База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Как вы думаете, почему правление князя
- 1. Что изменилось в Суздальской земле за г
- 6. Сделайте вывод о том, зависит ли сопротивление проводника от силы тока в нем и напряжения на его концах.
- Вершина угла величиной в принадлежит одной из двух параллельных прямых. А его стороны пересекают другую, образуя показанные на рисунке углы величинами с и у. Как выразить величину В через величины а и у?
- Какой из указанных знаков устанавливается в начале дороги с односторонним движением?
- Задание 2: Сбор информации: • Изучите физическую карту выбранного региона. Выделите осно климатические пояса, крупные реки и озера. • Ознакомьтесь с картой плотности населения. Определите районы с на наименьшей плотностью населения. • Соберите статистические данные о численности населения, естествен миграции, уровне урбанизации и т.д. • Изучите информацию о природных ресурсах, промышленности, сельск других факторах, которые могут влиять на размещение населения. Задание 3: Анализ и объяснение: • Объясните, как природные условия (рельеф, климат, водные ресурсы) в размещение населения. Определите, какие экономические факторы (промышленность, сельско транспорт) способствуют концентрации населения в определенных раб Оцените роль исторических факторов (колонизация, войны, миграции, формировании современного размещения населения. • Объясните, как социальные факторы (уровень развития, образование, здравоохранение) влияют на размещение населения. Вадание 4: Оформление результатов: • Представьте результаты исследования в виде текста, таблицы, график презентации. Сформулируйте выводы о главных особенностях размещения населе региона и основных факторах, которые на это влияют.
- Расположите химические элементы в порядке ослабления кислотных свойств их высших оксидов: 1) германий 2) углерод 3) кремний Запишите номера выбранных элементов в соответствующем порядке. Ответ запишите в виде последовательности цифр без пробелов и других дополнительных символов. Например, 132
- Что из нижеперечисленного относится к культу богини Весты?
- В каждом существительном выделите словообразовательный суффикс, вставив пропущенную букву. 1) Исследоват...ль, груз...ик, сварщ...к, дворн...к, флейт...ик 2) Белгород...ц, петербурж...ц, ростовчан...н, псков...ч 3) Чайн...к, выключат...ль, нагреват...ль 4) Смел...сть, добр...та, бел...зна, человеч...ство 5) Пирож...к, книж...нка, доч...нька, доми(ш,ж)ко
- Маркетинг-микс – это...
- Какое слово имеет значение «исполненный трудностей, страданий, тяжелых переживаний»?
- М. Зощенка «Золотые слова» Можно ли этот рассказ назвать юмористическим? Почему?
- 3. Как можно закончить фразу «Отличие замкнутой системы управления от разомкнутой состоит в том, что в замкнутой системе ...»? нет объекта управления нет управляющего объекта есть один или несколько каналов обратной связи нет органов управления нет управляющих воздействий
- Автомобиль, двигаясь с постоянной скоростью, прошел 14 км за 9 мин. Какова скорость автомобиля?
- Тот. 8. You (to take) any photographs while travelling .in the south? 9. He (to be) abroad five years ago. 10. You (to be) in the Caucasus last year? 11. They (to leave) England when he (to be) still a child. 12. He (not yet to come) back. 13. He (to go) already? 14. When you (to see) him last? 15. I (not to see) him for ages. 16. His health (to improve) greatly since I (to see) him last. 17. You (to pass) your driving test yet? Yes, I (to pass) it in May, but I (not to buy) a car yet. 18. He already (to move). He (to find) a nice flat before Christmas and he (to be) there two years.
- Упражнение 227 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect или Past Simple. 1. Last night I (to feel) tired and (to go) to bed very early. 2. Where you (to spend) your holidays? 3. You ever (to spend) your holidays in the Crimea? 4. While travelling in the Crimea I (to meet) your friend. 5. I never (to visit) that place. 6. He (to visit) that place last year. 7.1 just (to get) a letter from
- Выберите один вариант ответа: Vicarious liability allows ...
- Вопрос 3/2. Пропускная способность подъёмника – это количество лыжников, которые могут подняться от нижней станции до верхней в течение одного часа. Что необходимо знать из приведённого ниже списка, чтобы подсчитать пропускную способность подъёмника? 1) Длина трассы подъёмника 2) Вместимость одного бугеля 3) Время подъёма бугеля с нижней станции до верхней 4) Общее количество бугелей на подъёмнике 5) Перепад высот между нижней и верхней станциями
- Вопрос 3/1. На рисунке изображён график зависимости расстояния между бугелем и нижней станцией подъемника от времени движения. По горизонтальной оси отложено время движения бугеля (в минутах), по вертикальной оси – расстояние от бугеля до нижней станции (в метрах). Посмотрите на график и ответьте на вопросы: А) Какое расстояние будет между бугелем и нижней станцией через 3 минуты после начала подъёма? Ответ: Б) Для какого подъёмника (А или Б) представлен график зависимости? Ответ:
- Прочитайте текст: 66 Выбрать время для путешествий на Байкал несложно. Для туристов сезон на Байкале – это июль и август. В это время жарко, вода прогревается, но она все равно холодная. Поэтому, если вы не планируете купаться, можно и не ждать прогрева, а если хотите окунуться в самое чистое озеро планеты, то сделать это можно и в июне, и в сентябре. Не рекомендуется выбирать июль и август для поездки, потому что вас ждет встреча с множеством туристов, а также стоит помнить, что лето – пожароопасный сезон. О чем этот текст?
- Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- 2 вариант. 1. Решить уравнение: а) \frac{3x+4}{x^2-16} = \frac{x^2}{x^2-16}; б) \frac{3}{x-5} + \frac{8}{x} = 2. 2. Катер прошел 12 км против течения реки и 5 км по течению. При этом он затратил столько времени, сколько ему понадобилось бы, если бы он шел 18 км по озеру. Какова собственная скорость катера, если известно, что скорость течения реки равна 3 км/ч?
- 1. Собери правильную запись функции. 2. Введи температуру самого тёплого дня года. Пример: 31,5.
- Разрешено ли Вам поставить автомобиль на стоянку в этом месте?
- Найди значение выражения 158 + (1846 - 1767) \cdot 7 = □
- 6 Write three sentences comparing sports. Look at Exercise 4 to help you. I think football is more entertaining than rugby..
- 5 Complete the questions with a comparative adjective. Then check the answers at the bottom of the page. DANIEL Let's do this quiz! First question: Which ball is ¹ faster , a table tennis or a tennis ball? ANDREA A table tennis ball? DANIEL Next question: Which match is ², a basketball or an ice hockey match? ANDREA I don't know. Ice hockey? DANIEL Number three: Which country is ³ at table tennis, China or South Korea? ANDREA South Korea, I think. DANIEL And the last question: Which sport is at schools here in New Zealand, hockey or athletics? ANDREA Oh, dear! I don't know. Athletics maybe. What are the answers?
- 4 Complete the sentences with the comparative form of the adjectives in brackets. 1 An ice hockey match is match. (long) 2 I think rock climbing is 3 Lola's at tennis than her dad. (good) 4 Our school hockey team is team. (bad) 5 We think rugby is a (difficult) 6 Doing sport is longer than a basketball than yoga. (exciting) than the rugby game than football. than watching TV. (healthy)
- 3 Underline and correct one mistake in each sentence. 1 Windsurfing is more expensive that running. than 2 Rugby is more fast than basketball. 3 Runners are usually thiner than swimmers. 4 Which sport is noisyer, volleyball or yoga? 5 She's badder at gymastics than at hockey. 6 Playing sport is more better than watching it.
- 2 Complete the rules with the adjectives from Exercise 1. 1 For one-syllable adjectives, add -er: smaller 2 For two-syllable adjectives ending in -y, remove the -y and add -ier:____________. 3 For long adjectives, add more to the adjective:____________. 4 For one-syllable adjectives ending in a vowel and a consonant, double the consonant and add -er:____________. 5 For irregular adjectives, use a different word:____________ and ____________.
- 1 Write the comparative forms. 1 small 4 happy smaller 2 big 5 interesting 3 good 6 bad
- Решение ДРОБНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ Вариант 1 x+1 20 1) ——— + —— = 4; 6 x-1 12 8 2) —— - —— = 2; x-1 x+1 16 30 3) ——— + —— = 3. x-3 1-x Решение ДРОБНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ Вариант 3 2 1 5 1) ———— - —— = ————; y2-3y y-3 y3-9y x-2 x+3 2) —— = ——; x+2 x-4 3 4 5-x 3) — + —— = ———— x x-1 x2-x Решение ДРОБНО-РАЦИОНАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ Вариант 5 1 1 6-x 1) ——— - 1 = ——— - —————; 2-x x-2 x-2 3x2-12 3x+1 x-1 2) ———— - ——— = 1; x+2 x-2 10 x 3 3) ————————— + ——— = ———. (x-5)(x+1) x+1 x-5
- Wähle die richtige Antwort aus. Was mich angeht, _______ ich Rockmusik besonders toll.
- 16. Автор сравнивает Дениса Григорьева с: а) тараканом б) пауком в) муравьем г) комаром
- 15. Рассказ «Злоумышленник» построен по принципу: а) комической сценки б) театрального романа в) басни г) юридической статьи
- 14. В названии рассказа «Злоумышленник» заложена: а) метафора б) гипербола в) антитеза г) ирония.
- 13. «Шельма», «цуцык» так Очумелов а) ругает Хрюкина б) восхищается генералом в) ругает щенка г) восхищается щенком
- 12. Брат генерала приехал: а) на свадьбу б) в командировку в) в гости г) с ревизией
- 11. Слова «пущай», «кузькину мать», «харю» — это элементы: а) разговорного стиля б) научного стиля в) делового стиля г) публицистического стиля.
- 10. Из перечисленных ниже фамилий выберите ту, которая не относится к рассказу «Хамелеон»: а) Елдырин б) Жигалов в) Акинфов г) Хрюкин.
- 9. Чем являются в рассказе следующие предметы: «шинель», «лукошко, доверху наполненное крыжовником», «поднятый вверх палец Хрюкина», «узелок в руке»? а) бытописанием б) символом в) художественной деталью г) вещественным доказательством
- 8. В чем смысл заглавия рассказа «Хамелеон»? а) Рассказывается о жизни животных б) в рассказе высмеивается лицемерие и ханжество в) метафорическое обозначение чиновничества г) символ смены времен года
- 7. Каково авторское отношение к героям рассказа «Хамелеон»? а) сочувствие б) высмеивание в) негодование г) безразличие
- 6. Кого в рассказе А.П. Чехова можно назвать «хамелеоном»? а) Очумелова б) Елдырина в) Хрюкина г) повара
- 5. Кого из героев можно назвать главным в рассказе «Хамелеон»? а) Очумелова б) щенка в) Хрюкина г) генерала
- 4. Продолжите высказывание А. П. Чехова «Краткость - ... »: а) мать анархии б) сестра таланта в) подруга творчества г) начало всех начал
- 3. Место, где родился А.П. Чехов? а) Ясная Поляна б) Москва в) Таганрог г) Тарханы
- 2. Кем был по профессии Чехов? а) профессор, б) писатель, в) доктор, г) актер
- 1. Под каким псевдонимом появились первые произведения А.П. Чехова? а) Антонелла Чехотелла б) Макс Фрай в) Черубина де Габриак г) Антоша Чехонте
- 1 Was the London Eye in London in 1965? Read the text to find out.
- 4 Vocabulary Complete the words. 1 Let's play basketball at the sports centr
- Какая формула будет получена при копировании в ячейку СЗ, формулы из ячейки С2:
- Африка —материк, омываемый _________ морем с севера,_________ с северо- востока,_________ океаном с запада и _________ океаном с востока и _________ юга.
- 6. Выпиши в тетрадь золотое правило этики и по- думай над главным смыслом и ценностью принципов общения. Запиши свои размышления.
- В классе 22 человека, из них 10 мальчиков. Известно, что у 16 человек светлые волосы. Сколько может быть мальчиков со светлыми волосами? Найди наименьшее возможное число.
- Как нужно писать слова (семи) тысячный, (двадцати) (семи) миллионный (слитно, раздельно или через дефис)? Выберите правильный ответ.
- Засыпанный І. Засыпанный (сад) — причастие . Обозначає действие , образовано от глагола засыпать . ІІ. Н. Ф. — засыпанный Постоянные признаки: Выбери ответ , Выбери ответ вр., действительное , Выбери ответ . страдательное Непостоянные признаки: в Выбери ответ ф., Выбери ответ р., Выбери ответ Ч., Выбери ответ п. III. Сад ( Выбери ответ ) засыпанный цветами мокрого снега — Выбери ответ
- Власюк Валерии 6B 1. Кто такие монголы? Кто основал Золотую Орду? 2. Назовите причины, почему русские князья проиграли в битве на реке Калке? 3. Причины падения Рязани? 4. Когда была невская битва? Кто кому противостоял? 5. Когда Бышо Ледовое побоище? 6. Историческое значения Ледового побоища?
- Напишите уравнения реакций с участием оксидов, расставьте коэффициенты: A) SO3 + H2O = Б) К2О + Н2О = B) Na2O + SO3= Г) ВаО + HCL = Д) СО2 + КОН=
- Заполните таблицу: Название оксида N2O5 Оксид алюминия BaO Оксид кремния (IV) SO2 Оксид натрия
- Из приведённых веществ выберите оксиды и напротив их формул напишите их названия. напротив веществ, не являющихся оксидами, поставьте прочерк: ZnO Ba(OH)2 N2O5 H2O H3PO4 LiCl, K2O HBr SO2 NaCl
- ограничивает множество натуральных чисел, которое нам нужно. Из условия Х < 5 мы можем считать, что Х находится на полуинтервале [1; 5). По условию задачи нужно найти минимальное натуральное число, поэтому проверим число 1.
- 11. Выберите верные суждения: А. Регентом Ивана была его сестра Елена Глинская. Б. Митрополит Филипп полностью поддерживал Ивана IV в его политике опричнины В. В 1556 году была взята Астрахань.
- 10. Соотнесите правителя и его государство. 1) хан Кучум 2) Стефан Баторий 3) Иван IV 4) Девлет-Гирей А) Россия Б) Крымское ханство В) Речь Посполитая Г) Сибирское ханство
- 9. В период правления Ивана IV по форме правления Россия стала: А) сословно-представительной монархией Б) неограниченной монархией; В) конституционной монархией Г) парламентской монархией.
- 8. Поставьте события в хронологическом порядке. А. Венчание Ивана IV на царство. Б. Указ о заповедных летах. В. Взятие Казани. Г. Созыв І Земского собора. Д. Окончание Ливонской войны.
- 7. Какое название носила война, ведшаяся Россией за выход к Балтийскому морю? А) Отечественная Б) Южная В) Ливонская Г) Северная
- 6. Какими были основные направления внешней политики Ивана Грозного? А) Западное Б) Срединное В) Южное Г) Северное Д) Восточное
- 5. Какое событие произошло раньше других: А) Стоглавый собор Б) взятие Казани В) начало Ливонской войныГ) введение заповедных лет.
- 4. Какие реформы были проведены Избранной радой? А) создание стрелецкого войска Б) учреждение опричнины В) ограничение местничества Г) введение заповедных лет Д) принятие нового Судебника Е) введение патриаршества
- 3. Соотнесите дату и событие. 1) «Стоглавый Собор» 2) Принятие «Уложения о службе» 3) Принятие Судебника Ивана 4 A) 1550 Б) 1551 B) 1556
- 2. Венчание на царство Ивана IV произошло в: А) 1547г. Б) 1549г. В)1550г. Г)1552г.
- 1. После московских событий 1547 года вокруг Ивана IV сформировался круг лиц, какое название он получил? А) Государственная Дума Б) Избранная рада В) Посольская изба Г) Сенат
- По показаниям ртутных манометров (рис. 9) определите давление газа в сосудах. Атмосферное давление составляет 755 мм рт. ст.
- Вариант 1. * 1. Дайте определение пирамиды. 2. В основании пирамиды Хеопса – квадрат со стороной 230м, высота пирамиды 138 м. Найти боковое ребро самой высокой египетской пирамиды. 3. В правильный четырехугольной пирамиде SABCD точка О – центр основания, S – вершина, SB=13, АС=24. Найдите длину отрезка SO. 4. В правильной треугольной пирамиде SABC Р – середина ребра АВ, S – вершина. Известно, что ВC=5, а SP=6. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 12. В предложениях 13-20 найдите синоним к слову «забота». Выпишите этот синоним.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора. Запишите номера ответов.
- 1. Проводится серия из 6 независимых испытаний Бернулли с вероятностью успеха р=\frac{1}{4}. Найдите вероятность элементарного события, в котором наступает сначала 2 успеха, а затем – 4 неудачи. 2. Сколько элементарных событий с 3 успехами возможно в серии из 9 испытаний Бернулли? 3. Найдите вероятность выбросить ровно 7 орлов,12 раз бросив монету. 4. Стрелок стреляет в мишень. Вероятность попадания равна 0,6. Найдите вероятность того, что, сделав 6 выстрелов, стрелок попадет в мишень не менее 2 раз.
- Списать, расставляя пропущенные запятые. Подчеркнуть причастные и деепричастные обороты. 1. Солнце перед самым закатом вышло из-за туч покрывающих небо. 2. Трава сгибаемая ударами ветра и дождя ложилась на землю. 3. Тучи охваченные синим огнём дрогнули. 4. С выводами сибирских учёных согласились приглашённые на дебаты эксперты из-за рубежа. 5. Предъявляемые высокие требования к абитуриентам не отпугнули желающих попытаться стать студентами одного из лучших вузов страны. 6. Громадные гнедые кони обезумев рвались по вытоптанному хлебу среди людей и подвод вздымаясь на дыбы храпя и брызгая пеной. 7. Тарантас въехал во двор шурша колёсами по крапиве и остановился перед крыльцом. 8 Держа кувшин над головой Маша узкою тропой шла к берегу. 9. Тихий голубой плёс манил к себе обещая прохладу и покой. 10. Друг за другом накренившись от ветра возвращались рыбацкие суда. 11.Обернувшись я увидела метрах в двадцати от себя человека гигантского роста стоявшего возле фонтана. 12. Стриженые кусты и невысокие деревца образуют аллею ведущую к усадьбе.
- Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните причастный и деепричастный обороты. Выпишите по одному причастию и деепричастию. Разберите их по морфемам и морфологически. Выполните синтаксический разбор первого предложения. Выпив чашку чая Наташа шумно взд...хнула забросила косу за плеч (о,ё) и начала читать книгу в ж...лтой обложк.... Мать стараясь (не) шуметь п... судой наливая чай вслушивалась в плавную реч... девушк.... Но скоро ут...мившись сл...дить за рассказом стала рассматривать г...стей. Павел с...дел рядом с Наташ...й. Он был красивее всех. Наташа ни(с,з)к... наклоняясь над книгой част... (по)правляла сп...лзавшие ей на виски волосы. Взмахивая головою и (не)понижая голоса гов...рила что (то) от себя (не) глядя в книгу ласков... скользя глазами по лицам слушателей. Хохол (на)валился широкой грудью на угол стола косил глазами стараясь рассмотреть издёрга (н,нн)ые концы своих усов. Весовщиков с...дел прям... упираясь ладонями в колени. (Не)мигая глазами он упорн... см...трел на своё лицо отражённое в блестящей меди сам...вара. Маленький Федя слушая чтение беззвуч...н... двигал губами точ...н... повторяя про себя слова книги. А его т...варищ... с...гнулся п...ставив локти на к...лени и задумчив... улыбался. В комнат... было как(то) особенн... хорошо.
- Какому оксиду соответствует сернистая кислота H2SO3?
- Задания к тексту: 1. Озаглавьте текст. 2. Опираясь на текст, составьте таблицу «Способы распространения плодов и семян». 3. Как можно объяснить тот факт, что некоторые растения иногда находят в местах, где раньше они никогда не произрастали? 4. Составьте 5 вопросов по тексту. 5. Какой способ распространения плодов и семян кажется вам наиболее эффективным? Свой ответ обоснуйте.
- 11. Закончите предложения так, чтобы получились неверные высказывания. Если сложить 25 и 35, то получится ... Частное чисел 24 и 8 равно ... Разность чисел 100 и 70 не равна ... Число 30 меньше числа 28 на ... Произведение чисел 400 и 5 не равно ...
- 10. Математический фокус. Запишите номер своего дома или квартиры и выполните следующие действия: умножьте это число на 2, затем прибавьте 3, полученное число умножьте на 50, к произведению прибавьте свой возраст и число 65, вычтите из результата 215. Проверьте себя: получится число, две последние цифры которого обозначают возраст, а оставшиеся — номер вашего дома или квартиры.
- 9. Как изменяется второй множитель в произведенииях? 250 . 2 250 . 6 250 . 3 250 . 7 250 . 4 250 . 8 250 . 5 250 9 Вычислите значение первого выражения. Вычисляйте значение каждого следующего выражения, используя значение предыдущего выражения.
- 12. Установите соответствие между правителем и периодом его правления. Правитель: А) Екатерина I Б) Пётр II В) Анна Иоанновна Г) Елизавета Петровна Период правления: 1) 1725-1727 гг. 2) 1741-1761 гг. 3) 1727-1730 гг. 4) 1730-1740 гг.
- 11. Впишите пропущенный термин. «__________ — лицо, пользующееся особой благосклонностью правителя, получающее от него разные привилегии и оказывающее влияние на политику».
- 10. Каков был итог Русско-турецкой войны 1735-1739 годов для России?
- 9. Кто был назначен регентом при малолетнем императоре Иоанне VI Антоновиче сразу после смерти Анны Иоанновны?
- 8. Какое название получил период правления Анны Иоанновны, связанный с влиянием её фаворита?
- 7. Чем завершилась «затейка верховников» 1730 года?
- 6. Что такое «кондиции», подписанные Анной Иоанновной в 1730 году?
- 5. Как сложилась судьба детей А.Д. Меншикова после его опалы и ссылки?
- 4. Какой высший орган власти был создан при Екатерине I для управления страной?
- 3. Кто был основным организатором переворота 1725 года, приведшего к власти Екатерину I?
- 2. Какая сила была главной движущей силой дворцовых переворотов XVIII века?
- 1. Какое событие считается началом эпохи дворцовых переворотов?
- E. Open the brackets using Present Continuous. 1.What ..... the kids.....(to do)? 2.Mel.....(to make) a cake now. 3.Look! The clowns.....(to perform) tricks! 4.Listen! .....that your brother.....(to play) the drums? 5.Pupils.....(not decorate) the hall. 6. ..... people in the street...(to watch) a parade? 7. I.....(not\listen) to music. I.....(to watch) a concert on TV. 8.Where.....you.....(to go)? 9. They.....(to play) "pin the tail on the donkey". 10.Tom and Andrew.....(to blow) the horns. F. Put the words in the correct order to make sentences. 1 are/wearing/what/they? 2 is/guitar/not/Susan/today/playing/the. 3 the/eating/is/why/not/sandwiches/he/? 4 watching/not/Brian/is/TV. 5 they/enjoying/their/holiday/are/?
- Контрольная работа по истории на тему: «Смута в России». Вариант 1 1. Смутным временем принято называть период 1) конца ХV-XVI 3) второй половины XVII в. 2) начала XVІІ в. 4) конца XVII начала XVIII в. 2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в ответ. 1) Деулинское перемирие с Речью Посполитой 2) начало правления Лжедмитрия 1 3) капитуляция польского гарнизона в Кремле, окончательное освобождение Москвы от интервентов 4) вторжение Речи Посполитой в Россию 3. В каком году Лжедмитрий І вошёл в Москву? 1) 1601 г. 3) 1605 г. 2) 1604 г. 4) 1606 г. 4. Военное вмешательство Польши и Швеции в дела Русского государства носит название: 1) договор 3) саботаж 2) интервенция 4) война 5. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками. Историческая личность А) Лжедмитрий І Характеристика 1) Был провозглашен "царевичем Б) Лжедмитрий ІІ В) Иван Болотников Г) Сигизмунд ІІІ Петром", якобы сыном Федора Ивановича 2) По мнению большинства исследователей, был беглым монахом Григорием Отрепьевым 3) Получил прозвище "Тушинский вор" 4) Бывший военный холоп князя Телятевского A Б B Г 5) Польский король, поддержавший Лжедмитрия І Иностранное вмешательство во внутренние дела России в период Смутного времени 6. осуществляли: 1) Дания, Норвегия 3) Англия, Швеция 1) Новгород 3) Калуга 2) Речь Посполитая, Швеция 4) Турция, Крымское ханство 7. Какой город выдержал двухлетнюю осаду войск польского короля Сигизмунд III? 2) Тверь 4) Смоленск 8. Какое из названных ниже событий связано с именем Михаила Шеина? 1) Оборона Смоленска от поляков 2) Созыв Земского собора 3) Разгром повстанцев во главе с И. Болотниковым 4) Освобождение Москвы от польских интервентов 9. Кто возглавил Первое народное ополчение, поставившее целью освободить Москву? 1) Кузьма Минин 2) Дмитрий Трубецкой 3) Прокопий Ляпунов 4) Иван Заруцкий
- Установи соответствие между факторами среды и группами, к которым они относятся. Выбери верный вариант ответа из списка. Смена дня и ночи: Выбери ответ Орошение засушли Ураганный ветер: Строительство автомагистрали, Строительство плотины: Ливневые дожди:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.