База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Blackie sees the toy soldier.
- 5 Sam is outside.
- 4 Daddy says, "It's time for tea."
- 3 Ted, Dolly, Jack and Pip are friends.
- 2 Rose can dance on her toes.
- 1 Sam is a teddy bear.
- 2 Как ты помнишь всю сказку? Согласись (yes) или не согласись (no) с утверждениями.
- Найдите значение выражения: a) (5/6 + 7/15) * 12 б) 1,5 + 29,4 : (5,1 : 0,17 - 15,3)
- Определите тип союза в предложении. Все боязливо стали осматриваться вокруг, так как услышали неясный шум.
- 5. При каких значениях х функция y = \(\frac{6-x}{5} - 2\) принимает отрицательные значения?
- 4. Пассажирский поезд был задержан в пути на 16 мин и наверстал время на перегоне в 80 км, двигаясь со скоростью, на 10 км/ч большей, чем полагалось по расписанию. Чему была равна скорость поезда по расписанию?
- 3. Упростите выражение: (\(\frac{2}{x^2 - 4} + \frac{1}{2x - x^2}\)) : \(\frac{1}{x^2 + 4x + 4}\)
- 2. Упростите выражение: (√10+√5)√20-5√8.
- 1. Решите систему неравенств: 5(2x-1) - 3(3x + 6) < 2, 2x-17 > 0.
- 4 Слагаемое 1 5 2 Слагаемое 8 6
- 3 7 1>6 8 2<7 10 3=7
- 2 Уменьши на 4: Увеличь на 6:
- 1 Слагаемые 7 и 3. Вычисли сумму: Уменьшаемое — 9, вычитаемое — 4. Вычисли разность:
- 2. Узнай рассказ по отрывку. Укажи автора и название. 1. Распилены эти дощечки на квадратики, шашечки, кружочки. И Митя выклеивает этими шашечками узор на шкатулке или на шкафчике. 2. - ...Откуда тут ещё одеяла с простынями взя-лись? У нас разве про одеяла? Тьфу, чёрт! Да это не та задача! Где же та?.. А, вот она! «На мельницу доставили четыреста пятьдесят мешков ржи...»
- 1. Составь пословицу. Вспомни по ней загаданный рассказ. Укажи автора и название. 1. А, плотник, не, топор, тешет. He monop meшem, a плотник. 2. Не, дурная, голова, ногам, покоя, даёт. Голова логам покоя е даёт 3. Воду, сердитых, на, возят. На сердитых воду возят.
- 7. Какую археологическую культуру учёные связывают с древнекоми этносом?
- 6. С какого периода мы можем говорить о занятиях населения края животноводством?
- 5. Когда появились первые металлические изделия на Европейском Северо-Востоке?
- 4. Какие виды хозяйства и с какого времени были основными в Коми крае в эпоху первобытности?
- 3. Какое важное изобретение было совершено человеком в эпоху неолита?
- 2. К какому периоду относятся первые стоянки древнего человека на территории Европейского Северо-Востока?
- 1. Какие археологические эпохи ты знаешь? Почему они так названы?
- 2. Реши примеры по действиям 247.2 + 981: 3 - 238 = 645:5.8+ (784-349) =
- 1. Реши задачу Купили банан массой 250г. Масса кожуры составляет две пятых этой массы. Вычислите массу съеденной части банана.
- Make the sentence negative. Use the short form of the auxiliary verb. Ancient Egyptians played basketball.
- Какую условную маркировку имеют индикаторные трубки из комплекта войскового прибора химической разведки (ВПХР)?
- 1. Сравнение углов. Измерение углов. 2. Теорема о свойстве высоты равнобедренного треугольника. Доказательство. 3. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 30 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- 1. Сравнение отрезков. Измерение отрезков. 2. Третий признак равенства треугольников. Доказательство. 3. На рисунке a || b, ∠3 = 102°. Найдите остальные семь углов.
- 1. Луч и угол. Виды углов. 2. Второй признак равенства треугольников. Доказательство. 3. В равнобедренном треугольнике CDE с основанием CE проведена биссектриса CF. Найдите ∠ECF, если ∠D = 54°.
- 1. Понятия прямой и отрезка. Взаимное расположение двух прямых на плоскости. 2. Первый признак равенства треугольников. Доказательство. 3. На рисунке ∠1 = 37°, ∠3 = 143°. Докажите, что a || b, и найдите ∠2.
- е) 12 \(\cdot\) \(\left(\frac{11}{12} - \frac{9}{10}\right) \cdot \left(3 - 1\frac{1}{3}\right).
- д) \(\( 3\frac{2}{3} - 2\frac{1}{2} \) \cdot 2\frac{1}{7} - 1\frac{1}{2};\)
- г) \(\( \frac{1}{2} \)^{3} \cdot \left( 3\frac{1}{3} - 2\frac{8}{9} \right)^{2};\)
- в) \(\(6\frac{2}{5} \cdot 2\frac{11}{12} - 16\) \cdot 2\frac{1}{4};\)
- б) 2\frac{5}{9} \cdot 2\frac{1}{4} - 6\frac{2}{9} \cdot \frac{3}{8};
- a) 3\frac{3}{7} + 1\frac{3}{14} \cdot \left( 8\frac{3}{5} - 1\frac{3}{5} \right);
- Найди значение выражения $\frac{7,49 - a}{1,25 + 1,65}$ при $a = 2\frac{5}{9} \cdot 2\frac{1}{4}$.
- Подготовка к годовой контрольной работе. 1. Образуй сравнительную и превосходную степень сравнения прилагательных:
- Картина жизни, нарисованная писателем и проникнутая его мыслями, чувствами, переживаниями, называется:
- Выполни разбор словосочетаний.
- Поставь такие знаки арифметических действий, чтобы получились верные равенства.
- Выполни деление с остатком и сделай проверку.
- Выполни деление.
- 2.11.17. Найдите вероятность того, что при броске двух симметричных монет оба раза выпадет орёл.
- Определи коэффициент подобия треугольников PLM и QWR со сходными сторонами PL и QW, LM и WR. В ответ запиши отношение сторон первого треугольника к сторонам второго.
- 1. Специальным знаком отметьте вулканы: Ключевская Сопка, Этна, Гекла, Котопахи, Кракатау, Орисаба, Камерун. 2. Подпишите материк, на территории которого нет действующих вулканов. 3. Штриховкой красного цвета обозначьте положение Тихоокеанского огненного кольца — полосы действующих вулканов.
- Из Парижа в Берлин можно быстро добраться семью способами, а из Берлина в Лондон — четырьмя. Сколькими способами можно быстро попасть из Парижа в Лондон?
- Вставьте пропущенные буквы и объясните правописание «не»:
- 1444. Решите задачу: 2) Трем машинисткам было поручено перепечатать рукопись книги. Первая машинистка перепечатала 4/9 всей рукописи, вторая — 1/3 всей рукописи, а третья — остальные.
- Прочитайте текст, в котором пропущены некоторые слова. Выберите из выпадающих списков слова, которые необходимо вставить на места пропусков.
- 6. Имеется кусок проволоки длиной 85 см, из которой необходимо сделать каркасную модель куба наибольшего размера, длина ребра которого выражается целым числом. Какой длины получится ребро этого куба?
- 5. Найдите значение числового выражения, указав предварительно порядок выполнения действий:
- 4. Прямоугольный параллелепипед с измерениями 14 см, 12 см и 10 см разрезали на 2 параллелепипеда, разделив меньшую сторону пополам. Определите объем одного такого параллелепипеда.
- 3. Хозяйка купила на рынке яблоки: 2 кг яблок по 1 р. за килограмм и 3 кг по 90 к. за килограмм. Выясните, какова средняя цена купленных яблок.
- 2. Велосипедист ехал 3 ч со скоростью \( 10 \frac{2}{3} \) км/ч. Преодолел ли он за это время 33 км?
- 1. Укажите номер верной записи ответов к заданиям, в которых правильно выполнен перевод из одних единиц измерения в другие:
- 10. Какое число нужно вычесть из числа 4 \( \frac{3}{4} \), чтобы полученная разность составила \( \frac{1}{5} \) от уменьшаемого?
- Как называется жанр тематических картин, в основу которых легли мифы?
- Укажите среди предложений сложноподчинённое.
- 3 Нарисуй и опиши своего любимого персонажа этой сказки.
- 2 Как ты помнишь всю сказку? Согласись (yes) или не согласись (no) с утверждениями. 1 Sam is a teddy bear. 2 Rose can dance on her toes. 3 Ted, Dolly, Jack and Pip are friends. 4 Daddy says, "It's time for tea." 5 Sam is outside. 6 Blackie sees the toy soldier. 7 Sam is back and everybody is happy. 8 Bella's favourite toy is Ted.
- 1 What are Bella and Sam doing? 2 What colour is Sam's jacket? 3 What does Ted look like? 4 Has Pip got a small nose? 5 Are the toys happy?
- Какое утверждение о внутреннем строении Земли верно?
- Rewrite the sentences in the correct form.
- Почему слова Глазастика, обращённые к Канингему-старшему, рассказ о том, как учится его сын, оказались спасительными для Аттикуса и предотвратили расправу над Томом Робинсоном?
- В чём была причина дерзкого упрямства Джима? Почему в этот момент героиня отмечает сходство отца и сына? Найдите это место в тексте. В чём было сходство?
- Обратите внимание на то, как говорит Аттикус в сложившейся напряжённой ситуации (слова и выражения, которые он употребляет, интонации, манера говорить). Как речь характеризует Аттикуса?
- Прочитайте описание обстановки: «Пахло спиртным перегаром и хлевом». Как эти слова характеризуют людей, окруживших Аттикуса возле тюрьмы?
- Отчего Аттикус был сильно напуган, увидев Глазастика рядом с собой?
- Почему Аттикус выбрал такое странное место для вечернего чтения?
- 7. Установите соответствие между композитором и названием произведения. Ответ запиши в виде «цифра-буква».
- 6. На иллюстрациях представлены образы музыкальных произведений, ниже даны их названия. Поставьте буквы, обозначенные возле названий, в той последовательности, в какой расположены фотографии.
- 5. Установите соответствие. Ответ запиши в виде «цифра-буква».
- 4. Кто из композиторов имел прозвище «Рыжий монах»? А) Бетховен Б) Бах В) Вивальди Г) Моцарт
- 3. Перед вами фотографии знаменитых исполнителей. Кто из них не является бардом? Выберите все правильные ответы.
- 2. Выберите характеристики, относящиеся к джазу. Запишите все правильные варианты ответов. А) импровизация Б) пение а капелла В) джаз-бэнд Г) бит
- 1. Продолжите фразу: «В русской культуре устное народное творчество (литературное и музыкальное) называется...»
- 15. Дополни словосочетания подходящими по смыслу именами существительными. Укажи их падежи. Выдели в возвратных глаголах суффикс -ся.
- Разбери их по составу.
- 14. Запиши глаголы по образцу.
- 13. Вставь пропущенные буквы. Выдели суффиксы глаголов. Укажи падежи имён существительных.
- What is depicted in the image?
- Вариант Б2, Задание 4. Собственная скорость катера в 9 раз больше скорости течения реки. Двигаясь по течению, катер за 4,5 ч проплыл 117 км.
- Вариант Б2, Задание 3. Длина одной стороны треугольника составляет \( \frac{9}{24} \) периметра, а длина другой стороны — \( \frac{7}{12} \) периметра. Найдите длины этих сторон треугольника, если третья сторона равна 4,8 км.
- Вариант Б2, Задание 2. Упростите выражение 0,86x – 0,6x + 9,8x. Вычислите при x=21; 100; 0,01.
- Вариант Б2, Задание 1. Выполните действия: а) \(8\frac{5}{8}+3\frac{3}{11}-2\frac{4}{11}-10\frac{7}{8}\) б) \(7,3+0,27\cdot(138,6:4,5-20,8)\)
- Вариант Б2, Задание 6. Даны два числа. Первое число составляет 8000, а второе число составляет \( \frac{3}{25} \) от первого числа. Найдите среднее арифметическое этих двух чисел.
- Вариант Б2, Задание 5. Даны два числа. Второе число составляет \( \frac{4}{5} \) от первого числа. Первое число составляет \( \frac{3}{25} \) от второго числа. Найдите среднее арифметическое этих двух чисел. (Ошибка в условии, исправлено на: Первое число составляет 1200, а второе число составляет \( \frac{4}{5} \) от первого числа. Найдите среднее арифметическое этих двух чисел.)
- Вариант Б1, Задание 4. Собственная скорость катера в 11 раз больше скорости течения реки. Двигаясь против течения, катер за 3,5 ч проплыл 84 км.
- Вариант Б1, Задание 3. Длина одной стороны треугольника составляет \( \frac{5}{12} \) периметра, а длина другой стороны — \( \frac{4}{24} \) периметра треугольника. Найдите длины этих сторон треугольника, если третья сторона равна 5,4 см.
- Вариант Б1, Задание 2. Упростите выражение 0,73x – 0,3x + 9,6x. Вычислите при x=21; 100; 0,01.
- Вариант Б1, Задание 1. Выполните действия: а) \(3\frac{5}{7} + 5\frac{5}{9} - 1\frac{5}{8} - 2\) б) \(6,8+0,32\cdot(262,6:6,5-30,4)\)
- Страстно, возвышенно, строго, спокойно, мечтательно, пафосно, призывно, тяжело, величаво, благородно — такие слова часто употребляют для характеристики музыки романтиков: Шуберта, Шопена, Листа и др. Какими из этих слов можно охарактеризовать музыку Бетховена? Аргументируйте своё мнение.
- Разложи многочлен на множители и перетащи ответы
- Разложи многочлен на множители и перетащи ответы
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.