База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Запишите факт о происхождении Юстиниана I и годы его правления. Правовой кодекс. Кодекс —
- «Греческий огонь» — это
- Чем занимались византийцы?
- Чему равен модуль перемещения тела? Ответ выразите в м, округлив до целых.
- Тело переместилось из точки A в точку B по траектории, показанной на рисунке. Длина стороны каждой клетки равна 1 м. Чему равен путь, пройденный телом? Ответ выразите в м, округлив до целых.
- [условие задания отсутствует или неразборчиво на фотографии]
- 20. Соедини слово и его толкование: яства, гривны, паволоки, застава, яхонты, черноризец, псалом; деньги Древней Руси, шёлковые ткани, изысканная еда, драгоценные камни, монах, религиозное песнопение, сторожевая застава.
- 4. Вычислите, не умножая столбиком: 123,45 · 6,789 − 678,9 · 1,2345.
- 3. Из одного улья одновременно вылетели в противоположных направлениях две пчелы. Через 0,15 ч между ними было расстояние 6,3 км. Одна пчела летела со скоростью 21,6 км/ч. Найдите скорость другой пчелы.
- 2. Найдите значение выражения: (5,27 − 24,9 · (0,48 − 0,38)) : 0,2(36).
- 1. Вычислите: а) 4,23 + 1,7; б) 3,29 − 1,9; в) 3,25 · 1,9; г) 13,104 : 4,2.
- 5. В таблице указана стоимость продуктов в четырёх магазинах, расположенных в деревне Лягушкино, селе Вятское, деревне Куровка и деревне Марусино. Никита с папой хотят купить 6 л молока, 4 батона хлеба и 3 кг говядины. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Лягушкино в село Вятское Никита с папой, если они поедут по прямой лесной дорожке?
- 3. Найдите расстояние от деревни Куровка до села Вятское по прямой. Ответ дайте в километрах.
- 2. Сколько километров проедут Никита с папой от деревни Куровка до села Вятское, если они поедут по шоссе через деревню Марусино?
- 1. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населённые пункты: д. Марусино, д. Куровка, с. Вятское.
- 949. Докажите, что если A, B, C и D — произвольные точки, то \(\overrightarrow{AB}+\overrightarrow{BC}+\overrightarrow{CD}+\overrightarrow{DA}=\vec{0}\).
- Вычисли: 771 : 3; 678 : 6.
- 60. Вычисли: 300 − (90 + 70) + (86 − 46); 90 : (10 · 9) : (9 : 9); 0 · 8 + 7; 0 · (8 + 7).
- 59. Найди периметр каждого многоугольника в метрах.
- 58. Бабушка посадила 20 луковиц тюльпанов, а внук — в 4 раза меньше. После этого у них осталось [числовые данные обрезаны] луковиц. Сколько луковиц тюльпанов у них было сначала?
- 57. Масса ящика с яблоками 12 кг, а масса пустого ящика в 6 раз меньше. Сколько таких ящиков нужно для 100 кг яблок? Объясни, что обозначают выражения: 12 : 6 и 12 − 12 : 6, и закончи решение задачи.
- 56. Выполни деление и проверку: 748 : 2; 987 : 3; 648 : 4; 756 : 6.
- 55. Объясни, как разделили 864 на 4, и проверь деление умножением.
- 29. Какая функция языка программирования Python используется для преобразования вводимого с клавиатуры значения в целое число? Выберите правильный вариант ответа: int; float; str.
- 32. В купейном вагоне 36 мест, а в плацкартном — на 18 мест больше. Сколько мест в плацкартном и купейном вагонах вместе?
- Начертите две окружности, на которых будут лежать все 14 отмеченных на рисунке точек (рис. 24).
- Зад. 3, № 2. Дано: h = 1 м, S₁ = 2,4 м, S₂ = 1,25 м. [требование задачи и часть условия неразборчивы]
- Когда можно сливать масло из фритюрницы? Варианты: сразу после выключения фритюрницы; после остывания масла; когда на дисплее появится надпись «OIL»; сразу после приготовления продукции.
- 8. Выпишите сказуемое из предложения и определите его вид: «Велика была его радость».
- 7. Укажите предложение, в котором перед союзом И нужно поставить запятую. 1) Заросли кончились и перед нами раскинулись зыбучие пески. 2) Изредка мы устраивали на чердаке раскопки и находили то ящик от масляных красок то сломанный веер. 3) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и радовались ярким краскам его.
- 6. Укажите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводном слове. 1) Часы показывали одиннадцать (1) но на дворе (2) казалось (3) особенно пасмурно. 2) Очевидно (4) хозяева отправились в отпуск надолго.
- 5. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1) Распаренная весенним солнцем тёплая земля тяжело пахла сырым сеном. 2) Ближний берег, высокий, холмистый, поросший деревьями и кустарниками, круто опускался к воде. 3) Вынужденный быть осторожным, он плыл долго.
- 4. В каком варианте ответа перечислены все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Старушка растерянно огляделась вокруг (1) потом тяжело поднялась со стула (2) опираясь руками о колени (3) и (4) громко шаркая тапками (5) направилась в соседнюю комнату. 1) 1, 3, 4; 2) 1, 2; 3) 1, 2, 3, 4, 5; 4) 2, 3, 4, 5.
- 3. Укажите вариант ответа, в котором в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1) полощ…шь зубы, муч…мый; 2) обид…вшись, приемл…мый; 3) ла…щая собака, закле…нный конверт; 4) понят…мый человечек, услыш…нный рассказ.
- 2. Укажите строчку, в которой все слова с НЕ пишутся слитно. 1) ошибка (не) отмечена, (не) взошедшее солнце; 2) ничем (не) прикрытый, (не) подумав; 3) (не) последовательная местность, (не) когда позвонить; 4) (не) громкий голос, (не) спавший от злости.
- 1. В каком ряду перечислены слова с чередующейся гласной в корне слова? 1) рас…стить, па…мать; 2) зар…ст, прик…сновение; 3) з…рница, по…жение; 4) р…сток, пр…касание.
- Задание 3. На основании определения запишите краткие определения за... [текст задания обрезан на фотографии]
- Задание 2. Расположите события в хронологическом порядке: А) Экспедиция Берингa к Аляске; Б) Поход Ермака в Сибирь; В) Открытие пролива Дежнёва; Г) Присоединение Камчатки
- 2) Разложить на простые множители: 36, 150, 520.
- 4. Легковой автомобиль едет со скоростью 90 км/ч, впереди в том же направлении — мотоцикл со скоростью 54 км/ч. Начальное расстояние между ними — 18 км. Через сколько времени автомобиль догонит мотоцикл? Решите аналитически, затем постройте графики зависимости координаты от времени для обоих тел и покажите точку встречи.
- Вычислите: и) 2,5 − (3,2 + 1,8); к) (5,74 − 1,24) · 3,6; л) 8 − (1,71 + 0,19); м) 0,36 : 0,03 − 1,78.
- Make a daily routine. Write the times. I have a shower at ____ o'clock. I have breakfast ____. I go to school ____. I have lunch ____. I go home ____. I watch TV at ____. I do my homework ____. I visit my friends ____. I have supper ____.
- 3. Сравните дроби: 1) 4,23 и 9,2; 2) 5,32 и 5,12; 3) 8,02 и 8,2; 4) 13,645 и 13,64; 5) 0,05 и 0,008; 6) 9 и 8,849.
- 2. Запишите число в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: 1) 4,8; 2) 0,21; 3) 5,87; 4) 75,9; 5) 0,08; 6) 2,080.
- 1. Запишите в виде десятичной дроби: 1) 43/100; 2) 7/100; 3) 90/100; 4) 3 4/1000; 5) 5 287/1000; 6) 4 101/1000.
- Средняя скорость муравья за t = 20 с составила v = 30 см/с. В первые t₁ = 4 с муравей бежал со скоростью v₁ = 70 см/с. Чему равна скорость тела v₂ за оставшиеся t₂ = 16 с? Ответ выразите в см/с, округлив до целых.
- Задание 3. Анализ музыкальных форм. Заполни таблицу, используя информацию из презентации: Форма музыки: Танец, Эстрада, Песня, Хор. Особенности / Примеры.
- 5. Сколько сторон имеет выпуклый многоугольник, каждый угол которого равен: а) 90°; б) 60°; в) 120°; г) 108°?
- 4. Найдите сумму углов выпуклого: а) пятиугольника; б) шестиугольника; в) десятиугольника.
- Электричка проехала от станции Долгопрудная до станции Дмитров со всеми остановками за 1 час. Выберите все верные утверждения: 1) Средняя скорость электрички на всём пути может оказаться равной нулю. 2) Мгновенная скорость электрички в некоторый момент может оказаться равной нулю. 3) В некоторый момент средняя скорость электрички на всём пути может превышать мгновенную скорость. 4) В некоторый момент мгновенная скорость электрички может превышать среднюю скорость электрички на всём пути.
- Ширина прямоугольной столешницы 55 см, а длина в 3 раза больше. Чему будет равна сторона квадратной столешницы, если периметры обеих столешниц одинаковы?
- 12. Прочитайте. «С кем поведёшься, от того и наберёшься». Простой цветочек дикий попал в один букет с гвоздикой. И что же? От неё душистым стал и сам. Хорошее знакомство — в прибыль нам. К. Ушинский. В каком или в каких предложениях говорится о самом главном, о чём хотел нам сказать автор? Докажите, что заголовок отражает основную мысль текста. В каких ещё случаях так говорят? Спишите предложение, в котором выражена основная мысль. Проверьте себя.
- 34. Найди значения выражений a + 347 и a − 39, если a = 40, a = 53, a = 282, a = 558.
- 1070. Найдите решение системы уравнений: а) { 2x + y = 12; 7x − 2y = 31. б) { y − 2x = 4; 7x − y = 1. в) { 8y − x = 4; 2x − 21y = 2. г) { 2x = y + 0,5; 3x − 5y = 13.
- 1069. Решите систему уравнений: а) { y − 2x = 1; 6x − y = 7. б) { 7x − 3y = 13; x − 2y = 5. в) { x + y = 6; 3x − 5y = 2. г) { 4x − y = 11; 6x − 2y = 13. д) { y − x = 20; 2x − 15y = −1. е) { 25 − x = −4y; 3x − 2y = 30.
- 720 − 30 = □ + □ = □
- Фрагмент текста на фотографии обрезан и неразборчив.
- [условие обрезано] На изображении виден только фрагмент выражения: «3x + 2y = …».
- Допишите в тетради строение вещества в жидком состоянии (по аналогии с газообразным и твёрдым) и выучите особенности строения вещества в трёх состояниях, параграф 1, 2.
- Материальные запасы переданы со склада от одного материально-ответственного лица другому для использования на нужды учреждения. Каким документом следует оформить данную операцию? Варианты: «Ведомость на выдачу МЗ на нужды учреждения»; «Требование-накладная (основные средства)»; «Требование-накладная (материальные запасы)» (ф. 0510451) (61н, ред. 100н); «Внутреннее перемещение ОС, НМА, НПА».
- 4. Look, ask and answer. Then write.
- а) Какой из товаров самый дорогой?
- Конкретные пути влияния на сознание, чувства, поведение школьников для решения педагогических задач в совместной деятельности последних с учителем-воспитателем — это …
- Будет ли гореть свеча на борту космического орбитального комплекса?
- Объясните действие тяги (см. рис. 14). Когда тяга лучше — зимой или летом?
- Что остынет быстрее — стакан с компотом или стакан с киселём? Ответ обоснуйте.
- В каком случае наполненная до краёв кастрюля с кипятком остынет скорее: когда её поставили на лёд или когда лёд положили на крышку кастрюли?
- Почему радиаторы водяного отопления располагают внизу, под окнами?
- 1. Соотнеси названия федеральных законов с их номерами: «О безопасности»; «О противодействии терроризму»; «О пожарной безопасности»; «Об информации, информационных технологиях и о защите информации».
- 26. Напишите девять раз подряд цифру 4. Запишите словами получившееся число.
- 2. Отдели горизонтальными линиями каждую часть сказки. Запиши названия этих частей.
- 1. Допиши концовку сказки. Лиса и рак стоят вместе и говорят промеж себя. Лиса говорит раку: «Давай с тобой перегоняться». Рак: «Что ж, лиса, ну давай!» Начали перегоняться. Лишь лиса побежала, рак уцепился лисе за хвост. Лиса до места добежала, а рак не отцепляется. Лиса обернулась посмотреть, вернула хвостом, рак отцепился и говорит:
- Составь выражение для решения задачи. Найди его значения при x, равном 7, 12, 18. Максим сделал 5 скворечников, а его папа — x скворечников. Сколько скворечников сделали вместе Максим с папой?
- [условие задания неразборчиво и обрезано]
- Внимательно рассмотрите картину Дж. Морленда «Рынок рабов». В чём суть сцены, изображённой на картине? Что именно делает рабов на картине несчастными?
- 15. Трёхосновной кислотой является: 1) H₃PO₄; 2) H₂S; 3) H₂SO₄; 4) H₃PO₃.
- 14. К щелочам относятся вещества, формулы которых: 1) Ba(OH)₂; 2) Zn(OH)₂; 3) Al(OH)₃; 4) KOH.
- 13. Степень окисления марганца в соединении K₂MnO₄ равна: 1) +4; 2) +7; 3) +6; 4) +2.
- 12. Валентность фосфора в оксиде фосфора P₂O₅ равна: 1) 1; 2) 3; 3) 5; 4) 2.
- 11. Ковалентная полярная связь реализуется в молекулах соединений, формулы которых: 1) HCl; 2) H₂; 3) SO₂; 4) KBr.
- 10. Оксид SO₂ является: 1) основным; 2) кислотным; 3) амфотерным; 4) несолеобразующим.
- 9. Расположите элементы в порядке уменьшения электроотрицательности: O, C, Na, N, C, B.
- 8. Число электронов в ионе железа Fe²⁺ равно: 1) 56; 2) 28; 3) 24; 4) 58.
- 7. Электронная конфигурация 1s²2s²2p⁶3s²3p⁵ соответствует атому: 1) алюминия; 2) хлора; 3) серы; 4) фосфора.
- 6. Заряд ядра атома серы равен: 1) +8; 2) +56; 3) +26; 4) +16.
- 5. Массовая доля кислорода в фосфорной кислоте H₃PO₄ равна ____ %. Ответ округлите до десятых.
- 4. Для лишнего элемента: определите число протонов (p⁺), электронов (e⁻), нейтронов (n⁰); номер периода; номер группы.
- 3. Какой из них лишний?
- 2. Вам предложены схемы строения элементов: а) ядро +6, электронная оболочка 2, 4; б) ядро +8, электронная оболочка 2, 6; в) ядро +11, электронная оболочка 2, 8, 1; г) ядро +4, электронная оболочка 2, 2. Дайте названия этим элементам.
- 1. Для получения чистых веществ используют различные способы разделения смесей: 1. Перегонка (дистилляция), 2. Фильтрование, 3. Отстаивание, 4. Центрифугирование, 5. Выпаривание, 6. Действие магнитом. Заполните таблицу: А — смесь цинка и воды; Б — смесь соли, воды, песка; В — очистка железной стружки от песка; Г — разделение воды и масла; Д — очистка загрязнённой воды и песка; Е — изготовление (получение) парфюма.
- Задание 5. Разберите слова по составу (выделите приставку, корень, суффикс, окончание, основу). Запишите разбор каждого слова в виде схемы. 1. пригородный 2. подорожник 3. перелесок 4. заоблачный 5. безвкусный
- 315. Решите уравнение: а) \(80+y^2=81\); б) \(19+c^2=10\); в) \(20-b^2=-5\); г) \(3x^2=1,47\); д) \(-\frac14a^2=\) [числовые данные обрезаны]; е) \(-5y^2=\) [числовые данные обрезаны].
- 776. Укажите все дроби вида 5/n, где n ∈ N, заключённые между числами: а) 1/7 и 1/6; б) 1/2 и 2/3; в) 0,4 и 0,5.
- 775. Расположите в порядке убывания числа: −0,55; −1/3; 1/6; 0,16; −1/7; 0,1(7).
- 774. Расположите в порядке возрастания числа: −1 1/3; −1,2; 1,14; 1 1/8; −1,5; 1,0(2).
- 2. Complete the sentences with the correct form of have got. 0 I've got a new green bike. 1 My friends ____ (X) pens at home. 2 We ____ a new teacher. (✓) 3 My dad ____ (X) a car. He ____ a bike. 4 ____ you ____ a computer? Yes, I ____ .
- На каких рисунках ломаная ABCD является многоугольником? Заполните пропуски: Ломаная является многоугольником, если: 1) она ________; 2) несмежные ________ ломаной не имеют ________ точек. Первое условие выполняется у ломаных на рисунках ________, второе условие выполняется на рисунках ________. Оба условия выполнены у ломаных на рисунках ________ и ________.
- 6. Правильную игральную кость бросают дважды. а) Отметьте в таблице все элементарные события этого эксперимента, благоприятствующие событию A = {сумма выпавших очков делится на [числовые данные обрезаны]}. б) Найдите вероятность события A.
- 5. В среднем из каждых 50 поступивших в продажу аккумуляторов 44 аккумулятора заряжены. Найдите вероятность того, что купленный аккумулятор не заряжен.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.