База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Почему Алиса оказалась в Стране чудес?
- 3. Представьте, что вы оказались в Москве в тот момент, когда в город вступает Лжедмитрий I. Опишите, что вы видите вокруг. Что говорят в народе? Как люди относятся к новому царю, чего ждут от него? Составьте небольшой рассказ. Для выполнения задания воспользуйтесь картиной К. В. Лебедева «Вступление Лжедмитрия I в Москву».
- 7. От двух станций, расстояние между которыми 56 км, отошли одновременно в противоположных направлениях два поезда. Скорость одного 45 км/ч, а скорость другого на 12 км/ч меньше. Какое расстояние будет между этими поездами через 3 ч? через 10 ч?
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Магеллана и И.Ф. Крузенштерна и Ю.Ф. Лисянского и определить их общую особенность.
- 7. Из текста задания 6 выпиши слова, в которых
- 6. Прочитай текст. У нас в саду растут сливы и яблони. Мы следим за ними. С наступлением весны мы белим стволы. Мама вносит удобрения. Летом мы поливаем яблони. В сентябре на ветвях висят спелые яблоки. Они сладкие и вкусные. Мама на зиму закрывает компоты и варит повидло. Найди в тексте слова, в которых буквы е и я обозначают два звука. Обведи эти буквы. Запиши, что готовят из яблок.
- Какое утверждение о внутреннем строении Земли верно?
- При движении от ядра к земной коре температура и давление
- Найди значение переменной m, используя данные на рисунке.
- На рисунке показано, как изменялась температура воздуха на протяжении одних суток. По горизонтали указано время суток, по вертикали — значение температуры в градусах Цельсия. Найдите разность между наибольшим и наименьшим значением температуры.
- 3. Основание прямой призмы — треугольник со сторонами 5 см и 3 см и углом в 120° между ними. Наибольшая из площадей боковых граней равна 56 см². Найти площадь полной поверхности призмы.
- 2. В правильной треугольной пирамиде сторона основания равна 2√3 см, а высота равна 2 см. Найти угол наклона бокового ребра к плоскости основания. Запишите в градусах.
- 1. ABCDA1B1C1D1 – правильная призма. АВ = 6см, АА1 = 8см. Найти угол между прямыми АА1 и BC; площадь полной поверхности призмы.
- 5. На основе материалов учебника и других источников постарайтесь осмыслить причины такого явления, как «казачий коллаборационизм» в годы войны. Считаете ли вы закономерной его судьбу? Можно ли характеризовать казаков, перешедших на сторону гитлеровского Вермахта, как борцов против сталинизма?
- Выберите один из нескольких вариантов. Укажите верное утверждение.
- 3. Сравните описания мирного города и осаждённого неприятелем. Каково отношение автора к картинам мирной жизни и сценам войны? При ответе используйте цитаты из текста поэмы.
- 2. Как представления древних греков о Вселенной отражены на щите Ахиллеса?
- 1. В тексте поэмы Гефест, создающий щит для Ахиллеса, называется художником. Согласны ли вы с таким определением мастера? Аргументируйте свой ответ.
- 6. Ответь на вопрос: «Чему учит эта сказка?»
- 5. Установи последовательность событий в сказке. Просьба ведьмы. Поиск огнива. Возвращение домой. Предложение ведьмы. Встреча с ведьмой. Солдат внутри дерева.
- 4. Отметь «+» верные и «-» неверные утверждения + По дороге солдату встретилась ведьма. - Сундук с монетами охраняли драконы. - В третьей комнате был сундук с золотыми монетам - Ведьма дала солдату с собой волшебный фартук. - Ведьма попросила достать ей золотых монет.
- 3. Подчеркни слова, которые характеризуют главных героев. Солдат: храбрый, злой, смекалистый, честный, хитрый. Ведьма: добрая, коварная, злая, трусливая, хитрая.
- Почему слова Глазастика, обращённые к Канингему-старшему, рассказ о том, как учится его сын, оказались спасительными для Аттикуса и предотвратили расправу над Томом Робинсоном?
- В чём была причина дерзкого упрямства Джима? Почему в этот момент героиня отмечает сходство отца и сына? Найдите это место в тексте. В чём было сходство?
- Обратите внимание на то, как говорит Аттикус в сложившейся напряжённой ситуации (слова и выражения, которые он употребляет, интонации, манера говорить). Как речь характеризует Аттикуса?
- Прочитайте описание обстановки: «Пахло спиртным перегаром и хлевом». Как эти слова характеризуют людей, окруживших Аттикуса возле тюрьмы?
- Отчего Аттикус был сильно напуган, увидев Глазастика рядом с собой?
- Почему Аттикус выбрал такое странное место для вечернего чтения?
- Выберите один из нескольких вариантов Минимальная смысловая часть текста —
- Шопена. Что их объединяет? • Страстно, возвышенно, строго, спокойно, мечтательно, пафосно, призывно, тяжело, величаво, благородно – такие слова часто употребляют для характеристики музыки романтиков: Шуберта, Шопена, Листа и др. Какими из этих слов можно охарактеризовать музыку Бетховена? Аргументируйте своё мнение.
- 2. Напишите сумму двух выражений и упростите её: a)-2+b u -b-5 б) 17+f u 3-f
- Write complete sentences using the past simple.
- Найдите 22 неправильных глагола (включая be). Слова могут пересекаться. Искать по вертикали и по горизонтали. Выпишите найденные глаголы в список под таблицей. Напишите их перевод и 2 и 3 форму.
- В ходе референдума была одобрена Конституция РФ 1993 года, которой было установлено, что порядок выборов депутатов Государственной Думы устанавливаются федеральными законами. К моменту выборов депутатов Государственной Думы соответствующий федеральный закон не был принят. На основании какого нормативного акта должны быть проведены выборы?
- What do you do in your free time?
- What are the favourite leisure activities of the people where you live?
- Which are the Russians' favourite leisure activities?
- С какой целью писатель рассказывает о том, как создавалась эта сельская школа? Найдите в тексте это описание. Прочитайте вслух. Можно ли хоть примерно определить годы, о которых пишет В. Астафьев? Какие приметы помогли вам определить время?
- Кто герои рассказа? Как автор описывает характеры своих героев? Каковы они — учитель, дядя Левонтий, бабушка? Как помогали друг другу учитель и жители села, взрослые и дети?
- Вы прочитали небольшой рассказ, в котором говорится об ординарном событии, но вместе с тем описывается эпизод из истории жизни страны в ХХ веке — о деревенских буднях школы. Какими они вам представляются благодаря рассказу В. Астафьева «Фотография, на которой меня нет»?
- 3 дм² 7 см² ... 307 см²
- 4 ч 20 мин ... 420 мин
- 5. Реши задачу. Длина поля 110 м, ширина 50 м. Три пятых поля засеяно овсом.. Сколько квадатрных метров засеяны овсом?
- 4. Реши уравнение.
- 3. Сравни величины.
- 2. Вычисли значение выражений.
- 1. Реши задачу. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились скорый и товарный поезда. Они встретились через 13 часов. Каково расстояние между городами, если известно, что скорость скорого поезда 100 км/ч, а скорость товарного поезда составляет половину его скорости?
- Сумма цифр двузначного числа равна 8. Если поменять местами его цифры, то получим число, которое больше данного на 18. Найдите данное число.
- Один металлический слиток содержит 30% меди, другой - 70% меди. Сколько килограммов каждого слитка надо взять, чтобы получить 120 кг сплава, содержащего 40% меди?
- Известно, что 2 стола и 6 стульев стоили 7 600 р. После того как столы подешевели на 10%, а стулья на 20%, стол и два стула стали стоить 2760 р. Какова была начальная цена одного стола и одного стула?
- В двух ящиках лежат яблоки. Если из первого ящика переложить во второй 45 яблок, то в ящиках их станет поровну. Если же из второго ящика переложить в первый 20 яблок, то в первом станет в 3 раза больше яблок, чем во втором. Сколько яблок лежит в каждом ящике?
- Лодка за 3 ч движения по течению реки и 4 ч против течения проходит 114 км. Найдите скорость лодки по течению и её скорость против течения, если за 6 ч движения против течения она проходит такой же путь, как за 5 ч по течению.
- Сколько стоит 1 кг апельсинов и сколько 1 кг лимонов, если 5 кг апельсинов дороже, чем 2 кг лимонов, на 160 р.?
- Какой из видов подшипников выгоднее использовать? Почему?
- Описать общее устройство подшипника (из каких деталей состоит).
- Перечислить виды подшипников (2 вида).
- Подшипник - это...
- Привести примеры вредного действия трения (3-4 примера).
- Привести примеры полезного действия трения (3-4 примера).
- Решите уравнение 5х + 7 = 2х + 16.
- 3. В прямоугольный треугольник вписана окружность, радиус которой равен 15 см. Найдите периметр и площадь треугольника, если его гипотенуза равна 85 см.
- 2. Высота CD, проведённая к основанию AB равнобедренного треугольника ABC, равна 3 см, AB = 8 см. Найдите радиусы вписанной в треугольник и описанной около треугольника окружностей.
- 1. Отрезок BD — диаметр окружности с центром О. Хорда АС делит пополам радиус ОВ и перпендикулярна к нему. Найдите углы четырёхугольника ABCD и градусные меры дуг AB, BC, CD, AD.
- Задание 3: Выберите изображения предметов, которые изготавливали в Городце
- Задание 2: Отметьте верные суждения («+» верно, «-» неверно)
- 3) |2x-4| = 12
- 2) |-x+4| = 10
- 1) |5-x| = 7
- Какой князь получил от хана Золотой Орды ярлык на великое княжение и начал «собирание земель вокруг Москвы?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до середины отрезка ВС.
- Найдите больший угол равнобедренной трапеции ABCD, если диагональ АС образует с основанием AD и боковой стороной АВ углы, равные 62° и 9° соответственно. Ответ дайте в градусах.
- Найдите площадь квадрата, описанного около окружности радиуса 25.
- В треугольнике два угла равны 27° и 79°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- Какой угол (в градусах) образуют минутная и часовая стрелки часов в 10:00?
- Укажите решение неравенства 3 - 2x ≥ 8x-1.
- Четыре фрезеровщика за час изготавливают одинаковое количество деталей. За пять часов они изготовили 980 деталей. Сколько деталей в час изготавливает каждый фрезеровщик?
- На числовом луче точками А и В отмечены два числа. Найдите, на сколько число А меньше числа В.
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- В двух упаковках всего 114 карандашей. В первой упаковке карандашей в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько карандашей в первой упаковке?
- Укажите верное утверждение для каждого числа. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Какую самую маленькую цифру можно поставить вместо звёздочки в числе *438, чтобы это число делилось на 3, но не делилось на 9?
- Найдите значение выражения (3272-2626)·5+3358·4.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 190 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 55 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 40 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час? Найдите все возможные варианты.
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 72 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет четыре девятых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 16 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 15. Fill in the gaps with the words from the box.
- 14. Fill in the gaps with the words: am, is, are, have got, has got. Then answer the question: Chuckles?
- Решите уравнение: 100:(19+(15x-84):6)=4
- Задание 10. Что означает термин «детритофаг»? Приведите пример детритофага.
- Задание 9. Объясните, почему цепи питания редко бывают очень длинными (более 5-6 звеньев).
- Задание 8. Выберите правильный вариант ответа. Кто является первичным потребителем в данной цепи питания:
- Задание 7. Нарисуйте схему цепи питания, состоящей из четырёх звеньев организмов, обитающих в вашем регионе.
- Задание 6. Представьте, что из цепи питания исчезли все зайцы. Как это повлияет на численность лис и травы? Объясните.
- Задание 5. Исключите лишний организм из следующей группы, объясните свой выбор: ден, лебра, трана, гриб, крокодил.
- Задание 4. Укажите роль каждого организма в цепи питания:
- Задание 3. Составьте две разные цепи питания, используя следующие организмы: лиса, трава, заяц, змея, кузнечик, орёл, бактерии.
- Задание 2. Определите, кто является производителем и разрушителем в следующей цепи питания: Дерево → Гриб-трутовик.
- Задание 1. Соедините стрелками организмы в правильной последовательности, чтобы получилась цепь питания: Гусеница → Ястреб → Лист капусты → Змея
- Математика, на 19 мая. Найди значения выражений. Запиши каждый ответ в виде десятичной дроби. 0,36 · 1 7/9 = 4,44 : 1 17/20 =
- b) (x + 3,5) - 4,8 = 2,4
- 5. Сравни величины. 9 т 56 кг ... 956 кг 6 ч 7 мин. ... 670 мин 910 км 3 м ... 910030 м
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.