База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 17 В каком из перечисленных городов Солнце позже всего по московскому времени поднимется над горизонтом 21 марта?
- Задания 16 и 17 выполняются с использованием приведённого ниже текста.
- 15 Какие два из перечисленных примеров являются примерами нерационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные примеры.
- 14 Подводные землетрясения и извержения вулканов могут быть причиной возникновения гигантских морских волн — цунами, несущих угрозу прибрежным городам и посёлкам. В каких двух из перечисленных регионов России необходима работа специальных служб по предупреждению населения о приближении цунами? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные регионы.
- 13 Средняя солёность поверхностных вод Азовского моря составляет 13%. Определите, сколько граммов солей растворено в 6 литрах его воды.
- 12 Школьники выбирают место для игры в футбол. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.
- 11 На рисунках представлены варианты профиля рельефа местности, построенные на основе карты по линии А-В разными учащимися. Какой из профилей построен верно?
- 10 Определите по карте, в каком направлении от пункта геодезической сети находится дом лесника.
- Найдите площадь поверхности куба с ребром 5,8 дм.
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетание из приведённого списка. Лисица корсак, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, тюльпан, песец, степь.
- 5.2. Сделайте описание полярной куропатки по следующему плану.
- 5.1. В каких предложениях текста описывается внешнее строение полярной куропатки? Запишите номера выбранных предложений.
- 13. Укажите наклонение глагола в предложении 2.
- 12. Из предложений 13- 15 выпишите притяжательное местоимение.
- 11. Из предложений 7-8 выпишите существительное, которое образовано от прилагательного при помощи суффикса, обозначающего качество характера человека. Выделите суффикс в этом слове.
- 10. Какое предложение текста рассказывает об одной из важных заповедей для человека, оказавшегося в тайге?
- 9. Вставьте пропущенные буквы. Продолжите таблицу.
- 8. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е?
- Страна – родина импрессионизма.
- 8. (3 балла) Начертите треугольник DEF. Постройте образ треугольника DEF: 1) при параллельном переносе на вектор DF; 2) при симметрии относительно точки D; 3) при симметрии относительно прямой EF.
- Среди предложений 21–25 найдите предложение с обращением. Напишите номер этого предложения.
- В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
- Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.
- В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
- В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (Ы), обозначающую запятую при обращении.
- Среди предложений 17–20 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
- Выпишите грамматическую основу предложения 35.
- Замените словосочетание «фарфоровые собаки» (предложение 7), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Замените книжное слово «вторгаться» в предложении 21 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 12. Какое местоимение пишется слитно? 1) (кое) кто 2) (не)сколько 3) какой (либо) 4) (не) (у) кого
- 11. Запишите порядковое числительное 268 в родительном падеже
- 10. Какое прилагательное пишется через дефис? 1) полу(годовой) 2) русско(немецкий) 3) водо(непроницаемый) 4) сельско(хозяйственный)
- 9. Укажите словосочетание, в котором в прилагательном нужно писать НН. 1) серебря...ый портсигар 2) овся...ое печенье 3) авиацио...ый планшет 4) соболи...ая шуба
- 8. В каком случае ВЕРНО указаны морфологические признаки имени прилагательного из предложения "По необходимости в комнате для гостей мог оставаться письменный стол." 1) качественное, в ед.ч., м.р., И.п. 2) относительное, в ед.ч., ж.р., В.п. 3) относительное, в ед.ч., м.р., И.п. 4) притяжательное, во мн. ч., ж.р., Т.п.
- 7. Укажите предложение, в котором не со словом пишется раздельно. 1) У него был (не) решительный характер. 2) (Не) взлюбила мачеха свою падчерицу. 3) (Не) кричите громко! 4) Голубые (не)забудки росли на грядке.
- 6. В каком словосочетании использовано разносклоняемое существительное среднего рода, в предложном падеже? 1) луч солнца 2) разговор об имени 3) задумался о знании 4) прочитать рассказ
- 5. В каком ряду во всех словах пропущена буква И. 1) пр...вязать, пр...высить 2) пр...ехать, пр...одолеть 3) пр...клеить, пр...скакать 4) пр...глушить, пр...кратить
- 4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) д...гнать, п...прыгать, н...ткнуться 2) бе...вкуcица, бе...звёздная, ра...смеяться 3) пред...дущий, под...тожить, вз...грать 4) раз...ёмный, б...ёт, с...ест
- 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) соб...раться, гр...бной, обв...нять 2) д...ждевой, приг...реть, возл...гать 3) т..плиный, предпол...гать, к...саться 4) прот...рать, ц...нить, д...ржать
- 2. Укажите предложение, в котором присутствует устаревшее слово. 1) Мы приобрели несколько экземпляров новой книги. 2) Голову девушки украшал расписной кокошник. 3) Вдруг раздался гортанный крик журавлей. 4) Мне приходилось ночевать в стогах.
- 1. В каком слове неверно выделен ударный звук? 1) столяр 2) досуг 3) центнер 4) газопровод
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания – не менее 30 слов. Объясните, почему Платов так торопился.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ... нигде лошадей ни у одной станции нельзя было удержать, а всегда сто скачков мимо остановочного места перескакивали. Б)...и стал уже простых людей из любопытной публики посылать. В) ... а зубами так и скрипит... чтобы ни одна минута для русской полезности не пропадала. СРЕДСТВА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) фразеологизм/метафора 2) олицетворение 3) эпитет 4) гипербола Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Сочини синквейн о собаке по кличке Волк. Для этого можешь использовать подходящие слова из слов для справок.
- 2. Запиши всех героев рассказа Джека Лондона «Бурый волк». Опиши каждого одним словом.
- 1. Ответь на вопросы к рассказу Джека Лондона «Бурый волк». Соедини вопрос с подходящим ответом.
- 5. Прочитайте самостоятельно рассказ Тэффи «Ностальгия» в книге «Читаем, думаем, спорим... 8 класс» (М.: Просвещение, 2018).
- 4. Рассмотрите страницы, посвящённые юмору, в книге «Читаем, думаем, спорим... 8 класс», расскажите о самых запоминающихся рисунках, историях, анекдотах.
- 3. На чём основывается юмор рассказа?
- 2. Реалистична ли ситуация в рассказе?
- 1. Понравился ли вам рассказ «Жизнь и воротник» Тэффи?
- Выполни умножение: x(4x² - 11x + 7). Выбери верный вариант.
- Выбери слово, чтобы связь в паре была такой же по смыслу, как в паре сверху.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Всё так(же), как и раньше, стояли белые берёзы. 2) Что(бы) выглядеть старше, Олег надел длинное пальто. 3) Во время путешествия я побывал так(же) в Сибири. 4) Я перепрыгнул канаву и спрятался за(то) дерево.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Я ошибся (в)следстви.. своей невнимательности. 2) (Во)время выполнить домашнее задание – главное условие. 3) (По)среди реки проплывали пассажирские пароходы. 4) (В)течени.. быстрой реки образовались мели.
- 14. Найдите синус острого угла прямоугольной трапеции, меньшая боковая сторона которой равна 5 см, а разность оснований – 12 см.
- 13. В прямоугольнике ABCD биссектриса угла D делит сторону BC на отрезки ВК и СК. Найдите длину стороны DC, если ВК = 6 см, а периметр прямоугольника равен 48 см.
- 12. Периметр равнобедренного треугольника равен 48, а боковая сторона — 15. Найдите площадь треугольника.
- 11. Найдите площадь трапеции, изображенной на клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1 см (см. рис.). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 10. Найдите синус меньшего острого угла прямоугольного треугольника с катетом 40 см и гипотенузой 41 см.
- 9. Площадь треугольника равна 800, а его периметр 100. Найдите радиус вписанной окружности.
- 8. Одна из сторон параллелограмма равна 12 см, а опущенная на нее высота равна 10 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 1. Определите спряжение глаголов. Образуйте от них формы 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа. Образец: таять — I спр., таешь, таете, тает, тают.
- 7. Чему равно обі
- 6. Напряжение в сети 220 в. Чему равна сила тока в спирали нагревателя, если его сопротивление 50 Ом?
- 5. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка.
- Можно утверждать, что
- 3. Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.
- 2. Number the events from 1 to 5 in the order they happen in the text.
- 4. А) По образцу образуйте деепричастия несовершенного вида (gérondif) из глаголов.
- 3. Образуйте существительные из глаголов и наоборот. Заполните таблицу.
- (b) Приведите три примера научных открытий, которые изменили мир и укажите, где они нашли свое применение.
- (а) Укажите область деятельности человека, в которой используется данное излучение.
- 5. Объясните, почему книга называется «Красной книгой».
- (ii) Предложите путь решения одной из этих проблем.
- (b) (i) Какие из этих проблем встречаются в вашем регионе?
- 4. (а) Назовите экологические проблемы Республики Казахстан (не менее двух).
- 3. Определите, к каким царствам относятся живые организмы, изображенные на рисунке.
- Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами A-G, нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов (1, 2, 3 или 4).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- 5. Заполните таблицу. Реки Китая: Янцзы, Хуанхэ. Столбцы: К какому бассейну относится, Длина, Климатический пояс, Тип питания, Режим, Экологические проблемы.
- 6. Углы треугольника АВС относятся так <A:<B:<C = 1:2:3. Биссектриса ВМ угла АВС равна 14. Найдите отрезок МС.
- 5. Параллельные прямые АВ и CD пересекают EF в точках К и М соответственно. Угол СМЕ больше угла СМК на 46°. Найдите угол МКВ.
- 4. Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол МСД равен 42°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 3. В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- 1. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырехугольника ABCD и ADEF. Найдите разность периметров ABCD и ADEF.
- Напиши полную и краткую отрицательную форму.
- Составьте картосхему (таблицу, диаграмму и т.д.), отражающую экономические, политические и культурные взаимосвязи России с другими государствами.
- К какому пласту лексики относятся слова: клава = клавиатура, комп = компьютер, ноут = ноутбук.
- Для каждой формулы заполни таблицу
- Установи соответствие между удельными обозначениями и единицами их измерения.
- 26. Расположите в хронологической последовательности следующие события истории Рима.
- 25. Расположите в хронологической последовательности следующие события истории Древнего Востока.
- 24. Установите соответствие между изобретением, наукой и цивилизацией, где они возникли.
- В крылья
- В листья.
- 2. Complete the sentences with the phrasal verb make up/out/up with. 1. We all should try to ______ friends soon after silly tiffs (ссоры). 2. I cannot ______ this rule. 3. Do you easily ______ stories? 3. Put the verbs in brackets into Present Perfect Continuous 1. He ______ (finish) training. 2. She ______ (score) twenty points in the match. 3. We ______ (watch) all the Champions League matches this season. 4. That's amazing! She ______ (run) fifteen kilometers this morning! 5. She ______ (buy) some really nice rollerblades! 6. Oh, no! I ______ (lose) my money! 7. My mum ______ (write) shopping list. It's on the kitchen table. 8. Dad, you ______ (eat) my biscuit! 9. I'm tired. I ______ (watch) three X-Files videos. 10. Hurry up! They ______ (start) the film! 11. Mary ______ (study) hard this year, so she'll pass her exams. 12. Oh no! She ______ (drop) the plate! 4. Translate the sentences into English.
- Задание 4. Заполни таблицу
- Выбери вариант, в котором указана степень окисления элемента.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.