База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- What is shown in the image?
- Дополни характеристику героя из произведения Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Выбери верный вариант ответа из списка.
- Решите системы уравнений: 1) { y - 2x = 0; x + y = 4 } 2) { 5x - 3y = -1; x + 2y = 5 } 3) { 3x + 4y = 14; 5x + 2y = 14 }
- 90 * 45/120 = ?
- 7/120 * 40 = ?
- 25 * 46/55 = ?
- 7 * 1/25 = ?
- 6 * 3/4 = ?
- 12/21 * 4 = ?
- 3/7 * 4 = ?
- Представьте, что вы школьник и вам нужно написать химические реакции на доске. Напишите их.
- 11. Признаки равенства прямоугольных треугольников
- 10. Прямоугольный треугольник. Его элементы и свойства.
- 9. Теорема о сумме углов треугольника. Определение: Внешний угол. Свойство внешнего угла
- 8. Свойство параллельных прямых (через накрест лежащие углы). Свойство параллельных прямых (через соответственные углы). Свойство параллельных прямых (через односторонние углы).
- 7. Определение: Параллельные прямые. Признак параллельности прямых (через накрест лежащие углы). Признак параллельности прямых (через соответственные углы). Признак параллельности прямых (через односторонние углы).
- 6. Определение медианы, высоты и биссектрисы в треугольнике
- 5. Признаки равенства треугольников.
- 4. Определение треугольника. Виды треугольников (равнобедренный, равносторонний, разносторонний), (остроугольный, прямоугольный, тупоугольный).
- 3. Определение вертикальных углов их свойство. Определение смежных углов их свойство. Определение перпендикулярных прямых.
- 2. Определение: середина отрезка, биссектриса угла.
- 1. Дайте определение отрезка, луч, прямая. Дайте определение угла, как обозначается, виды углов
- К паразитическим грибам относятся
- Найди неизвестное число.
- 6) Запиши вычисления. 36 · 74 540 · 28 1289 · 52 7230 · 1900 7659 : 9 4564 : 28 86 071 : 17 947 700 : 450
- В первом бидоне — х л, а во втором — у л молока. На сколько литров молока в первом бидоне больше, чем во втором?
- Решить систему уравнений { 4x + 3y = 5 x-5y 2 X
- • Grammar
- 2. Read and choose. (20 marks)
- e.g. We didn't ..... a film last night. A watched B watch
- 10 ..... buy that dress at Tesco's?
- 9 You ..... clean your teeth three times a day.
- 8 Larry came home half an hour .....
- 7 Jack is going to ..... to Italy this summer.
- 6 He ..... shopping every Friday.
- 5 ..... I play outside, please?
- 4 How ..... butter do you need?
- 3 You ..... wear a uniform.
- 2 Cindy ..... the race and she was very happy.
- 1 Gary is the ..... singer.
- Вариант 5, Задание 3. Сократите дробь:
- Вариант 5, Задание 2. Сократите дробь и найдите ее значение при заданных значениях букв:
- Вариант 5, Задание 1. Сократите дробь:
- Вариант 4, Задание 3. Сократите дробь:
- Вариант 4, Задание 2. Упростите выражение и найдите его числовое значение:
- Вариант 4, Задание 1. Сократите дробь:
- Вариант 3, Задание 2. Решите задачу, составив систему уравнений. Даны два числа. Если удвоенное первое сложить со вторым числом, то получится 17. Если же удвоенное второе сложить с первым, то получится 19. Найдите эти два числа.
- Вариант 3, Задание 1. Решите систему способом подстановки:
- В восьми ящиках лежат красные, синие и белые шары. Число синих шаров в каждом ящике равно общему числу белых шаров во всех остальных ящиках. А число белых шаров в каждом ящике равно общему числу красных шаров во всех остальных ящиках. Сколько всего шаров лежит в ящиках, если известно, что их количество чётно и меньше 130?
- 664. Подберите к выделенным словам: 1) формы слова (выделите в них окончания); 2) однокоренные слова (выделите в них приставки, суффиксы, если они есть). Образец. 1) Кузнецов - кузнеца, кузнечный. 2) кузнецов - кузнец.
- 5. Тракторист вспахал 70% поля. Какова площадь поля, если вспахано 56 га?
- 4. Реши с помощью уравнения задачу. В школе 671 ученик, причем девочек в 1,2 раза больше, чем мальчиков. Сколько девочек и сколько мальчиков учатся в школе?
- 3. Построй отрезок ВМ, где В(-1; 4), M(5; -2), и запиши координаты точек пересечения этого отрезка с осями координат.
- 2. Реши уравнение
- 1. Найди значение выражения
- Одежда — штаны, рубахи, кафтаны, у богатых из дорогих шёлковых и парчовых тканей. Употреблялась меховая и кожаная одежда. Носили кожаную обувь. Головные уборы покрывали колпаками. Знатьные женщины носили высокие головные уборы на каркасе — бокка. Опоясывались кожаными ремнями, кушаками, поясами с металлическими накладками, иногда золотыми с камнями. Пояс был знаком власти и принадлежности к элите. В числе женских, а иногда и мужских украшений — серьги, кольца, перстни, браслеты, нашивки на одежду. Общеупотребительны были деревянные гребни, у женщин — зеркала, туалетные щипчики, стеклянные флакончики. Быт горожан дает дополнительные свидетельства высокого уровня культуры золотоордынской городской цивилизации. Археология: учебник / под редакцией академика РАН В.И. Янина. М.: Изд-во Московского университета, 2006. 608 с. Вопросы и задания: Что вас удивило в описании быта жителей приволжских городов эпохи Золотой Орды и после её распада? Что из рациона питания того времени дошло до наших дней? Почему некоторые из продуктов питания, распространённых в Поволжье, ещё не знали на Руси? Что из предметов быта тех лет дошло до современности? Чем вы можете объяснить этот феномен?
- Прочтите отрывок из современного российского учебника археологии. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности «Объемный материал раскопок золотоордынских городищ дает возможность достаточно детализировано реконструировать быт горожан. Для освещения домов пользовались масляными светильниками — глиняными и металлическими, а также свечами, вставлявшимися в керамические и бронзовые подсвечники. Богатые дома и общественные здания освещались подвесными арабскими стеклянными лампами и люстрами с несколькими подвесными ремнями. Лежанки-суфы, утилизировали кошмами и циновками. На на стелились тростниковые циновки. Пищу готовили тут же. Отдельных кухонь нет даже в богатых домах. Хлебные лепешки пекли в тандырах. Мясо жарили на жаровнях. Играли в кости, пашки, шахматы. Находят детские игрушки — фигурки птиц и животных, свистульки. Была распространена достаточно сложная игра — «кваилон». Для неё расчерчивалось игровое поле на плитках, кирпичах или обмазке суфы. В пищу шла говядина, баранина, свинина. Свинина была запрещена Кораном. Растительная пища — рожь, пшеница, орехи, изюм, чернослив, персики, бобы, виноград, арбузы. Употребляли пряности. Пили кофе, кумыс, хмель- напиток — бузу, вино, чаще медовое, редко — привозное виноградное. Одежда жителейницы Узека. Реконструкция. (На картинке изображен человек в костюме, похожем на средневековый).
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- E. Do only professional sportsmen gather to watch the Regatta?
- D. The Royal Henley Regatta has been first held...
- C. The boats used in the regatta are called..
- B. The Regatta is held on the...
- A. The Royal Henley Regatta is a... competition.
- 17 Put the verbs in brackets into Present Perfect or Past Simple, as in the example.
- Сравните размах в секундах бега на 60 м у мальчиков и девочек. В ответе запишите наибольшее время для мальчиков, при котором они получат отметку «5» при забеге на 60 м.
- Попытка унифицировать основные начала международного гражданского процесса была предпринята Американским институтом права и Международным институтом ... частного права (УНИДРУА)
- Приведите пример промежутка, на котором этот максимум является наибольшим значением функции.
- Определите значение максимума в этой точке.
- № 5. Вычислить площадь полной поверхности правильной четырехугольной пирамиды, если диагональ основания равна 6√2 см, а боковое ребро 5 см.
- № 4. Диагональ основания правильной четырехугольной пирамиды равна 24√7 см, высота - 9 см. Найдите площади боковой и полной поверхностей пирамиды.
- № 3. Сторона основания правильной четырехугольной пирамиды равна 10 см, боковое ребро - 13 см. Найдите площади боковой и полной поверхностей пирамиды.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. На сколько вероятность события «сумма выпавших очков равна 5» больше вероятности события «сумма выпавших очков равна 10»?
- 2. Отметь правильные утверждения: Россия — федерация в составе которой...
- 5. Девочка массой m = 30 кг спускается на лифте, который движется вниз с постоянным ускорением, модуль которого a = 0,60 М/с². Модуль ускорения свободного падения g = 10 М/с². Если ускорение лифта направлено вверх, то сила, с которой девочка давит на пол лифта, равна: 1) 0,56 кН; 2) 0,32 кН; 3) 0,28 кН.
- 4. Из окна девятого этажа с высоты h = 32,0 м девочка бросила ключи горизонтально со скоростью v = 10 М. Модуль ускорения свободного падения g = 10 М/с². Дальность полета ключей равна: 1) 30 м; 2) 25 м; 3) 20 м.
- 7. Укажите все цифры, на месте которых в словах необходимо писать дефис
- 6. Укажите, в каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно
- 16. Выделяется или поглощается энергия в ядерной реакци →8170 + 11H? Mассы ядер и частиц( в а. м.) соответственно равны 14,00307, m24He = 4,00260, m 8170=16,99913, m 11H =1,00728. А. Поглощается, т.к. Ат< 0. Б. Выделяется, т.к. Ат< 0.
- 15. При бета- распаде атомных ядер... А. Масса ядра остается практически неизменной, поэтому массовое сохраняется, а заряд увеличивается. Б. Массовое число увеличивается на 1, а заряд уменьшается на 1. В. Массовое число сохраняется, а заряд уменьшается на 1. Г. Массовое число уменьшается на 1, заряд сохраняется.
- 14. Все химические элементы существуют в виде двух или больше личества изотопов. Определите отличие в составе ядер изотопов 100Ne и 1022 Ne А. изотоп 1020е имеет в ядре на 2 протона больше, чем 1022 Ne Б. изотоп 1020Ne имеет в ядре на 2 протона меньше, чем 1022 Ne В. изотоп 1022 Не имеет в ядре на 2 нейтрона больше, чем 1020 Ne Г. изотоп 1022 №е имеет в ядре на 2 нейтрона меньше, чем 1020Ne
- 13. Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при вну реннем облучении человека? А. Бета-излучение. Б. Гамма-излучение. Г. Все три вида излучения: альфа, бета, гамма. В. Альфа-излучени
- 12. В ядерном реакторе в качестве так называемых замедлителей пользуются такие вещества, как графит или вода. Что они должны замедл и зачем? А. Замедляют нейтроны для уменьшения вероятности осуществления яд ной реакции деления. Б. Замедляют нейтроны для увеличения вероятности осуществления яд ной реакции деления. В. Замедляют осуществление цепной реакции деления, чтобы легче был управлять реактором. Г. Замедляют осколки ядер, образовавшихся в результате деления урана для практического использования их кинетической энергии.
- 11. В каких единицах будет получено значение энергии при вычисл нии энергии связи атомных ядер с использованием формулы ДЕ=m*c² ? А. В электрон-вольтах (эВ). В. В джоулях. Б. В мегаэлектрон-вольтах (МэВ) Г. В а. е. м.
- 10. Определите второй продукт Х ядерной реакции: 1327 Al+24He→ 1530F + X А. Альфа-частица (24Не). Б. Нейтрон. В. Протон. Г. Электрон.
- 9. В каком приборе происхождение ие ионизирующей частицы регистр руется по возникновению импульса электрического тока в результате воз никновения самостоятельного разряда в газе? А. В камере Вильсона. В. В сцинцилляционном счетчике. Б. В счётчике Гейгера. Г. В пузырьковой камере.
- 8. В ядре атома железа 2656Fe содержится: А. 26 нейтронов и 56 протонов. Б. 56 нейтронов и 26 протонов. В. 26 протонов и 56 электронов. Г. 26 протонов и 30 нейтронов.
- 7. Массы протона и электрона... А. Относятся как 1836 : 1. Б. Приблизительно одинаковы. В. Относятся как 1 : 1836. Г. Приблизительно равно нулю.
- 6. Ядерные силы, действующие между нуклонами ... А. Во много раз превосходят гравитационные силы и действуют между за- ряжёнными частицами. Б. Во много раз превосходят все виды сил и действуют на любых расстоя- ниях. В. Во много раз превосходят все другие виды сил, но действуют только на расстояниях, сравнимых с размерами ядра. Г. Во много раз превосходят гравитационные силы и действуют между лю- быми частицами.
- 5. В каком из приведённых ниже уравнений ядерных реакций нару- шен закон сохранения массового числа? А. 4ºBe +24He →612C +01H Б. 714N + 11H → 511B + 24He В. 714 + 24Не → 8170 + 11H Г. 922390 – 93239Np + -1°e
- 5. Чему равен заряд ядра атома железа 2656Fe содержится: А. 26 нейтронов и 56 протонов. Б. 56 нейтронов и 26 протонов. В. 26 протонов и 56 электронов. Г. 26 протонов и 30 нейтронов.
- 4. В состав ядра входят следующие частицы: А. Только протоны. Б. Протоны и электроны. В. Протоны и нейтроны Г. Нейтроны и электроны.
- 3. На рисунке изображены схемы четырёх атомов. Электроны изобра- жены в виде чёрных точек. Какая схема соответствует атому 73 Li?
- 2. С помощью опытов Резерфорд установил, что... А. Положительный заряд распределён равномерно по всему объёму атома. Б. Положительный заряд сосредоточен в центре атома и занимает очень ма- лый объём. В. В состав атома входят электроны. Г. Атом не имеет внутренней структуры.
- 1. В состав радиоактивного излучения могут входить А. Только электроны. Б. Только нейтроны. В. Только альфа-частицы. Г. Бета- частицы, альфа-частицы, гамма-кванты.
- x-3/6 = 7/3
- 4(2x+3)-5(5-4x)=-9(2-3x)
- 3(5-x)+13=4(3x-8)
- 3(x-5)=2(x+4)
- 6-2x=21-7x
- 9+x=4x-15
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.