База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выбери осложнённые предложения (правильных вариантов ответа может быть один или несколько).
- Ib 9.02 2016 1 Даны точки А(2;-1) С(3,2) Д(-3, 1). Найти а) координаты АС и АД весторов иино 1 Даны Найпис а) коордо (8) длины д) в) подрдинати вектора ЕК = ЗАС-2肠 2) скалярных призведение АС 桶 2 Построить A ABC острвито векторскане +СВ 3-- 5) BA-B配6)+奶 в) коорди 2) скаляри 2 Постр Постра -B 3. Даны 3 Дани векторы (3;-4) 38(m;9) При как При каким значешли т векторы Коллонитрів, б) перпендикулярны (3;4) 6(12,5) G=19116/-cost. а) касл 4. Кай Найти со дила мокоду векторами векторис
- Какие из указанных знаков разрешают движение мопедов?
- Подбери верные заголовки Нажимай на кляксы и выбирай верные слова
- But be __CARE__ - London shops are expensive! Don't leave all your money in the shopping centre.
- В ячейку F8 записана формула =С$8-А8. Формулу скопировали в ячейку F10. Какая формула будет записана в ячейке F10? (Формулу следует вводить, начиная со знака "=". Адреса ячеек записываются большими латинскими буквами)
- A-7 Самостоятельная работа по теме «Умножение многочлена на многочлен» 1 вариант 1. Выполните действия: a) (x-4)(x+7); 5) (2y-8)(7-y). 2. Преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида: (a+2b)(a²-2ab+b²). 3. Найдите значение выражения: (a-6)(a²+2)-(4а+1)(а 3) при а - 3. 4. Решите уравнение: (2x-4)(6x+3)-(3x-2)(4x-1).
- Соотнеси название животного с номером фотографии
- 6. Выпиши из 4-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род, падеж: (1) Великую работу делают картографы учёные, составляющие карты (2) Карты морей и океанов рассказывают о многом о холодных и тёплых течениях, о глубинах и мелях, о заливах, проливах, островах. (3)Но даже на самых подробных картах не отмечено множество островов, которые на самом деле видели пассажиры и команды проходящих кораблей. (4)Эти безымянные острова могут достигать 170 километров в длину и образовывать целые архипелаги (5) Дело в том, что у всех этих островов есть одна особенность: они недолговечны (6) Постепенно земля разрушается, её размывают ручья, и остров уменьшается (7)А затем и вовсе растворяется в глубине вод. (8) Именно поэтому картографы просто отмечают цветной прерывистой линией те места, где много таких островов. им.прилаг. (+им.сущ.) число род падеж
- Выпиши из 4-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род, падеж: (1)Зимним утром я пошёл на лыжах в лес. (2) Лес вокруг стоял тихий и холодный. (3) Казалось, всё живое замерзло ни звука, ни шорока. (4) Вдруг я услышал странную песенку, будто ветерок ударил друг о друга подвесками хрустальной люстры. (5)На еловой веточке я разглядел крохотную птичку размером со стрекозу. (6)«А я тебя знаю! сказал я. Ты желтоголовый королек!» им.прилаг. (+им.сущ.) Число род падеж
- Выпиши из 4-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род, падеж: (1)В отлив море ушло, и на берегу осталось много лужиц. (2) Сел я около большой лужи караулить: некоторые рыбы не успевают в море уплыть, притаятся на дне и ждут прилива. (3)В луже было темно и ничего не видно. (4) Я уже хотел уходить, и тут тёмную воду прорезал солнечный луч. (5) И затолклись, заплясали в этом луче не то мошки, не то пылинки. (6)Это была стайка совсем маленьких рыбок им.прилаг. (+им.сущ.) число мальков. род падеж
- Выпиши из 5-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род если есть, падеж (1)В 1954 году в горах Австрии лавина застигла в пути 11 школьников и двоих учителей. (2) Овчарка Аякс работала 96 часов подряд. (3)Аякс скрёб когтями и разрывал плотно спрессованный снег, пока не свалился от изнеможения. (4)У собаки лапы были стерты до кости и обморожены. (5) Спасатели отнесли Аякса в горную хижину, чтобы сделать ему перевязку, но самоотверженного пса нельзя было удержать под крышей. (5) Собака кидалась на запертую дверь хижины, пытаясь вырваться наружу. (7)В конце концов Аякса выпустили, и он стремглав помчался к месту снежного обвала (8) Израненными лапами Аякс откопал первого человека, засыпанного лавиной. (9) Вскоре спасатели нашли и остальных. им.прилаг. (+им.сущ.) число род падеж
- Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род, падеж: (1) Однажды в Московском зоопарке львица отказалась от своего детёныша. (2)Маленькую львицу назвали Кинули и нашли ей новую маму овчарку Пери. (3) Сначала Пери отнеслась к подкидышу недоверчиво, но постепенно привыкла к своему питомцу. (4)Все удивлялись, как дружно живёт львица вместе с собакой. (5)Когда Кинули давали мясо, она всегда оставляла часть для Пери. (6) Вот что значит настоящие друзья! им.прилаг. (+им.сущ.) число род падеж
- Выпиши из 3-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род, падеж: (1) Вода - удивительный целитель. (2) Вспомним, как снимает усталость купание в реке, озере или море и какой живительной силой обладает глоток ключевой воды. (3) По-настоящему оценить глоток обыкновенной воды может только тот, кто сам испытал острую жажду (4) Для такого человека вода равноценна чудодейственному лекарству. самой жизни. им.прилаг. (+им.сущ.) число род падеж
- Установите соответствие между признаками и растениями, обозначенными на рисунке цифрами 1, 2: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Каким номером на рисунке обозначено растение, в женском гаметофите которого развивается по два архегония?
- HPCL - ромб, его периметр равен 100 см. Периметр тре- угольника НРС равен 64 см, периметр треугольника PCL равен 98 см. Найдите площадь ромба. 1) 84 см² 2) 168 см² 3) 336 см² 4) 672 см²
- KLMN - квадрат со стороной 14 см. На стороне М№ взята точка О так, что ON = 12 см. Найдите площадь трапеция KLMO. 1) 196 см² 2) 84 см² 3) 168 см² 4) 112 см²
- Заполните пропуски в тексте. Население Северной Африки составляет __________ человек. Преимущественно в регионе проживают народы __________ расы, большинство из которых исповедуют __________. К ним относятся: На южных окраинах встречаются представители __________ расы. Более 51% проживает в __________. В Ливии этот показатель превышает 81%. Основным языком является __________ язык, а вторым по количеству говорящих на нем людей - __________ язык. Население размещено неравномерно. Большая часть населения проживает на __________ региона. Крупнейшие города региона
- Приведи примеры стран. Минеральные ресурсы Северной Африки
- Охарактеризуйте природные ресурсы Северной Африки.
- Запишите названия стран Северной Африки, укажи их столицы, форму правления, государственный строй.
- 2. Put the verbs in the correct form of the present perfect. 1 A: _________ (you/ever/eat) candy floss at a theme park? B: No, I haven't. But I that it's very tasty! 2 A: 1 _________ (never/travel) outside Europe. Have you? B: Yes, I visited Tokyo six months ago. 3 A: _________ (you/ever/explore) the Haunted Mansion at Disneyland? B: Yes, I have. But I _________ (not/see) Peter Pan on the pirate ship. 4 A: We _________ (visit) two theme parks so far. B: So have we. But we _________ (not/be) on any rollercoaster rides.
- Дано: VT⊥ ST. Найди равные треугольники. UTV =
- 6. Периметр прямоугольника равен 14 см. Какими могут быть длины его сторон, если длина каждой стороны выражается целым числом сантиметров? Заполни таблицу.
- 5. Периметр квадрата равен 24 см. Найди длину его стороны.
- 4. Длина стороны квадрата равна 9 см. Найди его периметр.
- 2.511 Найдите значение выражения: а) 3/4; б) 7/3; в) 5/9; г) 6,5 9 5 2 1,3 16 5
- 2.510 Вычислите: а) 3,6; б) 3,75; в) 2,8; г) 0,02 14,4 2,5 0,35 0,005
- 2.509 Запишите частное (5,5 3,6 3,7): (10,8 : 2,7 – 3,6) в виде дробного выра- жения и найдите его значение.
- 2.508 Запишите дробное выражение, у которого числитель 5n + 4m, а знамена- тель 8,1с s.
- 2.507 Назовите числитель и знаменатель дробного выражения: a) 3,6; 4,5 4 б) 53 61 7 4,2-311 в) ; 8,497,1 4c-8a г)
- 6.3. Если бы Карина захотела выяснить, влияет ли температура окружающего воздуха на скорость испарения воды, с помощью какого опыта она могла бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 6.2. Какие измерения и сравнения в ходе этого опыта необходимо делать Карине, чтобы выяснить, влияет ли форма ёмкости на скорость испарения воды в ней? Ответ:
- 6.1. Сравни условия испарения воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Температура окружающего воздуха для обеих ёмкостей: одинаковая / различная Исходное количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Форма ёмкостей: одинаковая / различная
- Поставьте числительное 365 в дательный падеж. Выберите верную форму.
- 4 Экономика Составить и решить авторскую задачу по схеме "население".
- 2. Подчеркни вспомогательный оборот волнистой линией, опевание обведи кружочком. 3. Выучи эту мелодию наизусть, подбери на фортепиано от звука ми, запиши, определи тональность, назови параллельный мажор.
- 1. Nikita was at home last night ago. 2. I wasn't not happy yesterday. 3. Where was the Lida last Monday? 4. Toma was tired the last night. 8. Исправь пунктуационные ошибки поставь вопросительные знаки там, где нужно. 1. Polina! Look at the seals. 2. Anton! Who was with you. 3. Slava! You are sad today. 4. Ira! Where were you last night. 9. Прочитай текст. Впиши пропущенное слово, его из рамочки. Прочитай текст. were weren't last was wasn't Arina and Inna were in the park 1) _ la
- Главные достопримечательности страны: природные парки... заповедники... памятники культурного наследия...
- Животноводство занимается разведением домашних животных
- Земледелие занимается выращиванием сельскохозяйственных культур.....
- В стране развиты отрасли промышленности: Люди производят..........
- Самые крупные города в стране.....
- Самая большая плотность населения в части страны, самая маленькая в части. Это можно объяснить следующими причинами.........
- В стране проживают млн. человек. Они относятся к следующим народам:
- .....зона находится на страны, здесь климат, почвы, растут...., обитают животные.....(по этому плану дается характеристика каждой ПЗ).
- На территории страны выделяют природные зоны:
- В стране протекает река...., она относится к бассейну.....океана. Есть озера........
- Страна лежит в ..... климатическом поясе. Выделяют сезоны года. теплее в ...части страны, осадков выпадает больше в части страны.
- Здесь добывают полезные ископаемые:
- В рельефе преобладают..... Равнины (горы) находятся в части страны.
- Страна граничит на севере - , на юге ....., на западе..., на востоке.....
- Она имеет (не имеет выхода) к ..... морю, ....океану
- Страна расположена на ..... материка, относится к ....Африке, ее столица - город....
- 0. Придумай и запиши два однокоренных слова. Выдели корень. Ягода -
- Данные знаки предупреждают о приближении: 1 К месту производства работ на дороге. 2 К железнодорожному переезду со шлагбаумом. 3 К железнодорожному переезду без шлагбаума.
- Прочти высказывания и оцени их верность. 1) Геометрическое место точек, расположенных на одинаковом расстоянии от концов отрезка, называется окружностью 2) У выпуклого многоугольника все точки лежат на одной прямой 3) У подобных фигур соответствующие линейные элементы имеют пропорциональные размеры 4) Крутизна подъёма детской зимней горки может характеризоваться числом, которое называется синусом
- На координатной прямой отмечены числа а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: х-а<0, -x<-b, bx<0.
- 16. Квадратиком и треугольником зашифрованы некоторые натуральные числа, не равные 1. Результат вычисления какого из примеров всегда будет самым большим? (A) □ : (Δ + Δ) · 2 (Б) □ : 2 · (Δ + Δ) (B) □ : Δ + □ : 2 (Г) Δ : □ : 2 : Δ (Д) □ : (2 · (Δ + Δ))
- 15. Из кубиков трех видов Смартик построил 4 башенки. Потом он выбрал две башенки и в каждой из них выбрал по одному кубику. Когда он поменял эти кубики местами, ба- шенки стали одинаковыми. Какие башенки выбрал Смартик? (А) 1 и 2 (Б) 1 и 3 (В) 1 и 4 (Г) 2 и 3 (Д) 3 и 4
- 14. Пункты А, В, С, D расположены в вершинах прямоугольника ABCD, его стороны дороги. Первая машина проезжает за час от А до В через В и С, а вторая проезжает за час от А до В через В и С. Через сколько минут машины встретятся, если они одновременно стартуют из пункта А в разных направлениях и поедут по сторонам прямоугольника ABCD? Скорости обеих машин постоянны.
- 13. Маша заметила, что 2025 = 3 · 3 · 3 · 3 · 5 · 5, и составила ребус. Разными буквами зашифрованы разные цифры, одинаковыми буквами — одинаковые. Чему равно М + У + Р? (A) 6 (Б) 7 (B) 9 (Г) 10 (Д) 12 МУР × МР 2025
- 12. На столе лежат синие, зеленые и красные карандаши. Красных карандашей вдвое больше, чем зеленых, и втрое больше, чем синих. Сколько карандашей может быть на столе? (A) 5 (Б) 6 (B) 10 (Г) 11 (Д) 12
- Сколько минут останется до начала урока, если он придет в школу через полчаса? (A) 10 (Б) 20 (B) 30 (Г) 40 (Д) 50
- Вычислим отклонения от средних значений в первом наборе: Значения ряда Отклонения Абсолютные отклонения 1 3 2 1 2 2 3 Среднее арифметическое Сумма отклонений
- 7 Complete the dialogue with the correct form of the verbs given. Tina: Hey, Katie! What (a) ove you (do)? om Katie: 1(b) Dog Cooking (cook) dinner for my family. (cook) dinner? Katie: No, I usually (d) you usually dishes but today I (e) mum. She usually (f) dinner, but today she (g) late. Tina: What (h) (do)? Katie: She's a chef!
- 8 Зарисовать и подписать все части. Кратко записать принцип действия поршневого жидкостного насоса
- 7 Зарисовать и подписать все части. Кратко описать принцип действия металлического манометра
- 6 Написать виды манометров
- 5 Дать определение
- 4 Дать определение
- 3 Решить задачу При массе 60 кг и росте 1,6 м площадь поверхности человека равна примерно 1,6 м². Рассчитайте силу, с которой атмосфера давит на человека. Давление считать нормальным.
- 2 По рисунку определить цену деления каждой шкалы и записать показания прибора по каждой шкале
- 1 Зарисовать и подписать все части. Кратко описать принцип действия барометра-анероида
- Выбери свойства символов. Выравнивание Размер шрифта Видоизменение Межстрочный интервал
- Практическая работа 12: «Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану». 1. Перечислите клима- тические пояса с Севе- ра на Юг с областями. Атлас с.13 2. Какой пояс преобла- дает по площади на материке (учитываем и северный, и южный при наличии) 3. На каком материке преобладают засушли- вые области. (поста- вить +) 4. На каком материке преобладают влажные области. (поставить +) 5. На каком материке зафиксирована макси- мальная температура, указать её. Сделайте выводы из пунктов 3-5:
- № 5. Из приведённых групп слов путём перестановки букв составьте термины, имеющие отношение к изучению русского языка. Имейте в виду, что один и тот же термин может быть загадан дважды. 1) апрель + енот + игла = Прилагательное. 2) рама + маг + кит = 3) мина + тон = 4) ферма + ом = 5) олень + игра + лепта = 6) репа + пиво + сани = 7) арфа + гром + ом = + ор + гам = 10) трава + писк =
- № 4 Составь и прочитай текст из деформированных предложений. в, птенцы, гнезде, сидят пищат, они, громко есть, малыши, хотят к, мама, ним, летит она, маленького, несет, червяка детей, накормить, птичка, своих, спешит;
- №3. Составьте из каждой пары слов третье. 1. ода + бор = Борода 2. вино + чудак = 3. сани + пир = 4. орехи + тракт = 5. кросс + веник = 6. акт + номер = 7. лава + кран = 8. рамка + сад = 9. рагу + чеснок = 10. пар + дело =
- №2. А теперь попытайтесь к каждому слову подобрать по два, три слова- анаграммы. Так получится у вас анаграммный ряд. 1. Трос. 2. Маска. 3. Листок. 4. Автор. 5. Талант. 6. Актёр. 7. Бурка. 8. Клоун. 9. Монета.
- №1. Составьте из каждой пары слов третье. 1. ода + бор = Борода 2. вино + чудак = 3. сани + пир = С 4. орехи + тракт = 5. кросс + веник = 6. акт + номер = 7. лава + кран = 8. рамка + сад = 9. рагу + чеснок = 10. пар + дело
- Какими видами действия обладает свет? Выбери все верные варианты ответа.
- К какой группе экологических факторов относится разведение гусей человеком в целях охраны помещений? Выбери верный вариант ответа. К факторам живой природы К факторам неживой природы К антропогенным факторам
- К какой группе экологических факторов относятся взаимоотношения гусей в стае? Выбери верный вариант ответа. К факторам живой природы К факторам неживой природы К антропогенным факторам Верного ответа нет
- Задание 3. 1) Представьте выражение в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби. 2) Представьте выражение в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби. 3) Представьте выражение в виде дроби со знаменателем 56. В ответ запишите числитель полученной дроби. 4) Представьте ражение в виде дроби со знаменат 48. В ответ запишите чис ител. полученной дроби.
- Задание 2. Найдите значение выражения 1) 9,3+7,8; 2) 8,7+4,6; 3) 6,9+7,4; 4) 5,7-7,6; 5) 4,9-9,4; 6) 6,1-2,5; 7) 5,2-3,1; 8) 2,1-9,6; 9) 8,9-4,3; 10) 8,2 4,1 11) 13,2 1,2 12) 6,5 1,3
- Задание 1. Найдите значение выражения 36 1) 4:5 21 3 2) 7 5 3 25. 3) 5 4 92 4) 53 59 5) 32 7 12 6) 5.35 12.15 7):; 52' 6.4 8) 5:11 34 9) 5:35 15.3. 10) 4:7 21.3. 11) 2:5 14.7. 12) 5:2 1 3 13) 4-25 1 27 14) 5-50 19 15) 2-25 16) 5-4 1 13. 17) 2-50' 1 23 18) 10-20
- 5 I'm going to go to the cinema
- 4 We're packing our suitcases
- 3 They're going to visit a museum
- 2 She wants to make a salad
- 1 He is going to take his camera with him
- You can spend a whole day in a shopping centre, have lunch in one of the European or _ ENGLAND_ restaurants, see a new film in the cinema and even enjoy a performance.
- There are ... and criminal courts within the English legal system.
- b) Mark the statements as true (T) or false (F). 1. The government announced the state of emergency because there was a huge volcano eruption. 2. People were taken away from their houses because the volcanic lava is going to straight into them.
- 2 a) Put the news story of a disaster in order. 1 A.... emergency and evacuated thousands of people from the affected areas, warning them that their homes could be destroyed as the eruption continued. The eruption led to the shortage of water... B.... aid. Various organizations and individuals came together to donate money to help the victims who lost their homes as well as small local businesses and farms. The eruption caused significant ... 1 C.... In January 2020, an erupting volcano in the Philippines sent ash clouds into the air, threatening nearby towns and villages. The government declared the state of... D.... and food, with many people in urgent need of supplies. As the volcano's activity continued, the government mobilized resources to provide emergency.... SE.... damage to homes and infrastructure, but fortunately, no lives were lost. Efforts to assist the displaced people and rebuild the affected areas continued in the aftermath of the eruption.
- 1 Choose the correct alternative. 1. The government declared the state of emergency/the damage because of high risks of a flood. 2. During a drought the most dangerous thing is the shortage/the halt of water. 5. It's important to warn/donate money to support people suffering from disasters world-wide. 4. Even in the worst situation emergency services like fire fighters and paramedics can't come to a halt a lack. 5. A devastating hurricane is coming, we must donate to / warn the people. 6. After the volcano eruption tons of emergency state / aid were sent to the island.
- 12. I went to my first camp, and I ________ it.
- 11. Last weekend I ________ a sleepover with my friends.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.