Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Fill in the gaps with a possessive adjective or a possessive pronoun. John and Pete have got a ball. This ball is _____.
- Fill in the blanks, changing the words printed in capital letters if necessary, so that they grammatically correspond to the content of the sentences. 1. The whale is the ______ creature in the world. BIG 2. Whales are ______ than elephants. BIG 3. Their house is as ______ as ours. BIG 4. The states weren’t much ______ than cities. BIG 5. Whales are the ______ animals in the Pacific. LARGE 6. Which is the ______ suitcase? HEAVY 7. Where’s the ______ bus stop? NEAR 8. Willy is ______ than all his friends. LAZY 9. Willy is the ______ student in the class. LAZY 10. She is ______ at Maths. GOOD 11. Which do you like ______: Maths or Astronomy? GOOD 12. Other buildings are much ______ ______. BEAUTIFUL 13. The ______ Sunday in April was the ______ of April. ONE/THREE 14. This is ______ dictionary, it isn’t ______. I/YOU 15. I’d like to do it ______. I
- 6. Проведите прямую и отметьте на ней три точки. Сколько отрезков получилось на прямой?
- 5. Проведите прямую a и отметьте на ней точки A и B. Отметьте: а) точки M и N, лежащие на отрезке AB; б) точки P и Q, лежащие на прямой a, но не лежащие на отрезке AB; в) точки R и S, не лежащие на прямой a.
- 36. В каких случаях на конце существительных после шипящих пишется буква ь? Раскройте смысл 2–3 пословиц. 1. Ремесло не коромысло: плеч(?) не оттянет. 2. У ленивого и крыша течёт, и печ(?) не печёт. 3. Бережёная вещ(?) два века служит. 4. Умный товарищ(?) — половина дороги. 5. Рож(?) поспела — берись за дело. 6. Дорогая помощ(?) вовремя. 7. Не столько натрясут груш(?), сколько наломают. 8. Грозит мыш(?) кошке, да из норы. 9. Хорош ёрш(?) в ухе, а лещ(?) в пироге. 10. Выигрыш(?) с проигрышем на одних санях ездят.
- [Текст задания на фотографии неразборчив; видны отдельные фрагменты: «… ПОСЕЩА…», «НАЧАЛ …» и числовая запись, но полное условие восстановить невозможно.]
- Complete the sentences with the present simple or present continuous form of these verbs: sit, not study, listen, rain, wear, not speak. 1 Vanessa always ... jeans – she ... some new white jeans today. 2 Javi ... at the back of the class today, but usually ... at the front. 3 Ilya ... any English at all, so she ... English now. 4 We ... Geography every day. We ... Geography now. 5 It hardly ever ... here, but it ... today. 6 I always ... to my teacher. I ... to her at the moment!
- Запишите в виде суммы разрядных слагаемых числа: 1) 84 729; 2) 75 194; 3) 478 254; 4) 189 390; 5) 23 487 901; 6) 140 028 045.
- На фотографии видна только часть схемы по теме «Теплообмен»; условие задания и некоторые элементы схемы обрезаны.
- 7. Where’s the boat?
- 6. Where are the windows?
- 5. Where are books?
- 4. Where’s the carpet?
- 3. Where’s the lamp?
- 2. Where’s the bedside table?
- 1. Where’s the bed?
- 29. Расстояние от школы до кинотеатра 650 м, а от кинотеатра до дома 830 м. На сколько расстояние от школы до кинотеатра меньше расстояния от кинотеатра до дома?
- 28. На одной ферме 847 коров, а на другой — на 309 коров больше. Сколько коров на двух фермах?
- 2. Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Подумайте, как отражается в них отношение народа к чтению и книге: русская — «Не на пользу читать, коли только вершки хватать», немецкая — «В хороших книгах охотно роются», английская — «Выбирай писателей так, как выбираешь друга». Известны ли вам другие пословицы на эту тему? Какие? Назовите и объясните их.
- 1. Какие советы М. Горького, К. Паустовского, Д. Лихачёва кажутся вам важными и каким из них вы следовали при чтении?
- [условие на фотографии неразборчиво: невозможно однозначно распознать числа, знаки и математическое выражение]
- 4. Прочитайте п. 3 параграфа и заполните таблицу «Византия и её соседи».
- 3. Назовите не менее трёх причин, обусловивших сильную императорскую власть и сохранение единства Византийской империи.
- 2. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. По каким признакам вы можете определить, где на мозаике император Юстиниан? Кто окружает императора?
- 1.8 Вычислите: 18 · (−4) + 45.
- 1.7 Вычислите: −98 : 7 + 22.
- 1.6 Вычислите: −34 + 16 · 6.
- Когда снять товар с места продажи, если на нём указано «употребить до 01.10.2020»? Варианты: 30.09.2020 вечером; 01.10.2020 вечером; 30.09.2020 утром; 29.09.2020 вечером.
- Профиль бегущей поперечной волны с периодом колебаний 10 мс представлен на рисунке. Скорость распространения волны равна … Выберите один ответ: 200 м/с; 400 м/с; 0,04 м/с; 0,02 м/с.
- Complete the sentences with there is / there are. Use their positive, negative, or question forms. 1. ? any plates in the kitchen? 2. + a car in the garage. 3. ? a floor lamp in the bedroom? 4. − any pillows on the bed. 5. + a pan on the cooker. 6. ? a shampoo in the bathroom? 7. − any posters on the wall. 8. − a window in the garage. 9. + three house keys. 10. ? any women in the photo?
- 10. Кто тяжелее: мышка или белочка — и на сколько граммов?
- 9. Заполни таблицы сложения и вычитания.
- 8. В книге 180 страниц. В первый день ученик прочитал 52 страницы, во второй — 28 страниц. Сколько страниц ему осталось прочитать?
- 7. Вычисли: 980 − 80 − 100; 640 − 40 + 200; 290 + 70; 680 + 50; 140 · 6; 260 · 3; 480 : 6; 360 : 9.
- 6. Мише 10 лет. Его дедушка в 6 раз старше Миши, а бабушка на 4 года моложе дедушки. Сколько лет бабушке?
- 5. В классе 19 человек, из них 9 мальчиков. Сколько девочек в этом классе?
- Основную часть гидросферы составляют… Выберите один ответ: вода в атмосфере; воды Мирового океана; воды суши.
- Read the text. Which festival: 1 lets you experience an adventurous life from the past? 2 takes place in a very small place? 3 requires you to dress up in different clothes? 4 has had some unusual competitors? 5 celebrates a change of season? 6 helps people in need? 7 offers the chance to taste a national dish? 8 takes place in a city centre? 9 has a huge firework display? 10 includes a big bonfire?
- Прочитайте выразительно стихотворение. Выпишите: а) слова с безударным е в корнях; б) одно слово с оглушением звонкого согласного на конце. Выполните фонетический разбор выделенных слов. На кровлях тихих дач и в поле на земле / Чернеют птицы. В ясную погоду / Мелькают стаями в осенней светлой мгле, / Как лёгкий дым, плывут по небосводу.
- 8. Прочитайте строки из сказки Г. Х. Андерсена «Дюймовочка». — Прощай, маленькая птичка! Прощай! Спасибо тебе за то, что ты так чудесно пела летом, когда все деревья были такие зелёные, а солнышко так славно грело! 1) Вы прочитали диалог или монолог? Докажите. Кто произносит речь? К кому она обращена? 2) Спишите первое предложение. Найдите слово-прощание и подчеркните его. Подберите к нему слово, близкое по значению. 3) Выпишите из текста «вежливое» слово. Когда так говорят? Какие ещё «вежливые» слова вы знаете?
- Объяснительный диктант. Определите подлежащее: её зовут Анжелика, ей 30 лет.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите цифры.
- Какие из представленных суждений характеризуют императорскую власть в Византийской империи в IV—XI вв.? 1) Византийский император стоял во главе церкви, распоряжался государственной казной, издавал законы и осуществлял суд. 2) Византийские императоры отличались своей скромностью и бережливостью, часто отказывались от пышного церемониала. 3) На императорский титул в Византии имели право только [текст варианта обрезан].
- Задание 2. Из двух городов, расстояние между которыми 700 км, выехали навстречу друг другу два автобуса. Через сколько часов автобусы встретятся, если они будут ехать без остановок, один со скоростью 53 км/ч, другой со скоростью 47 км/ч?
- Задание 1. Вычислите: 6 286 + 2 689; 10 000 − 876; 302 · 27; 1 248 : 6.
- Подготовьте устную или письменную характеристику князя Александра, используя художественные средства повести.
- Составьте небольшой словарик характерных для этого текста слов и словосочетаний, которые могут использоваться сегодня и которые ушли в прошлое, например: самовидец, деяния, разгорелся сердцем, сеча, распря, отмолить от беды и т. д.
- Какими словами и от чьего лица автор описывает горе от утраты, понесённой землёй Суздальской со смертью Александра? Произнесите эти слова вслух и объясните их смысл.
- Каков последний подвиг Александра? Зачем он пошёл к хану? Как об этом говорится в повести? Расскажите об этом, сохранив особенности языка жития.
- [Начало задания обрезано] Кого Александр Невский называет народом «высокомерным» и кто похвалялся: «Посрамим народ славянский», «Возьмём Александра руками»?
- Choose the correct option. My husband is like a bear with a sore ______ before he gets his cup of tea in the morning. Options: head, stomach, tooth.
- 1. Распределите слова в две группы: 1) с проверяемой гласной А в корне; 2) с непроверяемой гласной А в корне. Таинственный, баклажан, каникулы, раздаётся, наслаждение, фасад, планетарий, санаторий, очарование, раскачать, бахрома, сумрачный, макароны, пианино, наградить, каток.
- 19. Прочитайте. В каком значении употреблено выделенное слово? Спишите, вставляя пропущенные буквы, правильно оформляя реплики диалога и пунктуацию при употреблении авторских слов в них. Являются ли слова в рамке синонимами к слову налился? Могут ли они быть употреблены в данном тексте? Почему? Всё лето пров..лялся в ч..лане ящик с красками, паутиной оброс. Но когда наступила осень — вспыхну-ла по опушкам р..бина, и налился медью кл..новый лист, — я этот ящик достал, закинул на пл..чо и побежал в лес. В рамке: наполнился, набрался, созрел, располнел.
- 633. Выполните деление: а) 4/9 : 3/8; б) 3/7 : 9/14; в) 86/113 : 43/51; г) 27/64 : 9; д) 8 : 2/3; е) 7 : 3; ж) 2 1/7 : 1 11/14; з) 3 3/5 : 1 11/25.
- Вычислите: 1) \(\frac{7}{6}\cdot 3,1-3,6^2\); 2) \(0,2^3:\frac{3}{20}-1,3\); 3) \(2,856:1\frac{2}{5}\cdot(-3)\); 4) \(\frac{1}{10}:0,5-0,4\).
- 7. S = 48 км, V = 6 км/ч, t — ?
- 6. S = 120 км, t = 4 ч, V — ?
- 5. t = 6 ч, V = 65 км/ч, S — ?
- 4. Решите уравнения: x · 15 = 135; y : 9 = 17; 120 − a = 48.
- A. Say what you can about Homecoming in American schools. B. Do you think it is a good idea to celebrate the beginning of a school year? Why? Why not? If you say yes, when do you think schools should celebrate it? Who would you like to invite? What would you like to have on this day (a concert, a game/match, a performance, a visit to some place of interest, a party)?
- Найдите сумму или разность: ж) 8/25 + 17/20; з) 4/45 − 1/30; и) 17/18 − 11/12; к) 11/15 + 5/12; л) 1/3 + 1/6; м) 3/4 − 2/5.
- 2980 · (423 + 168) − (57 · 17 − 209) · 6 : 3 + 53337000 : 9
- 264. [числовые данные и условие обрезаны на фотографии]
- 263. Округлите числа: а) до десятых: 6,713; 2,385; 16,051; 0,849; 9,25; б) до сотых: 0,526; 3,964; 2,408; 7,663; 8,555; в) до десятков: 417,3; 213,58; 664,3; г) до сотен: 801,9; 1267,1; 2405.
- [текст задания отсутствует или неразборчив]
- K → K₂O → KOH → KNO₃ → KOH. Написать уравнения реакций превращений 1–4.
- Синтаксический разбор предложений: Наступила осень. Все деревья окрасились в яркие цвета и оттенки. По утрам подмораживает.
- 4. A: Why ..... (you/leave) now? B: My train ..... (leave) in an hour.
- 3. A: Why ..... (you/be) angry? B: My sister ..... (always/take) my clothes.
- 2. A: I ..... (think) of changing school. B: I ..... (not/think) it’s a good idea. You’ll be lonely.
- 1. A: Why ..... (you/be) in such a hurry? B: I’m worried. My exam ..... (start) in ten minutes.
- Задание 3. Прочитайте текст. На фотографии текст обрезан по краям, поэтому полностью восстановить его невозможно.
- Заполните пропуски в схеме «Европейское чудо». Сформулируйте и напишите её название.
- Выполни деление: 1) 49 : 5,6; 2) 0,0061 : 0,1; 3) 102 : 1,2; 4) 0,045 : 100; 5) 19 : 475; 6) 330 : 10000; 7) 102 : 85; 8) 8,4336 : 0,042; 9) 0,01518 : 23; 10) 60,336 : 9.
- Выполни умножение: 1) 0,035 · 0,0686; 2) 0,1 · 0,34; 3) 33,5 · 76; 4) 0,75 · 876; 5) 3,5 · 7,92; 6) 1000 · 1,7; 7) 14 · 0,73; 8) 5,59 · 83; 9) 0,4 · 12,5; 10) 10000 · 0,00093;
- Выполни вычитание: 1) 1,41 − 0,29373; 2) 2,8345 − 2,797; 3) 82,874 − 1,072; 4) 17,4494 − 1,4494; 5) 5,467 − 0,5467; 6) 2,67121 − 0,49121; 7) 69 − 3,221; 8) 411,199 − 404,2; 9) 55,187 − 5,017; 10) 63,093 − 34;
- Выполни сложение: 1) 0,053692 + 8,4351; 2) 7,454 + 0,09633; 3) 0,99073 + 0,00927; 4) 1,5561 + 4,7439; 5) 1,2132 + 28; 6) 86,235 + 53,816; 7) 0,012818 + 0,045182; 8) 0,0314 + 96; 9) 3,648 + 33,208; 10) 5,876 + 2,124;
- Представьте рациональную дробь \(\frac{x-3y}{x+3y}\) как дробь с числителем \(x^2-9y^2\).
- 42. Прочитайте текст. Какова его тема и главная мысль? Как называют человека, любящего свою Родину? Спишите. Объясните выбор орфограмм. МЕЩЁРА В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного воздуха. …Но чем больше узнаёшь, тем всё больше, почти до боли в сердце, начинаешь любить эту обыкновенную землю. И если придётся защищать свою страну, то где-то в глубине сердца я буду знать, что я защищаю и этот клочок земли, научивший меня видеть и понимать прекрасное, как бы невзрачно на вид оно ни было, — этот лесной задумчивый край, любовь к которому не забудется.
- Write affirmative (✓), negative (✗) sentences or questions (?). Use the Present Perfect. 1 Bella / drive / a go-kart ✓ 2 I / never / win / a talent competition ✗ 3 Josh / ever / see / a shark (?) 4 Lucky you! You / meet / Ed Sheeran ✓ 5 Bella / never / ride / in a hot-air balloon ✗ 6 Kate and I / have / a wonderful day ✓ 7 you / ever / eat / frogs’ legs (?)
- 13. Подчеркните в тексте однородные члены предложения.
- 12. Произведите фонетический разбор слова «может».
- 11. Как вы понимаете выражение «из глубины веков»?
- 10. Выпишите из текста словосочетания, в которых глаголы употреблены в переносном смысле.
- 9. Разберите по составу слова: дымковская, водоносочка.
- 8. Обозначьте в словах приставки.
- 7. Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
- 6. Тип текста.
- 5. Стиль текста.
- 4. Основная мысль текста.
- 3. Тема текста.
- 2. Докажите, что это текст.
- 1. Озаглавьте текст.
- 31. Установите соответствие между характеристикой и типом обмена веществ в клетке, к которому её относят. Характеристика: А) осуществляется в рибосомах; Б) обеспечивает синтез органических веществ; В) осуществляется в митохондриях; Г) связан с расщеплением органических веществ; Д) используется энергия, запасённая в молекулах АТФ; Е) освобождается энергия и запасается в молекулах АТФ. Тип обмена веществ: 1) пластический; 2) энергетический.
- Перепишите, вставляя вместо точек, где необходимо, букву ь. Объясните правописание. Обжеч... кирпич..., подстрич... акацию, береч... горючее, добереш... факты, достан... багаж..., отреж... хлеба, дверь настеж..., гореч... микстуры, следы пожарищ..., крыши дач..., озревает рож..., жду новых встреч..., лошадь хороша, малыш похож на отца, стрич... овец, наш выигрыш..., ненужная вещ..., хороший товарищ..., булатный меч..., будеш... печ... пироги.
- О чём меня заставила задуматься моя любимая книга? (книга «Приключения Тома Сойера»)
- \(\frac{2x+1}{x^2-3x+6}<0\)
- In 5 minutes, write a short paragraph about a festival in your country. Include: place, date, activities. Read your paragraph to the class and ask them to guess what festival it is.
- 34. Распределите слова в две группы: а) с разделительным ь; б) с разделительным ъ. Обозначьте в словах условия выбора букв ь и ъ. Дополните каждую группу 2–3 своими примерами. Сош(?)ём, с(?)естное, под(?)ём, бур(?)ян, выл(?)ешь, пред(?)юбилейный, необ(?)ятный, солов(?)и, об(?)явление, раз(?)езд, в(?)ют.
- [неразборчиво] На фотографии видны выражения с дробями и смешанными числами, но их расположение и знаки действий нельзя однозначно восстановить из-за поворота и обрезки изображения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
