База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Найдите в параграфе несколько примеров интереса франков к Античности и стремления подражать её образцам.
- 5. Почему возрождение Античности сыграло важную роль в развитии европейской культуры?
- 4. Каким образом была создана империя Карла Великого? Чем держава франков напоминала Западную Римскую империю и чем отличалась от неё?
- 3. В чём заключалась суть реформы Карла Мартелла? Усилила или ослабила центральную власть эта реформа?
- 2. Какие последствия для франкского королевства имело принятие Хлодвигом христианства по римскому образцу?
- 1. Рассмотрите изображение, данное в начале параграфа. С помощью ресурсов Интернета выясните, какая легенда появилась благодаря этому событию. Предположите, какую роль она сыграла в восприятии королевской власти людьми Средневековья. Почему крещение Хлодвига изображали спустя много веков после этого события?
- 5. Докажите, что Великие географические открытия изменили не только представления о мире, но и сам мир.
- 4. Чем различалась организация управления голландскими, английскими и французскими колониями?
- 3. Выявите общее и особенное в развитии голландских, английских и французских колоний по сравнению с португальскими и испанскими.
- 2. В чём состояло значение карибского пиратства?
- 1. Выявите черты сходства и различия в устройстве португальской и испанской колониальных империй.
- 5) Изобретения в конце XIX — начале XX в. § 1. II.4, с. 21. Перечислите самые значимые изобретения этого периода. Как они использовались в военных целях?
- [условие задания неразборчиво]
- На фотографии изображён разворот учебного атласа «Важнейшие русские географические открытия»: карты XVI–XVII вв. и XVIII в., а также часть карты XIX — начала XX в. Явное условие задания и перечень объектов для нанесения не видны.
- Нарисуйте два отрезка, сумма длин которых равна 10 см и один из 6 см короче другого.
- Словарный диктант. Подберите однокоренные слова так, чтобы можно было проверить безударную гласную в корне: Бл…госл…влять на подвиг, просл…влять достижения наших учёных, оч…рование юности, объед…нять людей с разными интересами, увл…каться древнерусским искусством, производит приятное впеч…тление, милая сердцу ст…рина, уд…лённые поля, док…зательство от противного.
- 7. Представьте в виде бесконечной десятичной периодической дроби число: а) \(\frac{1}{3}\); б) \(\frac{2}{3}\); в) \(\frac{5}{6}\); г) \(\frac{7}{9}\); д) \(1\frac{8}{11}\); е) \(2\frac{4}{15}\). В каждом случае выделите период, заключив его в скобки.
- Решить уравнения: а) 15x − 7x + 43 = 235; б) 11,3 + 25y + 7y = 369; в) 12x + 18 + 9x = 81; г) 100 + 25a − 13a = 472.
- 8. Укажите несколько чисел, заключённых между: а) 10 и 10,1; б) −0,001 и 0, [числовые данные обрезаны]; в) −10001 и −10000; г) 1/3 и 2/3.
- На фотографии рукописные записи в таблице; часть текста обрезана и неразборчива. Чётко читаются заголовки «Страна» и «Месяц», а также отдельные фрагменты: «Англия», «… когда-то создавали государ…», «… между …», «… каждого гос…».
- 7. На рисунке 10 изображена прямая, на ней отмечены точки A, B, C и D. Назовите все отрезки: а) на которых лежит точка C; б) на которых не лежит точка B.
- Заполните таблицу «Географическое положение России»: укажите влияние размера территории, положения между Европой и Азией, выхода к морям и наличия разнообразных природных ресурсов на отраслевую и территориальную структуру хозяйства.
- 51. Вставь в «окошки» пропущенные числа и сделай проверку: а) 3□2 × □□4; промежуточные результаты: □568 и □74□; итог — шестизначное число. б) 516□0 : 85.
- 9. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9 °C. Найдите температуру вещества через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла −5 °C.
- 8. Укажите решение системы неравенств: \(\begin{cases}-12+3x<0,\\9-4x>-23.\end{cases}\)
- 7. Установите соответствие между функциями и их графиками: А) \(y=\frac{1}{3}x+2\); Б) \(y=-4x^2+20x-22\); В) \(y=\frac{1}{x}\). В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер графика.
- «Слово о полку Игореве» посвящено неудачному походу князя Игоря на [вставить слово]. Как же автор относится к одному из главных героев? Песнописец восхваляет героизм, мужество князя, ведь тот не побоялся даже «знамения» неба перед походом — [вставить слово]. Однако автор осуждает князя за [вставить слово], в результате которой войско князя погибло, сам князь [вставить слово], а Русь оказалась под ударом. Позиция автора заключается в том, что все княжества должны [вставить слово], чтобы сохранить русскую землю.
- 0,0008 · 0,03
- Распределите сочетания по написанию НЕ и НИ: н..кем заменить; н..кому сказать; н.. у кого спросить; н.. к кому обратиться; н..чего не выучил; н..кого не слышал; н.. с кем не разговаривал; н..чего написать; н..чему не научился; н.. для кого не секрет.
- Что обозначает в баскетболе термин «пробежка»? 1) Выполнение с мячом в руках более одного шага; 2) Выполнение с мячом в руках двух шагов; 3) Выполнение с мячом в руках трёх шагов; 4) Выполнение с мячом в руках более двух шагов.
- 20. В фирме такси в данный момент свободны 21 машина: 11 черных, 2 желтых и 8 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчице. Найдите вероятность того, что к ней приедет зеленое такси. Полученный ответ округлите до сотых.
- 19. Симметричный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность события «сумма выпавших очков равна 3, 4 или 5».
- 18. В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, восемь неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 17. Из ящика, где хранятся 11 желтых и 15 зеленых карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зеленым. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зеленым.
- 16. В случайном опыте N = 25 равновозможных элементарных событий, из которых N(A) = 10 благоприятствуют событию A. Вычислите вероятность события A.
- 15. В случайном эксперименте симметричную монету бросают трижды. Найдите вероятность того, что орел выпадет ровно 2 раза.
- 14. Монету бросили 25 раз. Известно, что орел выпал 12 раз. Найдите вероятность того, что при пятом по счету броске выпала решка.
- 13. В таблице представлены результаты четырех стрелков, показанные ими на тренировке: стрелок 1 — 44 выстрела, 26 попаданий; стрелок 2 — 70 выстрелов, 45 попаданий; стрелок 3 — 40 выстрелов, 14 попаданий; стрелок 4 — 67 выстрелов, 48 попаданий. Тренер решил послать на соревнования того стрелка, у которого относительная частота попаданий выше. Кого из стрелков выберет тренер? Укажите в ответе его номер.
- 12. В среднем из 50 карманных фонариков, поступивших в продажу, два неисправных. Найдите вероятность того, что случайно выбранный в магазине фонарик окажется исправен.
- 11. В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, девятнадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- 10. На экзамене 40 билетов, Саша не выучил 2 из них. Найдите вероятность того, что ему попадется выученный билет.
- 9. В коробке 14 пакетиков с черным чаем и 6 пакетиков с зеленым чаем. Павел наугад вынимает один пакетик. Какова вероятность того, что это пакетик с зеленым чаем?
- 8. Из ящика, где хранятся 7 желтых и 14 зеленых карандашей, не глядя достали два карандаша. Известно, что первый карандаш оказался зеленым. Найдите вероятность того, что второй карандаш тоже оказался зеленым.
- 7. В магазине канцтоваров продается 165 ручек: 37 красных, 16 зеленых, 46 фиолетовых, остальные синие и черные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет синей или черной.
- 6. У бабушки 10 чашек: 7 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 5. В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 черных, 3 желтые и 21 зеленая. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси.
- 4. Под классной доской в лотке лежат 28 черных и 12 синих маркеров для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 3. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
- 2. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием года, из них 5 с машинами и 5 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых есть Витя. Найдите вероятность того, что Вите достанется пазл с машиной.
- 1. В лыжных гонках участвуют 13 спортсменов из России, 2 спортсмена из Норвегии и 5 спортсменов из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- Put the word in capital letters in the correct form. The day grew ___. HOT
- 4. walked under a ladder – something bad will happen (pay less attention to old wives’ tales)
- 3. a broken mirror – 7 years’ bad luck (think rationally)
- 2. taking the boat out tonight – full moon (take care)
- 1. tomorrow’s exam – Friday 13th (study hard)
- 7. Среднее арифметическое двух чисел равно 52. Одно из чисел равно 14. Найдите второе число.
- 1. Найдите среднее арифметическое чисел: 1) 7, 8, 2, 6, 4, 0, 5, 3.
- В) \(\frac{ab(y+3)}{a^2b(y+3)}\); Г) \(\frac{15a(a-b)}{20b(a-b)}\). Упростить дроби.
- 1.66. В пятиугольнике MPKQR стороны MP, PK и KQ равны по 16 см, сторона QR на 1 см 4 мм меньше стороны MP, а сторона MR на 3 см 9 мм больше стороны PK. Найдите периметр пятиугольника MPKQR.
- 1.65. Вычислите периметр квадрата со стороной 4 см.
- 1.64. Найдите периметр треугольника ABC, если AC = 17 см, а сторона AB меньше стороны BC на 6 см и больше стороны AC на 3 см.
- 1.63. Ширина прямоугольника в 4 раза меньше его длины. Найдите периметр прямоугольника, если ширина равна 28 см.
- 1.62. Дачный участок прямоугольной формы требуется огородить забором. Найдите длину забора, если участок имеет размер 45 × 30 м.
- 1.61. Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.12.
- Точки надо соединить на рисунке 1.11, чтобы получился пятиугольник. Назовите вершины и стороны получившегося пятиугольника.
- 18. Рис. 12. Если ΔABC — прямоугольный (∠C = 90°), то: а) sin A = a/√(a² + b²); б) cos A = b/a; в) tg A = b/√(a² + b²).
- 17. Рис. 11. Если MP ∥ KE, то: а) MN/MP = NP/KE; б) NP/KE = NK/PE; в) MN/MP = NK/PE. [рисунок 11 отсутствует]
- 8. Write the names of three activities you can do in the evening.
- 7. Write the names of three things you can find in a kitchen.
- 6. Write the names of three animals that have got four legs.
- 5. Write the names of three things you can find in your room.
- 4. Write the names of five food/drink items.
- 3. Write the names of five colours.
- 2. Write the names of five family members (e.g. Grandma, …).
- 1. Write the names of four subjects.
- 20) 0,3 · 14,8 =
- 19) 12,9 · 0,018 =
- 18) 6,5 · 0,043 =
- 17) 6,4 · 1,33 =
- 16) 0,5 · 0,81 =
- 15) 18,2 · 0,76 =
- 14) 39,3 · 0,27 =
- 13) 54,7 · 0,84 =
- 12) 16,1 · 0,52 =
- 11) 25,7 · 0,31 =
- 1.129. Посмотрите на рисунок 1.32 и определите, какой объект выше (ниже): а) Троицкой башни Московского Кремля; б) скульптуры «Родина-мать зовёт!» в Волгограде; в) часовой башни Биг-Бен в Лондоне.
- Put the words in alphabetical order: cap, envelope, flag, hand, book, garlic, ant, dog.
- 4) (7,06 + 5,94) : (2,64 + 2,36) =
- 3) 6,5 · 0,16 − 1,36 : 1,7 + 1,3 =
- 2) 0,84 : 1,2 + 3,5 · 0,16 + 0,08 =
- 1) (13,5 + 10,687) − (3,25 + 2,08) =
- 10) 7,17 − 9,81 : 3 =
- 9) 9/11 + 3/5 : 11/40 =
- 8) 8,28 − 5,34 : 3 =
- 7) 2/9 + 4/7 : 9/28 =
- 6) 2,64 : 2,2 − 0,5 =
- 5) 10/21 − 4/15 · 5/14 =
- 4) 8/9 − 5/12 · 8/13 =
- 3) 1,43 : 1,3 − 0,2 =
- 2) (6,8 − 4,7) : 7,4 =
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.