База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Запиши словосочетания, добавляя подходящие имена прилагательные: весна, варенье, сливы, тигрята, облако, вечер.
- Решите головоломку с изображением.
- Read the Class Book. Circle the mistakes. Write the correct words. 1) Tony has got sixty volleyball stickers. 2) He gives his brother some of his stickers. 3) There are forty badges in Emily’s collection. 4) Her badges are on a poster on her bedroom wall. 5) Mark and his sister have got a collection of comics. 6) Their dad buys them two new comics every Monday.
- Count and write. Use the words postcards, posters, badges, shells, stickers, comics. 1) There are six ____. 2) There are three ____. 3) There are two ____. 4) There are five ____. 5) There are seven ____. 6) There are four ____.
- Радиус окружности 13, хорда AB = 10. Найдите расстояние от центра окружности до хорды.
- Заполни пропуски: а) Одна третья часть года — это ... мес.; б) Одна восьмая часть суток — это ... ч.; в) Одна шестая часть часа — это ... мин.
- Реши задачу. От мотка отрезали 6 м проволоки. Это четвёртая часть всей проволоки. Чему равна длина проволоки в мотке?
- Какие доли круга закрашены? Запиши. а) Круг разделён на 4 равные части, закрашена 1 часть; б) круг разделён на 2 равные части, закрашена 1 часть; в) круг разделён на 6 равных частей, закрашены 2 части.
- 4. Вычисли: 7 · 2; 0 · 10; 8 : 2; 9 : 3; 1 · 4; 6 : 1; 3 · 2; 7 · 0.
- 3. Запиши словосочетания, добавляя подходящие имена прилагательные: весна, варенье, сливы, тигрята, облако, вечер.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в пятнадцати плитках 4×4 с одним пустым полем.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в пятнашках.
- №71. Вычисли с устным объяснением. Рассуждай так: 230 × 4 = (200 + 30) × 4 = 200 × 4 + 30 × 4 = ...
- №70. Вычисли с устным объяснением: 240 × 3; 320 × 2; 900 : 300; 400 : 400; 130 × 5; 150 × 5; 800 : 400; 500 : 50; 320 × 3; 330 × 3; 100 : 50; 300 : 30.
- №69. Запиши выражения и вычисли их значения: 1) сумму чисел 80 и 13 уменьши в три раза; 2) разность чисел 78 и 64 увеличь в 5 раз; 3) из числа 560 вычти разность чисел 170 и 70; 4) к числу 230 прибавь произведение чисел 6 и 12; 5) из числа 670 вычти произведение чисел 2 и 25.
- На изображении представлена визуальная головоломка с разрезанной на клетки фигурой. Требуется определить недостающую клетку.
- Look at the letter in Exercise 1. Underline the possessive adjectives. Then write them down and fill in the missing ones.
- Write sentences, as in the example. Match Beth, Peter, Louise, Mike and Kate with the descriptions: wavy hair/dark eyes; dark hair/brown eyes; short hair/green eyes; fair hair/blue eyes; straight hair/brown eyes.
- Look at the picture. Read the letter and fill in: father, short, sister, brother, parents, tall, dark, grandmother, uncle, aunt, twins, slim, long, grandfather, young, old, wavy, grey, children.
- Головоломка 5: решите головоломку с изображением.
- Тест «Побег из пирамиды». По изображению определить недостающую плитку в матрице 4×4.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4, используя 15 фрагментов; один фрагмент отсутствует.
- Выберите несколько вариантов ответа. Проведение предвыборной агитации не допускается: членами участковой избирательной комиссии; доверенными лицами кандидатов; иностранными организациями; избирательными комиссиями; благотворительными организациями.
- 76 ч − 2 сут =
- 245 мин : 7 =
- 4510 кг × 6 =
- 4 м 65 мм + 2 дм 45 мм =
- 177 т − 700 ц =
- 3 м 29 см × 4 =
- 67 дм 2 см : 7 =
- 39 ц 10 г + 2 т 45 кг =
- 18 ч 7 мин − 367 мин =
- 24 дм 4 см × 5 =
- 8 м 64 мм : 4 =
- 6 м 48 мм + 467 см =
- 4 ц 64 г + 234500 г =
- 370 ц : 5 =
- 84 ц : 20 =
- 5 ч 27 мин − 247 мин =
- 517 т − 267 ц =
- 3 дм 28 мм : 4 =
- 35 см 6 мм × 3 =
- 8 м 81 см − 74 дм 10 мм =
- 470 кг − 2 ц 55 кг =
- 110 кг × 7 =
- 4 м 77 мм × 3 =
- 6 ч 44 мин + 340 мин =
- 50 т 7 кг − 64 ц 57 кг =
- 34 дм : 20 =
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4, используя 15 фрагментов и одно пустое место.
- Методы качественных полевых исследований: фокус-группа; проекционный метод; потребительская панель; эксперимент.
- Собрать изображение из 4 × 4 фрагментов.
- Вычислите: 34 дм : 20; 50 т 7 кг − 64 ц 57 кг; 6 ч 44 мин + 340 мин; 4 м 77 мм × 3; 110 кг × 7; 470 кг − 2 ц 55 кг; 8 м 81 см − 74 дм 10 мм; 35 см 6 мм × 3; 3 дм 28 мм : 4; 517 т − 267 ц; 5 ч 27 мин − 247 мин; 84 ч : 20; 370 ц : 5; 4 ц 64 г + 234500 г; 6 м 48 мм + 467 см; 8 м 64 мм : 4; 24 дм 4 см × 5; 18 ч 7 мин − 367 мин; 39 ц 10 г + 2 т 45 кг; 67 дм 2 см : 7; 3 м 29 см × 4; 177 т − 700 ц; 4 м 65 мм + 2 дм 45 мм; 4510 кг × 6; 245 мин : 7; 76 ч − 2 сут; 84 м + 67 дм; 6123 мм × 4; 2 м 3 дм : 5; 720 с − 5 мин; 3 м 41 см + 59 см; 9 м 26 мм × 4; 57 дм 3 см : 3; 780 дм + 2600 мм; 8 м 50 см − 5 м 71 см; 98 мм × 6; 32 м 46 см : 3; 95 дм 4 см − 48 дм 1 см; 4 ч 19 мин + 9 ч 45 мин; 5 сут 20 ч : 7; 52 ч × 2; 57 мин 34 с + 31 мин 26 с; 4 т 2 ц + 30 т 220 кг; 10 дм 4 мм : 4; 2 ч 180 с : 30; 4 кг 523 г + 3 кг 162 г; 818 г + 4 кг 450 г; 409 см 5 мм : 9; 4 м 86 мм × 5; 46 мин 40 с + 3 ч 26 мин; 22 мин 53 с − 20 мин 54 с; 164 ц : 16.
- В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? 1) Вступая в лес, который тянется на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство некоторой робости. 2) В эту ночь, как нарочно, загорелись пустые сараи, которые принадлежали откупщикам. 3) Дорога, по которой мы шли, напоминала старую лесную тропу.
- Объем реализуемого на рынке товара или услуг в течение определенного периода времени — это _____ рынка. Варианты ответа: глубина; плотность; величина; емкость.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в квадрате 4×4, передвигая фрагменты; одна клетка должна оставаться пустой.
- Запишите, раскрывая скобки: Медведь (в) л…су (в) без на д…рево. В…робей (по)ск…кал (по) д…рожке. Мама (с)терла пыль (с) мебели. В л…су дети (на)брели (на) зайчонка. Ворона (у) голубя (у) хв…тила кусочек хлеба. (С) маш…ны (с) прыгнул к…тенок. (До) города путешественники (до)ехали за два дня. Уч…ники (по)шли р…ботать в сад (по) узкой тр…пинке. В борьбе (за) первое место спортсмены (за)воевали чемпионский титул. Выполните морфологический разбор слова: у голубя. Вычислите: 8ч42мин − 6ч22сек; 5т67кг − 32ц45кг; 34дм5см − 2м23см.
- Упростите выражение и найдите его значение: x² − 2xy + y² при x = 0,65; y = 0,15.
- Наибольшая ёмкость рынка — ёмкость: потенциальная, фактическая, реальная или доступная?
- В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Ученик (1) настроенный (2) в большинстве случаев создаётся обстановкой (4) должен видеть перед собой в учебном заведении только прекрасное, высокое и важное. Варианты: 1) 3,4; 2) 2,3,4; 3) 1,4; 4) 1,4.
- Вычислить: 34 дм : 20; 50 т 7 кг − 64 ц 57 кг; 6 ч 44 мин + 340 мин; 4 м 77 мм × 3; 110 кг × 7; 470 кг − 2 ц 55 кг; 8 м 81 см − 74 дм 10 мм; 35 см 6 мм × 3; 3 дм 28 мм : 4; 517 т − 267 ц; 5 ч 27 мин − 247 мин; 84 ц : 20; 370 ц : 5; 4 ц 64 г + 234500 г; 6 м 48 мм + 467 см; 8 м 64 мм : 4; 24 дм 4 см × 5; 18 ч 7 мин − 367 мин; 39 ц 10 г + 2 т 45 кг; 67 дм 2 см : 7; 3 м 29 см × 4; 177 т − 700 ц; 4 м 65 мм + 2 дм 45 мм; 4510 кг × 6; 245 мин : 7; 76 ч − 2 сут; 84 м + 67 дм; 6123 мм × 4; 2 м 3 дм : 5; 720 с − 5 мин; 3 м 41 см + 59 см; 9 м 26 мм × 4; 57 дм 3 см : 3; 780 дм + 2600 мм; 8 м 50 см − 5 м 71 см; 98 мм × 6; 32 м 46 см : 3; 95 дм 4 см − 48 дм 1 см; 4 ч 19 мин + 9 ч 45 мин; 5 сут 20 ч : 7; 52 ч × 2; 57 мин 34 с + 31 мин 26 с; 4 т 2 ц + 30 т 220 кг; 10 дм 4 мм : 4; 2 ч 180 с : 30; 4 кг 523 г + 3 кг 162 г; 818 г + 4 кг 450 г; 409 см 5 мм : 9; 4 м 86 мм × 5; 46 мин 40 с + 3 ч 26 мин; 22 мин 53 с − 20 мин 54 с; 164 ц : 16.
- Write the suggestions and replies. 1) A: play a game; B: ; A: We can play a game!; B: _____. 2) A: watch that; B: ; A: _____; B: _____. 3) A: go there; B: ☹️; A: _____; B: _____.
- Выполни деление: 1) 0,9 : 4; 2) 9 : 20; 3) 31 : 0,4; 4) 5 : 20; 5) 0,75 : 0,3; 6) 1 : 0,02; 7) 8 : 16; 8) 0,04 : 20; 9) 0,38 : 0,2; 10) 0,25 : 16.
- Передвигайте плитки, чтобы собрать изображение.
- Read the descriptions of the houses 1–3 and match them with photos A–C. Then answer: Which home does each sentence refer to? Write 1, 2 or 3. Sometimes more than one answer is possible. 0) There is a garden here. 0) Members of the writer’s family live here. 1) You can go from place to place in this home. 2) We know the age of this home. 3) Two people live in this home. 4) This home is on land. 5) This home is in a city. 6) The writer goes and stays here. 7) This home is large. 8) You need a lift to get to this home.
- (1)–(5) Какое из приведённых ниже словосочетаний должно быть на месте пропуска в пятом предложении? (1)–(5): «(1) Он называется лазерным оптико-акустическим томографом, а применять его будут для обследования новообразований в молочных железах. (2) Прибор излучением одной длины волны помогает найти в груди па-циентки неоднородность размером со спичечную головку, а другой — определить, доброкачественное это новообразование или нет. (3) При поразительной точности метода процедура совершенно безболезненна и занимает всего несколько минут. (4) … лазер заставляет опухоль петь, а акустический микроскоп по звуку находит и определяет по тембру звучания её природу». Варианты: «Прежде всего»; «Образно говоря»; «Кроме того».
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4 с одной пустой клеткой.
- На схеме размещения средств видеонаблюдения должны быть обозначены: 1) место, с которого должны демонстрироваться протоколы участковой избирательной комиссии об итогах голосования и оглашаться данные из них; 2) зона видимости каждой камеры видеонаблюдения; 3) места размещения технологического оборудования.
- Решите головоломку: + + = 18; + + = 14; + + = 10; + × = ?
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в раздвижной головоломке 3×4 с одной пустой клеткой.
- 1) 5,1 − 2,3x − (−1,1x − 0,2); 2) 7(4a + 6) − 12a; 3) 8x − 4(16 − 2x)
- Решите головоломку с изображением.
- Методы количественных полевых исследований: глубинное интервью; холл-тест; телефонное интервью; анкетирование.
- В прямоугольнике со сторонами a = 5 и b = 12 находится квадрат со стороной a = 5. Найдите площадь части прямоугольника, не занятой квадратом, если S₁ = ab, S₂ = a².
- Решите головоломку с изображением: восстановите цельную картинку из 16 фрагментов, расположенных в сетке 4×4.
- 1) (5,1 − 2,3x) − (−1,1x − 0,2); 2) 7(4a + 6) − 12a; 3) 8x − 4(16 − 2x).
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4 с одной пустой клеткой.
- Головоломка 5: решите головоломку с изображением.
- Метод маркетингового исследования, наиболее результативный с точки зрения оценки потенциала рынка и прогнозирования спроса. Варианты: фокус-группа; наблюдение; панель; глубинное интервью.
- Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? «Все деревья, мельница, крестьянские избы — было после осенних дождей мокрым и грязным».
- Когда необходимо обосновать маркетинговые решения по выведению новых продуктов на рынок, по ценообразованию, коммуникационным кампаниям, применяют: глубинное интервью; панельные исследования; фокус-группу; эксперименты.
- Избиратель, который не может самостоятельно расписаться в получении избирательных бюллетеней или заполнить избирательные бюллетени, вправе воспользоваться для этого помощью другого лица, не являющегося: а) наблюдателем, иностранным (международным) наблюдателем; б) зарегистрированным кандидатом, уполномоченным представителем кандидата по финансовым вопросам; в) членом избирательной комиссии; г) уполномоченным представителем политической партии, в том числе по финансовым вопросам, уполномоченным представителем регионального отделения политической партии по финансовым вопросам.
- На изображении самостоятельное текстовое задание не представлено: показана только графическая головоломка с фрагментами изображения.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в сетке 4×4 с одним пустым полем.
- Участковая избирательная комиссия при подготовке и проведении выборов информирует избирателей: а) о времени работы участковой избирательной комиссии; б) о месте нахождения участковой избирательной комиссии; в) о номере телефона участковой избирательной комиссии.
- №38. Реши примеры: а) 4 × 5 − 45 : 5 + 80 : 16; б) 7 − 80 : 4 + 100 : 10; в) 4 − 84 : 28 + 63 : 3.
- №37. Начерти и продолжи.
- №36. Закончи выводы: чтобы найти неизвестный множитель, надо …; чтобы найти неизвестное делимое, надо …; чтобы найти неизвестный делитель, надо …
- №35. Начерти три отрезка: длина первого отрезка 10 см, длина второго отрезка — одну пятую длины первого, а длина третьего на 7 см больше длины второго.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в пятнадцати плитках, используя свободное место.
- Обращение гражданина Российской Федерации, обладающего активным избирательным правом, поданное до дней голосования, о включении его в список избирателей, о любой ошибке или неточности в сведениях о нем в списке избирателей рассматривается: 1) в трехдневный срок, но не позднее первого дня голосования; 2) в течение 24 часов с момента обращения; 3) в пятидневный срок, но не позднее первого дня голосования; 4) в течение 2 часов с момента обращения.
- 1. Укажи признаки родственных слов: а) близки по смыслу; б) имеют общую часть; в) отвечают на один и тот же вопрос. 2. Какая часть слова называется корнем? а) Общая часть родственных слов; б) часть слова, стоящая в начале его; в) общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное значение. 3. Являются ли слова рыбка, рыбкой, рыбок однокоренными? а) Да; б) нет. 4. Изменяемая часть слова — это ... а) корень; б) окончание; в) приставка; г) суффикс. Задача № 4. Для ремонта магазина привезли 1 600 кг краски в банках одинаковой массы: 120 банок белой краски и 280 банок зелёной краски. Сколько килограммов белой краски привезли для ремонта магазина?
- Установите соответствие составляющих SWOT-анализа: O — потенциальные внутренние слабые стороны; S — потенциальные внешние благоприятные возможности; T — потенциальные внешние угрозы; W — потенциальные внутренние сильные стороны.
- Заповедник сказок наследуют сказочные герои. Что ты можешь о них рассказать?
- 5. Поставь знаки <, > или =: 16□10+2; 10+1□11; 17−7□3; 14□16−10; 14−4□2; 10□14−4; 18−8□7; 12□10+1; 13□10+4; 15□4+10; 16−10□10; 13−10□5.
- 4. Вставь пропущенные числа: 10+□=17; □−2=10; 2+□=12; □−1=10; □+3=13; 17−□=7; □+1=11; 17−□=10; 15−□=10; □+2=12; □+3=13; 18−□=8; □+10=14; 10+□=16; 10+□=18; □−10=5.
- 3. Вставь знаки + или −: 16□6=10; 10□5=15; 17□10=7; 10□4=14; 3□10=13; 10□1=11; 4□10=14; 15□5=10; 14□4=10; 4□10=14; 15□10=5; 2□10=12; 10□7=17; 1□10=11; 10□9=19; 6□10=16.
- 2. Найди разность: 11−1; 16−6; 14−4; 17−10; 15−10; 11−10; 18−8; 13−3; 14−10; 12−2; 18−10; 16−10; 13−10; 17−7; 15−5; 12−10.
- 1. Найди сумму: 10+1; 3+10; 10+5; 7+10; 10+3; 6+10; 10+9; 2+10; 10+8; 1+10; 10+7; 5+10; 10+4; 4+10; 10+6; 9+10.
- На изображении представлена визуальная головоломка: восстановить целое изображение из фрагментов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.