База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери радиус окружности (возможно несколько вариантов ответов):
- ВАРИАНТ 1 74 4 78 98 19 174 518296 894330 708862 19 8 AD 321784 547674 518 74 627066 594 95 670878 796 396 1380 330 468 0 0 0 862498 784 88 AQ4 784 0 211296 192 197 192 @ 22 Дома 408543 Doma 187034 Dorka 289842 572783 300377 519453 960397 817086 296856 385494 823284 0 197
- ФИ Вычислите. 1) 1/3 + 1/4 = 2) 5/6 - 1/5 = 3) 5/8 + 3/4 = 4) 1 1/5 + 3/7 = 5) 2 1/3 - 2 5/5 = 6) 3 1/2 + 3/4 = 7) 4 1/6 - 1 1/4 = 8) 1/2 + 1/3 + 1/6 = 9) 2 3/8 - 1/4 + 1/2 =
- Задание 5 Вопрос: Выберете верные утверждения Изображение: Укажите истинность или ложность вариантов ответа: – Электроёмкость характеризует способность тела накапливать заряд. – Электроёмкость это отношение заряда тела к его объёму. – Электроёмкость двух проводников это отношение напряженность поля между ними к модулю заряда на одном из них. – Электроёмкость конденсаторов определенного типа может являться переменной.
- Задание 4 Вопрос: Какие существуют классификации конденсаторов? Изображение:
- Материальная точка движется прямоли- нейно по закону x(t) = 12 -t² + 9t – 29 (где х – 2 расстояние от точки отсчета в метрах, t – время в секундах, измеренное с начала дви- жения). Найдите ее скорость (в м/с) в мо- мент времени t = 7 с. Ответ:
- Два треугольника являются подобными, если ... по второму признаку подобия: две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами равны. две стороны одного треугольника равны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами равны. два угла одного треугольника соответственно равны двух углам другого треугольника.
- Определите спряжение. Вставьте пропущенные буквы, выделите окончание. I Пишет ручкой, мы черт.м II леч.т наступат весна, вы II обижаете вы решаете, ты II дежуришь мы дыш.м, ты не I догонишь машет рукой, ты I ласкаешься ты вздыхаешь, ты II выучишь друзья не посмотрят ты II стираешь мы вер.м, вы I готовите он подбирает они II гладят мы видим ты дышишь. I Зелене.т в лесу, она держ...тся пиш...т в тетради, полива...т цветы, ты жале...шь, черне...т в поле, мы вид...м, корм...т птиц, она завис...т, ход...т в школу, ты посмотр...шь, ищ...т одежду, дела...шь уроки, замеча...шь ошибку, гон...т стаю туч, стон...т от боли, маш...т рукой, встрет...шь друга, ты жале...шь.
- Алюминиевый шар объёмом 32 3 см уронили в пруд. Определи, с какой силой он выталкивается из воды. Справочные данные: ускорение свободного падения д 9,8 м/с², плотность воды р = 1000 кг/м³. Ответ (округли до тысячных, вырази в системе СИ): FA≈ (Во второе окошко запиши единицы измерения.)
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Горяч.. печ..т уральское со..нце отр..жаясь в реке Чусовой. (2) Она (не) сомне(н, нн)о пр..влека..т (не) увяда..щей кр..сотой имеющей в каждое время года своеобразную прелесть. (3) Весной она раз..ярё (н, нн)о бросаясь на каме(н, нн)ые громады н..помина..т (не)укр..тимого беш.. (н, нн)ного зверя. (4) Осен..ю эта река льющ..яся по высеч.. (н, нн)ому в горах к..ридору угрюма и (не)пр..ветлива. (5) Зимой пр..ображ.. (н, нн)ая спящая кр..сав..ца скова(н, нн)а льдом и запорош.. (н, нн)а глубоким снегом. (6) Пр..ятно смотреть на её см..ре(н, нн)ую красоту успокое (н, нн)ость и покорность. (7) Летом в июле Чусовая медле(н, нн)о кат..т..ся в зеле (н, нн)ых б..регах справ.. и слев.. п..росших (не)пр..ходимыми хвойными и листве (н, нн)ыми лесами. (8) Откуда (нибудь) из осок.. броса..т..ся в воду ути(н, нн)ый выв..док (в)далеке насвист..ва..т разная болотная мелоч... (9) Всем (з/с)десь и честь и место и покой. (10) Лиш.. на ог..лё(н, нн)ых камнях ост..ются (грязно) бурые пол..сы обозн..ча..щие вешний ур..вень воды. (11) Глядя на развёрт..ва..щиеся к..ртины мирного горного п..йзажа как(то) отказ..ваеш..ся верить что эта(же) самая река п..днима..т..ся весной и смета..т как пыль (не) только траву и кусты но и мног..летние д..рев..я. (По Д. Мамину-Сибиряку)
- 1. Какое образование получил Фёдор Алексеевич? Как это могло повлиять на его политику? 2. Почему боярин А. Матвеев был отправлен в ссылку?
- АҚА САЯХАТ айы y ырым ақ ㅓ лту Ш- й- Анықтайық 3. Сөздердің түсіндірмесін қарсы бағаннан тап. оралады шақырым арнайы салмақ жоғалтады тар Жаттығайық 4. а) Қарсы мәндес сөздерді тап. ауыр алыс қашықтық өлшемі қайтып келеді өте кішкентай әдейі жеңілдейді тар биік ? ? ә) Сөйлемдерді оқы. Сөздерге қосымша жалға. 1. Ғарышқа зымыран... ұштым. 2. Ғарышкерлер арнайы қап... ұйықтайды. 3. Ғарышкерлер ауа... қалқып жүреді. 4. Ғарышкеме 4000 шақырым... тез жетеді. • Есте сақтайық Ғарышкер зымыранмен ұшты. Ғарышкер ғарышқа ұшты. Ғарышкерлер ғарышта болды. Ғарышкерлер Айды көрді. Ғарышкерлер ғарыштан оралды. Ғарышкердің арнайы компьютері болады.
- А) Образование Испанского королевства. В) Раздробленность русских земель. Б) Возникновение государства Русь. Г) Строительство белокаменного Московского Кремля. Выбранное событие (процесс): Б (Укажи букву.) Используя знание исторических фактов, объясни, почему выбранное событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. (Это задание без автоматической проверки.) Ответ:
- Два треугольника являются подобными, если ... по первому признаку подобия: два угла одного треугольника соответственно равны двух углам другого треугольника. два угла одного треугольника соответственно равны между собой. две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами равны.
- 86. Прочитай, добавляя подходя- щие по рифме слова. Зайка. Зайку бросила ... . Под дождём остался ... . Со скамейки слезть не ..., Весь до ниточки ... . (А. Барто.) Спиши, Слова, которые можно пе- ренести, раздели на слоги.
- 12 Fill in the missing characters to form phrases. 1) 衬 2) 校 3)毛 4) 套 5) T 6) 但 7) 皮 8)牛仔
- (x+3)4+2(x+3)²-8=0
- ФИ Вычислите: 1) 1/3 + 1/4 = 2) 5/6 - 1/3 = 3) 5/8 + 1/4 = 4) 1 1/5 + 3/7 = 5) 2 1/3 - 5/2 = 6) 3 1/2 + 3/4 = 7) 4 1/6 - 1 1/4 = 8) 1/2 + 1/3 + 1/6 = 9) 2 3/8 - 1/4 + 1/2 =
- 9. Количество руководителей, принявших участие в учении
- 8. Количество объектов, на которых велась видеосъёмка учения
- 7. Количество объектов, на которые осуществлялось реальное прибытие нарядов оперативных служб
- 6. Количество объектов, на которых поступившие вводные выполнены с первого раза, в том числе по первому учебному вопросу по второму учебному вопросу
- 5. Из них подготовку к участию в учении с помощью программы «Фольклорные игры в детском саду» количество руководителей, принявших участие количество педагогических работников, принявших участие количество сотрудников охраны, принявших участие количество групп воспитанников, принявших участие количество воспитанников, принявших участие
- 4. В том числе приняли участие в проведении учения дошкольные учреждения в структуре общеобразовательных учреждений (СОШ № 1, 4, 7, 12) количество педагогических работников, принявших участие в учении количество сотрудников охраны, принявших участие в учении количество групп воспитанников, принявших участие в учении количество воспитанников, принявших участие в учении
- 3. Общее количество обучающихся (воспитанников в учреждении количество обучающихся (воспитанников), принявших участие в учении
- 2. Общее количество сотрудников охраны в учреждении количество сотрудников охраны, принявших участие в учении
- Отчёт о проведённом всероссийском учении 1. Общее количество педагогических работников в учреждении количество педагогических работников, принявших участие в учении
- Задание 3. Грамматика и лексика Прочитайте рассказ. Вставьте нужную грамматическую форму. David and His Dog David A ________ animals very much. Last year his parents B ________ him a puppy for his birthday. David called the puppy Lucky. Lucky is very friendly and runs much C ________ than other dogs in the neighbourhood. Every morning David takes Lucky for a walk before school. Right now Lucky D ________ in the garden with David's little brother. The puppy is playing with a ball and looks very happy. David says that getting a dog was the best decision his parents have ever E ________ A) 1) like 2) likes 3) liked B) 1) gives 2) gave 3) has given C) 1) quickly 2) more quickly 3) most quickly D) 1) plays 2) played 3) is playing E) 1) make 2) made 3) making
- Подобие треугольников 27:17 Два треугольника являются подобными, если ... по первому признаку подобия: два угла одного треугольника соответственно равны двух углам другого треугольника. два угла одного треугольника соответственно равны между собой. две стороны одного треугольника пропорциональны двум сторонам другого треугольника и углы, заключенные между этими сторонами равны.
- Lim(3/x^6 - 2/x^4 + 12) =
- Задание 4 Вопрос: Какие существуют классификации конденсаторов? Изображение:
- Задание 3 Вопрос: Для изготовления плоского конденсатора необходимо иметь две обкладки и диэлектрик. При этом... Изображение:
- Задание 2 Вопрос: Как изменится емкость плоского конденсатора, если площадь пластин увеличить в 2 раза?
- Задание 1 Вопрос: В некоторых видах клавиатур используются конденсаторы для регистрации нажатия на клавишу. Для этого используется следующее свойство конденсатора Изображение:
- 5.44. На грузовую машину погрузили в 5 раз больше груза, чем на прицеп. Сколько килограммов погрузили на прицеп, если на нём было на 148 кг меньше, чем на машине?
- Рамирение территории Всеше в Ків §43 Событие Проины Везультаты стр 210-217 иться к провероч §42-43 мой работе
- Сколько существует признаков подобия треугольников?
- 2. На графике изображено изменение ситуации на потребительском рынке стационарных Р компьютеров B стране Z. Кривая спроса переместилась из положения D в положение D1 при неизменном предложении S. (На графике Р - цена товара: Q - количество товара). 1. Py↓ Как изменилась равновесная цена? Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос. (Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.) D S DI Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке в условиях появления нового крупного производителя компьютерной техники на рынке государства 2 при прочих равных условиях? I
- 3. Климат Арктики теплеет вдвое быстрее, чем климат планеты в целом. Площадь морского льда в Северном Ледовитом океане сокращается. Вероятные последствия изменений ледяного покрова Северного Ледовитого океана очень важны. Так, например, сокращение ледяного покрова Арктики окажет позитивное влияние на хозяйственное освоение арктической зоны России, увеличится продолжительность навигации по Северному морскому пути, облегчится доступ по морю к природным ресурсам Арктической зоны России, включая месторождения нефти и природного газа на шельфе Северного Ледовитого океана. В тоже время ряд учёных считают, что таяние морских льдов будет иметь серьёзные негативные экологические последствия. Приведите два аргумента в защиту этой точки зрения.
- 2. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются всё заметнее. Средняя температура воздуха на территории нашей страны за последние десятилетия повысилась почти на 1°С, увеличилась частота и интенсивность опасных гидрометеорологических природных явлений. Изменение климата не может не оказать существенного воздействия на социально-экономическое развитие страны в целом и на развитие отдельных отраслей её хозяйства. Существуют разные оценки влияния происходящих изменений климата на развитие сельского и лесного хозяйства России. Одни специалисты считают, что влияние будет положительным, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- Практическая работа "Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа нескольких источников информации" 1. Глобальные климатические изменения на территории России проявляются очень заметно. Среднегодовая температура воздуха на территории нашей страны растёт в среднем на 0,43 °С за десятилетие. При этом наиболее интенсивные изменения наблюдаются в Российской Зоне Севера, где потеплело на 0,6 °С. Происходящие и ожидаемые изменения климата оказывают существенное воздействие на социально-экономическое развитие Российской Зоны Севера, жизнь и здоровье населения этой зоны. Существуют разные оценки последствий происходящих изменений климата. Одни специалисты считают, что последствия для Российской Зоны Севера будут положительными, другие говорят о возможных отрицательных последствиях. Выберите одну из упомянутых выше точек зрения и приведите два любых довода, подтверждающие её.
- 6. We ride a horse. We have a nice day.
- 5. He takes dancing lessons. He becomes a professional dancer.
- 4. We go to the seaside. We do water sports.
- 3. She books tickets. We go to the theatre.
- 2. It is sunny. Larry goes for a picnic.
- 2. Combine the sentences and write them in Conditional 1. 1. He comes. We invite him. He will come if me invite him.
- 10. Heat ice (to turn into water). If you heat ce it turns into vrater.
- 9. Add lemon to tea (to get Russian tea). If you add Lemon to tea you get Russian tea.
- 8. Work much (to be successful). If you work much you are successful.
- 7. Smoke (to have lung disease). If you smoke, you have bang lung disedse.
- 6. Boil water (to turn into steam). If you boil water it turns into stedim.
- 5. Drink tea with honey (to treat a sore throat). If you drink twed with honey you treat a sore thro
- 4. Study a subject thoroughly (to get good results). If you study a subject ti subject thoroughly you get god
- 3. Stay in the sun without a hat (to get sunstroke). If you stay in the sun mthout a hat you get sunstroke
- 10) Найдите и исправьте ошибку(-и) в построении предложения(-ий). Запи- шите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения (-ий). 1) Каменщик Пётр Иванович Досаев был одним из главных мастеров, воз- водивший Ростовский кремль. 2) Испытываешь глубокое волнение, слушая перезвон колоколов в кремле. 3) Раньше колокола не только указывали дорогу заблудившимся в непо- году путникам, но и звали людей на совет. 4) Г. Берлиоз, Ф. Шаляпин, М. Горький, известные люди специально при- езжали в Ростов послушать колокольный звон. Ответ.
- 605. Прочитайте выразительно. Какова главная мысль стихотворения? Спишите, обозначая изучаемую орфограмму.
- Материальная точка движется прямоли- 4 3 нейно по закону x(t) = -t⁴+6t³ +5t+23 (где X - расстояние от точки отсчета в метрах, t — время в секундах, измеренное с начала движения). Найдите ее скорость (в м/с) в мо- мент времени t = 3 с.
- Какие стороны мы называем сходственными?
- Разноспрягаемые глаголы 9. Спишите, вставляя пропущенные буквы, подчеркните разноспрягаемые глаголы. 1) Разные ж...вотные питают...ся по-разному. Например, зайцы едят только р...стительную пищу: к...пусту, м...рковь, к...решки трав, зимой даже об...едают к...ру с деревьев. 2) Ручеёк б...ж...т среди камней, журчит и ра...сказыва...т чуде...ные ска...ки. 3) Вы люб...те ска..ки? Читайте ска...ки и ра...сказы о пр... роде - они дадут вам понятие о чуде...ной ж...зни в...круг нас, к...торую мы часто (не) зам....чаем и даже (не) х...тим зам...чать. К...гда вы пр...дёте в библи.....теку, п...просите книги Пришвина, Паустовского, Пескова, Бианки. Эти писатели дадут вам много рад...с...ных минут.
- 8. Восстанови последовательность текста. ☐ Безмятежное утро на озере. ☐ Тень угрозы: появление орла. ☐ Жертвенная защита: нападение орла. ☐ Спасение детей и гибель матери.
- 7. Эпитеты раскрась голубым цветом, сравнения – фиолетовым, олицетворение - синим, метафоры - зелёным.
- Согласуйте прилагательные с существительными. Определите падеж и род прилагательных. Удалось ли вам определить род прилагательных во множественном числе?
- Какие треугольники называются подобными?
- 23. Используя данные, приведённые в тексте, рассчитайте падение и уклон указанной Вами реки. Результаты округлите до десятых. (Для расчёта используйте калькулятор. Падение реки м. Уклон реки см/км
- 22. Приведённые в списке задания № 20 реки обозначены на карте цифрами в кружках. Какой цифрой обозначена указанная Вами река?
- 21.Определите по тексту и запишите название одной из приведённых в списке рек. Эта река протекает по лесостепной и степной зонам Европейской части России. Она берёт начало на Среднерусской возвышенности на высоте 180 м над уровнем моря. Почти на всём протяжении течение реки небыстрое. Река имеет множество рукавов, называемых ериками, её долина отличается широкой поймой со множеством озёр-стариц. Река занимает восьмое место среди российских рек по протяжённости, длина реки равна 1870 км. Впадает река в Таганрогский залив Азовского моря. Создание судоходного канала, соединяющего реку с Волгой, превратило её в важную воднотранспортную магистраль, связывающую Азовское и Чёрное моря с Каспийским, Белым и Балтийским морями. Ответ.
- 20. Распределите реки России, приведённые в списке, в соответствии с бассейнами океанов, к которым они относятся. Запишите названия рек в соответствующие ячейки таблицы. Реки: Лена, Нева, Дон, Волга, Обь, Терек. Бассейн Северного Ледовитого океана Внутренний бессточный бассейн Бассейн Атлантического океана
- 5. Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 24° Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 4. В треугольнике АВС угол АСВ равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 3. Прямые m и n параллельны. Найдите 23, если 41 = 77°, 22 = 9°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. (В задании может быть несколько верных суждений.) 1) Ступка с пестиком предназначена для измельчения твёрдых веществ. 2) Чтобы сделать застывшую краску менее вязкой, её следует нагреть на открытом огне. 3) Выбросы сернистого газа в атмосферу приводят к кислотным дождЯМ. 4) Твёрдые реактивы, производимые в виде гранул, можно брать руками без перчаток.
- Установите соответствие между названием химического вещества и областью его применения. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА А) водород Б) хлор В) карбонат кальция Г) хлороводород ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1) газ для обеззараживания воды в бассейнах 2) ОСНОВНОй компонент школьного мела 3) экологически чистое топливо 4) электролит в щелочных аккумуляторах 5) основной компонент соляной кислоты Ответ:
- 15 Первые условные рефлексы появляются у ребенка а) примерно через месяц после рождения б) через полгода в) через год г) значительно позже
- 14 Связь зародыша с телом матери осуществляется а) через матку б) благодаря смешению крови матери и плода в) через плаценту и пуповину
- 13 Молоко матери полезно потому, что а) оно стерильно б) содержит антитела в) содержит все необходимые для питания ребенка вещества г) по всем указанным причинам
- 12 Алкоголизм родителей опасен для будущего ребенка потому что а) алкоголь разрушает клетки будущего плода б) алкоголь вызывает генетические изменения в гаметах в) алкоголь уменьшает возможность беременности
- 11 Овуляция – это а) созревание яйцеклетки б) выход яйцеклетки из фолликула в) оплодотворение
- 10 Развитие зародыша в организме матери происходит в а) яйцеводе б) матке в) яичниках
- 9 Главным признаком беременности в первую очередь является а) прекращение менструации б) тошнота и сонливость в) набухание молочных желез
- 8 К мужской системе относят а) матку б) мочевой пузырь в) предстательную железу
- 7 Половой гормон женского организма это а) тестостерон б) эстрадиол в)тироксин
- 6 Ускоренное психическое и физическое развитие детей – это а) акселерация б) адаптация в) акклиматизация
- 5 Половые гормоны в организме человека вырабатываются в а) гипоталамусе б) гипофизе, семенниках и яичниках в) вилочковой, щитовидной и поджелудочной железах
- 4 Яичники вырабатывают а) спермии б) сперматозоиды в) яйцеклетки
- 3 В сперматозоиде человека насчитывается следующее число хромосом a) 23 б) 48 в) 46
- 2 Зарастание родничков у ребенка происходит к а) 3 годам б)1 году в) 1,5 годам
- 1 Количество фолликул с момента рождения до половой зрелости у девочек: а) уменьшается б) остается неизменным в) увеличивается
- Математика: сделать модель многогранника (любөгө) и найти площадь полной поверхности. Решение записать в тетради с правильным оформление
- б) (7,2 · 10²) : (1,2 ·10⁻²) =
- Маршрут через которые проходит маршрут
- 5. Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 24° Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 4. В треугольнике АВС угол АСВ равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла АВС. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 3. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 9°. Ответ дайте в градусах.
- 2. Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 28°. Найдите угол АКМ.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Математика: сделать модель многогранника (любөгө) и найти площадь полной поверхности. Решение записать в тетради с правильным оформление
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.