База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Прочитай текст и выбери подходящие по смыслу слова. Прочитай полный текст вслух.
- 8. Определите, какой процесс происходит на границе литосферных плит в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 7. Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления?
- 5. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Почвы малоплодородны и сильно заболочены. 2) Короткое лето с продолжительным полярным днём, длинная и очень суровая зима, в течение всего года дуют сильные ветры. 3) Осадков выпадает очень мало. 4) Распространена многолетняя мерзлота. 5) Растут в основном карликовые растения, мхи и кустарники. Рассмотрите схему природного процесса и выполните задания. 6. Какой природный процесс отображён на схеме?
- 8. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только двухвалентные элементы.
- 7. Какое из веществ имеет ковалентный неполярный вид связи?
- 6. Как определяется число электронов атома химического элемента?
- 5. Число, показывающее число атомов в молекуле называется...
- 4. Из приведенного перечня выберите ряд, в котором указаны только сложные вещества.
- 3. Из приведенных понятий выберите только те, которые обозначают вещество.
- 2. Определите, что относится к химическим явлениям:
- 1. Символ химического элемента кальция
- 9. Опишите, используя карту 4 в Приложении, ход и результаты Русско-польской войны 1654–1667 гг. Покажите на карте территории, которые Россия получила по итогам войны с Речью Посполитой в 1654–1667 гг. Какое событие отмечено на карте флажком? Какой договор Россия подписала в 1667 г.?
- 8. Используя дополнительные источники информации, составьте исторический портрет Богдана Хмельницкого.
- 7. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Война России с Речью Посполитой 1654–1667 гг.».
- 6. I see my friends every day.
- 5. Vasya runs in the park in the morning.
- Дана функция: y = 3x + 2 1. Заполните таблицу x -1 -1/3 -0.5 0 0.2 2/3 3 Y -1 0.5 2 2.6 4 11 1) x=-1=>y(-1)=3•-1+2= 2) x=-1 => y(-1)=3•______+2= 3) x=-0.5 => y(-0.5) = 4) x=______=> y(___)= 5) 6) 7) 2. Отметьте получившиеся точки на графике, проводите через эти точки прямую 3. Отметьте на графике точки А(-2;-4) и В(1;4). Какая из этих точек принадлежит графику функции? Ответ:
- Напиши, как называется такое соединение
- а) Постройте треугольник ABC по сторонам AC=5см, AB=4см, \u2220A = 40°. b) В полученном треугольнике постройте биссектрису \u2220A.
- Начертите окружность радиуса 3см. с центром О.Проведите луч с началом в точке О и отметьте точку В, удаленную от точки О на 5см. Проведите окружность с центром в точке В, радиусом 2см. Сколько общих точек имеют окружности в каждом из этих случаев?
- В окружности с центром О проведен диаметр AB=8,4см, пересекающий хорду CD в точке К. Угол между диаметром и радиусом равен 30°. Найдите длину хорды CD, периметр \u256DCOD.
- В окружность с центром О, вписан \u256DABC так, что \u2220 AOC = 100°, U AB:U BC = 2:3. Найдите длину дуги AB.
- рез точку С окружности, проведена касательная MN и хорда CD. Чему равна градусная мера дуги CD, если \angle COD = 110° ?
- Задание В. Впиши в таблицу виды жилых помещений, наиболее распространенных в городе и в сельской местности: Многоквартирные дома, общежитие, изба, коттеджи, дом, дача
- Задание 8. Реши задачу. Заполни таблицу. Для приготовления 1 порции овощного салата нужно 50 г помидоров, 40 г огурцов, 20 г зеленого лука, 30 г сметаны. Сколько граммов каждого из этих продуктов потребуется на 5 порций салата? Заполни таблицу, напиши решение в виде примеров по следующему образцу.
- Выбери и подчеркни продукты для приготовления овощного салата: огурец, куриная грудка, помидор, редис, апельсин, грецкий орех, зеленый лук, яйцо, рыба
- 5. В школе классицизма Мольер не был послушным учеником. В чем он нарушает правила классицизма, а в чем следует им? Мольер совмещал литературную традицию с традицией народного театра. Приведите примеры того, как драматург использует приемы народного фарса (одурачивание, подслушивание, переодевание, игру со словами, например «тарабарщину», «реческую речь» и т. д.). Почему «Мещанин во дворянстве» не только сатирическое нравоучение, но и забавная комедия? Какие сцены вам представляются особенно смешными?
- Выразите в кубических сантиметрах: 8,3 м³ = ? см³.
- 7. О числах а и в известно, что а > в. Среди приведенных ниже неравенств выберите верные: 1) a-b> -112) b-a>153) b-a<4 Варианты ответа 1. 1 и 2 2. 2 и 3 3. 1, 2 и 3 4. 1 и 3
- 5. Какую скорость будет иметь весело хохочущее тело, в конце пути скатывающееся с горки высотой 5 м? [10 м/с]
- 5. Мадемуазель Алёна массой 50 кг поскользнулась на льду приобретя кинетическую энергию 25 Дж. С какой скоростью она движется? [1 м/с]
- 4. Какова масса голубя Никодима сидящего на дереве высотой 5 м, если его потенциальная энергия была равной 5 Дж. [0,1 кг]
- 3. Какую массу имеет Тузик, если бегая со скоростью 0,5 м/с, его кинетическая энергия была равной 1,25 Дж? [10 кг]
- 2. Какую потенциальную энергию будет иметь апельсин массой 200 г, если его кушать сидя на дереве в 3 метрах от земли? [6 Дж]
- 1. Какую кинетическую энергию имеет Барсик, массой 400 г, двигаясь со скоростью 2 м/с? [0,8 Дж]
- Весенняя куртка стоит 5 000 рублей. Из-за незначительного дефекта у рублей будет стоить куртка после уценки? Решение: 3. Сколько рублей составит скидка? 4. Сколько рублей будет стоить куртка после уценки?? вет: 4500 рублей
- А5. Что показывает абсолютная влажность воздуха?
- А4. Что называется «Удельной теплоёмкостью вещества»?
- АЗ. От чего зависит количество теплоты?
- А2. Укажите тела, обладающие потенциальной энергией?
- А1. От чего зависит температура тела?
- Установите соответствие между функциями и их графиками.
- Плечи рычага, находящегося в равновесии, равны 10 см и 60 см. Большая сила, действующая на рычаг, равна 12 Н. Определите меньшую силу.
- Найдите кинетическую энергию автомобиля массой 2 т, движущегося со скоростью 72 км/ч.
- Человек поднимает за 15 с из колодца глубиной 10 м ведро воды массой 12 кг. Какую мощность он при этом развивает?
- Средняя мощность двигателя автомобиля 150 кВт. Какая работа совершается при разгоне автомобиля за время 6 с?
- В фирме такси в данный момент свободно 50 машин: 15 чёрных, 23 жёлтых и 12 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зелёное такси.
- Найдите корень уравнения \( \frac{6}{x+8} = \frac{3}{4} \).
- Найдите значение выражения \( \sqrt{18} \cdot \sqrt{2} \).
- Какое из данных чисел принадлежит промежутку [6; 7]?
- Найдите значение выражения 15 \(\left(\frac{3}{20}+\frac{7}{30}\right)\)
- Сколько процентов составляет площадь кухни от площади всей квартиры?
- Найдите площадь кухни. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Плитка для пола размером 10 см х 20 см продаётся в упаковках по 10 штук. Сколько упаковок плитки необходимо купить, чтобы выложить пол санузла?
- Найдите значение выражения: 1) 0,6(4y – 18) - 0,4(5 - 7у) при у=2; 2) 5(12-с) + 3/4(с-8) при с = -0,4.
- Solve the equation: 390 + 4900 : x = 385 + 75
- 10. Коэффициентом полезного действия называется отношение ... работы к работе.
- 9. По условию задачи № 5 определите, дает ли выигрыш в работе подвижный блок.
- 8. Определите, чему равна работа силы тяжести, действующей на груз (см. рис. 62).
- 7. Определите, чему равна работа приложенной силы F (см. рис. 62).
- 6. Определите, чему равна масса m поднятого груза (см. рис. 62).
- 5. Прилагая силу F = 100 Н, груз массой m подняли с помощью подвижного блока на высоту h = 3 м (рис. 62). На какое расстояние протянут конец веревки?
- 4. Груз какого веса можно поднять с помощью подвижного блока, прилагая силу 200 H?
- 4. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) ПРЕлюбопытнейшие — написание приставки зависит от его лексического значения. 2) ПАРАЛИЗОВАНЫ — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) РАСШАТЫВАТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 4) ШОКИРОВАННЫЙ — в полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН. 5) ВЫБИРАТЬ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения.
- 3. Синтаксический анализ словосочетания. Замените словосочетание «дворец из мрамора», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите полученное словосочетание. Ответ:
- 2. Пунктуационный анализ простого осложнённого предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. М.А. Балакирев (1) М.П. Мусоргский (2) А.П. Бородин (3) Н.А. Римский-Корсаков (4) и Ц.А. Кюи — все эти яркие (5) талантливые композиторы (6) однажды встретились (7) и (8) увидев друг в друге единомышленников (9) объединились в музыкальное содружество (10) получившее название «Балакиревский кружок» (11) а позже — «Могучая кучка». Ответ:
- 1. Синтаксический анализ. Прочитайте текст. (1)Гибель Атлантиды — загадочного государства, которое поглотило море, долгое время оставалась загадкой. (2)Её жители, древние минойцы, были умелыми архитекторами, кораблестроителями. (3)Опытные корабели, они торговали со многими средиземноморскими городами, и не случайно в египетских папирусах их называют «народом с моря», однако неожиданно эта цивилизация погибла. (4)Теперь учёные нашли новые доказательства того, что причиной гибели минойской культуры стала разбушевавшаяся водная стихия. (5)На берегу острова Крит обнаружили минойский строительный материал и глиняную посуду вперемешку с округлённой галькой, а также ракушками и прочими представителями микроскопической морской фауны, поэтому учёные уверены, что такую смесь могло создать только цунами. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения. Запишите номера ответов. 1) море поглотило (предложение 1) 2) минойцы были архитекторами, кораблестроителями (предложение 2) 3) называют «народом с моря» (предложение 3) 4) нашли доказательства (предложение 4) 5) обнаружили (предложение 5) Ответ:
- 9. Тип 3 № 27193 Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 8. Тип 3 № 27192 Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- 7. Тип 3 № 27191 Найдите объем многогранника, изображенного на рисунке (все двугранные углы прямые).
- В результате преобразования ... по известным нам правилам мы получаем новую информацию. Выберите один из 3 вариантов ответа: выходной информации, исходных данных, результата.
- 7. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда была сделана данная фотография. Почему изображённые на фотографии события до сих пор имеют большое значение для всех граждан России?
- Задание 6. Что из перечисленного стало одним из последствий правления императора Цинь Шихуанди? 1) строительство Великой китайской стены; 2) создание единой системы письменности; 3) унификация мер и весов. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением Цинь Шихуанди.
- Задание 5. Выберите одну из тем перечня и выполните задание только по выбранной вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме: «Одиссея», «неприкасаемые», «сын неба», Тигр, скрижали, вето. Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- 7 Заполните таблицу истинности выражения ¬(A ∨ ¬C) ∧ (B ∨ C)
- 544. Прочитайте шутливое стихотворение Э. Успенского. Объясните смысл стихотворения. Выпишите глаголы в условном наклонении. Обозначьте в них суффикс -л- и окончания. • Почему в этом стихотворении так часто повторяется местоимение я? Как это характеризует героя стихотворения?
- Развитие экономики Южного Урала в XVIII-XIX веках было тесно связано с горнозаводской промышленностью, сельским хозяйством, торговлей и развитием транспортной инфраструктуры.
- Периметр равнобедренного треугольника равен 26см, разность двух сторон равна 5 см, а один из его ...
- Один из углов треугольника в два раза меньше другого угла, но на 8° меньше третьего угла этого треугольника. Вычислите углы треугольника.
- По чертежу найдите угол 1, если известно, что b || c
- Треугольник ABC — равнобедренный (AB=BC). BD — высота. BD=4 м, AC= 6 м, AB=5 м. Чему равны стороны треугольника BDC.
- В равнобедренном треугольнике угол при основании равен 70°. Чему равны остальные углы?
- Выберите правильное утверждение:
- Два угла треугольника равны 107° и 23°. Чему равен третий угол этого треугольника?
- Выберите правильное утверждение:
- Из смежных углов равен 40°. Чему равен другой угол?
- 17. Найди 7 дней недели.
- 4. Fill in the gaps with the words from the box
- 3. Complete the sentences with There is / There are and not enough / too much / too many
- Восстановите пропуски в уравнениях реакций, не изменяя приведённых коэффициентов.
- Ольга Павловна гуляет по парку. Она выходит из точки S и на каждой развилке с равными шансами выбирает следующую дорожку, но не возвращается обратно. Схема дорожек показана на рисунке. Найдите вероятность того, что Ольга Павловна придёт к стадиону. Ответ запишите в виде целого числа или конечной десятичной дроби.
- 9. Present Perfect Complete the sentence with YET or JUST.
- Сгруппируйте предложенные географические объекты по их принадлежности к полуостровам и островам. Отметьте на карте цифрой 2 соответствующий объект.
- 16. Распространяются ветром семена: а) калины; б) боярышника; в) акации; г) клена.
- 15. Видоизмененные в колючки листья а) защищают растение от вымерзания б) уменьшают испарение и сохраняют влагу в растении в) улучшают освещенность растения г) увеличивают скорость передвижения воды в растении
- 14. Функции листа: а) газообмен; б) фотосинтез; в) испарение; г) все ответы верны.
- 13. Листорасположение очередное у: а) дуба и клёна; б) клёна и осины; в) осины и бузины; г) все неверно.
- 12. Простой лист у: а) сирени; б) каштана; в) шиповника; г) акации.
- 11 Сетчатое жилкование листовой пластинки у: a) пшеницы; б) лука; в) пырея; г) дуба.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.