База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- на прилупитвующих одна ним 2 Н 3) Извикаль Средства на преобретение компьютера. 4 блюда на стале были изысканы 5) беблиотекарь одевалась изыскако и со вкуски
- Выбери верные варианты из списков. Если запятая не нужна, выбери *. 1) Вернувшись Выбери ответ Денис другими глазами смотрел на знакомых людей Выбери ответ как-то внезапно состарившихс 2) Отказавшись Выбери ответ от своей доли наследства Выбери ответ Егор Выбери ответ не желавший ссориться с родственниками Выбери ответ почувствовал облегчение. 3) Даже воздух Выбери ответ как будто застывший в пугливом ожидании Выбери ответ соответствовал моему тревожному состоянию. 4) Никем не узнанная Выбери ответ она прошла до господского двора через задние воро Выбери ответ и открыла дверь флигеля.
- Упрости выражение и вычисли, подставив d = 10. 16d +64 + d2 8d + d2
- Квадрат задуманного числа на 14 меньше, чем произве- дение двух чисел, больших задуманного на 1 и на 2 со- ответственно. Найдите заду- манное число.
- Представьте в виде произведения: a) x³ + 4x² - x - 4; б) а³ - Зав - 2a²b+ 66².
- Докажите тождество: 3x(1-2x)(2x + 1) = 3x - 12x².
- Разложите на множители: a) xy + 3y + x + 3α; 6) 24-ab+6-36.
- Упростите выражения: a) (2x + 1)(x - 1); б) (3 - y²)(y - 4); в) а² + (2-а) (а + 5); г) (b-1)(b² + b -- 2).
- Найди значение выражения 165+ (1982-1864) - 5 =
- 10. Какой рассказ вам понравился больше всего и почему?
- 9. Сопоставьте героя с названием рассказа: (А) «Хамелео (Б) «Толстый и тонкий» (В) «Смерть чиновника» - Михаил (0) - Хрюкин ()-Жена Червякова (2)-Очумелов ()-Лужа, жена Порфирия
- 8. Назовите известный псевдоним А.П. Чехова.
- 7. Чем заканчивается рассказ «Смерть 1. смертью Бризкалова 2 дуэлью перосв 3. смертью Червякова 4. примирением героев
- 6. Что сказала жена Червякову, узнав о произошедшем в рассказе «Смерть чиновника», 2) забыть об этом 3) ме ходить в патр4) чихнуть на него се раз
- 5. В чём смысл названия рассказа «Хамелеон»? 1) автор хется рассмешить читателей странным названи 2) надзиратель меняет свое мнение, как хамелеон меснает свой цвет 3) порой рассказа по надевает, то снимает шинель 4) повар утверждает, что собака принадлежит брату понорала Жагалова
- 4. Какая часть тела мастера из рассказа «Хамелеон» пострадала от укиса 3) колоно 2) малки 4) кисть
- 3. Какие две встречи» происходят в рассказе «Толстый и тонкий»?
- 2. Почему Толстый быстро распрощался с Тонкии? 1) ма-за сто приветливости 2) мо-за сто грубости 3) жонка сто нивопочитания 4) из-за сто глупости
- Тест по рассказам А.П. Челова «Толстый и ловкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон». 1. Как зовут Toaczone в рассказе «Толстый м конники? 1) Афанасий 3) Иннокентий 2) Микаи 4) Сканислав
- Здесь представлены два изображения.
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Sergei@friend.uk To: Friend@mail.ru Subject: A way to school Hello! My mother usually drives me to school, it is fast and conven- ient. Do you live far from your school? How do you usually get there? What is your favourite means of transport? Напишите ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформ- ления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Friend@mail.ru To: Sergei@friend.uk Subject: A way to school
- 5. The Internet has A as many advantages as disadvantages. B more advantages than disadvantages. C more disadvantages than advantages
- 4. The biggest disadvantage of the Internet is A that you don't have to go somewhere to work out. B that you can't live a normal life. C that it can change our habits and routines.
- 3. We can use the Internet for fun, as we can work on assignments. Blisten to music. C do tests
- 2. The Internet is important mostly because A it provides cheap shopping online. B it allows us to find information easily. C it plays the latest music hits.
- 1. thanks to the worldwide web, our lives have become A easier and more stressful 3 simpler and more interesting. C difficult and more stressful.
- Практическая работа № 1 Профессия 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)) МДК 02.01 Техника и технология ручной дуговой сварки (наплавки, резки) покрытыми электродами. Тема: Техника и технология ручной дуговой сварки углеродистых сталей. Цели лабораторной работы: систематизировать, закрепить и проверить знания по теме. Оборудование и оснащение: конспект, ГОСТ 5264-80, пластины из углеродистой стали Ст 3сп, S=4 мм, 2шт, S=8мм, 2 шт, пост ручной дуговой сварки. Задание и порядок выполнения работы: Необходимо подобрать тип и марку электрода, параметры режима ручной дуговой сварки покрытым электродом для сварки стыкового соединения в нижнем, вертикальном и потолочном положении сварного шва. По ГОСТУ определить тип сварного шва. 1. Подобрать тип и марку электрода. Заполнить таблицы Параметры режима ручной дуговой сварки плавящимся электродом, соединение стыковое, положение шва нижнее, Ст 3сп, S=4 мм.
- В ячейку F8 записана формула = C$8-A8. Формулу скопировали в ячейку F10. Какая формула будет записана в ячейке F10? (Формулу следует вводить, начиная со знака "=". Адреса ячеек записываются большими латинскими буквами)
- 6. История 18:20-19:00, №116 выучить термины: баскаки, ордынский выход, ярлык, Золотая орда, курултай, Каракорум, Козельск.
- 5. Литература 17:30-18:10, №217
- 4. География 16:40-17:20, №117 изучить пар.
- Что такое свет? Выбери верные варианты ответа.
- Нокталар урынына тиешле тәмамлыкларны куеп укы, күчереп яз.
- 183. Перепишите, заменяя цифры словами и раскрывая скобки. 7 пар (сапоги) 15 пар (носки) 18 (килограммы) (помидоры) 55 (апельсины) 878 (банки) (томаты) 19 (этажи) 966 (места) 183. Перепишите, заменяя цифры словами и раскрывая скобки. 7 пар (сапоги) 15 пар (носки) 18 (килограммы) (помидоры) 55 (апельсины) 878 (банки) (томаты) 19 (этажи) 966 (места) 183. Перепишите, заменяя цифры словами и раскрывая скобки. 7 пар (сапоги) 15 пар (носки) 18 (килограммы) (помидоры) 55 (апельсины) 878 (банки) (томаты) 19 (этажи) 966 (места) 183. Перепишите, заменяя цифры словами и раскрывая скобки. 7 пар (сапоги) 15 пар (носки) 18 (килограммы) (помидоры) 55 (апельсины) 878 (банки) (томаты) 19 (этажи) 966 (места)
- 7. Исправь ошибки – зачеркни лишнее слово. 1. Nikita was at home last night ago. 2. I wasn't not happy yesterday. 3. Where was the Lida last Monday? 4. Toma was tired the last night. 8. Исправь пунктуационные ошибки - поставь вопросительные знаки там, где нужно. 1. Polina! Look at the seals. 2. Anton! Who was with you. 3. Slava! You are sad today. 4. Ira! Where were you last night.
- 12. Дайте определение: Местничество - Опричнина - Служилые люди -
- 11. Выберите верные суждения: А. Регентом Ивана была его сестра Елена Глинская. Б. Митрополит Филипп полностью поддерживал Ивана IV в его политике опричнины. В. В 1556 году была взята Астрахань. Г. Ливонская война окончилась поражением России. Д. Казань была присоединена к России в 1552 году. Е. Первая половина правления Ивана Грозного была либеральной по своей сути. Ж. В битве при Молодых русская армия потерпела поражение из за потери боеспособности в результате опричнины.
- 10. Соотнесите правителя и его государство. 1) хан Кучум 2) Стефан Баторий 3) Иван IV 4) Девлет-Гирей А) Россия Б) Крымское ханство В) Речь Посполитая Г) Сибирское ханство
- 9. В период правления Ивана IV по форме правления Россия стала: А) сословно-представительной монархией Б) неограниченной монархией; В) конституционной монархией Г) парламентской монархией.
- 8. Поставьте события в хронологическом порядке. А. Венчание Ивана IV на царство. Б. Указ о заповедных летах. В. Взятие Казани. Г. Созыв І Земского собора. Д. Окончание Ливонской войны.
- 7. Какое название носила война, ведшаяся Россией за выход к Балтийскому морю? A) Отечественная Б) Южная В) Ливонская Г) Северная
- 6. Какими были основные направления внешней политики Ивана Грозного? A) Западное Б) Срединное В) Южное Г) Северное Д) Восточное
- 5. Какое событие произошло раньше других. A) Стоглавый собор Б) взятие Казани В) начало Ливонской войны) введение заповедных лет.
- 4. Какие реформы были проведены Избранной радой? A) создание стрелецкого войска Б) учреждение опричнины В) ограничение местничества Г) введение заповедных лет Д) принятие нового Судебника Е) введение патриаршества
- 3. Соотнесите дату и событие 1) «Стоглавый Собор» 2) Принятие «Уложения о службе» 3) Принятие Судебника Ивана 4 А) 1550 Б) 1551 B) 1556
- 2 Венчание на царство Ивана П произошло в А) 1547г. Б) 1549г. В)1550г. Г) 1552г.
- 1. После московских событий 1547 года вокруг Ивана 1 сформировался круг лиц, кото название он получил А) Государственная Дума Б) Избранная рада В) Посольская изба Г) Сенат
- Welche Konjunktion passt? Wähle die richtige Antwort aus. Meine Mutter sagt, _______ Rap langweilig ist.
- 10. Что делала Дагни, когда она слушала музыку? а) улыбалась б) хмурилась в) плакала
- 9. Какой подарок получила Дагни на 18-летие?
- 8. Кем работала тётушка Магда? а) парикмахером б) портнихой в) костюмером
- 7. На каком инструменте играл Григ? а) на рояле б) на пианино в) на фортепиано
- 6. Сколько времени Григ писал музыку для Дагни? а) неделю б) несколько дней в) больше месяца
- 5. Чему пожелал учиться Григ девочке? а) уверенности б) терпению в) смелости
- 4. О какой игрушке рассказала девочка? а) о старой кукле б) о стеклянной лодке в) о рыжем коте
- 3. В какое время года Григ встретил девочку в лесу? а) весной б) летом в) осенью
- 2. Кого встретил в лесу Эдвард Григ? а) дочь дровосека б) дочь лесника в) дочь охотника
- Тест К.Г. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» 1 вариант 1. В какой стране происходили события? а) в Норвегии б) в Дании в) в Финляндии
- ФИ
- a) x³·x7; б) y⁴:y; в) (-3с*)².
- Put the verbs in brackets in the correct tense. 1 A: ............ (visit) you the doctor at 5 o'clock yesterday? B: No, I ............ (be) at the hospital. 2 A: What ............ (do) John last night? B: He ............ (dance) at Mary's party. 3 Disney ............ (create) many famous cartoon characters. 4 Who ............ (send) Superman to Earth?
- Найдите значение выражения 5,6-6,5-3,4.
- В3 Туристы отправились в трехдневный поход. В первый день они прошли 25 км. Во второй день туристы прошли 4/5 пути, пройденного в первый день, и 1/3 пути, пройденного в третий день. Какой путь прошли туристы за три дня?
- В2 Решите уравнение 18 · (8 1/6 - x) = 75.
- В1 Установите соответствие. Числовое выражение 1) 5 1/3 - 6/7 2) 4 1/2 - 1 5/12 3) 3,4 · 0,3 / 1,2 · 2,4 Значение выражения A) 3/17 Б) 7/9 В) 3/16 Г) 17/48
- А7 Значение выражения 2 1/12 x + 4 1/4 x при x = 1 2/19 равно 1) 7 25/57 2) 6 1/3 3) 6 1/19 4) 7
- А6 Найдите число, 2/9 которого равны 2 2/3 1) 12 2) 16/27 3) 2 8/9 4) 6
- А5 Найдите 5/6 от числа 9/16 1) 15/32 2) 1 13/27 3) 27/40 4) 1 19/48
- А4 Значение выражения 4 1/3 : 1 1/2 равно 1) 1/4 2) 5 4/9 3) 8 4) 4
- А3 Значение выражения (1 2/3)^2 равно 1) 1 4/9 2) 2 2/3 3) 2 4/9 4) 2 7/9
- А2 Произведение дробей 3/8 и 4/9 равно 1) 1/12 2) 1/6 3) 59/72 4) 6
- А1 Укажите число, обратное числу 0,7. 1)1/7 2)7/10 3) 1 3/7 4)7
- Раскроем скобки, вставим пропущенные буквы. Определим тему текста. Выпишем односоставные предложения.
- Дополни данные условия необходимым равенством для выполнения данного признака равенства треугольников ATVU = AZPG. (Будь внимателен! Сначала пиши элемент первого треугольника, потом второго. Углы назови одной буквой и не используй знак угла.) 1. Если TV = ZP, VU = PG, Z = Z , то ATVU = AZPG по первому признаку. 2. TV=ZP, VU = PG, = , то ATVU = AZPG по третьему признаку. 3. TU = ZG, ZT = ZZ, Z = Z , то ATVU = AZPG по второму признаку. 4. TU = ZG, ZT = ZZ, = , то ATVU = AZPG по первому признаку. 5. ZV∠P, ZU = ∠G, = , то ATVU = AZPG по второму признаку.
- 7. Найди неизвестный угол. №1 X 130° 70° 110° x=? №11 a 13 b 4 2 ∠3 больше ∠4 на 20°, ∠1 = 125°, ∠2 = 55°, ∠4=?
- 6 На сторонах /STO отложите отрезки ST = TO = 8,4 см, а затем проведите биссектрису ∠STO. На ней отметьте точку Х так, что ХЅ- 5,7 см. Выполните задания.
- 5 Используя рисунок, докажите, что ДFЕT = AFКТ по 1-му признаку. E т Стороны: 1. _________= 2. _________- общая сторона у AFЕТ и ДFКТ Угол (тремя буквами): 3. K Следовательно,
- 4 Используя краткое условие задачи, вычислите градусные меры углов. Дано: 21 + 3 = 80° Найти: 22, 24 2 13 4
- 3. Решите задачу Дано: угол EOD=30° Найти угол ВОЕ. C B E A Ο D
- 2. Используя краткое условие задачи, вычислите градусные меры неизвестных углов: Дано: ∠DBC больше ∠ABD на 40° D ? B C
- 1. Используя рисунок, найдите неизвестный угол. A D 105° ? B C D 7 76° B C
- Определите расы людей, изображённых на рисунках 1, 2, 3. Рассмотрите рисунок под номером 1. Назовите три признака с разными адаптивными значениями, которые сформировались у представителей данной расы в ходе эволюции. Объясните значение каждого из них.
- Верны ли следующие суждения об общественных отношениях? А. Общественные отношения существуют только между незнакомыми людьми. Б. Общественные отношения всегда носят безличный характер и не зависят от чувств людей. Выберите вариант ответа: • верны оба суждения оба суждения неверны верно только Б • верно только А
- Отношения между учителем и учеником на уроке это пример отношений: Выберите вариант ответа: • случайных • только личных, дружеских • общественных • биологических
- Какие отношения являются основой для всех других видов общественных отношений? Выберите вариант ответа: C межличностные • семейные • материальные (экономические) • духовные (идейные)
- Отношения, связанные с созданием и освоением культурных ценностей, искусством, религией, – это отношения: Выберите вариант ответа: • социальные духовные • правовые • экономические
- Какие из общественных отношений возникают в процессе производства, распределения и обмена материальных благ? Выберите вариант ответа: • эстетические политические • материальные • духовные
- Взаимодействие и взаимосвязь между людьми в обществе, определяемые нормами и правилами, это: Выберите вариант ответа: • производственные связи биологические связи • общественные отношения • личные отношения
- 2 Read and put the sentences in the right order. 1 A: What are you doing? B: Oh, yes! I think they're great! A: Look at that picture - the dolphin is catching a fish! B: I'm reading a book about dolphins. 6 B: Of course! Dolphins eat fish, you know. A: Really? Do you like dolphins?
- 1 A: What are the seals doing? B: They're clapping. They always clap at lunchtime.
- Выбери из списка верное продолжение утверждения. Томас Юнг доказал, что свет ведет себя как...
- Есть логическое выражение «F = А или В или не С» и таблица истинности. A B C F 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 Подходит ли данная таблица к логическому выражению? В первой строке получаем выражение F = ? или В или ? Независимо от значения В в результате получаем ? Аналогично для второй и третьей строк: либо А, либо В равны 1, а 1 вместе с или даёт в результате ? Таким образом, таблица к выражению ? подходит не подходит
- Поставьте числительное 147-й в дательный и творительный падежи. Выберите верный ответ.
- 9 Тип 8 № 1334 i Два внешних угла треугольника при раз- ных вершинах равны. Периметр треугольника равен 78 см, а одна из сторон равна 18 см. Най- дите две другие стороны треугольника. Ответ запишите в виде двух чисел, идущих подряд, без лишних знаков. Ответ:
- 8 Тип 7 № 2232 i На клетчатой бумаге с раз- мером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите рассто- яние от точки А до прямой ВС. Ответ:
- 7 Тип 6 № 12213 i Отметьте на числовой прямой точку A(-3\frac{1}{6}).
- Match the words with their definitions: A Contractual relationship B To be liable to somebody C To owe a duty to somebody D To make a claim based on something E To be imposed by law A connection between parties that is 1 based on an agreement with specific terms and conditions. To have a responsibility or obligation 2 towards someone, often in terms of payment or accountability. To have an obligation to act in a certain 3 way toward another person, often due to moral or legal reasons. To assert or demand something as your 4 right because of certain evidence or reasons. To be required or enforced by legal 5 rules or regulations.
- 4a Look at the picture. What are the people doing? Use these verbs in the present continuous. do homework • do the ironing • draw • eat play computer games • brush teeth take the rubbish out • wash the dishes 1 Dexter 2 Mum 3 Lucas and Harry 4 Dad 5 Megan 6 Billy
- Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Начало фразы А) Если тебя укусила оса, Б) Если на улице к тебе подбежала незнакомая собака, Продолжение фразы 1) не следует её гладить. 2) нужно промыть это место раствором лимонной кислоты или соды, или водой с мылом. 3) нужно принять прохладный душ.
- Определи, левее каких ближайших целых чисел на этом луче будут числа $-\sqrt{\frac{19}{2}}$ и $\sqrt{\frac{4}{2}}$. Первое число левее числа ____, второе число – левее ____.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.