База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 1. 2) Выполни действия: а) 7 дм 5 см + 36 см 1 мм; б) 15 км 51 м − 1 км 551 м.
- Вариант 1. 1) Составь буквенное выражение и найди его значение при a = 3: «Разность произведения чисел 75 и 4 и частного чисел 36 и a».
- Заполнить читательский лист по произведению «Школьник»: указать автора, дату написания, жанр, главных героев, составить план произведения и привести важные цитаты.
- Разберите по членам предложения из повестей Александра Сергеевича Пушкина «Метель» и «Выстрел»: «На дороге сани дожидались их». «Никто в доме не знал о предполагаемом побеге». «Владимир заплатил проводнику и поехал на двор к Святкину». «Жизнь армейского офицера известна». «Я увидел его издали». «На дворе увидел я дорожную телегу».
- При подсчете голосов избирателей до начала работы со списком избирателей участковая избирательная комиссия: все ответы верны; погашает неиспользованные избирательные бюллетени; работает с переносными ящиками для голосования; работает со стационарными ящиками для голосования.
- Личным законом беженца считается право страны: 1) из которой это лицо вынуждено бежать; 2) которая предоставила этому лицу убежище; 3) в которую это лицо стремится попасть.
- Вычислите: 1) 0,7+0,9; 2) 3,88+1,7; 3) 0,05+0,95; 4) 18+3,22; 5) 5,007+2,3; 6) 17,3−0,8; 7) 20,17−17; 8) 13,24−1,205; 9) 9−0,147; 10) 2,357−1,45; 11) 7,25+0,37; 12) 82,9+7,154; 13) 10+91,74; 14) 0,003+1,67; 15) 0,074+1,026; 16) 55,14−7; 17) 3,7−0,089; 18) 71,2−71,098; 19) 888−8,88; 20) 2094−209,4; 21) 15,8+1,1.
- Вариант 2. 4) Сравни, если возможно, числа: а) *1* и *9; б) *8* и *2**; в) 98*3* и 96*5*; г) *3*5 и *5*3.
- Вариант 2. 3) Запиши выражение для ответа на вопрос задачи: «Сергей купил 5 тетрадей по цене x рублей и 3 ручки по цене y рублей. Какова стоимость его покупки?»
- Вариант 2. 2) Выполни действия: а) 12 м 5 см − 31 дм 7 см; б) 14 км 2 м + 6 км 200 м.
- Вариант 2. 1) Составь буквенное выражение и найди его значение при b = 2: «Сумма частного чисел 200 и b и разности чисел 56 и 27».
- Вариант 1. 4) Сравни, если возможно, числа: а) *8 и **2; б) 3*** и 9**; в) 56**9 и 57**1; г) **91 и **81.
- Вариант 1. 3) Запиши выражение для ответа на вопрос задачи: «Турист шёл сначала по лесу 4 часа со скоростью b км/ч, а потом по дороге 2 часа со скоростью c км/ч. Какое расстояние прошёл турист?»
- Вариант 1. 2) Выполни действия: а) 7 дм 5 см + 36 см 1 мм; б) 15 км 51 м − 1 км 551 м.
- Вариант 1. 1) Составь буквенное выражение и найди его значение при a = 3: «Разность произведения чисел 75 и 4 и частного чисел 36 и a».
- По рисунку №7 составьте предложение.
- По рисунку №6 составьте предложение.
- По рисунку №5 составьте предложение.
- По рисунку №4 составьте предложение.
- Избиратель может подать заявление о включении в список избирателей по месту нахождения: через ЕПГУ; через МФЦ; все ответы верны; в ТИК и УИК.
- 19) Для регулирования сердечной деятельности рекомендуется одноразово принимать внутрь 10%-ного раствора соли. Вычислите, сколько граммов (г) калия содержится в 10 г раствора. Запишите число с точностью до сотых.
- 18) Вычислите в процентах массовую долю калия в хлориде калия. Запишите число с точностью до целых.
- 6) Хлорид калия — химическое соединение KCl, соль соляной кислоты, его растворы используются в медицине в качестве противоаритмического средства.
- 19) Для подкормки лука вносят 125 г натриевой селитры на 1 м². Вычислите, сколько граммов (г) азота вносится при этом на 1 м² поверхности почвы. Запишите число с точностью до целых.
- 18) Вычислите в процентах массовую долю азота в нитрате натрия. Запишите число с точностью до десятых.
- 5) Нитрат натрия (натриевая селитра) — химическое соединение NaNO₃ (соль азотной кислоты), которое используется в качестве азотного удобрения. Вычислите в процентах массовую долю азота в нитрате натрия. Запишите число с точностью до десятых.
- 19) При подкормках овощных культур в почву вносится 200 г калия на 100 м². Вычислите, сколько граммов (г) нитрата калия надо внести на 100 м² поверхности почвы. Запишите число с точностью до целых.
- 18) Вычислите в процентах массовую долю калия в нитрате калия. Запишите число с точностью до сотых.
- 4) Нитрат калия (калийная селитра) — химическое соединение KNO₃ (соль азотной кислоты), которое используется как комплексное удобрение. Вычислите в процентах массовую долю калия в нитрате калия. Запишите число с точностью до сотых.
- 19) При подкормках картофеля в почву вносится 44 кг фосфора аммония. Вычислите, сколько килограммов (кг) дигидрофосфата аммония надо внести на поле площадью 10 гектаров (га). Запишите число с точностью до целых.
- 18) Вычислите в процентах массовую долю фосфора в дигидрофосфате аммония. Запишите число с точностью до сотых.
- 3) Аммиафос, дигидрофосфат аммония NH₄H₂PO₄, соль фосфорной кислоты, используется в качестве комплексного азотного и фосфорного удобрения. Вычислите в процентах массовую долю азота в дигидрофосфате аммония. Запишите число с точностью до сотых.
- 19) При подкормках томатов в почву вносится 1800 г азота на 100 м². Вычислите, сколько килограммов (кг) хлорида аммония надо внести на огород площадью 750 м². Запишите число с точностью до целых.
- 18) Вычислите в процентах массовую долю азота в хлориде аммония. Запишите число с точностью до сотых.
- 2) Хлорид аммония (нашатырь) — химическое соединение NH₄Cl (соль азотной кислоты), которое используется как азотсодержащий компонент удобрения, так и в качестве флюса при пайке металлов. Вычислите в процентах массовую долю азота в хлориде аммония. Запишите число с точностью до сотых.
- 19) При подкормках фасоли в почву вносится 1000 г азота на 100 м². Вычислите, сколько килограммов (кг) нитрата аммония надо внести на огород площадью 1250 м². Запишите число с точностью до целых.
- 18) Вычислите в процентах массовую долю азота в нитрате аммония. Запишите число с точностью до целых.
- Вариант 5. 1) Аммиачная селитра (нитрат аммония) — химическое соединение NH₄NO₃, соль азотной кислоты, используется в качестве азотного удобрения. Вычислите в процентах массовую долю азота в нитрате аммония. Запишите число с точностью до целых.
- 3. Подчеркни в тексте восклицательное предложение.
- 2. С чем сравнивает автор облака? Найди ответ в тексте. Подчеркни.
- 1. Спиши текст: «Стоял ясный тёплый день. Я шёл по улице и смотрел на небо. Красивые облака медленно плыли высоко надо мной. Одни были похожи на слонят, другие — на зайчат. Какая необычайная красота! Вдруг подул резкий ветер, и облака побежали по небу. Они прижались друг к другу и превратились в одно большое одеяло». (С. Смокотин)
- Укажите действия, которые должна предпринять участковая избирательная комиссия, если после поштучного пересчета полученных от территориальной избирательной комиссии избирательных бюллетеней выяснится, что их количество превышает либо меньше количества избирательных бюллетеней, указанного в акте передачи.
- Ряд называется вариационным, если он является статистической совокупностью, у которой все данные располагаются ... значений случайной величины. Варианты: 1) строго в порядке возрастания; 2) строго в порядке убывания; 3) в порядке возрастания или убывания.
- Признание в Российской Федерации физического лица недееспособным или ограниченно дееспособным подчиняется ... Варианты: российскому праву; международному праву; праву страны, гражданином которой является это физическое лицо.
- Право страны, гражданство которой имеет физическое лицо, считается… Варианты: 1) личным законом физического лица; 2) сводом норм, которые регулируют гражданско-правовые отношения с участием физического лица; 3) сводом норм, которые регулируют налоговые отношения с участием физического лица; 4) сводом норм, которые регулируют отношения, возникающие при совершении физическим лицом административных проступков.
- Трое рабочих изготовили вместе 762 детали, причём первый изготовил в 3 раза больше деталей, чем третий, а второй — на 117 деталей больше, чем третий. Сколько деталей изготовил каждый рабочий?
- Укажи последовательность событий в тексте. Определи границы предложений в одной из частей. Спиши текст.
- Если M(θ*) = θ, то статистическую оценку θ* называют … Варианты: смещенной; эффективной; состоятельной; несмещенной.
- Права физического лица на имя определяются его ... законом, если иное не предусмотрено Гражданским кодексом РФ или другими законами.
- К каждой группе подбери обобщающее слово и запиши его: Москва, Воронеж, Екатеринбург; Волга, Кама, Ока; роза, шиповник, черешня.
- Запиши данные глаголы с приставкой раз-(рас-): думать, колоть, молотить, ворошить, чистить, толковать.
- Заполни пропуски в таблице: обыкновенная дробь, десятичная дробь, проценты. Строки: \(\frac14\); 1,25; 45%.
- Вычисли: \(6\frac{8}{17}+2\frac{11}{17}-1\frac{5}{17}\).
- У Пети было x марок, у Матвея — в 2 раза больше, чем у Пети, а у Олега — на 15 марок меньше, чем у Матвея. Сколько всего марок было у мальчиков? Составь выражение по условию задачи.
- 2. Выпишите только слова с чередующейся гласной в корне: роса, растение, роскошь, подрастать, растяпа, возложить, предполагать, растворить, растаять, ложный, лагерь, расположиться, оросить, отрасль, вложить.
- 1. Записать словосочетания и, если есть проверка гласной ударением, после слова поставить проверочное слово: Зам..реть от восторга, прим..рить друзей, изм..рить длину, не заж..гать свечи, оп..раться на друга, п..ровать с товарищами, зад..рать нос, прим..рить жилетку, наб..рёшь вес, приб..раться в гостиной.
- Разложите на множители: 1) 5x^3 − 5xy^2; 2) 2x^2 + 24xy + 72y^2; 3) −8a^5 + 8a^3 − 2a; 4) 5a^3 − 40b^6.
- На изображении самостоятельное задание неразборчиво: виден только фрагмент тетради без текста условия.
- Представь, что тебе поручили снять комический сериал по мотивам повести «Приключения Эмиля из Лённеберги». Главный герой — мастер на выдумки и шалости. Как бы ты назвал каждую из серий? На рисунках изображены эпизоды № 1, № 2 и № 3.
- №56. Витя начертил квадрат со стороной 2 дм, а Юра — прямоугольник со сторонами 1 дм и 2 дм. Периметр какой фигуры меньше и на сколько?
- №55. Реши примеры: 14 : 2; 8 : 2; 10 : 2.
- №54. Периметр квадрата 12 см. Чему равна сторона квадрата? Начерти этот квадрат.
- №53. Сколько в числе десятков и единиц? 87; 52; 47; 97; 34; 49.
- №52. В апреле хозяйка высадила в теплице рассаду баклажанов — 40 штук. Из-за майских заморозков 25 растений погибли. Хозяйка посадила ещё 30. Сколько кустиков баклажанов теперь растёт в теплице?
- №51. Утром из ведра взяли 6 кружек воды, а вечером на 7 кружек воды больше. После этого в ведре осталось ещё 9 кружек воды. Сколько кружек воды было в ведре первоначально?
- Участковая избирательная комиссия вправе отказать в принятии обращения, если: а) обращение является анонимным, но содержит адрес, по которому может быть направлен ответ; б) УИК не вправе отказать в принятии обращения; в) обращение содержит нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью, имуществу членов УИК.
- Вероятность нужна для оценки возможности наступления определённого ... Варианты: 1) закона в не случайной ситуации; 2) сочетания предметов в случайной ситуации; 3) события в не случайной ситуации; 4) события в случайной ситуации.
- Вставь числа: 3/9 = .../6; 4/6 = .../9; 4/6 = .../3; 3/9 = .../6; 3/3 = .../9; 1/10 = .../5; 5/10 = .../2; 3/5 = .../3; 8/10 = .../5; 2/10 = .../5.
- Сведения о зарегистрированных кандидатах и политических партиях, зарегистрировавших федеральные списки кандидатов, размещаются на информационном стенде: варианты: 1) в той же последовательности, как были зарегистрированы; 2) в той же последовательности, что и в избирательном бюллетене; 3) в порядке, определённом жеребьёвкой.
- Вставь числа: 3/9 = …/6; 4/6 = …/9; 4/6 = …/3; 3/9 = …/6; 3/3 = …/9; 1/10 = …/5; 5/10 = …/2; 3/5 = …/3; 8/10 = …/5; 2/10 = …/5.
- 1. Спиши текст. 2. Выпиши из текста сравнение. 3. Выпиши из текста вопросительное предложение. 4. Составь словосочетания, используя содержание текста. Укажи главное слово в каждом словосочетании: утром (каким?); сохранили (что?); упали (куда? на что?); опускались (как?).
- №55. Реши примеры: 14 : 2 : 3; 8 : 2 : 3; 10 : 2 : 3.
- №54. Периметр квадрата 12 см. Чему равна сторона квадрата? Начерти этот квадрат.
- №53. Сколько в числе десятков и единиц? 87 = … дес. … ед.; 47 = … дес. … ед.; 34 = … дес. … ед.; 52 = … дес. … ед.; 97 = … дес. … ед.; 49 = … дес. … ед.
- №52. В апреле хозяйка высыпала в теплице рассаду баклажанов — 40 штук. Из-за заморозков 25 растений погибли. Хозяйка посадила ещё 30. Сколько кустиков баклажанов теперь растёт в теплице?
- №51. Утром из ведра взяли 6 кружек воды, а вечером на 7 кружек воды больше. После этого в ведре осталось ещё 9 кружек воды. Сколько кружек воды было в ведре первоначально?
- Выпиши буквы из нижней таблицы в соответствии со следованием чисел в верхней в порядке убывания.
- Правило трех сигм предполагает, что распределение случайной переменной является симметричным вокруг … Варианты: дисперсии; среднего квадратичного отклонения; среднего значения; эксцесса.
- По возвращении группы, проводившей голосование вне помещения для голосования, необходимо указать в ведомости выдачи избирательных бюллетеней для проведения голосования вне помещения для голосования: 1) число выданных избирателям избирательных бюллетеней по одномандатному избирательному округу и по федеральному избирательному округу; 2) число испорченных избирателями избирательных бюллетеней; 3) число возвращённых (неиспользованных) избирательных бюллетеней; 4) все ответы верны.
- Мастер на выдумки и шалости. Главный герой — Предсказатель, который с ним постоянно спорит. Кто бы ты назвал таинственную из Севрины?
- Если сейф-пакет не вмещает количество избирательных бюллетеней, извлечённых из переносного ящика для голосования, то: 1) допускается использование второго сейф-пакета; 2) часть бюллетеней, которые не поместились в сейф-пакет, помещается в стационарный ящик для голосования; 3) часть бюллетеней, которые не поместились в сейф-пакет, остаётся в переносном ящике для голосования до начала непосредственного подсчёта голосов избирателей.
- Выполните действия: 1) 0,7 + 0,9; 2) 3,88 + 1,7; 3) 0,05 + 0,95; 4) 18 + 3,22; 5) 5,007 + 2,3; 6) 17,3 − 0,8; 7) 20,17 − 17; 8) 13,24 − 1,205; 9) 9 − 0,147; 10) 2,357 − 1,45; 11) 7,25 + 0,37; 12) 82,9 + 7,154; 13) 10 + 91,74; 14) 0,003 + 1,67; 15) 0,074 + 1,026; 16) 55,14 − 7; 17) 3,7 − 0,089; 18) 71,2 − 71,098; 19) 888 − 8,88; 20) 2094 − 209,4; 21) 15,8 + 1,1.
- Вычислите: а) 6 − 1,2 : 8 + 10 · 5; б) 1 − 0,79 : 0,3 + 5,3 : 1,5; в) 9 − 4,5 : 1,5 · 1,7 + 4,9.
- Complete the sentences with the appropriate particles: 1) Our dishwasher broke down, so we had to put ____ (up / off) the trip. 2) A rescue worker looked attentively but he couldn’t make ____ (out / through) anything. 3) The boys were quite unfriendly to each other but soon they tried to make ____ (in / up). 4) We called the gas service but couldn’t make ____ (through / into). 5) I have to put something ____ (on / up) and go out to see what was going on. 6) The instructor taught him not to put ____ (off / out) fire in case there were some wild animals around the camp. 7) We spent all our money and had to make ____ (for / through) some.
- 9. Подобрать близкие по значению слова с парным согласным в корне: «трусливый, пугливый зверёк — робкий»; «ближний, недалёкий путь — ...»; «невысокий, маленький куст — ...»; «умелый спортсмен — ...».
- 8. К данным словам подобрать слова с противоположным значением: «груб — вежлив»; «лжив — ...»; «виновен — ...»; «стар — ...»; «болен — ...»; «храбр — ...»; «дёшев — ...».
- 7. Вставить пропущенные согласные. Записать проверочные слова: «когти — коготь»; «но_ти — ...»; «ло_ти — ...»; «сколь_кий — ...»; «дер_кий — ...».
- 6. Записать словосочетания по образцу: «рубить дрова — рубка дров»; «пересадить цветок — ...»; «прокладывать путь — ...»; «плавить металл — ...»; «погрузить багаж — ...»; «смазать колёса — ...»; «покупать игрушки — ...».
- 5. В данные предложения вписать подходящие по смыслу слова с парными согласными: «Сторож живёт в ...»; «К лесу вела узкая ...»; «В диктанте допущены три ...»; «В аквариуме плавали золотые ...»; «На опушке стояла ветхая ...»; «В берлогу залез бурый ...».
- Формула Байеса применяется для вычисления вероятности P(H₁|A) гипотезы H₁ после испытания, при котором произошло событие A: P(H₁|A) = P(H₁)P(A|H₁) / (P(H₁)P(A|H₁) + ... + P(Hₙ)P(A|Hₙ)).
- Отметьте правильный вариант подготовки избирательных бюллетеней к голосованию: 1) в правом верхнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи двух членов УИК с правом решающего голоса, заверить бюллетени печатью УИК; 2) в левом верхнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи двух членов УИК с правом решающего голоса, заверить бюллетени печатью УИК; 3) в левом верхнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи председателя и секретаря УИК, заверить бюллетени печатью УИК; 4) в правом нижнем углу избирательного бюллетеня поставить подписи двух членов УИК с правом решающего голоса, заверить бюллетени печатью УИК.
- Составь словосочетания, используя содержание текста. Укажи (×) главное слово в каждом словосочетании: утром (каким?), сохранили (что?), упали (куда? на что?), опускались (как?).
- Выпиши из текста вопросительное предложение.
- Выпиши из текста сравнение.
- Среди жителей района 26% составляют дети, а среди взрослого населения 65% работает. Какова численность населения этого района, если работающих всего 40 885 человек? Запишите решение и ответ.
- Решите систему уравнений: 5x + 4y − 14 = 0; x + 2y − 4 = 0.
- Положения п. 3 ст. 1209 Гражданского кодекса РФ о том, что «если сделка либо возникновение, переход, ограничение или прекращение прав по ней подлежит обязательной государственной регистрации в Российской Федерации, форма такой сделки подчиняется российскому праву», являются ... коллизионной нормой: диспозитивной, императивной, альтернативной или унифицированной?
- Запиши зашифрованные слова.
- Определите код по изображению: зелёный круг, зелёный треугольник, зелёный квадрат и зелёный прямоугольник.
- Обращение гражданина Российской Федерации, обладающего активным избирательным правом, поданное до дня голосования, о включении его в список избирателей, о любой ошибке или неточности в сведениях о нём в списке избирателей рассматривается: а) в пятидневный срок, но не позднее первого дня голосования; б) в трёхдневный срок, но не позднее первого дня голосования; в) в течение 2 часов с момента обращения; г) в течение 24 часов с момента обращения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.