случайной работой»? a Сравнение; б эпитет; в гипербола.
- 910 о ком из детей Мерцалова говорится: «Теперь он занимает довольно крупный ответственный пост в одном из банков, слывя образцом честности и отзывчивости на нужды бедности»? a О Григории; б о Владимире; в о Марии.
- 12 Имя какого известного учёного встречается в рассказе «Чудесный доктор»? Оно было написа- но «на аптечном ярлыке, прикреплённом к пузырьку с лекарством, чёткою рукою аптекаря». a Николая Ивановича Пирогова; б Ивана Михайловича Сеченова; в Ивана Петровича Павлова.
- 18 Как профессор Пирогов, герой рассказа А. И. Куприна «Чудесный доктор», обратился к Елиза- вете Ивановне, войдя в комнату Мерцаловых? a Дорогуша; б голубушка; в госпожа.
- 47 Кто из героев рассказа «вообще был кротким и застенчивым человеком»? a Доктор Афросимов; б Савелий Петрович; в Емельян Мерцалов.
- 16 Сколько лет было Грише, старшему сыну Мерцаловых? a 7; б 10; в 13.
- 15 Кем работал Емельян Мерцалов, герой рассказа «Чудесный доктор»? a Швейцаром; б управляющим домом; в врачом.
- 94 Что мама Елизавета Ивановна, героиня рассказа «Чудесный доктор», поручила сделать своим детям Грише и Володе? a Растопить печку дровами; б пригласить доктора Афросимова; в отнести письмо бывшему хозяину своего мужа.
- 13 Накануне какого праздника происходят события, описанные в рассказе «Чудесный доктор»? a Накануне Рождества; б накануне Пасхи; в накануне Крещения.
- 12 В каком городе происходят события, описанные в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор»? a В Киеве; б в Москве; в в Петербурге.
- 01 Какой факт не относится к биографии А. И. Куприна? a Родился в 1870 году в городе Наровчат Пензенской губернии в семье мелкого чиновника; б рано потерял отца (будущему писателю было около года); в окончил Московский университет.
- 203. Выполните задание по образцу. (§ 19) 1. come forgot made 2. find got told 3. get heard got 4. forget found forgotten 5. make wore heard 6. speak told found 7. tell spoke come 8. hear came broken 9. wear broke worn 10. break made spoken came - come
- 1043. На рисунке 158 изображён график функции у = kx + b. Чему равно 6? 1044. Задайте формулой линейную функцию, график которой изображён на рисунке 159.
- 1. Make a comparative degree. 1) tall - taller (высокий - выше) 2) long - 3) hot - 4) wise 5) lazy 6) short - 7) tall - 8) slim - 2. Open the brackets and use adjectives in the comparative form. 1) A crocodile is _______than a snake. (long) 2) My dog is_______than your dog. (old) 3) A sheep is_______than a goat. (pretty) 4) A snake is _______than a crocodile. (thin) 5) An elephant is _______than a frog (large)
- 2b 1 a Look at the map and then use the phrases below to complete the conversation. Mark the route on the map. • opposite the⚫ a two-minute walk from here • Where's the nearest post office • round the corner. down the road • Whereabouts is it exactly you are here Rairdresser's Flerist's park Clothes Shop Optician's Shoe Shop Chemist's Bakery Post Office Jeweller's BUS ONLY Fishmonger's Butcher's Newsagent's A: Excuse me. 1) please? B: It's in Canal Street. A: Is it far? B: Not really. It's only 2) A: 3) B: Go 4) It's 5) 6) newsagent's. A: Thanks a lot. b Write a conversation in your notebook like the one in to the a) jeweller's, b) butcher's.
- Задание 5. Закончить уравнения. Записать их в молекулярном и ионном виде. Сделат заключение о возможности протекания этих реакций. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Зада 6 Ис •NA2S + FeSO4 →NA2CO3 + CaC12 →H2SO4 + KOH FeS + HC1 ►HNO2 + NaOH CaCl2 + HNO3 → CaCO3 + HCl ►NaNO3 + BaCl2
- Задание 4. Какая из схем соответствует реакции соединения? 1) 2) 3) 4) Cu(OH) で Ca(HCO3)2 → C2H4 + Br2 CH4 + Cl2
- 2 — : 4; 3 1 5 — : 3 —; 2 3 5 — : — ; 12 д) 9 — : 3. 10 д) 3 3 : 6 3 . 5 4 г) 5 · 2 1 : 20. 9 4
- Найдите на карте о. Гренландия и о. Мадагаскар. Укажите, где климат теплее и объясните почему.
- Определите давление на вершине горы высотой 3 000 м, если у подножия горы оно равно 753 мм рт. ст.
- Самолёт поднялся на высоту 7 000 м. Определите, какая температура воздуха была в аэропорту, если за бортом на этой высоте -12 °C.
- Рассчитайте среднесуточную температуру воздуха, используя данные таблицы. Время, ч 2.00 6.00 11.00 15.00 23.00 Температура, °C -4 0 +6 +10 -2 Ответ:
- Определите, чему будет равна годовая амплитуда изменений температуры воздуха, если самая высокая температура за год была +30 а самая низкая -25 °С. Подчерните верный ответ. a) 5°C 6) 55 °C в) -5 °С
- Задание 5. В классе 5 учеников: Андрей, Борис, Виктор, Григорий и Дмитрий. Известно, что Андрей дружит с Борисом и Виктором, Борис дружит с Андреем и Григорием, Виктор дружит с Андреем и Дмитрием, Григорий дружит с Борисом и Дмитрием, а Дмитрий дружит с Виктором и Григорием. Нарисуй граф, представляющий отношения дружбы в классе. Сколько всего дружеских связей в классе?
- Задание 4. Дан список островов и мостов между ними: Между островами Солнечный и Ветреный есть мост. Между островами Солнечный и Туманный есть мост. Между островами Ветреный и Каменный Риф есть мост. Между островами Туманный и Каменный Риф есть мост. Между островами Туманный и Остров Лагун есть мост. Между островами Каменный Риф и Остров Лагун есть мост. 1) Постройте граф, где вершины — это острова, а рёбра - мосты между ними. 2) Определите: сколько ребер и вершин в графе 3) Найдите остров, который соединён мостами с наибольшим количеством других островов.
- Задание 3. Дан список городов и дорог между ними: Между городами Берёзовка и Речная Долина есть дорога. Между городами Берёзовка и Заречье есть дорога. Между городами Речная Долина и Горный Утёс есть дорога. Между городами Заречье и Горный Утёс есть дорога. Между городами Речная Долина и Заречье есть дорога. Постройте граф, где вершины – это города, а рёбра — дороги между ними.
- Задание 2. Дан список городов и дорог между ними: Между городами Сосновка и Озёрск есть дорога. Между городами Сосновка и Лесогорск есть дорога. Между городами Озёрск и Бор есть дорога. Между городами Лесогорск и Бор есть дорога Построим граф, где вершины – это города, а ребра – это дороги:
- Задание 1. Изобразите 5 разных графов, у каждого из которых по 4 вершины.
- Вариант 2 1. С именами, Д. Пожарского и К. Минина связано а) второе ополчение. 6) выборы Василия Шуйского на престол. в) восстание холопов 2. В составе Земского собора, выбиравшего в 1613 & царя, были представлены: а) дворяне. 6) казаки. в) бояре. г) стрельцы. д) черносошные крестьяне с) верны все ответы. 3. Название начального периода ХVII в. «Смутное время» связано: а) с борьбой за власть в результате династического кризиса. б) с польско-шведской интервенцией, в) с упадком экономики страны 4. Лжедмитрий 1 предпринял попытку захватить русский престол. Его поддержали: а) Речь Посполитая. б) все русское население, в) католическая церковь. 5. Участники второго ополчения: а) дворяне. б) крестьяне: в) казаки, г) бояре. 6. Прозвище «Тушинский вор» относится: а) к Лжедмитрию 1; б) Ивану Болотникову; в) Лжедмитрию Л. 7. Условия, на которых шведский король согласился помочь Василию Шуйскому в борьбе против Лжедмитрия II: а) спасти Россию от самозванца. б) вернуть себе балтийские земли. в) оказать помощь в подавлении крестьянского восстания 8. Русская православная церковь получила самостоятельность и независимость от Константинополя. Это связано: а) с учреждением в России патриаршества. б) с расколом между русской и константинопольской церквами, в) с церковной реформой. 9. Укажите временной период «Семибоярщины»: а) 1605-1606 г.: б) 1610-1613 г.. в) 1598-1605 г.. г) 1606-1613 г. 10. Руководитель штурма Китай-города и Кремля в 1612 году: а) князь Д. Трубецкой. б) князь Д. Пожарский. в) дворянин П. Ляпунов, г) дворянин И. Пашков. 11. Начало XVII в. историки называют: а) «бунташным веком». б) Смутным временем. в) эпохой дворцовых переворотов. 12. Свергнутый в 1610 г. царь Василий Шуйский был отправлен: а) воеводой в Тобольск. б) на Соловецкие острова. в) в Троице-Сергиев монастырь
- Практическая работа 2 ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ СОЛЯНОЙ КИСЛОТЫ 1. В три пробирки налейте по 1-2 мл разбавленной соляной кислот В первую пробирку добавьте 1-2 капли раствора лакмуса, во вторую 1-2 капли раствора метилового оранжевого, в третью фенолфталеина. Что наблюдаете? Объясните результаты. 1-2 капли раство 2. В первую и вторую пробирки из первого опыта добавляйте по капл гидроксид натрия до тех пор, пока лакмус не станет фиолетовым, метилов оранжевым. Сделайте вывод и напишите уравнение реак оранжевый в молекулярной и ионной формах. 3. В две пробирки налейте по 1-2 мл соляной кислоты. В одну помести гранулу цинка, а в другую кусочек медной проволоки (или стружки). наблюдаете? Объясните результаты. Напишите уравнение реакции в моле лярной и ионной формах и рассмотрите окислительно-восстановительные п цессы. 4. В две пробирки налейте по 1-2 мл соляной кислоты. В первую добав на кончике шпателя оксид меди(II) и нагрейте её. Во вторую опустите кусоч карбоната кальция (мела или мрамора). Объясните результаты наблюдени Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах. 5. В пробирку налейте 1-2 мл раствора сульфата меди(II), добавьте 1-2 раствора гидроксида натрия. К полученному осадку добавляйте по каплям ляную кислоту до полного растворения осадка. Напишите уравнения реакц в молекулярной и ионной формах. гую 6. В одну пробирку налейте 1-2 мл разбавленной соляной кислоты, в д 1-2 мл раствора хлорида натрия. В обе пробирки добавьте е несколь капель раствора нитрата серебра. Что наблюдаете? Напишите уравнения ре ций в молекулярной и ионной формах.
- Изучите схему доказательства теоремы, заполнив пропуски. Теорема. В треугольнике против большей стороны лежит больший угол.
- А. Большая терция входит в состав мажорного, минорного и увеличенного трезвучий. Превратите данные большие терции в эти аккорды и подпишите их.
- 5. Найдите сумму всех целых чисел, расположенных на координатной прямой между числами -6\frac{1}{7} и 12,5.
- 4. Найдите значение выражения: \[\left|-\frac{1}{3}\cdot3 - 18\right|\cdot\frac{1}{6}\]
- 3. Сравните числа -\frac{2}{3} и \frac{4}{9} и результат запишите в виде неравенства.
- 2. Изобразите на координатной прямой точки A(-1); B(2,5); C(-4,7).
- 1. Найдите числа, противоположные числам: -11; 2,5; -3; 4,7; -5\frac{1}{3}
- Сравните внешнее строение лягушки и ящерицы С какой особенностью внешнего строения связано название класса Пресмыкающиеся? Чем покрыто тело пресмыкающихся и с чем связана их линька? В чем принципиальное отличие пресмыкающихся от земноводны
- 5 Complete the sentences with the past continuous negative of the verbs in the box. play drive snow talk watch a I.................. when the teacher arrived. b My dad.................. when the accident happened. c They ................... TV because they had visitors. d It................... at the time of the avalanche. e We.................. tennis at four o'clock because there was a thunder storm.
- 4 Make questions about what was happening yesterday evening using the past continuous form of the verb in brackets. a ... it (rain)? b ... your brother (watch) TV? c ... your friends (play) a computer game? d ... you (listen to) music? e ... your parents (read) their books?
- Complete the sentences with the past continuous affirmative of the verb in brackets. a It...(rain) at eight o'clock yesterday evening. b I...(watch) TV. c My friends...(play) a computer game. d My parents(listen to) music. e My brother...(read) a book.
- Complete the table with the correct adverbs.
- Match the pictures with the natural phenomena.
- Mg + HCl → Fe(OH)3 = Na2SO4 + K CuO + CO3 →
- 8. Можно ли представить в виде квадрата одночлена выражение: 1) a) 81x²y4; 2) a) - 5x3y5. (-+x*y*); б) - 100x²y8; б) -(-3xy)3-27y6?
- № 3. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць працяжнік: 1) Не захаваем птушак_ лес знішчаць шкодныя насякомыя. 2) Густа зелянелі раскідзістыя кусты парэчак, агрэсту_ радамі беглі ўдалеч яблыні, грушы, слівы. 3) Расла, прыгажэла дачка_ рос матчын клопат і трывога. 4) Прыгледзеўшыся да свайго набытку вачыма дасведчанага ў народным мастацтве чалавека, я зразумеў_ перада мною выдатная з'ява беларускага народнага мастацтва. 5) Глядзіш на рыжыкі_ у сэрцы дрыжыкі.
- № 2. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба паставіць двукроп'е: 1) Адзвінелі вёскі дажынкамі_ заціх на палях гул камбайнаў. 2) Адпускаць параненае бусляня было небяспечна_ яно магло стаць ахвярай сабакі. 3) Кожная мурашка мае свой клопат_ адна цягне сухую травінку, другая – сасновую іголку. 4) Сям-там трапляліся першыя спелыя сунічкі_ іх Воўка спрытна абіраў і кідаў у рот. 5) Нам пашанцавала неверагодна_ надвор'е ўвесь час было як на заказ.
- № 1. Выберыце знак прыпынку, які неабходна паставіць на месцы пропуску, і ўмову яго пастаноўкі. Адзначце нумар правільнага адказу: Граць не ўмееш ___ за гармонь не бярыся. 1) Коска, таму што часткі раўназначныя, у іх паведамляецца пра падзеі, якія адбываюцца адначасова. 2) Працяжнік, таму што першая частка складанага сказа паказвае на ўмову або на час дзеяння, якое адбываецца ў другой частцы. 3) Працяжнік, таму што ў сказе гаворыцца пра хуткую змену падзей, нечаканасць. 4) Працяжнік, таму што другая частка з'яўляецца параўнаннем у адносінах да першай. 5) Двукроп'е, таму што другая частка дапаўняе першую.
- Найдите предложения, в которых тире ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Салехард является столицей самого газодобывающего района Ямало-Ненецкого автономного округа. (2)До 1933 года этот город носил другое название Обдорск («место при Оби»). (3)Салехард единственный на планете город, расположенный на широте Северного полярного круга. (4)История Салехарда уходит своими корнями в историю освоения севера Западной Сибири, создания государственности у аборигенного населения, индустриального обустройства Заполярья. (5)После присоединения Сибири к России на месте остяцкого городка это около слияния реки Полуй с Обью русскими казаками берёзовского воеводы Никиты Траханиотова в 1595 году был заложен Обдорский острог. (6)Острог в 1635 году был переименован в Обдорскую заставу, затем её преобразовали в центр Обдорской волости Берёзовского уезда Тобольской губернии - село Обдорск. (7)В 1897 году в Обдорске было 30 домов, 150 торговых лавок, числилось 500 постоянных жителей, а в декабре - январе там проходила ежегодная Обдорская ярмарка на неё съезжались тысячи продавцов и покупателей. (8)После образования Ямало-Ненецкого национального округа Обдорск стал его столицей и в 1933 году получил новое имя - Салехард (от ненецкого «Сале-Харн», что означает «селение на мысу»). Ответ:
- Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Во всём услышанном было столько горечи (1) что у Сараева язык не повернулся бы открыть настоящую причину остановки картины (2) и (3) когда Тамара Матвеевна с Павлом попытались разузнать (4) что же там было на самом деле (5) то он сделал вид (6) что ему до сих пор если не больно, το уж неприятно вспоминать об этом. Ответ:
- Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Когда Женя вышел на улицу (1) было уже темно (2) хотя часы на городской башне (3) которая возвышалась посреди центральной площади неподалёку от типографии (4) где работал молодой человек (5) только пробили пять. Ответ:
- Ученые (1) А. С. Попов 2) П. П. Семёнов 3) А. Г. Столетов 4) Н. Е. Жуковский 8. Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Укажите в каком стиле построено здание Верхних торговых рядов (ныне здание ГУМ) архитектора Александра Померанцева, изображенное на фотографии.
- 5. Решите уравнение: 1) (x²-6x)² + (x²-6x) - 56 = 0; 2) (x² + 8x + 3)(x² + 8x + 5) = 63; 3) \frac{x^4}{(x-2)^2} - \frac{4x^2}{x-2} - 5 = 0; 4) \frac{x+4}{x-3} - \frac{x-3}{x+4} = \frac{3}{2}.
- Установи соответствие между именем числительным и его разрядом по значению и строению. шестьсот двадцать тридцати одной тыся ноль целых пятнадца обеих
- Составление меню в зависимости от калорийности пищи
- В2. Найдите значение х, при которых производная функции y=\frac{x-2}{x²} равна 0
- B1. Вычислите значение производной функции у=14√2x-3 в точке х₀=26
- А10. Найдите производную функции y=x²cosx. 1) 2xsin x 2) -2xsin x 3) 2xcosx+x² sin x 4) 2xcosx-x²sin x
- А9. Вычислите значение производной функции y=\frac{1}{2}tg(4x-π)+\frac{π}{4} в точке х₀=\frac{π}{4}. 1)2 2) π/4 3)4 4) π/2
- 48. Найдите производную функции у=x³-lnx+ln4 1) 3x²-Inx+x²+1/4 2) 3x²-Inx+x² 3) 3x 4) 3x²-Inx+x²
- А7. Найдите производную функции y=sin(3x+2). 1) cos(3x+2) 2) -3cos(3x+2) 3) 300s(3x+2) 4) -cos(3x+2)
- Аб. Найдите производную функции у=eˣ-sinx. 1)y=eˣ+cosx 2)y'=eˣ-cosx 3)y'=\frac{1}{2}eˣ-cosx 4)y'=eˣ-cosx
- 45. Найдите производную функции y=x²+sinx в точке х₀=π. 1) x²-1 2) 2x+1 3) 2π-1 4) 2π
- А4. Найдите производную функции y=xsinx. 1) sinx-xcosx 2) sinx+xcosx 3) cosx 4) x+x005x
- АЗ. Найдите производную функции y=\frac{x-1}{x}. 1) -\frac{1}{x²} 2) \frac{x-1}{x²} 3) \frac{2x+1}{x²} 4) \frac{1}{x²}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.