База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Выполнить действия: а) 80300 − 5037; б) 769 · 48; в) 3800 + 73291; г) 20706 : 34.
- На координатной прямой отметьте точки M(4), O(0), K(9), E(1), N(11). Затем отметьте точки, удалённые от точки K на 3 и на 7 единичных отрезков. Запишите координаты этих точек.
- Утром все окна были разрисованы волшебными узорами Кто нарисовал эти чудесные папоротники Как появились эти волшебные цветы Эти узоры нарисовал мороз Какие же они все неповторимые жаль что они недолговечны Днём пригреет солнце морозные картинки исчезнут
- 3. Кто самый трусливый зверь в лесу да это ж заяц нет более опасливого животного при малейшем шорохе он пугается и убегает боязливому зайцу и пенёк — волк днём заяц прячется в укромных уголках только поздно вечером он выходит из своего убежища
- 6. Сравните регентство Елены Глинской и боярское правление. Выделите общие черты, отметьте различия.
- 5. Назовите имя английской королевы, правление которой в XVI в., как и регентство Елены Глинской, ознаменовалось успехами в развитии экономики, укреплением государства, расцветом культуры. Какие черты характера помогали им править?
- 4. Как вы оцениваете правление Елены Глинской? Какие стороны её деятельности кажутся вам положительными, какие — отрицательными?
- 4. A: Why … (you/leave) now? B: My train … (leave) in an hour.
- 3. A: Why … (you/be) angry? B: My sister … (always/take) my clothes.
- 2. A: I … (think) of changing school. B: I … (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- 1. A: Why … (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam … (start) in ten minutes.
- 3. Представь, что ты художник. Придумай сюжет картины, посвящённой богатырю. Ответь на вопросы. 1) Где происходит действие? 2) Какой герой будет главным? 3) Что изображено на переднем плане? 4) Какая атмосфера передана в картине?
- 2. В таблице даны описания трёх богатырей с картины Васнецова «Богатыри». Заполни пустые ячейки. Богатыри: Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович. Описания и символы: для Ильи Муромца дан символ «Силу и стойкость»; для Добрыни Никитича дано описание «В руках копьё, уверенно держится в седле»; для Алёши Поповича дан символ «Ловкость и хитрость».
- 1. Прочитай описание и соотнеси его с названием картины В. М. Васнецова, которая подходит. Запиши цифры. 1) «Баян» 2) «Витязь на распутье» 3) «Богатыри». На картине изображены три богатыря на поле, внимательно всматривающиеся вдаль. На картине изображён древний сказитель. Он сидит с гуслями, рассказывая слушателям истории о великих подвигах и славных временах. На картине изображён богатырь, который стоит перед камнем на перекрёстке дорог.
- Вектором называется направленный отрезок, имеющий определённую длину и направление.
- 4) Решите систему: 2x − 4y = 14, 4x + 3y = −27.
- 4. Запишите число, являющееся делителем каждого … [числовые данные обрезаны]
- 3. Выпишите числа, кратные числу: 1) 6; 2) 13; 3) 20; 4) 43.
- 2. Выпишите все делители числа: 1) 6; 2) 17; 3) 44; 4) 60.
- Точка B делит отрезок AC на два отрезка. Найдите длину отрезка BC, если: а) AB = 3,7 см, AC = 7,2 см; б) AB = 4 мм, AC = 4 см.
- 11. Задача на части. Для компота берут 3 части яблок, 2 части груш и 1 часть сахара (по массе). Всего приготовили 12 кг смеси. Сколько килограммов яблок положили в компот? Решение: 1) Всего частей: ____ 2) Масса 1 части: ____ 3) Масса яблок: ____ Ответ: ____ кг
- 10. Из формулы A = F · S (работа равна силе, умноженной на путь) выразите силу F. F = ____
- 9. На ферме нужно огородить прямоугольный выгул для кур. Длина выгула 8 метров, ширина 5 метров. Периметр находится по формуле P = 2 · (a + b). Сколько метров сетки потребуется купить?
- 8. Переведите в указанные единицы: 1) 25 000 миллиметров = ____ метров; 2) 2,5 минуты = ____ секунд; 3) 7,2 метра = ____ сантиметров; 4) 3 часа 20 минут = ____ минут.
- 7. Группа туристов хочет переправиться через реку. Длина бревна — 4 метра. Ширина реки в этом месте — 350 сантиметров. Хватит ли этого бревна, чтобы достать от одного берега до другого? Ответ подтвердите переводом единиц.
- Задание 2. Составить 10 слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (-к-, -ик-, -ок-, -чик-, -очк-, -еньк-).
- Задание 1. Прочитайте слова с корнем РЫБ и различными суффиксами: рыбка, рыбный, рыбешка, рыбица, рыбонька, рыбочка, рыбник, рыбак. Выделите суффикс. Укажите, что обозначает суффикс.
- 1) Слепая ненависть — плохой ... (советник // советчик). 2) Конец — всему делу ... (венок // венец). 3) Дарёному коню в ... (зубы // зубья) не смотрят. 4) Глупому сыну не в помощь ... (наследие // наследство).
- Перед Вами фрагмент исторического источника и перечень утверждений. Выберите 5 верных утверждений: «Следует тебе самому, господину, жену и детей, и домочадцев учить не красть, не блудить, не лгать, не клеветать, не завидовать, не обижать, не наушничать, на чужое не посягать, не осуждать, не бражничать, не высмеивать, не помнить зла, ни на кого не гневаться, к старшим быть послушным и покорным, к средним – дружелюбным, к младшим и убогим – приветливым и милостивым…». Произведение написано до основания Москвы; произведение стало результатом работы первого Земского собора; при правителе, при котором было написано данное произведение, были завоёваны Казань и Астрахань; автором произведения является митрополит Иона; произведение было написано в период правления Дмитрия Донского; данное произведение идёт вразрез с религиозными нормами; произведение написано после возведения в Москве кирпичного кремля; автором произведения является протопоп Сильвестр; произведение было написано в период правления первого русского царя; данное произведение содержит набор правил и наставлений по всем направлениям жизни человека и семьи.
- Теория потребительских предпочтений предполагает, что потребители: способны к непротиворечивому выбору при потреблении товаров; могут измерить предельную полезность потребляемых товаров; не имеют представления о том, какой потребительский набор они предпочитают; обладают неограниченным денежным доходом.
- 25. При каких значениях a = −5, b = 7, c = −2 найдите значения выражений. Список выражений на фотографии обрезан.
- 24. Вычислите устно: а) 2,88 · 0,5; б) 0,25 · 16,64; в) 64 · 0,125; г) 0,5 · 0,98.
- 23. Выполните умножение или деление: а) 0,2 · 1/15; б) 5/36 · 0,8; в) 1 1/6 : 1,4; г) −1,44 · 5/12; д) −2,2 : (−1 1/3); е) 0,28 : (−14/17); з) 1 1/15 · (−0,5).
- 22. Вычислите: а) (0,02 · 21) : (2,8 · 0,3); б) (0,6 · 2) : (0,4 · 0,9); в) (4,2 · 0,016) : (0,4 · 2,8); г) (0,15 · 0,8 · 0,75) : (12,5 · 0,36).
- 21. Задание на запись выражений и нахождение их значения. Часть условия на фотографии обрезана.
- 20. Вычислите: а) −7 · (1,25 + 10); б) −5 · (−3,6 − 3,8); в) 1,8 − 4 · (−2,15).
- Среднее арифметическое 3,1 и x равно 4,61. Найдите число x.
- Упражнение 1. Выберите правильный вариант. Правило р. 7 ex. 6. 1. The ___ (man’s / men’s) clothes are expensive. 2. The ___ (child’s / children’s) toys are colorful. 3. (James’ / James’s) novel is a bestseller. 4. (The Ross’ / The Ross’s) house is next to ours. 5. (The Johnson’s / The Johnsons’) dog barked all night.
- 30. Прочитайте стихотворение О. Григорьева. Какое настроение оно у вас создаёт? Какое из записанных в таблице слов склоняется, какое — спрягается, какие слова никак не изменяются? Распределите выделенные в тексте слова по колонкам таблицы.
- Выполните действия: \(\left(\frac{x+2}{x^2+2x+4}-\frac{6x-13}{x^3-8}\right)\cdot\frac{2x^2+4x+8}{3-x}\).
- 2. Подготовь сообщение об уникальных памятниках природы и культуры России (по своему выбору), используя различные источники информации.
- 2. Какое тело обладает большей внутренней энергией: кусок льда при температуре 0 °C или полученная из этого куска льда вода при 0 °C?
- 1. Какими видами механической энергии обладают молекулы вещества вследствие своего движения?
- По верованиям некоторых народов, люди происходят от какого-то вида животных. Такое животное называют …
- 4. Задание в нижней части страницы частично обрезано; условие и варианты ответа не распознаются полностью.
- 3. Определите, по какому принципу составлена группа слов. На фотографии начало и продолжение задания частично обрезаны и неразборчивы.
- 2. Установите соответствие между органоидами и их функциями. В таблицу запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. На фотографии названия органоидов и функций частично неразборчивы.
- 6. Если килограмм — 1025, [текст и числовые данные обрезаны на фотографии], то ...
- «Сентябрь без глаголов не бывает». Докажите, что это не текст, а предложение. Спишите. Проверьте себя. Устно составьте небольшой текст, используя [последняя часть задания обрезана].
- 4. С чем, по-вашему, связано двойственное отношение Вольтера к церкви и религии?
- 3. Сравните, как звучала теория разделения властей у Локка и у Монтескьё. Что в них общего и в чём различия?
- 2. Как вы думаете, почему во время Французской революции идею о естественных правах человека назвали «оружием разрушителей»?
- 1. Что такое рационализм? В чём его достоинства, недостатки?
- 19. Прочитайте заголовок и слова. Приметы хорошей погоды: 1. Рано, из гнёзд, птицы вылетают. 2. Птицы, и, весело, звонко, поют. 3. Мошки, столбом, вьются. 4. Играет, вечером, рыба, на, воде. 5. На, села, чайка, воду. 6. Ночью, поёт, всю, соловей. 7. На, ласточки, большой, высоте, летают. 8. Поют, громко, вечером, сверчки, поздно. Что нужно сделать, чтобы из слов каждой строки составить предложение? Как это сделать? Запишите заголовок и любые три составленные предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены и скажите, какое это сказуемое.
- Задача 4. В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC проведена медиана BD. Периметр треугольника ABC равен 32 см, а периметр треугольника ABD равен 24 см. Найдите длину медианы BD, если основание AC равно 12 см.
- Задача 3. На отрезке AB отмечена точка O — его середина. Через точку O проведена прямая, пересекающая отрезок AC в точке M и отрезок BD в точке N так, что AM || BD. Докажите, что треугольник AOM равен треугольнику BON.
- Задача 2. Две параллельные прямые пересечены секущей. Известно, что сумма двух внутренних накрест лежащих углов равна 116°. Найдите все восемь углов, образованных при пересечении этих прямых секущей.
- Задача 1. Один из двух смежных углов в 3 раза больше другого. Найдите градусные меры обоих углов.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) изобретение телефона; 2) первая железная дорога в континентальной Европе; 3) изобретение двигателя внутреннего сгорания; 4) первый полёт на аэроплане.
- 4. Почему главной социальной проблемой конца XIX — начала XX в. был рабочий вопрос?
- 3. Вспомните, развитие каких отраслей было основным для второй промышленной революции, и соотнесите их с теми новшествами в быту, о которых вы узнали в этом параграфе.
- 2. Какие существовали экономические причины роста городского населения?
- 1. Что такое демографическая революция? Каковы её причины и последствия?
- 1.23. Найдите корень уравнения: а) 4,1x − 2,9x + 7,5 = 7,98; б) 7,8y − (5,6y + 10,6) = 3,7; в) (8,3 − z) · 4,9 = 5,88; г) (11,2 − p) · 4,5 = 31,5.
- 1.22. Найдите частное: а) 0,468 : 0,26; б) 0,9775 : 0,425; в) 3,648 : 4,56; г) 0,559 : 0,043; д) 50,02 : 41; е) 142,4 : 178.
- Спиши слова. Вставь пропущенные двойные согласные сс, нн, жж, лл, бб, пп. Раздели слова для переноса: Ка…ир, анте…а, дро…и, тро…ейбус, су…ота, а…етит, а…ея, кро…овки, дре…ировщик. При переносе слов с двойными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят.
- Практическая работа «Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору)». Практическая часть: композиционный набросок изделия (вид спереди); 2–3 варианта эскиза с разным расположением орнамента и разной степенью стилизации (один — ближе к традиции, второй — умеренно стилизован, третий — минималистичный акцент). Краткое описание проекта (5–7 предложений): 1. название изделия и назначение; 2. выбранный промысел и 2–3 характерных приёма, которые использованы; 3. целевая аудитория; 4. материалы и предполагаемая технология.
- 3. Дано: BNDM — параллелограмм, AB:BC = 4:5, PABCD = 18 см. Найти: AD, DC.
- 2. Диагонали четырёхугольника ABCD пересекаются в точке O, причём AC = 2 дм, AO = 10 см, BD = 1,5 дм, BO = 7 см. Выясните, является ли ABCD параллелограммом.
- 1. Точки E и K — середины сторон AB и CD параллелограмма ABCD. Доказать, что AECK — параллелограмм.
- Выберите, чем осложнено данное предложение: «Я и мичман сидели возле камина, вспоминали последние дни на шхуне и говорили об ответственности капитана и важности происходящего вокруг».
- Выделите суффиксы в данных словах. 1) учитель, строитель, водитель 2) шахматист, баянист, танкист 3) барабанщик, стекольщик, каменщик 4) трубач, силач, скрипач 5) москвич, костромич, омич 6) ручка, речка, ножка 7) листик, ключик, садик 8) медвежонок, волчонок, зайчонок 9) радость, гордость, смелость 10) крылышко, ребрышко, зёрнышко
- 37. Выпишите слова с пропусками и со скобками. Обозначьте условие выбора вставленных орфограмм. 1. Ты зна..шь край, где всё обил(?)ем дыш..т, где реки л(?)ются чище серебра, где вет..рок ст..пной к..выль колыш..т, в в..шнёвых рощах тонут хутора? 2. Шумя, небес(?) косарь поёт, коса зв..нит и блещ..т, вдоль берега ст..ит кудрявый лес. 3. Вот уж снег последний в поле та..т, тёплый пар восход..т от земли, и кувшинчик синий ра..цвета..т, и з..вут друг друга журавли. 4. Не пен..тся море, не плещ..т волна, дерев(?)я листами не двинут, на глади прозрач(?)ной царит тишина.
- Текстовые задачи в нижней части страницы: условия частично обрезаны и неразборчивы; видны фрагменты «... массу ...», «... в ... 6 ...», «... 14 центнеров ... 15 ...».
- Решить уравнения: а) [выражение неразборчиво]; б) \(12^2=(4x+5):4\); в) \(3:(5x-8)=240\).
- Решить уравнение: \(\frac{x}{3}=5-9\frac{3}{x}\) [часть записи неразборчива].
- Решить уравнение: 3x + 4 = 17.
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи». Век или год; Соперник Византии; Средства борьбы Византии с соперником (дипломатия, война, распространение христианства); Результат борьбы.
- 3. Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 11. Какова область определения функции, заданной формулой: а) \(y=x^2+2x\); б) \(y=\frac{x-1}{1+x}\); в) \(y=\sqrt{9+x}\)?
- Распределите предложения на две группы в зависимости от слитного или раздельного правописания НЕ с прилагательными. Предложение: «Мы пили чай ночью, дожидаясь далекого и (не)решительного рассвета, и за чаем дед рассказал мне наконец историю о зайце».
- 11. Сравните числа (ответ запишите в виде равенства или неравенства): а) 2√3 и 3√2; б) 0,4√6 и 0,3√8; в) √78 и 0,2√3900; г) −3√0,3 и −√0,9.
- Установите соответствие: Космополитизм, Буржуазия, Коммунизм, Социализм.
- 1.82. Запишите, сколько в одном километре: метров; дециметров; сантиметров.
- 1.81. Отметьте на отрезке AB точки P и S так, чтобы точка P лежала между точками A и S. Запишите все отрезки с концами A, P, S и B. Сравните отрезки: а) AP и AB; б) SB и PB; в) PS и AB.
- 1.80. Отметьте точки P, R, M, K, S, T и A. Соедините эти точки последовательно. Измерьте получившиеся отрезки и запишите результаты измерений.
- 5*. Прочитай текст: «Через ручей положена доска. Встретились на доске два козлика. Ни один не хотел уступить другому дорогу. Началась драка. Дрались, дрались, да оба и упали в воду. 1) Два козлика. 2) Упрямые козлики. Какой из заголовков отражает тему, а какой — основную мысль? Запиши перед текстом заголовок, в котором отражена основная мысль.
- 4. Прочитай. Составь из предложений текст «Обед пропал!». Укажи цифрами последовательность предложений в тексте: «В ветвях берёзы было гнездо. Васъка прыгнул с дерева и убежал в сад. Кот Васька полез к гнезду. Там жил дрозд. Дрозд заметил Ваську и клюнул его в лоб.»
- Папе, чтобы купить нужное количество материалов для починки забора, нужно определить его длину, но нет рулетки. Петя заметил, что расстояние между двумя соседними столбиками забора равно пяти его шагам, а столбиков всего 40. Чему равна длина забора, если один шаг мальчика 0,45 м? Сколько решений имеет задача?
- 16. Вспомните интересный случай, который произошёл с вами или очевидцем которого вы были. Составьте повествовательный текст на эту тему: сначала расскажите, как всё началось, потом опишите сам случай (событие), скажите, чем всё закончилось. Подготовьтесь рассказать свою историю.
- Выберите основные способы остановки кровотечения при ранении головы: а. применение холода в области ранения, пальцевое прижатие сонной артерии; b. наложение давящей повязки, пальцевое прижатие сонной артерии; c. прямое давление на рану, наложение давящей повязки; d. пальцевое прижатие сонной артерии, наложение давящей повязки с использованием жгута
- Fill in the correct nouns in the possessive case. Paul and Dan are Peter and Kate’s children. Anna, Kate and Tony are siblings. John, Tina and Cindy are siblings.
- Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.
- Задание 2 (атлас с. 9). Используя карту природных зон, перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с. ш.
- Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» и ответьте на вопросы: 1) Почему происходит смена природных зон по широте? 2) Как сменяются природные зоны по мере удалённости от океанов? 3) Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и в меридиональном направлении на примере Евразии. 4) Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на восточных побережьях материков? 5) Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны. 6) Как сменяются природные зоны в горах? 7) Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.
- На изображении отображается экран раздела «Прочее» с категориями «Конвекция», «Теплопроводность» и «Излучение». Для каждой категории доступна кнопка «Добавить объект», внизу — кнопка «Ответить».
- 9. При каких значениях a медиана набора чисел ... [условие обрезано]
- 8. В школе два одиннадцатых класса. В математическом классе 24 ученика, и их средний балл ЕГЭ по математике равен 81,4. В лингвистическом классе 26 учеников, и их средний балл ЕГЭ по математике равен 68,9. Найдите средний балл ЕГЭ по математике среди всех выпускников этой школы.
- 7. В массиве было 12 чисел, среднее значение равнялось 11. Одно число удалили, и после этого среднее значение стало 11,5. Какое число удалили?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.