База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1) В какое утверждение является неверным? 1) В художественном тексте при описании предмета выделяются самые яркие его признаки, создающие образ. 2) В тексте не могут соединяться разные функционально-смысловые типы речи. 3) В повествованиях художественного текста чаще всего используются глагольные формы прошедшего времени совершенного вида. 4) Тексты на разные темы могут быть одного функционально-смыслового типа речи.
- Задание 1. Объясните значение следующих слов (терминов). История — Исторический источник — Архив — Хроники — Летописец —
- Выясните, какой из многоугольников является выпуклым, а какой — невыпуклым. В невыпуклом многоугольнике проведите прямую, которая проходит через две соседние вершины многоугольника и разделяет его на части, лежащие по разные стороны от этой прямой. Многоугольник ABCDE лежит по одну сторону от каждой ___, проходящей через две соседние вершины, поэтому он является ___.
- 4) Количество диагоналей выпуклого \(n\)-угольника находится по формуле ___.
- 3) Сумма углов выпуклого многоугольника равна ___.
- 2) Сумма углов выпуклого четырёхугольника равна ___.
- Задание 5. Выпишите из текста по два словосочетания со связью согласование; управление; примыкание.
- Задание 4. Самостоятельно подберите синонимы к словам «незаурядный», «восхищённый». Определите части речи написанных слов.
- Задание 3. Выпишите из текста синоним слова «учитель».
- Задание 2. В предложениях, выделенных жирным курсивом, подчеркните грамматические основы, определите вид сказуемого.
- Задание 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания.
- Филворд. Впиши выбранные буквы. Из набора букв попробуй составить слово.
- Ребус: Г + изображение ног + Р + изображение книги + изображение дельфина + Я.
- Проверка конспекта по теме «География — гео — Земля, графо — писать. Изучение и открытие Земли». Таблица: дата — путешественник — открытие: 1492 — Христофор Колумб — пересёк Атлантический океан и достиг берегов Америки; 1519 — Васко да Гама.
- В прямоугольном треугольнике ABC угол B = 90°, AC = 5,6 см, BC = 3,8 см. Найти: ∠A и ∠C.
- Heinrich Böll gilt als Vertreter der sogenannten … . Optionen: Aufbauliteratur, Untergrundliteratur, Trümmerliteratur.
- Die Radierungen von Albrecht Dürer befinden sich in der Albertina in … . Optionen: Nürnberg, München, Wien.
- 5. Какие, по вашему мнению, существовали представления о происхождении огня у древних людей? Напишите краткий пересказ одного из таких мифов.
- 4. Что было важнее для выживания человека в древности: охота или собирательство и почему? Сформулируйте по два-три аргумента в поддержку каждого варианта.
- 3. С помощью дополнительной литературы выясните, на какой стадии развития живут папуасы Новой Гвинеи в наше время и почему.
- 2. Заполните пропуски в тексте. Главным занятием мужчин была ________, женщины занимались ________. Орудия труда древние люди делали из ________ и ________. Важным открытием первобытного человека стало использование ________. У людей современного вида возникла ________ община. Управляли общиной опытные и авторитетные члены рода — ________. Несколько родов составляли ________.
- 1. Сформулируйте и напишите определения следующих понятий: собирательство, родовая община, вождь.
- 5. Напишите, какие существовали теории о происхождении человека.
- 4. Выберите два вида древних людей, например неандертальцы и кроманьонцы. Составьте сравнительную таблицу по следующим характеристикам: 1) образ жизни; 2) орудия труда; 3) территория проживания; 4) изображения и предметы быта; 5) чем отличались по внешнему виду.
- 3. Опишите, какие [объекты на фотографии неразборчивы] и для каких целей они служили.
- На рисунке изображен процесс, иллюстрирующий присущее всем живым организмам свойство воспроизведения себе подобных, обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни. К какому типу — к половому или бесполому — относится данный приём размножения растений?
- На изображении представлена карта России; отдельное учебное задание или вопрос не указаны.
- 2. Каждый день автобус делает три рейса от железнодорожной станции в посёлок — туда и обратно. Первый рейс отправляется от станции утром в 8 часов 32 минуты. На дорогу от станции до посёлка автобус тратит ровно 30 минут. На конечных остановках автобус ровно 10 минут ждёт пассажиров и отправляется обратно. Составьте расписание движения автобуса по образцу (табл. 1).
- 1. Перечертите таблицу из рисунка 1 в тетрадь и заполните её до конца. Расписание движения автобусов по маршруту «Ст. Беломорье — пос. Нагорное». Ежедневно с 25.04.2022. Время отправления от конечного пункта: Ст. Беломорье, пос. Нагорное.
- 9. Цифры почтового индекса записываются по определённым правилам (рис. 15) для удобства распознавания сортировочным автоматом. [Продолжение условия на фотографии отсутствует.]
- 8. Начертите ломаную из трёх звеньев, которая: а) является замкнутой, б) не является замкнутой.
- 7. На рисунке 14 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых лежит точка B.
- Укажите предложения, в которых в выделенных глаголах необходимо писать ь: 1) Окно занавешено тёмной шалью; она ВЗДУВАЕТСЯ, как парус. 2) Помню, мне всегда хотелось СПРЯТАТЬСЯ от этих обжигающих глаз. 3) Неожиданное возвращение матери ещё более обострило и усилило их желание ВЫДЕЛИТЬСЯ. 4) До субботы я тоже успел ПРОВИНИТЬСЯ. 5) На столе КАЧАЮТСЯ жёлтые огни двух сальных свеч, острые, точно копья. 6) Когда смотришь на это, говорить ни о чём НЕ ХОЧЕТСЯ, и приятная скука наполняет грудь.
- Фамилия автора «Хоторнских экспериментов» — ...
- Спишите загадки. Укажите время глаголов (настоящее, прошедшее или будущее). 1. Стучит, брякает, вертится, не говорит, а показывает. (Часы.) 2. Хмурится, темнеет, сверкает, разговаривает. (Гроза.) 3. Течёт — не вытечет; бежит — не выйдет. (Река.) 4. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и метёт. (Погода осенью.)
- Лошадь бежала рысью 6 мин со скоростью 200 м/мин. За сколько минут она проскачет это расстояние галопом со скоростью 300 м/мин?
- [условие задания неразборчиво и обрезано на фотографии]
- 12. а) Заполните пропуски в предложении. На рисунке изображены углы ________, из них развернутым является угол ________. б) Закрасьте внутреннюю область угла AMB и заполните пропуски в предложении. На сторонах угла AMB лежат точки ________, внутри угла AMB лежат точки ________, вне угла AMB — ________.
- 1.69. Ширина прямоугольного параллелепипеда равна 50 см, длина в 1,5 раза больше ширины, а высота составляет 0,3 ширины. Найдите объём параллелепипеда.
- 44. 760 − (120 + 80) + 60; 500 − (270 + 130) − 1; 120 : (60 : 6) : 2; 90 : (45 : 9) · 2
- 4. В треугольнике FNM сторона FM на 10 мм больше стороны FN и на 10 мм меньше стороны MN. Найдите периметр треугольника FNM, если FM = 40 мм.
- 3. В треугольнике ABC сторона AC = 3 см. Сторона AB в 1,5 раза больше AC и меньше BC на 2 см. Найдите периметр.
- На изображении представлен план сочинения «Образ русской земли в „Слове о полку Игореве“».
- 2. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 1. Может ли график зависимости модуля вектора скорости от времени располагаться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости)?
- Дюрация показывает срок ... Варианты: погашения облигации; погашения акции; за который облигация себя окупит; за который будет начислен первый купон.
- 15. Прочитайте. «С кем поведёшься, от того и наберёшься». Простой цветочек дикий попал в один букет с гвоздикой. И что же? От неё душистым стал и сам. Хорошее знакомство — в прибыль нам. К. Ушинский. В каком или в каких предложениях говорится о самом главном, о чём хотел нам сказать автор? Докажите, что заголовок отражает главную мысль текста. В каких ещё случаях так говорят? Спишите предложения, в которых выражена главная мысль.
- Найдите в тексте постоянные эпитеты, характерные для фольклорных произведений: «Вдруг толпа раздалася в обе стороны — И выходит Степан Парамонович, Молодой купец, удалой боец, По прозванию Калашников. Поклонился прежде царю грозному, После белому Кремлю да святым церквам, А потом всему народу русскому. Горят очи его соколиные, На опричника смотрит пристально. Супротив него он становится, Могутные плечи распрямливает Да кудряву бороду поглаживает».
- Бригаде рабочих предстоит изготовить 2400 деталей. Иван за первый день работы изготовил 1 % деталей. Сколько деталей изготовил Иван за первый день работы?
- Узнай песню по ритму. Повтори ритмический рисунок.
- Верны ли следующие суждения о празднике, указанном в задании 2? 1) Праздник отмечается в день Рождества Пресвятой Богородицы. 2) Суть праздника — уважение к земле, благодарность духу хлеба за щедрость. 3) Жители села собирались за общим столом, приносили блюда из нового урожая. 4) Осенние дожди в дни праздника считались предвестником холодной зимы. 5) Девушки плели венки, сохраняли до будущего года как обереги.
- What are your favourites? 1 My favourite food is … 2 My favourite toy is … 3 My favourite game is …
- [условие неразборчиво на фотографии]
- Практическая работа №1 по теме «Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон». Цель работы: выявить закономерности размещения природных зон на поверхности Земли; объяснить причины смены природных зон от экватора к полюсам. Ход работы: 1. Откройте атлас на карте природных зон мира или крупного материка. 2. Проследите по меридиану, или с севера на юг, смену природных зон. 3. Составьте таблицу с перечнем сменяющих друг друга зон и запишите причины их изменения в зависимости от количества тепла и влаги, то есть от географической широты. 4. Сделайте вывод о том, почему природные зоны закономерно сменяют друг друга в широтном направлении.
- Установите соответствие между функциями и их графиками: А) y = 0,5x − 2; Б) y = −0,5x − 2; В) y = −0,5x + 2.
- 14. Lies den Text mit dem Wörterbuch und kreuze die Aussagen an: Was ist richtig, was ist falsch und was steht nicht im Text? Das Brandenburger Tor ist das Wahrzeichen Berlins und ein Symbol für die Geschichte der Stadt Berlin. Das Brandenburger Tor symbolisiert für die Menschen im heutigen Deutschland die Grenze zwischen den beiden [Text abgeschnitten].
- За какое время Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца? Из-за чего наша планета, двигаясь вокруг Солнца, как бы подставляет ему то северную свою часть, то южную?
- Дополните схему. Подпишите Северный и Южный полюса Земли, земную ось. Стрелкой покажите направление вращения Земли. Озаглавьте схему.
- Compare the objects and fill in the gaps. A) A shark is ___ than a crab. A goldfish is ___ than a crab. The shark is ___. The goldfish is ___. B) A giraffe is ___ than a horse. A lion is ___ than a horse. The giraffe is ___. The lion is ___. C) A tiger is ___ than a cat. A turtle is ___ than a cat. The tiger is ___. The turtle is ___.
- Выполните действия: а) 43 · 13 + 316; б) (63 + 59) · 75; в) 12 255 : 43 + 174; г) 53 064 : (18 + 48).
- 17. Какие из лучей, изображённых на рисунке 18, делят угол AOB на два угла?
- 16. Какие из точек, изображённых на рисунке 17, лежат внутри угла hk, а какие — вне этого угла?
- 15. Сколько неразвёрнутых углов образуется при пересечении двух прямых?
- 14. Начертите неразвёрнутый угол AOB и проведите: а) луч OC, который делит угол AOB на два угла; б) луч OD, который не делит угол AOC на два угла.
- 13. Начертите неразвёрнутый угол. Отметьте точки A, B, M и N так, чтобы все точки отрезка AB лежали внутри угла, а все точки отрезка MN лежали вне угла.
- 12. Начертите неразвёрнутый угол hk. Отметьте две точки внутри этого угла, две точки вне этого угла и две точки на сторонах угла.
- 11. Начертите три луча h, k и l с общим началом. Назовите все углы, образованные данными лучами.
- 4. В треугольнике FNM сторона FN на 10 мм меньше стороны FM и на 10 мм меньше стороны MN. Найдите периметр треугольника FNM, если FM = 40 мм.
- 3. В треугольнике ABC сторона AC = 3 см, сторона AB больше AC в 1,5 раза и меньше BC на 2 см. Найдите периметр.
- Установите соответствие между терминами и их значением: колония, монополия, гильдия, плантация. Варианты значений на изображении не представлены.
- Действия, которые необходимо предпринять после объявления штормового предупреждения? Выберите ответ: закрыть окна и двери в помещении; собрать важные документы и личные вещи в водонепроницаемую упаковку; зарядить мобильные устройства и приготовить запасной аккумулятор; следовать указаниям местных властей и эвакуироваться, при необходимости.
- Проверить вычисления: 24 · 5 − 16 : 8 = 12; 24 · 5 − 16 : 8 = 13.
- Проверить вычисления: 360 : 40 + 10 · 2 = 38; 360 : 40 + 10 · 2 = 6.
- 0,8(x − 2) + 2,6 = 0,8(7 + x)
- Приведите три примера произведений разных авторов (можно русских и зарубежных), посвящённых различным историческим темам, историческим личностям. Объясните, как проявлен в этих произведениях историзм литературы.
- 2. Какие изменения происходили в период Великого переселения народов в жизни германцев и славян? Почему в их развитии были общие черты?
- 1. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Какие элементы античной архитектуры использовались при возведении дворца остготского правителя Теодориха?
- Ознайомитися (почитати) з матеріалом у лекції; написати доповідь про закордонний досвід роботи (одна країна на вибір).
- [условие задания неразборчиво или отсутствует на фотографии]
- Задание 6. Проследите влияние шести «Р» на развитие Европы в XVIII в. Запишите два последствия применительно к каждой революции: военная, транспортная, научная, аграрная, промышленная, демографическая.
- 4. По шоссе в одном направлении движутся два автомобиля. Пользуясь графиками зависимости координаты от времени x(t) для этих автомобилей, [текст задания и числовые данные обрезаны].
- 3. На рисунке представлен график движения тела. Определите значение его координаты в момент времени 8 с. Вычислите скорость движения.
- 2. На рисунке представлены графики пройденного пути s от времени t для двух тел. На сколько скорость второго тела v₂ больше скорости первого тела v₁?
- 1. На рисунке представлен график зависимости пути s, м, от времени t. Определите скорость велосипедиста в интервале времени от 1 до 3 с и от 3 до 5 с.
- 1.192. Запишите координаты точек B, C, E и F на рисунке 38. На координатном луче O→B указано +18, а от B до C — +24. [Данные о точках E и F обрезаны на фотографии.]
- 1.191. Запишите наименьшее натуральное число, которое: а) больше 99 982 и оканчивается цифрой 2; б) меньше 10 012 и оканчивается цифрой 8.
- 1.190. Поставьте вместо знака вопроса знак < или >: а) 50 107 ? 50 104; б) 29 001 ? 29 002; в) 41 597 ? 41 638; г) 30 000 ? 29 990; д) 2 085 003 ? 2 086 002; е) 500 000 002 ? 500 000 001.
- 1.189. На координатном луче отметьте все натуральные числа, которые: а) меньше 6; б) меньше 2; в) больше 9 и меньше 14; г) больше 4 и меньше 9.
- 1.188. Запишите число, большее 117, но меньшее 137, которое: а) оканчивается цифрой 6; б) оканчивается цифрой 2; в) оканчивается цифрой 4; г) оканчивается цифрой 9.
- 1.187. Какая точка лежит левее на координатном луче: а) A(63) или B(60); б) C(251) или D(249); в) E(2580) или N(2508); г) K(9896) или L(9989)?
- 1.186. Какая точка лежит правее на координатном луче: а) A(1) или O(0); б) C(101) или Q(11); в) M(358) или N(3508); г) K(5001) или P(4999)?
- Допиши схему. Подпиши Северный и Южный полюса Земли, земную ось. Стрелкой покажи направление вращения Земли. Озаглавь схему. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг своей оси? За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца? Из-за чего наша планета, двигаясь вокруг Солнца, как бы подставляет ему то северную свою часть, то южную? Поэтому на Земле происходит ________.
- Треугольник ABC вписан в окружность с центром в точке O. Точки O и C лежат в одной полуплоскости относительно прямой AB. Найдите угол ACB, если угол AOB равен 47°. Ответ дайте в градусах.
- [условие и числовые данные неразборчивы и частично обрезаны]
- 5. 42,26 − 34,68 : (33,32 : 9,8)
- 4. 86,4 * (17,01 : 4,2) : 6,4
- 3. (2,12 + 1,07) * (2,12 − 1,07)
- 2. 9,84 − 16,32 * (8 − 7,45) + 2,186
- 1. 15,3 * 5,4 − 4,2 * (5,12 − 4,912) + 16,0036 − [числовые данные обрезаны]
- Задание 1. Термины и понятия. Соотнеси термин и его определение. 1) Колония. 2) Метрополия. 3) Конкиста. 4) Колониальная империя. А) Страна или территория, которая владеет колониями и управляет ими. Б) Территория, подчинённая другой стране, лишённая самостоятельности и управляемая из центра. В) Завоевание и покорение земель европейцами в Америке в XVI веке. Г) Государство, имеющее обширные владения за пределами своей основной территории.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.