База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №№1. Вставьте пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Определите тему и основную мысль текста, тип и стиль текста. Издавий принято считать что трусливее зайца зверя нет, что он боится даже своей тени (Не)всегда он бросается в бегство от опасного врага. Затя ившись (где)нибудь в сугробе под кустом терпеливо и упорно выжидает высматривает: авось (незаметят. Лежит (с.ажавшись в упругий, мускулистый комок. Убедившись что опасность миновала снова, спокойно укладывается отдыхать. (Не)вольно удивляешься какая выдержка какие кредкие нервы! (Не)редко зайчишка заглядывает в деревню, чтобы поживиться (чем)нибудь в огороде или в саду. Тема Основная Тип текста Стиль текста
- 1. Выполните сложение: a) -15+(-9) 6) -7+(-17) в) -2,6+(-1,8) г) -8,8+(-2,4) д) 25,6+(-45,8) e) -82,5+(-7,12) 2. Выполните действия: a) 36+(-6) 6) -80+50 в) -1,4-2,8 г) 5-9,2 д) 3-(-2,1) e) -8,9-(-9)
- 2. Выбери вещества, обозначенные на рисунке буквами А и Б.
- 1. Выбери прибор, с помощью которого можно получить и собрать углекислый газ.
- * В кодировке UTF-32 каждый символ кодируется 4 байтами. Георгий написал текст (в нём нет лишних пробелов): Газ, уран, золото, серебро, фосфатные руды, известняк, медная руда, уголь, марганец, никель, платина, торф, глина, мел, магнетит, древесина названия полезных ископаемых. два Ученик удалил из списка название одного полезного ископаемого. Заодно он удалил ставшие лишними запятые и пробелы пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 256 бит меньше, чем размер исходного предложения. Среди названий, имеющих одинаковое количество букв, Георгий удалил первое в порядке следования. Запишите в ответе название полезного ископаемого, удаленное Георгием.
- ВПР 6 кл задание 2 Разборы Выполните обозначенные цифрами языковые разборы (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова: Вариант 1. Надуваются у деревьев смолистые (2) почки. Вариант 2. В осенние (2) дни готовится хлопотливый ёж к неизбежной встрече с зимой. Вариант 3. Летом у нас на грядках (3) появились тёмно-зелёные огурцы. В один бочок тыквы папа воткнул иглу с шерстяной. (2) Вариант 4 Душа наполняется добротой. (2) Вариант 5. Шумят, переливаются золотом (3) осенней листвы старые клёны. Капли неспешно падают. Кажется. что это не капли дождя, а лёгкий серебряный (2) град. Вариант 7. Лунной(2) ночью свет загадочно падает на сугробы. Успокоился лежебока, положил голову на передние лапы (3), зажмурился. Вариант 8. Вдали лиловые, равнина с туманной(2) далью. Плавно летит коршун над самой землёй и вдруг останавливается в воздухе. Кузнечики, сверчки и медведки затянули в траве свою скрипучую.
- 1 Vocabulary Complete the sentences with the words in the box. There is one extra word. beautiful fast friendly funny intelligent kind strong 1 Elephants are strong animals. 2 Thank you for helping me. You are a __________ person. 3 This is a very __________ sports car. It can do 150 km an hour! 4 He always gets 100% in tests because he is __________. 5 That clown has a red nose. It's __________. 6 My __________ dog likes playing with my friends in the park.
- Найдите отношение длины диагонали листа формата А2 к его меньшей стороне. Ответ округлите до десятых.
- Найдите ширину листа бумаги формата АЗ. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- Сколько листов формата АЗ получится из одного листа формата А2?
- 1. Три класса сделали к празднику каждый по 6 масок зверей и по 4 маски птиц. Сколько всего масок они сделали? Сколькими способами можно решить эту задачу? Объясни почему.
- 4.In der Schule lernen viele Schüler. 5.Die Klassenzimmer sind hell und modern. 5. Wir sorgen für unsere Schule. 3. Vollendet die Sätze! Gebraucht die Wörter unten! 1. Das sind Klassenräume für .... 2. Die Aula liegt in der zweiten ....
- Изучи диаграмму и ответь на вопрос. На диаграмме представлены результаты экспериментальных измерений удлинения пружин при подвешивании к ним одинаковых по массе грузов. Как соотносятся коэффициенты жёсткости пружин? удлинение х, см 5 4 3 2 1 0 пружина 1 пружина 2 Выбери верный вариант ответа. k1 = K2 k1 > K2 k1 < k2 Готово
- Какой из химических элементов, знаки которых даны, является неметаллом?
- Один их характерных элементов для барокко – это монументальные скульптурные композиции. Выберите признаки, которые относятся к стилю барокко.
- Вариант 2 1. Отношением отрезков называется их 2. Пропорциональные отрезки – это 3. В треугольниках КУМ и РВТ <К = 40°, <M = 60°, <P = 40°, <B = 80°, КУ = 2, УМ = 4, МК = 6, PB=8, BT = 16, PT = 24. Будут ли треугольники подобны? 4. Число К, равное сходственных сторон, называется 5. 6. Треугольники КУМ и РВТ подобны, КУ = 10, PB= 5. Найдите К= ? Треугольники КУМ и РВТ подобны, К = 8, КУ = 88. Найти РВ. 7. Отношение периметров двух подобных треугольников равно 8. Периметр треугольника КУМ равен 15, периметр треугольника РВТ равен 45. Найти К. 9. Периметр треугольника КУМ равен 7, К = 1/3. Найти периметр треугольника РВТ. 10. Треугольники КУМ и РВТ подобны, КУ = 10, УМ= 15, КМ = 5, К = 0,2. Найдите периметр треугольника РВТ. 11. Треугольники КУМ и РВТ подобны, КУ = 6, УМ = 3, PB = 2. Найти ВТ. 12. Отношение площадей двух подобных треугольников равно 13. Треугольники КУМ и РВТ подобны, площадь треугольника КУМ=20, площадь треугольника РВТ равна 5. Найти К. 14. Треугольники КУМ и РВТ подобны, площадь треугольника КУМ=10, К= 2. Найти площадь треугольника РВТ.
- What is the most popular board game in your country? Make notes under the headings, then talk about it. • name • aim • how to play it • number of players
- г) ху² - by 2- ax + ab + y²-a. 733. Разложите на множители многоч a) x²y + x + xy² + y + 2xy + 2; 734. Разложите на множители трёхчле a) x² + 6x + 5; б) х²- x - 6;
- Построй фигуру, симметричную данной относительно прямой l. Придумай свои примеры симметричных фигур.
- Найди значения выражений: a) 198 698 + (150 036 – 74 946) : 30 * 400; б) 56 360 000 : 800 – 100 * (9356 + 396 924) : 7000.
- Реши уравнения с комментированием по компонентам действий: a) x + 2548 = 15 700 90 050 - x = 4806 x-534 = 30 967 б) х 300 = 1500 2700: x = 9 x: 80 = 800
- Самостоятельная работа «Классификация оксидов» Вариант 2 1. Дайте классификацию и названия оксидам, формулы которых записаны ниже, и укажите BaO; V2O5; Cl2O7; ZnO; какому классу соединений они соответствуют: укажите их характер: 2. Составьте формулы следующих оксидов и а) оксид азота (1V); б)оксид алюминия; в)оксид магния; г) оксид беррилия; д)оксид серы(1Ѵ); е) оксид брома(V); ж) оксид лития.
- Задание 3: Анаграммы. Расшифруйте слова. ОСТУЕР BOAHКНИРИ :: ДЖОДЕА
- Вариант 2 1.Найдите второй катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза 17 см, а другой катет 15 см. 2. Диагонали ромба равны 14см. и 48 см. Найдите сторону ромба. 3. В параллелограмме две стороны 12см. и 16 см., а один из углов 150°. Найдите площадь параллелограмма. 4.В треугольнике ABC ∠A = 30°, ∠B = 75°, высота BD равна 6 см. Найдите площадь треугольника АВС. 5. Диагональ прямоугольника равна 13 см, а одна из сторон – 5 см. Найдите площадь и периметр прямоугольника. 6. В равнобедренной трапеции боковая сторона равна 13 см, основания 10 и 20 см. Найдите площадь трапеции.
- Практика Задание: Робот должен дойти до стены справа обходя препятствие Коридор неизвестной длины 10
- 30. \frac{304}{224} =
- 29. \frac{64}{72} =
- 28. \frac{18}{84} =
- 27. \frac{50}{45} =
- 26. \frac{72}{56} =
- 25. \frac{51}{85} =
- 24. \frac{72}{45} =
- 23. \frac{16}{28} =
- 22. \frac{21}{15} =
- 21. \frac{41}{28} =
- 20. \frac{35}{15} =
- 19. \frac{90}{63} =
- 18. \frac{156}{264} =
- 17. \frac{32}{44} =
- 16. \frac{250}{220} =
- 15. \frac{81}{117} =
- 14. \frac{18}{90} =
- 13. \frac{56}{77} =
- 12. \frac{33}{60} =
- 11. \frac{145}{180} =
- 10. \frac{15}{27} = \frac{5}{9}
- 9. \frac{24}{45} = \frac{8}{15}
- 8. \frac{26}{64} = \frac{13}{32}
- 7. \frac{18}{33} = \frac{6}{11}
- 6. \frac{20}{32} = \frac{5}{8}
- 5. \frac{22}{20} = \frac{11}{10}
- 4. \frac{12}{28} = \frac{3}{7}
- 3. \frac{16}{48} = \frac{1}{3}
- 2. \frac{13}{26} = \frac{1}{2}
- 1. \frac{21}{70} = \frac{3}{10}
- 8. В трапеции ABCD (AD – большее основание) проведены высоты ВМ и СК. Найдите все стороны трапеции, если известно, что ВМ=8 см, МК=7 см, АК=12 см, KD=6 см.
- 7. В треугольнике АВС высота СК делит сторону АВ на отрезки АК и ВК. Найдите сторону АВ, если АС=17 м, ВС=10 м, СК-8 м.
- 6. В равнобедренном треугольнике проведена высота к основанию. Найдите боковую сторону треугольника, если высота равна 9 см, основание равно 24 см.
- 5. Найдите меньшую сторону прямоугольника, если большая сторона равна 12 см, а диагональ равна 13 см.
- 4. Найдите ь, если a=9, c=15.
- 3. Найдите а, если b=24, c=25.
- 2. Найдите с, если b=8, а=6.
- 1. Запишите теорему Пифагора для данного прямоугольного треугольника.
- Появилось это новое спортивное увлечение в скандинавских странах. Название этого нового вида спорта произошло от слов «собирать» и «бегать». Сообщества последователей этого движения есть в США, Франции, Европе и в России. В социальных сетях уже более 100000 постов, посвящённых этому спорту. А что собирают эти бегуны?
- B S = ? 45 시 5) «Ромичевой 88 Найти недостающие Элементы Вариант 1 A 8 C 15 M I 9 K 41 B Ο B C A AB=7 BC=24 Найти: ВО Csa²+b=8²+2^=10
- 31. Тип 12 № 7706 Выберите верные рассуждения и запишите в ответе их номера. 1) Существует треугольник, внешний угол которого равен внутреннему углу, смежному с ним. 2) Если при пересечении двух данных прямых третьей внутренние накрест лежащие углы равны, то данные прямые параллельны. 3) Центром окружности, вписанной в любой треугольник, является точка пересечения серединных перпендикуляров, проведённых к его сторонам.
- 30. Тип 12 № 7705 Укажите верные утверждения. 1) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна 360 градусам. 2) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 3) Площадь прямоугольника равна произведению длин его смежных сторон. 4) Если три угла одного треугольника равны соответственно трём углам другого треугольника, то такие треугольники равны.
- 29. Тип 12 № 7704 Укажите верные утверждения. 1) Площадь параллелограмма равна половине произведения его диагоналей. 2) В любом тупоугольном треугольнике есть острый угол. 3) Диагонали ромба точкой пересечения делятся пополам. 4) Сумма углов любого треугольника равна 360 градусам.
- 28. Тип 12 № 7703 Укажите номер верного утверждения. 1) Если в параллелограмме две стороны равны, то такой параллелограмм является ромбом. 2) Если в четырёхугольнике две диагонали равны и перпендикулярны, то такой четырёхугольник квадрат. 3) Если в ромбе диагонали равны, то такой ромб является квадратом. 4) Углы при меньшем основании трапеции тупые.
- 27. Тип 12 № 7702 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) На плоскости существует единственная точка, равноудалённая от концов отрезка. 2) В любой треугольник можно вписать окружность и притом только одну. 3) Если в параллелограмме две смежные стороны равны, то такой параллелограмм является квадратом. 4) Если один угол треугольника больше 120°, то два других его угла больше 30°.
- 26. Тип 12 № 7701 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Если три угла одного треугольника соответственно равны трём углам другого треугольника, то такие треугольники подобны. 2) В любом прямоугольнике диагонали взаимно перпендикулярны. 3) У равностороннего треугольника есть центр симметрии. 4) Если в параллелограмме диагонали равны, то этот параллелограмм квадрат.
- 25. Тип 12 № 7700 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Против большей стороны треугольника лежит меньший угол. 2) Существует квадрат, который нельзя вписать в окружность. 3) Площадь трапеции равна произведению средней линии на высоту. 4) Через любые четыре точки, не принадлежащие одной прямой, проходит единственная окружность.
- 24. Тип 12 № 7699 Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера. 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Сумма квадратов диагоналей прямоугольника равна сумме кубов всех его сторон. 4) Если расстояние от точки до прямой меньше 1, то и длина любой наклонной, проведенной из данной точки к прямой, меньше 1.
- Самостоятельная работа 2 вариант 1. Выполните умножение: a) 2/7 * 3; б) 8 * 5/16; в) 4/5 * 30; г) 6/23 * 0; д) 18/29 * 1. 2. Выполните действия: a) 5/7 * 3/8; б) 6/25 * 5/12; в) 9/39 * 13/27; г) 24/35 * 7/8; д) 11/4 * 16/11; e) (3/4)^2 3. В упаковке 5/7 кг гречневой крупы. Сколько крупы в 14 таких упаковках?
- Самостоятельная работа «Умножение обыкновенных дробей», 5 класс 1 вариант 1. Выполните умножение: a)3/5 * 2; б) 5 * 2/15; в) 3/7 * 21; г) 8/19 * 0; д) 13/25 * 1. 2. Выполните действия: a) 2/3 * 5/8; б) 5/8 * 4/15; в) 8/33 * 11/24; г) 27/35 * 5/9; д) 13/6 * 12/13; e) (2/5)^2 3. На пошив одного детского платья требуется 3/4 м ткани. Сколько метров надо на 8 таких платьев?
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника меньше суммы длин его катетов. 2) Если точка лежит на биссектрисе угла, то она равноудалена от сторон этого угла. 3) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других доб нительных символов. Ответ:
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён ромб. Найдите длину его больс диагонали. Ответ:
- 17. В ромбе ABCD угол АВС равен 56°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах. B C A D Ответ:
- Dear Santa Claus, My name is Jill. I have got a brother. His name is Jim. I am seven. Jim is nine. We can read, write and count. We are good pupils. We help our mum. I clean the rooms. Jim walks Rex in the park. Rex is a nice black dog. I like to skate. Jim likes to ride a bike. We like Christmas. We love you, dear Santa. We would like Christmas presents. I would like new skates. Jim would like a new bike. Rex would like a big red ball. Come and see us. We have got a nice Christmas tree, a lot of sweets, apples and oranges. Merry Christmas and a Happy New Year! With love, Jill, Jim and Rex Brown
- 6 дм 6 см 3 8 см 5 мм 9 37 т 4 ц. 7 70 см 5 мм 8 30 см 7 мм 8 48 дм 6 см 5 3) Выполните деление. 7 т 4 ц:2 44 дм 1 см: 7 28 дм: 8 8 м 5 дм: 5 22 м 5 дм: 3 94 см: 4 6 см 4 мм: 4 51 т 6 ц:6 67 дм: 2 8 дм 1 см : 3 83 см 7 мм: 9 83 см: 5 359 1) С первого поля собрали 12 т 8 ц пшеницы, со вг го - в 2 раза больше, а с третьего - столько, скол первого и второго полей вместе. Сколько пшеницы соб с трёх полей? 2) В хозяйстве собрали 7 т 8 ц капусты, свёклы в меньше, чем капусты, а картофеля в 2 раза больше, ч пусты и свёклы вместе. Сколько собрали картофеля?
- Что означает аббревиатура HTTPS?
- 12. Тип 6.3 № 2281 i Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее натрий. Запишите химическую формулу этого вещества и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится. Вещество Класс соединений
- 11. Тип 6.2 № 2280 i Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Золотисто-розовый пластичный металл; на воздухе покрывается оксидной плёнкой, которая придаёт ему характерный желтовато-красный оттенок»?
- 10. Тип 6.1 № 2279 i Имеется следующий перечень химических веществ: медь, кислород, оксид меди (ІІ), гидроксид натрия, сульфат натрия, аммиак, вода. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ. Медь _ Кислород _ Оксид меди (ІІ) _ Гидроксид натрия _ Аммиак _ Сульфат натрия _ Вода _
- 9. Тип 5.2 № 1016 i Какую долю суточной физиологической нормы (400 г) составляет потреблённое Михаилом количество углеводов? Ответ подтвердите расчётом.
- 8. Тип 5.1 № 1015 i Восьмиклассник Михаил съел за обедом 80 г зелёного горошка. Используя данные приведённой ниже таблицы, определите, какую массу углеводов получил при этом организм юноши. Ответ подтвердите расчётом. Содержание некоторых компонентов в зелёном горошке Компонент Вода Белки Жиры Углеводы Массовая доля, % 13,1 35,0 0,4 40,5
- 7. Тип 4 № 1128 i Даны два химических элемента А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 13 протонов, а в атоме элемента в - 14 электронов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д. И. Менделеева, определите химические элементы А и В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. Установите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу:
- 1. Подумать, какое государство или исторический процесс они вам напоминают? Сейм, Магнаты, Шляхта, Гедимин, Ольгерд, Ягайло, Витовт, Княжество, Миндовг. 2. В каждом ряду одно утверждение является неверным на основе текста учебника. Найдите и мысленно зачеркните его. Угрозы для Руси в 13-14 вв: Монгольская Орда, Ливонский Орден, Византийская империя, Шведы. Положение в Великом княжестве литовском: Государственный язык-литовский, большую часть населения составляли православные, летописи велись на русском языке, монарх носил титул «великого князя литовского и русского» 3. Историк М. Бычкова пишет, что находилась Литва оказалась между католическим и православным мирами и взаимно с ними влияла. Запишите ОДИН пример влияния православного мира на Литву и ОДИН пример влияния Литвы на окружающий мир (католический или православный) 4.. Найди соответствие частей государственного устройства Великого княжества Литовского с их описанием. Великий князь Сейм Шляхта Местные князья Профессиональные воины- землевладельцы, влиятельное сословие Ограниченная власть, признавался верховным правителем Орган власти, куда входила литовская и западнорусская знать Сохраняли самостоятельность на своих территориях. 5. Дополните предложения, показывающиек, на кого опирался Гедимин, укрепляя свою власть. На западнорусские города: Через договоры: города входили в державу на основе. Через династические союзы: местные князья Рюриковичи выдавали своих дочерей за Через религию: сыновья Гедимина, женившись на русских княжнах, принимали которым исповедовало большинство населения. 6.. Если утверждение верное, поставьте рядом «+» и перепишите его, если неверное «-». Исправьте неверные утверждения. А) Ольгерд был младшим сыном Гедимина Б) Южные русские земли экономически отставали от Литвы В) Все жёны и дети Ольгерда были православными Г) Ольгерд всю жизнь был язычником и не менял веру Д) Кейстут погиб в результате конфликта с Ягайло
- Замените словосочетание «гребень петуха», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 20. Что означал принцип состязательности сторон в судебном процессе по реформе 1864 г.: а) обязательное участие в суде родственников потерпевшего б) участие в судебном процессе адвоката и прокурора в) участие обвиняемого в судебном поединке
- 19. Городские органы самоуправления, учреждённые по реформе 1870 г. назывались: а) государственные думы б) городские советы в) городские думы
- 18. Как были организованы выборы в местные органы самоуправления: а) в выборах принимали участие только дворяне, крестьяне не были допущены к голосованию б) на основе имущественного и других цензов в) выборы были всеобщие и равные
- 17. Один из вопросов, входивший в компетенцию местных органов самоуправления по реформе Александра II: а) разработка рекомендаций государю по ведению внешней политики б) выборы представителей в Государственный совет в) вопросы благотворительности
- 16. Один из вопросов, входивший в компетенцию местных органов самоуправления по реформе Александра II: а) составление проектов по улучшению работы министерств б) организация больниц в) разработка рекомендаций государю по ведению внешней политики
- 15. Один из вопросов, входивший в компетенцию местных органов самоуправления по реформе Александра II: а) организация школ б) разработка рекомендаций государю по ведению внутренней политики в) составление проектов по улучшению работы министерств
- 14. Один из вопросов, входивший в компетенцию местных органов самоуправления по реформе Александра II: а) составление проектов по улучшению работы министерств 6) выборы представителей в Государственный совет в) строительство дорог
- 13. Какие выборные органы управления появились в уездах и губерниях по реформе местного самоуправления 1864 г.: а) земства б) думы в) муниципальные собрания
- 12. К этому направлению общественной мысли относились Чичерин, Кавелин. отстаивавшие введение конституции, демократических свобод и продолжения реформ: а) радикальное б) либеральное в) консервативное
- At the moment, the app a is available in a number of languages. b is available at airports and tourist information centres. c warns about earthquakes but not about tsunamis. d is in English, with Japanese phrases.
- Jenny had problems a because no one told her what to do after an earthquake. b because she couldn't understand the advice on Japanese media. c because there was no information for tourists about what to do in an earthquake. d because her Japanese colleagues didn't know what to do.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.