База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 573 Начертите треугольник АВС. Через вершину А проведите две прямые так, чтобы они разделили этот треугольник на три треугольника, имеющие равные площади.
- 572 Сравните площади двух треугольников, на которые разделяется данный треугольник его медианой.
- 571 Через вершину С треугольника АВС проведена прямая m, параллельная стороне АВ. Докажите, что все треугольники с вершинами на прямой m и основанием АВ имеют равные площади.
- 570 В треугольник АВС вписана окружность радиуса 3 см, которая касается сторон АВ, ВС и СА в точках P, Q и R. Найдите площадь треугольника АВС, если АР = 5 см, BQ = 5 см, CR = 6 см.
- 569 Пусть а, в, с – стороны треугольника, Р – периметр треугольника, r – радиус вписанной окружности, S – площадь треугольника. Найдите: a) r, если Р = 56, S = 84; б) Ѕ, если Р = 144, r = 3,5; в) а, если b = 15, c = 20, r = 2, S = 42.
- 166 1) Цена одного кубометра холодной воды равна а р., а одного кубометра горячей воды х р. Составьте выражение для расчёта стоимости расхода 15 кубометров холодной воды и 10 кубометров горячей воды. Узнайте цену холодного и горяче- го водоснабжения в вашем регионе и найдите значение полученного выражения. 2) Одна минута разговора по мобильному телефону внутри региона стоит у р., а в роуминге в р. Составьте выражение для расчёта стоимости 240 мин раз- говора внутри региона и 150 мин в роуминге. Узнайте свой тариф и найдите значение полученного выражения.
- 165 Вычислите: 1) 203-26 - (3292 + 2579): 57; 2) 2072:37 + (2626 - 2419). 27.
- 164 Отрезок АВ разделён точками М и К на три отрезка АМ, МК и КВ. Найдите: а) длину отрезка АВ, если АМ = 17 см, МК меньше АМ на 14 см, а АМ больше ше КВ на 4 см; б) длину отрезка КВ, если АВ = 61 см, МК = 24 см, а АМ больше МК на 5 см; в) расстояние между точками М и К, если АВ = 75 см, АК = 30 см, МВ = 51 см.
- Вопросы для сравнения 1. Территория 2. Население 3. Занятия жителей 4. Религия 5. Государства и Династии 6. Титулы правителей 7. Основные события 8. Основные достижения Вывод:
- 3. Укажи склонение имён существительных. Капель, по полянке, мальчики, осенью, ветер, на окне, на траве.
- 2. Просклоняй существительные берёза, площадь.
- 1. Найди в предложениях существительные и определи у них падеж. На старой берёзе поют скворцы. Синица искала место для гнезда. На зелёной ветке я видел скворца.
- сделать морфемный и словообразовательный анализ слов: приморский, подружка, изготовить
- 171 Отрезки АВ и CD пересекаются в их общей середине О, точки М и N – середины отрез- ков АС и BD. Докажите, что точка О – се- редина отрезка MN.
- 6. В результате выполнения работы сделайте вывод о том, чем внешнее строение покрытосеменных отличается от строения других отделов растений?
- 5. Рассмотрите изображение. Расставьте на рисунке цифры, в соответствии с условными обозначениями.
- 6. Кто первым приносит новость о том, что ревизор уже в городе? А) Почтмейстер из писем ревизора. он прочел одно Б) Бобчинский и Добчинский, которые увидели ревизора в трактире. В) Жена городничего, заметившая ревизора из окошка. Г) Слуга ревизора Осип, который пришел к городничему с вещами своего хозяина.
- 5. О чем городничий просит почтмейстера в первом действии? А) Убрать из здания почты гусей с гусятами, которых там завели сторожа. Б) Пожевать луку, чтобы отбить идущий от почтмейстера водочный запах. В) Старательно исполнять свои обязанности, чтобы ревизор остался доволен работой почты. Г) Читать, ради «общей пользы», поступающие на почту письма.
- Ряд всех возможных элементарных событий данного эксперимента называется....
- 6. A. Travaillez à deux. Complétez la conversation entre Patricia et son cousin Philippe avec les mots suivants: accessibles, avantages, besoin, bondés, campagne, circulation, citadins, de pointe, embouteillages, en commun, garer, Inconvenient, obligés, pollné, possibilités, stationnement, ville. (Voir le CD, rubrique «Fiches».)
- 6. Характеристика обезьяны.
- 5. Характеристика капитана.
- 4. Характеристика мальчика.
- 3. Главные герои.
- 2. Запиши главную мысль.
- 1. Определи тему.
- 2. Напиши название животного и название группы по особенностям его питания. a) 6) B) г)
- 4) Нарисуй, какой стала вода. Что осталось на фильтре от снеговой воды? Откуда появилась грязь на фильтре?
- 3) Пропусти снеговую воду через фильтр.
- 2) Найди на улице самый чистый белый снег. Слепи из него снежок и принеси домой. Положи его в стакан. Нарисуй, во что превратился снег через два часа.
- Откуда в снежках грязь? 1. Практическая работа. 1) Приготовь оборудование, которое тебе понадобится.
- ** 5. Тепловой эффект реакции горения серы равен 297 кДж. Определите массу сгоревшей серы, если выделяется 742,5 кДж тепла.
- ** 4. Согласно термохимическому уравнению реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O + 802 кДж определите количество тепла выделяющегося при сжигании 24 г метана.
- *** 3. При взаимодействии 32 г кальция с кислородом выделено тепло равное 127 кДж. Напишите термохимическое уравнение данной реакции.
- 6-Komplexnye_karta-1.ppt 2) По масштабу мелкомасштабные крупномасштабные 1:200 000 и крупнее среднемасштабные Пример? мельче 1:1000 000 Пример? от 1:200 000 до 1:1000 000 Пример? Классификация карт 3) По содержанию тематические Общегеографические (комплексные) Практическая работа «Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам» • Цель работы: найти сходства и различия между занятиями двух стран, выяснить причины. • Используя политическую карту и комплексную карту «Зарубежная Европа» в атласе, определите и сравните занятия населения Франции и Швеции. Название страны Как Какие виды используются сельского земли? хозяйства Производством чего занимаются? распространены? Швеция Франция Сходство/различие Вывод: Предположите, почему виды деятельности населения сходны или отличны?
- 3. Подготовь небольшой рассказ-рассуждение на любую тему. Запиши его.
- 2. Сравни тексты «Какая бывает роса на траве» и «Куда девается вода из моря?». Что в них общего? Чем различаются?
- «Куда девается вода из моря?» 1. Напиши, какое природное явление описал Л. Толстой в тексте.
- 7. Начерти окружность, радиус которой составляет 6 см. 8. Начерти окружность, радиус которой составляет 7 см. 9. Начерти окружность, радиус которой составляет 11 см. 10. Начерти окружность, радиус которой составляет 10 см. 11. Начерти окружность, радиус которой составляет 5 см. 12. Начерти окружность, радиус которой составляет 14 см. 13. Начерти окружность, радиус которой со- SHOT ON REDMI 9 AI QUAD CAMERA
- 6. За первую неделю отремонтировали 3 дороги, за вторую - 40% остатка, а за третью - остальные 14,4км. Сколько километров дороги отремонтировали за три недели?
- Часть 2. 4. При изготовлении 6 одинаковых измерительных приборов израсходовали 21г серебра. Сколько граммов серебра надо для изготовления 8 таких приборов? 5. Вычислите: 25,2:3+(6-4)x1.6.
- б) 9 11 -5 3 12 8 ; г) 6: 12 13
- б) 6 и 3 7 4
- б) 56 84
- Контрольная работа 6 класс «Дроби» Часть 1. 1. Сократите дроби: a) 56 84 2. Сравните дроби: a) 9 и 19 17 34 ; 3. Вычислите: a) 3 + 5 10 12 ; B) 3 1 2 15
- Здесь таблица.
- Выберите один из нескольких вариантов Как называлась область в Средней Греции, главным городом которой были Афины?
- запишите словарную диктовку из 15 слов разных частей речи.
- Подмножество всех элементарных событий в выборочном пространстве дискретного типа называется...
- Запишите по образцу сначала имена существительные имеют окончания, в которых имена сущест. Ставьте вопрос от главного те склонение и падеж имени су. Образец. Рад (чем Д. п.).
- 221. Прочитайте. Рад встреч.., спросил у Серё сказал учительниц.., спустился ноч... вырезал из кост... оста отвечал по математик...
- Напишите свой адрес, свою фамилию.
- 220. Прочитайте. Записывали ли на конверте? В каком падеже нужно писать имя и отчество человека, которому отправляют письмо?
- 6) В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 320 мг. Найдите массу изотопа через 63 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 5) В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 4) В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 6 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 3) В ходе распада радиоактивного изотопа сго масса уменьшается вдвое каждые 9 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 400 мг. Найдите массу изотопа через 36 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 4) У Лены есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 640 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 7 см?
- 3) У Ксюши есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 480 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 10 см?
- 2) У Алины есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 360 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 25 см?
- 4) У Юли есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 450 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 20 см?
- 3) У Кати есть теннисный мячик. Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока мячик подлетел на высоту 540 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в три раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит мячик, станет меньше 10 см?
- 265. Прочитайте текст. Какие выделенные слова обозначают основные действия, а какие – добавочные? Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя запятые; над деепричастиями напишите букву д. Подчеркните главные члены и деепричастия как члены предложения.
- 5. решить уравнения a) x-\frac{2}{5}x = 9 Б) х-\frac{1}{4}x = 7,5 B) x-\frac{7}{10}x = 1,8 Г) х-\frac{1}{3}x = 5
- 4. В классе 28 учеников. Известно, что 3/4 учеников класса занимаются в спортивных секциях. Сколько учеников в классе НЕ занимаются в спортивных секциях?
- 3. Турист прошел 3/7 всего пути. Ему осталось пройти 20 км. Сколько километров составляет весь путь туриста?
- 2. Магазин получил партию яблок. 2/5 этой партии составляют красные яблоки, которых оказалось 60 кг. Сколько всего килограммов яблок получил магазин?
- 1 задание решить примеры A) 1\frac{1}{4} \cdot 2\frac{2}{3} 5)4\frac{1}{2}:1\frac{1}{8} B) 3\cdot2\frac{3}{5} Г) 6:1\frac{1}{2} 4) (3\frac{1}{3}:2)\cdot1\frac{1}{4}
- Здесь даны два изображения. Что написано справа?
- Прямая с пересекает две параллельные прямые а и b. Определите вид углов 4 и 3.
- РЕШИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО A Доказать: ДАOD=△BOC Ο C D B 2) Найти ВС и СО, если OD = 23 см и DA = 30 см
- РЕШИТЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО B C Доказать: ДABC=ACDA A D
- б) 2 1/3 * 1 1/7 * 1 1/5 --------------------------- 3 3/5 * 4 2/3 * 5 5/7 =
- Когда в течение суток бывает теплее всего?
- Билет №1 Общество как сложная динамическая система. Основные сферы (подсистемы) общественной жизни и их взаимосвязь. Проиллюстрируйте взаимосвязь на примере правового регулирования экономических отношений. Право в системе социальных норм. Особенности права как регулятора общественных отношений. Соотношение права и морали в профессиональной деятельности юриста. Билет №2 Понятие и структура познания. Чувственное и рациональное познание. Роль доказательств и логики в юридическом познании (установлении истины по делу). Формы государства: форма правления, форма государственного устройства, политический режим. Дайте характеристику форме правления и политическому режиму современной России. Билет №3 Глобализация: понятие, проявления и последствия. Влияние процессов глобализации на национальные правовые системы и суверенитет государства. Политическая система общества: понятие, структура и функции. Место и роль права в политической системе. Билет №4 Экономика как подсистема общества. Основные типы экономических систем (традиционная, командная, рыночная, смешанная). Роль государства в современной смешанной экономике. Государство: признаки, функции, происхождение (основные теории). Правовая функция государства как ключевая для юриста. Билет №5 Социальная стратификация И социальная мобильность. Правовые механизмы обеспечения социальной мобильности и предотвращения дискриминации. Правовое государство: понятие И основные принципы (верховенство права, разделение властей, гарантии прав человека). Проблемы и перспективы формирования правового государства в России. Билет №6 Личность как субъект общественных отношений. Социализация индивида. Правовой статус личности: понятие и структура. Гражданское общество: понятие, признаки, институты. Взаимодействие гражданского общества И правового государства. Роль адвокатуры и НКО в гражданском обществе. Билет №7 Культура и духовная жизнь общества. Формы и разновидности культуры. Право как элемент культуры (правовая культура). Виды юридической ответственности. Понятие, основания и
- Задание № 3: Ответь на вопросы по тексту Прочитай отрывок из конспекта: «Слово "быль" подчеркивает достоверность сюжета "Кавказского пленника", основой для которого послужили реальные события. Сопровождая в крепость Грозную обоз, Толстой и его друг чеченец Садо решили оторваться от основной группы и поехать побыстрее. Они нарвались на засаду и едва не попали в плен. Переживания, испытанные во время этого приключения, были использованы в сюжете рассказа». Ответь на вопросы: 1. Почему жанр произведения определяется как «рассказ-быль»? 2. Кто был спутником Толстого в опасной ситуации, описанной в конспекте? 3. Как реальные события из жизни автора связаны с сюжетом рассказа?
- Задание № 2: Выбери все правильные ответы Какие из перечисленных тем поднимаются в рассказе Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»? Выбери все верные варианты. Тема дружбы и предательства. Тема путешествий по морю. Тема милосердия и доброты. Тема жизни в большом городе. Тема смелости и силы духа. Тема войны на Кавказе.
- Задание № 1: Найди ошибку Прочитай утверждения о жизни Л.Н. Толстого и истории создания рассказа «Кавказский пленник». Одно из них содержит ошибку. Найди и исправь его. 1. Л.Н. Толстой участвовал в Крымской войне и написал «Севастопольские рассказы». 2. Сюжет рассказа «Кавказский пленник» полностью выдуман автором и не имеет реальной основы. 3. Писатель открыл школу для крестьянских детей в своём имении Ясная Поляна. 4. Рассказ был опубликован в 1872 году.
- Когда в течение суток бывает теплее всего?
- 16. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 126°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- 5. П. И. Чайковский написал оперу по повести Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки». Первый вариант оперы назывался «Кузнец Вакула», более поздний — «Черевички». Как вы думаете, почему при переработке оперы композитор
- 4. Какие эпизоды повести говорят о том, что Вакула смотрит на мир глазами художника? Найдите эти эпизоды, прочитайте их выразительно.
- 149. Прочитайте. Докажите, что слова каждой M прочки однокоренные. 1. Боль, б..лит, б..льница. 2. Свист, св..сток, св..стеть. 3. Старый, ст..рик, ст..руха. 4. Ночь, н..чной, н..чевать. 5. Зелень, з..лёный, з..ленеть. 6. Звон, зв..нить, зв..нок. • Объясните, какая буква пропущена в каждом из Однокоренных слов. • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. • Сделайте вывод: одинаково или по-разному пишется Корень в однокоренных словах? • Выделите корень в любой группе однокоренных слов.
- №6. Ответь на вопросы. 1. What is your name? 2. How old are you? 3. What is your favourite subject? 4. What is your favourite drink? 5. Have you got a bike? (_/56) ( /28 6)
- №5. Прочитай текст, установи соответствие между текстом и утверждениями после текста. Ответь True или False. Запиши правильные утверждения - Т, неправильные — F. Polar bears live in the Arctic. They are very big and strong. A polar bear can be 3 metres long. They have thick white fur. Polar bears can swim very well. They eat fish and seals. Polar bears can live for about 25 years. 1. Polar bears live in Africa. ______ 2. Polar bears are small animals. ______ 3. They eat fish. ______ (_/36)
- №4. Вставь іѕ или аrе вместо пропусков. Запиши правильные ответы. is 1. There some butter on the bread. 2. There la lot of bananas in the box. 3. There is some sugar in my tea. 4. There a lot of carrots in the fridge. (/46)
- Task 7. Make sentences Make 3 sentences: Yesterday / Last week + 1 / We / He / She + Past Simple
- Task 6. Correct the mistake 1. Yesterday I geed to school. went 2. She drinked milk. dlink 3. We see a film last week. td w 4. 4. He He take take my my bag yesterday. ток е
- 5. They (run / ran) very fast.
- 12 + 5/12 + 15 = -6
- ⑤
- ⑤ Упростите: 5a(a+b+c)-58(a-6-c)-5c(a+b+c)
- a(a) a* (a)
- ④ 4 (1-5x)=9-3(6x-5)
- 6) 5n²(3n+1)-3n(5n²-3)
- ③ a) (2a²-3a+1)-(7a²-5a)
- ② -3x²+7 приx=-5
- BA 96,4+7-(-3)
- Ель и сосну относят к: голосеменным, потому что хвойным, потому что шишконосным, потому что
- 13
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.