Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8) Известно, что число m > 2. На каком из рисунков точки с координатами 0, 2, m, m² расположены на координатной прямой в правильном порядке?
- 5. В овощехранилище привезли 320 т овощей. 75% привезённых овощей составлял картофель, а \(\frac{11}{16}\) остатка — капуста. Сколько тонн капусты привезли в овощехранилище?
- 4. Решите уравнение: \(3x-1,7=-8,2-2,1x\).
- 3. Площадь прямоугольника со сторонами 25 см и 4 см равна площади квадрата. Найдите сторону квадрата.
- 2. Построить в координатной плоскости треугольник ABM, если A(2; −5), B(1; 4), M(−6; 3).
- 1. Выполните действия: а) \(1\frac{5}{17}\cdot\left(7-2\frac{4}{11}\right)\); б) \(|4,2:1,2-1,05|\cdot1,6\).
- Переведите числа из двоичной системы счисления в десятичную: 1. 110011; 2. 1011010; Переведите числа из десятичной системы счисления в двоичную: 1. 18; 2. 81.
- 5. Заполните таблицу «Характерные черты основных типов животных». На фотографии полностью видна строка: «Кишечнополостные — Тело состоит из двух слоёв клеток (эктодерма и энтодерма). Внутри тела находится кишечная полость. Примеры: медуза, гидра, кораллы». Названия остальных типов и строки обрезаны.
- 4. Заполните таблицу классификации животного мира на холоднокровных и теплокровных: строки «Особенность» и «Примеры».
- 3. Животный мир традиционно делят на две большие группы. Заполните таблицу, чтобы запомнить их главные отличия: Позвоночные и Беспозвоночные; строки «Особенность» и «Примеры».
- 2. Запишите цепочку классификации животного мира от самой крупной единицы (царство) до самой мелкой (вид).
- 1. Заполните таблицу «Общие признаки царства Животные»: Питание; Строение клетки; Рост; Подвижность.
- На пятницу. Создать дизайн любого предмета по мотивам народного промысла.
- Каким образом национальный стандарт определяет главную цель функционирования систем светового и звукового оповещения населения о чрезвычайных ситуациях в рамках формирования общей культуры безопасности?
- 14. Наиболее металлоёмкая отрасль машиностроения: [варианты ответа обрезаны на фотографии]
- 13. Главным фактором размещения для большинства предприятий чёрной металлургии является: а) сырьевой; б) потребительский; в) транспортный; г) наукоёмкость.
- 12. Самое северное предприятие чёрной металлургии полного цикла в России находится на территории: а) Кемеровской области; б) Челябинской области; в) Вологодской области; г) Чукотского автономного округа.
- 11. Назовите главный район добычи железной руды в России: а) Курская и Белгородская области; б) Европейский Север; в) Поволжье; г) Иркутская область.
- 10. В азиатской части России расположена только одна атомная станция. Какая? а) Костромская; б) Ростовская; в) Братская; г) Билибинская.
- 9. Самые мощные гидроэлектростанции в России: а) Братская и Волжская; б) Саяно-Шушенская и Красноярская; в) Зейская и Саратовская; г) Рыбинская и Жигулёвская.
- 8. Верно ли утверждение: природный газ — самый дешёвый, удобный, экологичный вид топлива? а) верно; б) неверно; в) все виды топлива одинаковы.
- 7. Какое утверждение о нефтяной промышленности является верным? а) Нефть является важнейшим видом сырья для современной промышленности и транспорта; б) Наиболее крупные месторождения нефти расположены в Центральной России; в) Основные потоки нефти направлены с месторождений Западной Сибири на НПЗ Дальнего Востока и в порты Тихоокеанского побережья; г) Нефть от мест добычи к местам потребления чаще всего перевозится в автомобильных цистернах.
- 6. Крупнейшей нефтегазоносной провинцией является: а) Охотская; б) Волго-Уральская; в) Западно-Сибирская; г) Прикаспийская.
- 5. Выберите НЕ верное утверждение о топливной промышленности: а) Наиболее крупные месторождения угля расположены в азиатской части России; б) В Канско-Ачинском и Подмосковном бассейне добывают бурый уголь; в) Тунгусский и Ленский бассейны расположены в малоосвоенных регионах страны; г) Отраслями топливной промышленности являются химическая, нефтяная и лесная.
- 4. Назовите главный каменноугольный бассейн России: а) Канско-Ачинский; б) Кузнецкий; в) Печорский; г) Южно-Якутский.
- 3. В состав ТЭК НЕ входит: а) газовая промышленность; б) угольная промышленность; в) электроэнергетика; г) лесная промышленность.
- 2. Выберите верное утверждение об особенностях российской экономики: а) Наибольшая доля трудоспособного населения нашей страны занято в сельском хозяйстве; б) После распада СССР страна перешла к рыночной экономике; в) В России размер ВВП на душу населения самый высокий в мире; г) Природно-ресурсный потенциал России невелик, что не позволяет ей выйти в число мировых лидеров.
- 1. Какая отрасль относится к третичному сектору экономики? а) сфера услуг; б) сельское хозяйство; в) строительство; г) обрабатывающая промышленность.
- Задание 7. Решите уравнение 2x²+5x+3=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 6. Решите уравнение 5x²−7x+2=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 5. Решите уравнение x²−6x−16=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 4. Решите уравнение x²−3x−28=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Задание 3. Решите уравнение x²−196=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Задание 2. Решите уравнение. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней. 1) x²−1=0; 2) 9x²=27x.
- Задание 1. Найдите корень уравнения. 1) 7x+6=3x; 2) 3+4x=9x−11; 3) 2(x+5)=−9.
- 2. Я, увидел, посмотрел, клён, на, и | как, отделился, осторожно, лист, и, от ветки, медленно, красный. (К. Г. Паустовский.)
- 1. В, сад, вытертый, сентябре, старой шубы, стал похож, на, воротник. (Л. А. Кассиль.)
- 6. Объясните, как природные ус [текст задания обрезан].
- 5. Сравните жизнь древних людей [текст задания обрезан] как использование огня изменило [текст задания обрезан].
- 4. С помощью дополнительных [текст задания обрезан] еще время народы, у которых [текст задания обрезан].
- 3. Дайте определение понятия [текст задания обрезан] по типу хозяйства.
- 2. Подумайте, почему древние [текст задания обрезан].
- 1. Что помогало древним людям за [текст задания обрезан].
- Вставьте О или Е. Обозначьте ударение: снеж_к, фреш_к, камыш_вый, ключ_вой, петуш_к, плюш_вый, кармаш_к, парч_вый.
- Exercise 3. Use the personal pronouns in brackets in the appropriate form of possessive pronouns (conjoint or absolute) and translate the sentences. 1. ...(you) parents are very caring. 2. Is that ...(they) garage? 3. ...(I) room is bigger than ...(you). 4. This blouse isn't ...(she), it's ...(I). 5. He is going to see a friend of ...(he) tomorrow. 6. These aren't ...(we) schoolbags, they are ...(they). 7. ...(I) mother is a nurse, and what about ...(you)?
- Body language. What feelings do the actions in the pictures 1–8 suggest? Choose from the list. Make sentences, as in the example. nervous, furious, surprised, impatient, bored, unsure, worried, puzzled.
- Точка движется в плоскости XOY. Вектор \(\vec r\), модуль которого равен 1 м, направлен под углом 30° к оси X. Чему равны проекции вектора \(\vec r\) на оси X и Y? 1) 0,5; 0,87 2) 0,5; 0 3) 0,87; 0,5 4) 0,87; 0
- Что обязан предпринять работодатель с пришедшими в негодность до окончания срока носки средствами индивидуальной защиты по причинам, не зависящим от работника? Варианты: 1) Замену или ремонт средств индивидуальной защиты. 2) Отстранить работника от работы. 3) Ожидать срока носки средств индивидуальной защиты.
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи»: «Век или год»; «Соперник Византии»; «Средства борьбы (дипломатия, война, распространение христианства)»; «Результат борьбы».
- На изображении показана схема с пятью пронумерованными ёмкостями (1–5), соединёнными трубами, но текст задания и вопрос отсутствуют или неразборчивы.
- Задание 3. Найдите в Интернете или в других источниках информации меры объёма, использовавшиеся в Древней Руси. Почему в современном мире ими не пользуются? Измерьте температуру тела с помощью ртутного термометра и электронного. Сравните показания приборов и сделайте вывод.
- Упражнение 1. 1) По рисунку 8 определите цену деления шкалы секундомера. Определите цену деления шкалы и пределы измерения вольтметра (см. рис. 10). Вольтметр измеряет напряжение в вольтах (В). Числовые значения на шкале вольтметра на рисунке 10 нанесены в вольтах. 2) Заполните таблицу: диаметр монеты 10 р. (сталь) — 22 мм; высота листа бумаги А4 — 30 см; высота здания — 35 м.
- 1. Что отличает физическую величину от числа? 2. Что значит измерить какую-либо физическую величину? 3. Каковы единицы измерения времени, массы и силы? 4. Как определяют цену деления шкалы измерительного прибора? 5. Какие единицы измерения длины и площади применяют? Приведите примеры прямых и косвенных измерений величин, которые имеются у вас дома. 6. Приведите примеры прямых и косвенных измерений, которые вам приходилось проводить. Сформулируйте общее правило для определения цены деления шкалы измерительного прибора.
- По итогам этого конфликта британская королева Виктория дополнительно приняла титул императрицы Индии.
- Неожиданный союз европейских государств с Турцией в этой войне получил название «нечестивый».
- В результате конфликта император Наполеон III потерял власть; в Париже была создана коммуна.
- Противоборствующие стороны этого конфликта известны как «северяне» и «южане».
- Договор, завершивший этот конфликт, известен под названием Версальского.
- Нерешённые этим конфликтом противоречия вскоре привели к началу новой войны, в которой Болгарии пришлось воевать против бывших союзников, внезапно объединившихся с побеждённой Турцией.
- 28. Определите, какими способами образованы следующие слова: Подпрыгнуть, пригород, независимый; гитарист, весенний, танцевать; подоконник, подземный, взгрустнуть; хлебозавод, МГУ, вуз, зарплата, спортклуб. Какие ещё способы образования слов вы знаете? Приведите примеры.
- 3. Реши задачу. [Условие задачи на фотографии обрезано].
- 2. Реши уравнения, которые решаются делением: 7 · x = 763; x : 3 = 123; 252 : x = [числовые данные обрезаны].
- 20. Укажите формулу для нахождения периметра квадрата: 1) P = 4a; 2) P = a/4; 3) P = 4/a; 4) P = a².
- 19. Число 4 является корнем уравнения: 1) 8a − 19 = 43; 2) 77 : a + 25 = 46; 3) 2a + 5 = 13; 4) 252 − 19a = 62.
- 18. Вычислите 6² − 2²: 1) 2; 2) 32; 3) 16; 4) 40.
- 17. Градусная мера угла 45°. Какой это угол? 1) прямой; 2) острый; 3) тупой; 4) развёрнутый.
- 16. Угол ABC равен 103°. Вычислите градусную меру угла CBK.
- 15. В магазин привезли 28 т свёклы. До обеда продали 18% всего количества. Сколько свёклы осталось ещё продать? 1) 5,04 т; 2) 50,4 т; 3) 22,96 т; 4) 23,96 т.
- 14. Сколько процентов составляет число 13 от 100? 1) 13%; 2) 0,13%; 3) 1,3%; 4) 130%.
- 13. В одном мешке было x кг картофеля, а в другом на 0,2 кг меньше. Сколько кг картофеля было в двух мешках? 1) 2x − 0,2; 2) 1,8x; 3) x − 0,2; 4) 2x + 0,2.
- 12. Найдите периметр квадрата, сторона которого 13 см: 1) 169 см; 2) 26 см; 3) 52 см; 4) 13 см.
- 11. Выразите в тоннах 16 кг: 1) 0,16 т; 2) 0,00016 т; 3) 0,0016 т; 4) 0,016 т.
- Попробуйте сами составить небольшое поучение младшим брату, сестре или другу, использовав некоторые слова из «Поучения», например: «приветить», «молвить», «почёт» и др. (предварительно объясните их).
- Упражнение 310. Текст задания на фотографии частично неразборчив: отдельные слова и окончания невозможно уверенно распознать.
- Сторона KM треугольника KML равна 6 см 8 мм, сторона ML на 1 см 3 мм короче стороны KM, а сторона LK равна 4 см. Найдите периметр треугольника.
- 41. Прочитайте. 1. Белочка сидела (рыжая, на, пеньке). 2. Она грызла (шишку, на, еловую). 3. Подбежал медвежонок (к, белочке, маленький, вдруг). 4. Он хотел поиграть (рыжий, с, ней). 5. Зверёк прыгнул (рыжий, быстро, на, ель, высокую). Распространите предложения второстепенными членами, используя слова из скобок. Запишите. Составляют ли предложения текст? Почему? Придумайте тексту заголовок.
- 2. Запишите буквенные обозначения всех отрезков, изображенных на рисунке.
- Блок 2. Задание 3. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{3,6}{5,9-1,1}\); 2) \(\frac{1,3+9,2}{1,5}\); 3) \(\frac{28}{17,5\cdot0,5}\); 4) \(\frac{5,6\cdot0,7}{0,8}\).
- Блок 2. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) \(\left(2\frac{3}{17}+\frac{1}{34}\right)\cdot17\); 2) \(\left(1\frac{1}{4}-\frac{3}{19}\right)\cdot19\); 3) \(4\frac{3}{8}:\left(\frac{3}{8}+1\frac{4}{13}\right)\); 4) \(5\frac{2}{5}:\left(3\frac{1}{4}-2\frac{4}{5}\right)\).
- Блок 2. Задание 1. Найдите значение выражения: 1) \(\left(\frac{1}{12}-\frac{17}{15}\right)\cdot\frac{10}{3}\); 2) \(\left(\frac{7}{15}+\frac{19}{30}\right)\cdot\frac{9}{11}\); 3) \(\left(\frac{3}{25}-\frac{2}{35}\right)\cdot14\); 4) \(\left(\frac{1}{30}+\frac{7}{10}\right)\cdot6\).
- Блок 1. Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{1}{\frac{1}{28}+\frac{1}{12}}\); 2) \(\frac{1}{\frac{1}{14}-\frac{1}{63}}\).
- Блок 1. Задание 3. Представьте выражение \(\frac{5}{6}-\frac{2}{5}\) в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Блок 1. Задание 2. Найдите значение выражения: 1) 8,8 + 5,9; 2) 9,2 − 2,4; 3) 1,6 · 5,1; 4) \(\frac{6,8}{1,7}\).
- Блок 1. Задание 1. Найдите значение выражения: 1) \(\frac{2}{7}\cdot\frac{42}{5}\); 2) \(\frac{3}{16}\cdot\frac{5}{8}\); 3) \(\frac{1}{10}-\frac{39}{50}\); 4) \(\frac{1}{5}+\frac{3}{20}\).
- 14. Прочитайте лингвистическую сказку. О каком пунктуационном правиле идёт речь? В давние времена в тридесятом королевстве жил важный король. Он был очень мудрым правителем и главнокомандующим. Звали его Обобщающим. Армия короля состояла из самых лучших рыцарей, однородных ... , которые были похожи друг на друга как две капли воды.
- 1. Домашнее задание. Д/В. Вычислить: (864 + 159) · 28 + 18 258 =; (726 − 139) · 47 + 10 011 =; 18 308 + (38 568 − 26 495) · 4 − 4 098 =; (228 + 757) · 74 + 581 618 =; (1 125 + 875) · 18 + 4 328 =; 19 867 + (76 535 − 40 596) · 3 − 7 894 =
- 1.118. а) Отметьте на луче SP точки B, C и D. Запишите все получившиеся лучи. б) Отметьте точки A, B, C и D, лежащие на прямой MN, и точки L, P и Q, не лежащие на ней.
- 1.117. Перенесите рисунок 1.22 в тетрадь и найдите точки пересечения прямых ED и AN, LK и AN, ED и LK.
- 2. Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трех автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий — навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго — 80 км/ч, а третьего — 90 км/ч.
- 1. Может ли находиться под осью Ot (т. е. в области отрицательных значений оси скорости) график модуля вектора скорости? График проекции вектора скорости?
- 2. По рисунку 9 назовите: а) точки, лежащие в плоскостях DCC₁ и BQC; б) плоскости, в которых лежит прямая AA₁; в) точки пересечения прямой MK с плоскостью ABD, прямых DK и BP с плоскостью A₁B₁C₁; г) прямые, по которым пересекаются плоскости AA₁B₁ и ACD, PB₁C₁ и ABC; д) точки пересечения прямых MK и DC, B₁C₁ и BP, C₁M и DC.
- 4. По шоссе в одном направлении движутся два автомобиля. Пользуясь графиками зависимости координаты от времени x(t) для этих автомобилей, определите, во сколько раз скорость первого автомобиля больше, чем скорость второго.
- 3. На рисунке представлен график движения тела. Определите значение его координаты в момент времени 8 с. Вычислите скорость движения.
- 2. На рисунке представлены графики пройденного пути s от времени t для двух тел. На сколько скорость второго тела v₂ больше скорости первого тела v₁?
- 1. На рисунке представлен график зависимости пути s, м, от времени t, с. Определите скорость велосипедиста в интервале времени от 1 до 3 с и от 3 до 5 с.
- Какие из суждений характеризуют влияние трудовой деятельности на эволюцию человека? Труд стимулировал развитие у человека религиозных представлений и верований. Труд не играл существенной роли в эволюции человека. Труд способствовал развитию мышления человека. Трудовая деятельность повлияла на развитие речи у первобытных людей.
- 5) В каком слове ударение падает на второй слог? 1) квартал 2) углубить 3) диалог 4) положил.
- 4) В каком ряду мягкий знак пишется во всех словах? 1) дышишь, пейзаж, вещь, нынешний; 2) могуч, винтик, дрожжик; 3) начало отправиться, несёшься, остров сокровищ; 4) прилечь, льётся, рожь.
- 3) В каком(их) ряду(ах) во всех словах пишется одна и та же буква? А) зап...рать, подж...гать, уб...рать, уд...влять; Б) перет...реть, вод...п... , р...сток, выск...ч...ил; В) ок...заться, зат...лся, зат...рать, з...рница, предл...гать; Г) приск...кал, возр...ст, пров...д...ить, ск...к...ун. 1) А 2) В 3) Б, В 4) А, Б.
- 2) В каком(их) ряду(ах) буквы пропущены только в словах с чередующейся гласной в корне? А) р.сток, р.са, возр..ст, т..желый; Б) разг..жить, ж.ть, р.стёт, см..риться; В) бл..стеть, раст..рет, пол..жить, ск..кать; Г) зам..реть, раст..жение, сом..риться, заж..гать. 1) А, Г 2) В 3) Г 4) Б, В.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
