База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Запішыце словы ў адпаведны слупок табліцы. Паддзеш, сеціся, заменнік, разграць, за_кан не, загрываць, падграць, выграць, дэзэнфармаваць, пра_нструктаваны, пера_маць, пра__снаваць, па_менна, за_нець, наменне, разсціся, выгрыш, звыш дэаліза ваць, замаць, пера_грываць, адменны, абшоў, прышла, пера_начыць, звыш мклівы.
- 4. Выправіце ў словах арфаграфічныя памылкі, калі яны ёсць. Падысці, контрыдэя, зыначыць, абыйсці, адігрываць, суперынтэ лігент, дэзінтэграцыя, заінтрыгаваць, прайснаваць, субінспектар, пераіначыць, безідэйны, зайкнуцца, пайменна, зімправізаваны, падыграць, дэзінфекцыйны, звышынфляцыя, перадіспытны, не- істотны.
- 3. Устанавіце адпаведнасць паміж фразеалагізмамі і іх лексічным значэннем. Устаўце прапушчаныя літары. А) Выдені з-пад пяра. Б) Дайсці да вушэй, В) Пайсці на свой хлеб, Г) Ад сці ў нябыт. Д) Пайсці ўгору, Е) Ува деці ў ролю.
- 60800: 4002 27.150:30 z Уравнение 13 a) X-480=54.3 ~4 площадка льная спортивн. площ мы имеет ширину 90м, а
- 4. В равнобедренном треугольнике MNK (МК - основание) проведены высоты МН и KD. Найдите угол MKD, если угол N равен 50°.
- 3. В равнобедренном треугольнике АВС (АС — основание) проведена высота ВН, равная 10 см. Найдите АВ, если угол АВС равен 120°.
- 2. Один из острых углов прямоугольного треугольника на 10° больше другого. Найдите эти углы.
- 1. Докажите, что АО = ОС, если угол А и угол С прямые, а ВО = OD.
- 3. There is so much snow in the street. I'd rather don't go to school today.
- 2. If I was you, I wouldn't go to Thailand on my vacation.
- Cross the wrong word out in each sentence and write the correct one in the gap. 1.1 wish I have money to pay my bills.
- Заполни таблицу (х1 — наименьший корень уравнения). Приведённые квадратные уравнения x² - 23x + 102 = 0 x²- 10x - 56 = 0
- 6. Спишите, заменив, где нужно, повторяющиеся местоимения существительными. И. С. Тургенев — замечательный русский писатель. Имя его известно во всем мире. Детство он провел в деревне. Он дружил с крепостными своей матери. Он хорошо знал жизнь крепостных крестьян. Он учился русскому языку у народа. В «Записках охотника» он с любовью показал умных, честных, благородных, добрых трудолюбивых крестьян и чудесную русскую природу.
- 5. Спишите, вставляя подходящие предлоги. Определите падежи местоимений. 1) Егор сидел рядом ... мной. 2) Ты всегда был строг ... мне. 3) Сердце ... мне сжалось. 4) Вникните ... всё это хорошенько. 5) Все принялись хохотать мною. 6) Вспомните мне. 7) Мелькнуло мною моё детство. 8) Он славился ... всём округе гостеприимством и радушием. 9) В темноте я больно ушибся... что-то.
- 4. Спишите. Вставьте подходящие по смыслу местоимения. Укажите их разряд. 1. Я знаю, что придёшь вовремя. 2. из вас видел этот фильм? 3. Он сделал всё сам. 4. не знал, куда идти. 5. тёплым. 6. Она рассказала о путешествии. 7. никто не ответил на звонок. 8. человек может помочь мне? 9. Мы видели дом на холме. 10. из нас прав?
- 3. Спишите. Найдите местоимения, определите их разряд. 1) Изведал враг в тот день немало, что значит русский бой удалый, наш рукопашный бой. 2) Слыша суд такой, мой бедный Соловей вспорхнул и полетел за тридевять земель. 3) Там ступа с Бабою-Ягой идёт-бредёт сама собой. 4) От нечего делать Егорушка поймал в траве кузнечика, поднёс его в кулаке к уху и долго слушал. 5) Все от дождика промокли. 6) Каждый, кто смелый, встань с нами вместе. 7) Ничьими похвалами не возносись.
- 2. Спишите. Найдите местоимения, определите их разряд. 1. Я люблю свой родной край. 2. Он всегда помогает себе сам. 3. Этот дом принадлежит им. 4. Кто позвонил тебе вчера? 5. Никто не знал ответа на вопрос. 6. Каждый должен выполнить своё задание. 7. Что ты видишь вдали? 8. Она взяла свою книгу и ушла. 9. Такой ответ меня устраивает. 10. Некому было рассказать об этом.
- Упражнения на повторение темы «Местоимение». 1. Спишите. Поставьте в нужную форму личные местоимения. 1. У (он) отпуск в августе. 2. Мы приехали к (она) в гости. 3. Из-за (ты) мы опоздали на поезд. 4. Я не могу уехать так далеко без... (ты). 5. Я не могу пойти на концерт, пойди вместо (я). 6. У (мы) осталось мало времени. 7. От (она) во многом зависит успех общего дела. 8. Не мешайте (он) думать. 9. Эта информация давно (они) известна. 10. Расскажите (мы) о себе. 11. Дайте (она) свою книгу. 12. Мы просим (вы) выступить на концерте.
- 14. Выберите неблагоприятные климатические явления, связанные с антициклональной погод летом: а) моросящие осадки бу мороз в) засуха г) суховей
- 13. Дополните предложение, выбрав необходимые слова (долготы места, широты места, близост моря) Величина суммарной солнечной радиации всегда зависит от ... и ...
- 12. Установите соответствие между типом климата и территорией России, для которой он характерен: Тип климата 1. Арктический 2. Субарктический 3. Умеренный Территория А) Юг Западной Сибири Б) Острова Северная Земля В) Юг полуострова Таймыр
- 11. Для циклональной погоды характерно: a) поднятие теплого воздуха б) опускание холодного воздуха в) опускание теплого воздуха г) поднятие холодного воздуха
- 10. Укажите океан, который оказывает основное воздействие на климат России а) Тихий б) Атлантический в) Северный Ледовитый г) Индийский
- 9. Выберите район России с самыми низкими зимними температурами а) Кавказские горы б) Якутия г) полуостров Таймыр г) остров Рудольфа
- 8. Укажите климатические пояса и области, отсутствующие на территории России. • А) Субарктический Б) Субтропический континентальный В) Субэкваториальный • Г) Арктический Д) Умеренный муссонный (Е) Умеренный континентальный
- 7. Установите соответствие: 1. Количество солнечной энергии, достигшей поверхности Земли 2. Излучение солнечного тепла и света 3. Атмосферный вихрь с повышенным давлением в центре 4. Атмосферный вихрь с пониженным давлением в центре А. Антициклон Б. Суммарная радиация В. Солнечная радиация Г. Циклон
- 6. Укажите геологическую эру, в которой выделяют наибольшее количество периодов: а) кайнозойская 6) мезозойская в) палеозойская г) архейская
- -5. Какими цифрами на карте обозначены: А) Среднесибирское плоскогорье Б) Уральские горы В) Колымское нагорье Г) Восточно - Европейская равнина Д) Верхоянский хребет Е) хребет Джугджур Ж) Западно-Сибирская равнина 3) хребет Сихотэ- Алинь И) Становое нагорье К) Алтайские горы
- 4. Дополните предложение, выбрав необходимые слова (однообразен, разнообразен, равнины, горы) Рельеф России очень...: есть и равнины, и горы, однако по площади преобладают ...
- 3.Укажите формы рельефа, преобладающие в России: а) горы б) нагорья в) равнины г) впадины
- 2. Выберете формы рельефа, расположенные на юге азиатской части России: А) Нагорья: Колымское, Корякское Б) хребты: Сихотэ- Алинь, Джугджур В) горы: Алтай, Саяны Г) равнины: Западно Сибирская, Среднесибирское плоскогорье
- 1. Установите соответствие между тектоническими структурами и формами рельеф: 1. Платформа 2. Молодые горы 3. Возрожденные горы А) Среднесибирское плоскогорье Б) Кавказские горы В) Алтайские горы
- 6. Look! This is a book about famous sportsmen. I it.
- 5. We are planning a trip to Africa. It's going to be fun!
- 4. The film is boring. I'll turn off the TV and going to read a book.
- 3.1 'm visiting a doctor tomorrow. I have an appointment at 10 o'clock.
- 2.-Hey, Eric! Can we meet up on Wednesday? - Sorry, but I going to have a tennis competition on Wednesday.
- 1. Look! Here's my ticket to China. I am watching V the winter Olympics there.
- 11. Тип 10 № 13406 / Укажите верное утверждение для каждого числа, ЧИСЛА A) 0,817 Б) 1.02 B) 0,151 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы. 2) Число меньше, чем 1/2 но меньше, чем 1 3) Число больше, чем 1/2 чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B
- 10. Тип 9 № 12502 / цифру Число 288/ делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы и? В ответ запините одну подходящую
- 9. Тип 8 № 1152/ На покраску одной грани кубика расходуется 1 грамм краски. Из кубиков склеили ней получившейся фигуры? фигуру, показанную на рисунке. Сколько граммов краски нужно для покраски всех гра-
- 8. Тип 7. № 13475/ певтомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомобиль за 5 часов? Ответ дайте километрах.
- 7. Тип 6 № 13474/ На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найлите, на сколько число А меньше числа В. A B
- ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ РАСКРОЙТЕ СКОБКИ (Н_) кто не мог прийти, (н_) кого не было дома, (н_)кто постучался, (н_)кого спросить, (н_)чего не могу, (н_)сколько не прав, (н_)что не поможет, (н_)чего надеяться, (н_)кого пригласить, (н_)кто не увидел, (н_)у(кого) не спрашивал, (н_)у (кого)узнать, (н_)с(кем) не встретился, (н_)к (кому) обратиться с просьбой, (н_)о (ком) не думал, (н кому помочь, (н_)с(кем) (H_)кого не сравнивал, (н_) в каком другом месте, рассказывать (н_)что интересное, н_ сколько машин, (н_) на (что) не надеялся.
- Задание 5. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см.
- Задание 4. Поезда в метро ходят с одинаковым интервалом в 3 мин. 30 с. Первый утренний поезд прибыл на платформу в 5 ч 49 мин 40 с. Во сколько прибудет следующий поезд?
- Построить графики функция y z log z x и y = logдух и описать 2 ик свойства. y 10/4)= こ 2) E (f) = 1 6 139 3) Нули функуе/точка пересечения с осью ох) 4) возрастание/убивание
- Оборудование: готовый микропрепарат с бактериальной клеткой, микроскоп Ход работы 1. Дайте обозначения понятиям: Прокариоты и Эукариоты 2. Выполните рисунок, сделайте обозначения структур бактериальной клетки, обозначенных цифрами. 3 Строение бактерий 6 7 2 4 3. Распредели бактерии на группы в таблице: Кокки Бациллы Пневмококк Энтерококк Сарцины Сальмонелла Возбудители Готулизма Кишечная палочка 5 Спириллы Вибрионы Энтеробактерии возбудители сибирской язвы Хеликобактер Коринебактерии пилори дифтерии Золотистый Пиогенный стафилококк стрептококк 4. Посмотрите готовый микропрепарат под микроскопом, определитес увиденной бактерии. Вывод. Используя Справочный материал (см. с обратной ст отметьте особенности строения бактерий, значение в природе человека.
- Найдите массу пачки, состоящей из 360 листов бумаги формата А4, если масса бумаги площади 1 кв.м равна 132 г. Ответ дайте в граммах.
- А10. Дан фрагмент электронной таблицы: По значениям диапазона A2:D2 была построена диаграмма. Укажите правильный ответ.
- А9. Какой вид примет формула, содержащая абсолютную и относительные ссылки, скопированная из ячейки А2 в ячейку В2, если формула была записана как =A1+$C$2? 1)=B1+$D$2 2) =B1+$C$2 3) =B1+$D$3 4) =A1+$C$2
- А8. Укажите ячейку, адрес которой является абсолютным: 1) $B$5 2) C$10 3) $P3 4) D4
- А7. В электронной таблице при перемещении или копировании формул относительные ссылки: 1) преобразуются независимо от нового положения формулы 2) преобразуются в зависимости от нового положения формулы 3) преобразуются в зависимости от наличия конкретных функций в формулах 4) не изменяются
- Аб. В электронной таблице записана формула =(150/A5)*3. Какое математическое выражение ему соответствует? 15 1) 45 *3 150 2) A5*3 150 *3 3) A5 150 4)3 A5
- А5. Какая из формул содержит в записи ошибку? 1) =A1*SIN(N5)+7 2)=(A13(D4-4)*4)/8) 3) =COS(C2+7) 4) =A7*(A1+H2)
- А4. Среди приведенных ниже записей формулой для электронной таблицы является только: 1) =S4AD2*R4 2) F3+F4+F1 3) B3*C4 4) S3=G4+A3
- АЗ. Сколько ячеек содержит диапазон В3:C5? 1) 6 2) 8 3) 4 4) 2
- А2. Выберите верный адрес ячейки в электронной таблице: 1) 74R 2) G10 3) ΑΠΟ 4) K3L
- Контрольная работа по теме «Кодирование и обработка числовой информации». Часть А. Вариант 2. А1. Выберите верное обозначение столбца в электронной таблице: 1) AN 2) T7 3) 74 4) 16H
- Put the exchanges in the correct order to build a dialogue.
- 2) Какое место заняла команда «Союз»?
- ВПР История 5 класс. Вариант 1 КОД Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания, относящиеся к этому перечню. А) Древняя Персия В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древний Египет Г) Древняя Греция Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию. 1) 2)
- Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВА A) Na2CO3 (p-р) и KNO3 (р-р) Б) FeSO4 (р-р) и FeCl2 (p-p) В) Al2O3 и MgO РЕАКТИВ 1) NaCl 2) Ba(NO3)2 3) K2SO4 4) NaOH Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3200.40= 15480: 80 z 230.7002 6240:20= 60800:4002 27.150:30 = a) x-780=54.3 Школьная спортивн. площадка прямоуг ормы имеет ширину 20 м, а площадь 11.250 ме 17 Части длину площади?
- При ________ маскировке материальному объекту придаются внешние свойства и состояния, воспринимаемые субъектом поиска как неотъемлемый пространственный, цветовой или иной элемент окружающей обстановки, местности, ее рельефа и т.д. Введите свой ответ
- Материал для составления предложений: нам (мне) известно, дога- дайтесь, скажите, мы знаем.
- 1) Кто поёт в лесу? 2) Какие птицы выучиваются говорить? 3) Чьё пение особен- но славится? 4) Сколько птичьих домиков вы смастерили?
- Из точки D, которая лежит вне плоскости а, проведены к этой плоскости наклонные DK и DB, образующие с ней углы 45° и 60° соответственно. Найдите проекцию наклонной DK на плоскость а, если DB = 10V3 см. 2. Угол между плоскостями треугольников АВС и ABD равен 45°. Треугольник АВС — равносторонний со стороной 4√3 см, треугольник ABD — равнобедренный, AD = BD = V14 см. Найдите отрезок CD. 3. Концы отрезка, длина которого равна 5V5 см, принадлежат двум перпендикулярным плоскостям. Расстояния от концов этого отрезка до линии пересечения плоскостей равны 5 см и 8 см. Найдите расстояние между основаниями перпендикуляров, опущенных из концов отрезка на линию пересечения плоскостей. 4. Через гипотенузу прямоугольного равнобедренного треугольника проведена плоскость, которая образует с плоскостью треугольника угол 45°. Найдите углы, которые образуют катеты треугольника с этой плоскостью. 5. Грань СС1В1В призмы АВСА1В1С1 является прямоугольником. Угол между прямой СВ1 и плоскостью АА1В1В равен а. Найдите угол между плоскостями СС1В и АА1В, если СВ = 5 см, ВВ₁ = 12 см. 6. На рёбрах С1В1 и CD1 прямоугольного параллелепипеда ABCDA1B1C1D1 отметили соответственно точки М и N так, что С1М: МВ1 = 2 : 1, C1N : ND1 = 1 : 4. Площадь треугольника АМИ равна площади грани ABCD. Найдите угол между плоскостями AMN и АВС.
- ЗАДАНИЕ 36 Сделайте наклонную плоскость из картона (рис. 165). Положите на неё карандаш. Про- следите за тем, как он скатывается. Соверша- ется ли при этом работа? За счёт работы какой силы увеличивается скорость карандаша? Увеличьте угол наклона. Как изменяется ско- рость карандаша при прохождении того же пу- ти? Проследите за тем, чтобы путь всё время был одинаковым при изменении угла наклона. Сделайте вывод о зависимости работы от угла между силой и скоростью тела.
- УПРАЖНЕНИЕ 32 1. Тело под действием горизонтальной силы 5 Н перемещается по гори- зонтальному полу на 20 м. Какая работа совершается этой силой? 2. Камень массой 200 г поднят на высоту 6 м. Какую работу совершила сила тяжести? Чему будет равна работа силы тяжести при падении камня? 3. При равномерном подъёме из колодца ведра воды массой 10 кг была совершена работа 650 Дж. Какова глубина колодца? 4. Шагающий экскаватор поднимает за один приём 14 м³ грунта на вы- соту 20 м. Вес ковша без грунта 20 кН. Определите работу, совершае- мую по подъёму грунта и ковша. Плотность грунта 1500 кг/м³.
- 8. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юби- лею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий.
- 7. Что из перечисленного стало одним из последствий завоеваний Александра Македонского? 1) распространение эллинистической культуры; 2) развитие торговли и экономики; 3) создание новых городов. Объясните, как выбранное вами положение связано с завоеваниями Александра Македонского.
- 6. 1 А) Древний Рим В) Древняя Индия Перечень тем Б) Древняя Палестина Г) Персидская держава Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме: Зиккурат, сатрап, остракизм, филистимляне, санскрит, этруски. Объясните смысл этого слова.
- 5. Перечень тем А) Древний Китай Б) шумерские города-государства В) Древняя Греция Г) Древняя Индия Почему илоты и мессенцы начали войну против лакедемонян, согласно данному отрывку? Как царь Архидам спас многих граж- дан и подготовился к войне с повстанцами?
- Вариант № 4 Даны векторы: d ← a 9 Построй векторы: 2+2 (1 3) 26-द 2) +0,52 4) +2 2+모+2 (S 7) -- 2+2-2 (9 8) 36+28
- Найди точку пересечения прямой с осью
- 6. Look! This is a book about famous 's going to be will be is it.
- 5. We are planning a trip to Africa. It fun!
- 4. The film is boring. I'll turn off the TV and going to read a book.
- 3.1 'm visiting a doctor tomorrow. I have an appointment at 10 o'clock.
- 2.-Hey, Eric! Can we meet up on Wednesday? Sorry, but I going to have ✓ a tennis competition on Wednesday.
- 1. Look! Here's my ticket to China. I am watching the winter Olympics there.
- Чемпионы по нырянию погружаются на глубину то до 100 м без акваланга и возвращаются на поверхность за 4—5 мин. Почему у них не возникает кессонная болезнь?
- 14. 9-10 Если новорожденному пуповину перевязывать очень медленно, то первый вдох может не наступить и ребенок погибнет. Почему?
- Частота дыхания в плохо проветриваемых помещениях: А — возрастает; Б — уменьшается; В — не изменяется; Г — то увеличивается, то уменьшается.
- 13. 8. По мере спуска на парашюте частота дыхания человека будет: А — увеличиваться; Б — уменьшаться; В — оставатся неизменной; Г — то увеличиваться, то уменьшаться.
- Г — пленка, выстилающая легочные пузырьки, твердеет, пузырьки теряют эластичность и способность очищаться.
- Какое утверждение верно? Под влиянием никотина в легочных пузырьках... А — усиливается образование биологически активных веществ; Б — пленка из биологически активных веществ, выстилающая изнутри легочные пузырьки, повреждается, и легочные пузырьки слипаются; В — увеличивается интенсивность газообмена;
- В - искусственное дыхание применяют, если человек потерял сознание, а непрямой массаж сердца, если человек в сознании; Г — искусственное дыхание и непрямой массаж сердца применяются в том случае, если человек находится в состоянии клинической смерти.
- 12. 7. Какое утверждение верно? А — искусственное дыхание и непрямой массаж сердца применяются, если человек находится в сознании; Б — искусственное дыхание применяют, если человек в сознании, а непрямой массаж сердца, если человек без сознания;
- Вход в гортань закрывается: А — голосовыми связками; Б — щитовидным хрящом; В — надгортанником; Г — мягким небом.
- 11. 6 Почему не спадаются бронхи? А - их удерживает давление воздуха; Б- их стенки имеют хрящевые кольца; В - они наполнены кровью.
- Смысл дыхания заключается в: А — получении энергии; Б — получений питательных веществ; В — газообмене; Г — дыхательных движениях.
- 10. 6 Резкий холод: А - увеличивает частоту дыхательных движений; Б - вызывает временную остановку дыхания; В - не изменяет частоту дыхания; Г - уменьшает частоту дыхания; Д - то увеличивает, то уменьшает частоту дыхания.
- 6. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 7.Среди предложений 14-16 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, Выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним. 9. Выполните синтаксический анализ предложения 10. 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант (-ы) предложения(-ий). 1) Увидев Эльбрус, он долго помнится. 2) Эльбрус — спящий вулкан, появившийся несколько миллионов лет назад. 3) С вершины Эльбруса можно полюбоваться как Чёрным, так и Каспийским морями. 4) Альпинист взглянул и залюбовался снежной вершиной Эльбруса.
- Прозрачная (вода) р., в П., В слога. 4. ?, н.ф.
- Вставь окончания. Толст... коркой покрылась река. Только в проруби видна прозрачн... вода". В глубок... тишине на речн... дне спят рыбы. В глубок.... месте лежит сом. Сазаны нашли мягк.. ямку. А зубаст... щуке не спится. Она глотает сонн... рыбу.
- Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе Просклоняй словосочетание по падежам. И. п. Интересная фамилия Ρ.π. Δ.Π.. Β. Π. Τ.Π. Π.Π.
- Выделите правила этикета, которые должен соблюдать юрист в общественных местах. (укажите все правильные ответы)
- Сколько денег выкладывалось на кон в игре "чика"? (Ответ запишите числом и мерой денежной единицы.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.