База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант А1: 1. Постройте график функции y = 2x - 1. 2. Не выполняя построений, найдите координаты точек пересечения графика функции y = -x + 4 с осями координат. 3. Постройте график функции y = 2x. Принадлежит ли графику этой функции точка A(400; 200)? 4. Постройте график функции y = -4.
- Объясни, что показывает каждое выражение, составленное по данным таблицы.
- Туристы совершили восхождение на гору. В первый день они поднялись на 750 м. Во второй день они осилили две третьих высоты, взятой вчера. В третий день они поднялись на высоту, составляющую половину той, которая была достигнута в первые два дня. На какую высоту туристы поднялись за эти три дня?
- При ремонте дома нужно покрасить 150 рам. Один маляр может это сделать за 15 дней, а другой — за 10 дней. За сколько дней маляры смогут выполнить задание, работая вместе?
- Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- 7. Обозначьте места и надпишите годы важнейших битв со шведскими и немецкими завоевателями.
- 6. Обозначьте разными стрелками завоевательные походы немецких рыцарей, шведских и датских феодалов.
- 5. Закрасьте районы и надпишите годы восстаний против ига монголо-татарских завоевателей.
- 4. Найдите и надпишите города, оказавшие наиболее упорное сопротивление монголо-татарам.
- 3. Обозначьте стрелками завоевательные походы хана Батыя и его полководцев.
- 2. Найдите и надпишите место первой встречи русских войск с монголо-татарами. Xl B.
- 1. Обозначьте стрелками завоевательные походы Чингис-хана и его полководцев на государства Средней Азии и Закавказья. Надпишите названия этих государств.
- Writing (a story) Write a story about an accident you had, or one you have heard about, and draw pictures to go with it. 9
- Определите, что изображено на карте. Назовите полюса Земли, которые видны на карте. Какие параллели и меридианы обозначены на карте?
- Для участия в выставке мастер изготовил аквариум необычной формы, изображенный на рисунке. Сколько литров воды поместится в этот аквариум, если все измерения на рисунке указаны в дециметрах?
- Вставьте пропущенные буквы и объясните выбор: 1. пр..ехать к дому; 2. бе..шумный лес; 3. заг..релый мальчик; 4. о завтрашн..м дне.
- Grammar A/An/Some/Any/A lot of/ Much/ Many/A Few/A Little 2 Choose the correct item. I always have a big breakfast before I leave for school. I start with 1) some/many orange juice and eggs. After that I have 2) a/an small bowl of cereal with 3) much/a little milk. Sometimes I eat 4) a/an apple or 5) a/any banana with my cereal. When mum makes her special pancakes, I have 6) a few/much with 7) a/some big glass of milk. My older sister always yells at me because I eat so 8) much/many food.
- 815. Распределите 96 карандашей по двум коробкам так, чтобы в одной коробке было карандашей в 2 раза больше, чем в другой. Сколько карандашей окажется в каждой коробке?
- 814. При закладке парка высадили 210 деревьев, причем берез посадили на 86 штук больше, чем дубов. Сколько берез было посажено в парке?
- 813. В зоомагазине 60 попугаев. Продали на 24 попугая больше, чем осталось. Сколько попугаев продали?
- 812. Доску длиной 215,16 см распилили на 2 части. Одна часть больше другой в 2,3 раза. Какова длина каждой части доски?
- 811. Нужно расставить на двух полках 72 книги так, чтобы на одной было книг в 3 раза меньше, чем на другой. Сколько книг будет на каждой полке?
- 810. Общая площадь двух полей 156,8 га. Одно поле на 28,2 га больше другого. Найдите площадь каждого поля.
- 87. Соедини слова.
- 86. Разгадай ребусы и запиши получившиеся слова.
- Найди верное определение выражения "science fiction"
- Как можно определить направление линий магнитного поля? Выделите правильные ответы синим контуром.
- 5. Из точки Е окружности опущен перпендикуляр ЕК на её диаметр DF. DE = 2√2 см. Найдите радиус окружности, если отрезок KF на 6 см больше отрезка DK.
- 4. Основания прямоугольной трапеции равны 18 см и 12 см, а диагональ является биссектрисой её острого угла. Вычислите площадь трапеции.
- 3. Высота ЕК треугольника DEF делит его сторону DF на отрезки DK и KF. Найдите сторону DE, если EF = √6 см, KF = 2 см. ∠D = 45°.
- 2. Продолжения боковых сторон AB и CD трапеции ABCD пересекаются в точке М. Большее основание AD равно 20 см, MD = 10 см, CD = 8 см. Найдите меньшее основание трапеции.
- 1. Найдите углы параллелограмма, если один из них на 18° меньше другого.
- Как изменится объем параллелепипеда, если длину увеличить в 3 раза, ширину — в 4 раза, а высоту уменьшить в 6 раз?
- 8) 29-1\( \frac{3}{4} \)
- 7) \( 1\frac{1}{4} + 2,7 \)
- 6) 42,3+7,29+
- 5) \( \frac{(25-9) \cdot 25}{75 \cdot (38-22)} \)
- 4) \( \frac{(17-12) \cdot 8}{15 \cdot 16} \)
- 3) \( 3\frac{3}{4} : \left( 1\frac{1}{5} - \frac{27}{55} \right) \)
- 2) 11 \( \frac{1}{15} \) \( \left( 4\frac{1}{2} - 3\frac{3}{5} \right) + 1\frac{11}{20} \)
- 1) 248:2-124+96313-321+4
- 31. Напишите мини-сочинение о том, какую роль в речи играют предлоги и частицы.
- 30. В предложениях 1 - 3 найдите частицу. Выпишите это слово.
- 29. В предложениях 1 - 4 найдите производный предлог. Выпишите это слово.
- 28. В предложениях 5 - 7 найдите страдательное причастие прошедшего времени. Выпишите это слово.
- 27. Среди предложений 4 - 6 найдите сложноподчиненное предложение. Укажите номер этого предложения.
- 26. Среди предложений 6 - 10 найдите сложносочиненное предложение. Укажите номер этого предложения.
- 25. Среди предложений 1 - 4 найдите предложение с деепричастным оборотом. Укажите номер этого предложения.
- 24. Среди предложений 4 - 7 найдите предложения с причастными оборотами. Укажите номера предложений.
- 23. Выпишите грамматическую основу из предложения 4.
- Части речи
- В каких предложениях текста описывается внешнее строение северного оленя? Запишите номера выбранных предложений.
- 3. Длина каждой стороны треугольника равна 164 см. Найди периметр треугольника умножением.
- 1) По графику функции y = f(x), изображённому на рисунке, найдите область определения, множество значений, промежутки знакопостоянства, промежутки монотонности. 2) В одной системе координат постройте графики функций y = x² и y = √x и найдите координаты их точек пересечения.
- 3. Среди предложений 5–12 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
- 11. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СДВИНУЛ — Приставка неизменяемая. 2) ПЧЕЛИНЫЙ (укус) — в суффиксе -ИН- отымённых прилагательных пишется одна -Н-. 3) ЗАРЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса, который следует за корнем.
- 10. Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) РЕШЕНА (задача) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько ив полной форме этого прилагательного. 3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (устал от) НЕУДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящего буква Ь не пишется. 5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
- 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «приняли неохотно», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 8. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «душевное превосходство», построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 7. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «солдатские могилы», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- 6. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Продолжая держаться лапой за ушибленное место (1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и (4) всё ещё вскрикивая (5) переволок его(6) через глубокое место.
- 5. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Некоторые уже улеглись на влажную(1) устланную осыпающейся хвоей (2) землю (3) жевали жёсткие солдатские сухари (4) копчёную колбасу (5) а кое-кто(6) открыв перочинным ножом жестяную банку (7) ел свиную тушёнку (8) намазывая её на тонко нарезанные (9) ломтики чёрствого хлеба.
- Вариант 2 Портрет, зеркало, груша, ягоды (висел). Работа, бельё, борщ, вареники (кипел).
- 423. а) Запишите словосочетания с глаголами прошедшего времени. Вариант 1 Река, облако, ребёнок, мальчики (бежал). Куст, клубника, дерево, цветы (отцвёл).
- у вас есть жизненный девиз?
- «Вдохновение должно приходить во время работы» - Пабло Пикассо, живописец и график, за всю жизнь он написал более 20 тысяч работ, которые до их пор продаются на аукционах за рекордные суммы.
- промышленник., владелец заводов автомобилей по всему миру, изобретатель, автор 161 патента США. Девизы отрамолот Lмовые прицваны работы Рорда и Пекако, направима из Je на ждое е к кривносто и продуктивыкать
- Подбери пару «понятие — определение».
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые. Запиши в полях ответа сначала слагаемые с буквой, далее – численные. Между числом и буквой знак умножения не ставь. Например, 2(a-4)=2a-8. 5a - 3(a - 3) =
- Раскрой скобки и приведи подобные слагаемые. Запиши в полях ответа сначала слагаемые с буквой, далее – численные. Между числом и буквой знак умножения не ставь. Например, 2(a-4)=2a-8. 6(7 - 5w) - 3w =
- В саду 40 фруктовых деревьев: яблони и груши. Одну восьмую часть всех деревьев составляют груши. Сколько яблонь в этом саду?
- The user provided an image with text related to a test or assignment. The visible fields are NAME, CLASS, DATE, MARK (80), and TIME (40 minutes). There is also a section labeled 'Vocabulary' and some Russian text that appears to be part of an exercise or questions. I need to extract the relevant information and format it according to the schema.
- 6. Переведи предложения на английский 1- Они играют в футбол сейчас. 2- Он запускает воздушного змея сейчас?
- 5. Напиши краткие ответы на вопрос: Is Bob sleeping? – Yes, ___ / No, ___
- 4. Напиши правильную форму глагола to be: He ___ playing a game.
- 3. Напиши правильную форму глагола to be: I ___ playing a game.
- In pairs ask and answer questions based on the text.
- The Terracotta Army ..
- Emperor Qin ...
- What is unique about the statues?
- Why were the statues made?
- После замены станка выпуск продукции вырос на 30%, а после его усовершенствования — ещё на 5%. На сколько процентов возрос выпуск продукции?
- Упростить выражение применив Формулы сокращенного умножения
- 1 Alice is very hungry.
- My Working Day
- 18. Сделайте морфологический анализ глагола из предложения 16.
- 17. Из предложений 11-15 выпишите глаголы, написание которых определяется правилом «Гласные в суффиксах -ова-(-ева-), -ыва-(-ива-)».
- 16. Из предложений 6-10 выпишите разноспрягаемый глагол.
- 15. Из предложений 10-16 выпишите слово, написание которого определяется правилом «Б в глаголах повелительного наклонения».
- 14. Из предложений 1-2 выпишите глаголы в изъявительном наклонении, определите время глаголов.
- 13. Из предложений 7-11 выпишите переходные глаголы.
- 12. Из предложений 13-16 выпишите глаголы и определите их вид.
- 11. Из предложений 9-18 выпишите глаголы в повелительном наклонении. Определите, в какой форме стоят эти глаголы.
- 10. Из предложений 2-5 выпишите возвратный глагол.
- 9. Из предложений 1-3 выпишите номер предложения с однородными сказуемыми.
- 8. Из предложения 4-6 выпишите инфинитив. Выделите окончание.
- 7. Из предложений 4-7 выпишите глаголы в условном наклонении.
- 6. Из предложений 10-16 выпишите слово, написание которого определяется правилом «Б в глаголах 2 лица единственного числа».
- 5. Из предложения 4-6 выпишите слово, написание которого определяется значением «неполнота действия».
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.