База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Go up Berry Street, turn left on Eldon Road, go past Toy Shop. It's on your left.
- 1.Go along Eldon Road, turn the first turn on the right. It's the second building on your right.
- Обведи в треугольник предлоги, подчеркни местоимения. 2. Прочитай. Найди и зачеркни в каждой строчке «лишние» слова. • из, в, от, ты, у, он, без, с • я, о, на, к, около, вы, за, для
- y - 0.5y - 3/0.2 + 1.5y = ?
- Write only the correct answer using the verb in the Future Simple Tense or with the proper form of the structure "be going to". We have holidays in summer. This summer we _______ (visit) France.
- На каждой грани куба написано число от 1 до 6. Причем сумма цифр на противоположных гранях равна 7. Расставьте цифры на соответствующие грани развертки.
- Высота прямоугольного параллелепипеда равна 30 см, что на 5 см меньше его длины и в 3 раза больше ширины. Найдите объем данного параллелепипеда.
- Придумай программу для создания цепочки слов, заменяя каждый раз в исходном слове только одну букву. На каждом шагу у тебя должно получаться существующее слово. Требуется получить из слова БЕГ слово ШАГ.
- Стороны АС и ВС треугольника АВС равны. Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- До 2020 года в России открыли 110 детских технопарков «Кванториум», а к 2024 году ещё построят на 24 таких технопарков больше, чем было до 2020 года. Сколько всего «Кванториумов» будет в России к 2024 году?
- Определи, как расположится магнитная стрелка между полюсами дугового магнита, изображённого на рисунке 1. Среди предложенных на рисунке 4 вариантов выбери верный.
- Автобус движется по шоссе со скоростью 80 км/ч. За t ч он проезжает расстояние равное S км. Задайте формулой зависимость S от t.
- Примените свои знания 3. Используя метод электронного баланса, составьте уравнения реакций, соответствующие следующим схемам: a) Cu2O + C → Cu + CO б) Fe2O3 + CO → Fe + CO2 в) V2O5 + Al→ Al2O3 + V
- 3/14 : 6/35 = Введи ответ
- 4/5 : 1 = Введи ответ
- 1 : 3/7 = Введи ответ
- 6. Отметьте в координатной плоскости точки A(-4;0), B(2;6), C(-4;3), D(4;- 1). Проведите луч AB и отрезок CD. Найдите координаты точки пересечения луча AB и отрезка CD.
- 5. Решите уравнение: а) \( 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8 \)
- 4. Найдите неизвестный член пропорции: \( 2 : x = 1,5 : 6,75 \)
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: \( 12\left(0,5-\frac{1}{6}x\right)+2\left(2,5x-3\right) \)
- 2. По итогам первого полугодия хорошистов в классе было в 2 раза больше, чем отличников. По итогам учебного года отличников стало больше на 5, а хорошистов — на 2, и в результате их количества сравнялись. Сколько хорошистов и сколько отличников было в классе в первом полугодии?
- 1. Найдите значение выражения: \(\left(6,6-\frac{2}{5}\right):\left(-1\frac{1}{4}-1\frac{1}{3}\right)\)
- Задание №2. Расставьте знаки препинания, графически доказывая их постановку. Работа с обобщающими словами, причастными и деепричастными оборотами
- Open the brackets and write the sentence. When we ... (to meet) Jenny, she... (to rush) to school.
- Выполните задание по образцу.
- 2. Как ты думаешь, почему трудно всегда находиться одному, ни с кем не дружить и не общаться? Раскрась цветными карандашами те фигуры, где написаны качества, которые помогут любому стать хорошим и верным другом.
- 1. Помоги ребятам собрать два слова из разлетевшихся по небу букв. Что означают эти слова? Почему они для нас важны?
- Дана программа: ```python a = 7 b = 4 print('F(', b, ') = ', a, sep=' ') ``` Определите, что будет выведено на экран в результате выполнения программы Выберите один вариант ответа
- Прочитай в учебнике фрагмент романа «Убить пересмешника». Дополни пересказ эпизода именами героев из списка. Список имён: Андервуд, Аттикус, Гек, Джим, Джин, Том. Запиши в каждое поле ответа подходящее имя. Автор нагнетает состояние тревожности. Мы понимаем, что чернокожему человеку действительно угрожала расправа. Например, подчёркивается, что ________ взял машину, а не пошёл пешком: он боялся опоздать. Кроме того, оказывается, что шериф ________ уехал из города и ищет кого-то в лесу, то есть надежды на полицию нет. Сын ________ отказывается оставить отца наедине с толпой мужчин. Его дочь ________ видит в толпе только одно знакомое лицо, но этот человек делает вид, что они незнакомы. Мистер ________ сидит всё это время в окне с двустволкой. А ________, которого искали мужчины, в эту ночь совсем не спит.
- Предложения, которые состоят только из грамматической основы, называются нераспространёнными. Укажи нераспространённые предложения.
- Найди, какой толщины стеклянная пластинка, если луч света попадает в пластинку под прямым углом, отражается от нижней грани и возвращается в воздух за 0,001 мкс. Абсолютный показатель преломления вещества, из которого изготовлена пластина, равен 1,39.
- 14. Какие из следующих утверждении верны? 1) В прямоугольном треугольнике гипотенуза равна сумме катетов. 2) Все диаметры окружности равны. 3) Точка пересечения диагоналей трапеции является серединой каждой диагонали. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- Дерево – это граф, не содержащий циклов. Распознать дерево в изображении графа бывает не просто. На рисунке изображено дерево, рассмотрите его. Шаг 1 из 4. Найдите корень дерева. Корень – вершина.
- Общий балл: / 20 баллов
- Чему я научился, выполняя этот проект?
- С какими трудностями я столкнулся?
- 8. Рефлексия (заполняется после завершения проекта). Что получилось лучше всего?
- 7. Реклама проекта. Придумайте слоган (рекламный девиз) для вашего изделия. Место для рекламного рисунка. Нарисуйте плакат, на котором будет изображено ваше изделие и слоган. Можно добавить «купите», «сделано с любовью», «только ручная работа» и т.п.
- 123. Допишите предложения.
- 122. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119.
- 119. Впишите прилагательные в кроссворд. Заполните таблицу соответствующими прилагательными из задания 119.
- Граждане РФ Сергей и Юлия обратились в органы ЗАГС с заявлением о государственной регистрации брака. Работники ЗАГС не приняли это заявление. Какая информация могла повлиять на решение работников ЗАГС?
- 12. Дополните предложения: 1. Цветок - видоизменённый ___________, служащий для ___________ размножения. 2. Как и всякий побег, цветок развивается из ___________. 3. Стеблевая часть цветка представлена ___________ и ___________ 4. Двойной околоцветник состоит из: ___________ и ___________ 5. Ярко окрашенные верхние листки двойного околоцветника ___________. 6. Если околоцветник отсутствует, то цветок называют ___________. 7. Органы цветка, образующие пыльцу ___________. 8. Часть цветка, в которой находится завязь __________ 9. В семязачатке образуются ___________ 10. Двуполыми называют цветки, которые имеют ___________. 11. Однополыми называют цветки, которые имеют ___________. 12. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на одном растении называют ___________ 13. Растения, у которых пестичные и тычиночные цветки развиваются на разных растениях называют ___________ 14. Знания о строении цветков человек использует ___________
- 11. Заполни соответствие: Номер соцветия на картинке 4 10 1 6 2 8 3 4 9 5 10
- Задачи из правой части
- Карточки уровня В
- Карточки уровня Б
- Карточки уровня А
- Деление трехзначного числа на однозначное. 1) Закончи вычисления и объясни, как рассуждать в каждом случае. 26
- 1. Распределение электронов по слоям в атоме химического элемента, заряд которого +12, следующее
- В гараже стояло 15 машин. Утром 5 машин выехали из гаража, а к вечеру 3 вернулись. Сколько машин стало в гараже?
- Сопоставьте ситуацию с рекомендуемым временем для начала реанимации
- A: Is she sing sings singing does sing now?
- 267. Прочитайте. Найдите шесть предложений. Пригрело в..сенн... со..нце на л..сной полянк.. нач..л таять снег с пригорка по ложбинк.. поб..жал в..сёлый руч..ёк из-под куч.. хвороста выл..з ёж..к вевнул пот..нулся и нач..л лапкой с к..люч..к сор эч..щ..ть ож..л под тёпл..м в..сенн..м солнышк..м ог- ромный мур..вейник хл..поч..т мур..в..и тащ..т B пур..вейник тр..винки и с..сновые иголки. Г. Скребицкий. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Скажите, что вы правильно выполнили задание.
- 266. Прочитайте, 1. Мы вышли на берег озера. 2. В лугах кричали ночные птицы. 3. За озером шёл небольшой дождь. 4. Широкая радуга стояла над лесом. 5. Кучевые облака громоздились в небе. 6. На поляне я увидел синие цветы. К. Паустовский. Спишите любое предложение и разберите его по членам предложения.
- №6 (3 балла) Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема.
- Прочитайте отрывок из исторического источника и выполните задания.
- №3 (2 балла) Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- Задание №2. (1 балл) Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором располагался Древний Вавилон.
- 1. На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 125 г. до н.э.; 410 г. до Н.Э.; 250 г. н.э.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь b (b — неизвестное натуральное число). Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая прибавляет к числу b. Программа для исполнителя — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 12212 переводит число 2 в число 37. Определите значение b.
- Определите длину кратчайшего пути между пунктами В и С. Передвигаться можно только по дорогам, протяженность которых указана в таблице.
- Напишите наибольшее двузначное число, для которого истинно высказывание: (первая цифра нечетная) И НЕ (число делится на 3).
- Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- Solve the quadratic equation: x^2 + 2x - 15 = 0.
- 213. Прочитайте. Сидели свиристели и свиристели! Как же не свиристеть, если они свиристели! Кряква — крякает, кукушка — кукует, а свиристель — свиристит. Приятным таким серебристым голосом. Н. Сладков Почему птицы свиристель, кукушка, кряква так названы? Спишите. Проверьте себя. Подчеркните глаголы. Над каждым словом первого предложения укажите часть речи. Выберите любой глагол и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает глагол? 2. Что он обозначает? 3. Глагол употреблён в форме единственного или множественного числа?
- Задание №3: Отметь названные выше страны на карте
- Задание №2: Отгадай страну по фотографиям, напиши её столицу
- Задание №1: Отгадай страну по её описанию, напиши её столицу Территорию этой страны, расположенной в Западном полушарии, пересекает Северный полярный круг. Страна не имеет сухопутных границ с другими государствами. Она выделяется тем, что в пределах значительной части ее территории природные ландшафты сохранились нетронутыми человеком. Отличительной особенностью ее природы является наличие действующих вулканов.
- 255. Прочитайте.
- 5. Решить уравнения: x · 14 = 84 96 : x = 24
- 14. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 9. Найдите площадь этого треугольника.
- 4. Начертить прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найти его площадь и периметр.
- 13. В прямоугольном треугольнике катет и гипотенуза равны 40 и 41 соответственно. Найдите другой катет этого треугольника.
- 12. Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 11. Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите медиану этого треугольника.
- 10. Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АВ = 9, АС = 18, MN = 8. Найдите АМ.
- 9. В треугольнике АВС угол С равен 133°. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 8. В остроугольном треугольнике АВС проведена высота ВН, ∠BAC = 37°. Найдите угол АВН. Ответ дайте в градусах.
- 7. В треугольнике АВС известно, что АВ = 6, ВС = 10, sin ∠ABC = 1/3. Найдите площадь треугольника АВС.
- 6. Медиана равностороннего треугольника равна 11√3. Найдите сторону этого треугольника.
- 5. В треугольнике АВС известно, что АС = 38, ВМ — медиана, ВМ = 17. Найдите АМ.
- 4. В треугольнике АВС отрезок DE — средняя линия. Площадь треугольника CDE равна 97. Найдите площадь треугольника АВС.
- 3. В треугольнике АВС проведены медиана ВМ и высота ВН. Известно, что АС = 84 и ВС = ВМ. Найдите АН.
- 2. У треугольника со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведенная к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведенная ко второй стороне?
- 1. Сторона треугольника равна 10, а проведенная к этой стороне высота равна 5. Найдите площадь треугольника.
- 3 Find these words in the word search. 1 three words connected with transport h _______ , t _______ , s _______ 2 three inventions d _______ , s _______ , v _______ 3 three items of food b _______ , m _______ , s _______ 4 three adjectives to describe personality g _______ , s _______ , r _______ CYBILBINMSRI HORYJUHOIEVL UVIRLCOPSRMO EGAYERBPJIAC DNTCHBOEOORC HOOSCNWPOUTO RQURSIIAPSFR IMYIDHNDRUNB VKBHSBIESTDL OLGENEROUSSZ EVANTASOUTEE RETPOCILEHFX
- Solve the following mathematical expressions: 1. $14 - (49 \frac{1}{3} : 16 - 14 : 8 \frac{1}{6}) \cdot 7$ $(1 \frac{17}{18} \cdot (\frac{59}{70} + \frac{37}{42} + 2 \frac{19}{30}) - 10)$ 2. $12 \frac{2}{3} - 63 \frac{1}{3} : 5 \frac{2}{11}$ 3. $(7 \frac{14}{45} : 7 \frac{39}{40}) - 7.2$
- Чем отличается римская гражданская община от древнегреческого полиса? Ответ можно записать в виде таблицы. Воспользуйтесь текстом учебника.
- Заполните пропуски в тексте.
- Смотрите строение генеративных органов цветкового растения. Установите соответствие.
- 31 Подчеркни выражение, значение которого не изменится, если убрать скобки.
- Use the verbs in Ex. 4b to talk to your partner.
- What are the past forms of the verbs below? Which are regular (R) and irregular (I)? See the list of irregular verbs at the end of the book.
- Билет №41. 8-5,6 1. Морфологические нормы употребления имен числительных (склонение числительных и сочетание с другими словами). Лексические нормы употребления глаголов. Морфологические нормы употребления глаголов. Формы прошедшего времени глаголов (с нулевым формообразующим суффиксом: замерзнуть, окрепнуть, намокнуть, промокнуть, сохнуть, просохнуть). Образование форм настоящего/будущего времени некоторых глаголов (глаголы: класть, бежать, хотеть, жечь, печь, положить).
- Билет №40. 6-7.21 1. Правописание служебных частей речи (предлог/союз, когда можно заменить другим словом и к ним нельзя поставить вопрос). Отграничение предлогов и союзов от самостоятельных частей речи (когда можно поставить вопрос, имеет разные грамматические формы). 2. Управление при предлогах!!!
- Билет №39. 6-7.20 1. Дефисное и раздельное написание сложных слов (имя существительное, прилагательное, наречие).
- Павел Петрович долго смотрел на то, как его сын Тимофей пытается вытащить гвоздодёром гвоздь из доски качелей. Тимофей учится в 7 классе, и недавно в школе на уроке физики они изучали простые механизмы. Работая гвоздодёром, Тимофей держал инструмент за самый конец рукоятки на весу, не опираясь гвоздодёром на доску качелей. Увидев, что Тимофей не может выдернуть гвоздь, Павел Петрович дал ему гвоздодёр с более длинной рукояткой. Однако у мальчика опять ничего не получилось. Нарисуйте схему механизма и приложенные к нему силы. Объясните, в чём были не правы Павел Петрович и его сын. Что надо было сделать, чтобы вытащить гвоздь гвоздодёром?
- 30. Запиши примеры столбиком и реши.
- 229. Соедини примеры с ответами.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.