Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаБаза знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных — это ______ психологии. Варианты ответа: предмет; задача; категориальный аппарат; объект.
- На изображении представлена визуальная головоломка: восстановите изображение, перемещая фрагменты плитки.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4, используя пятнадцать фрагментов и одну пустую клетку.
- Упростите выражение (7x²−2y³)²/(49x²−C)⁴.
- Определите последовательность действий при классической инкассации. Перетащите варианты так, чтобы они оказались в правильном порядке: «Внести данные в интерфейс ТСД „Учёт денежных средств“»; «Сдать деньги инкассаторам»; «Подготовить сейф-пакет с деньгами»; «Собрать выручку с касс»; «Оформить и распечатать документы».
- _____ — это наука о строении и закономерностях возникновения, развития и функционирования психики и сознания как высшей формы психического отражения.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4, где отсутствует центральная плитка во втором ряду и третьем столбце.
- Упростите выражение (7x^(-2)y^(-3))^2/(49x^(-1)y^(-4)).
- Отличительные признаки команды: выберите правильные варианты.
- 11. На координатной плоскости даны точки A и M, расположенные в узлах сетки. Укажите сумму координат точки, симметричной точке A относительно точки M.
- 10. На координатной прямой отмечены точки A, B и C. Установите соответствие между точками и их координатами: 1) 15/17; 2) 15/8; 3) 2/15; 4) 15/7; 5) 17/15.
- По каким аспектам чаще всего проводятся внешние или внутренние проверки (аудиты, контрольные мероприятия) в Вашей образовательной организации?
- Группа потребностей, которая является первичной, базовой в иерархии потребностей А. Маслоу, — это потребность. Варианты: физиологическая; в безопасности; в самореализации; в уважении, признании.
- Изображение содержит игровое задание: «Квест “Побег из пирамиды”». Требуется решить головоломку с плитками, но точное правило перемещения и состояние плиток на снимке не указаны.
- Вычислите: а) −6−3; б) 3−4; в) 2+8; г) 8−1; д) −5−6; е) −5+4; ё) −9+13.
- 4) y = −5x + 2, при x = −5 найти y; 5) y = −10x − 1, при x = −1,5 найти y; 6) y = 0,5x + 5, при x = −3 найти y; 7) y = (2/5)x − 3, при y = −7 найти x; 8) y = 3/x + 2, при x = −6 найти y; 9) y = −2/x − 4, при x = −2 найти y; 10) y = x² − 7, при x = −1 найти y.
- Головоломка 5: решите головоломку с изображением.
- Упростите выражение (7x²(−2y³)) : (49x(−1)y⁴).
- Визуальная головоломка: соберите изображение из перемещаемых квадратных фрагментов.
- Верны ли определения? А) Предмет психологии — это психика как высшая форма взаимосвязи живых существ с предметным миром, выраженная в их способности реализовывать свои побуждения и действовать на основе информации о нём. Б) Предмет психологии — это закономерности психики как особой формы жизнедеятельности человека и поведения животных. Подберите правильный ответ: А — да, Б — да; А — нет, Б — да; А — да, Б — нет; А — нет, Б — нет.
- 151. За 6 ч рабочий изготавливает 60 деталей. За сколько часов он изготовит 40 таких же деталей, работая равномерно?
- 118. Мастер за 1 час изготавливает 48 деталей, а его ученик — 22 детали. За какое время, работая вместе, они изготовят 280 деталей?
- 117. В двух кусках 8 м ткани. Один кусок стоит 150 р., а другой 90 р. Сколько метров ткани в каждом куске?
- 116. Купили 5 м ткани в горошек и 7 м такой же ткани в полоску. Сколько стоит каждый кусок ткани, если всего заплатили 360 р.?
- Как распределить части препроводительной ведомости? Выберите все верные варианты: 1) Накладная к сумке — отдать инкассаторам; 2) Квитанция к сумке — вложить в кассовый сшив; 3) Ведомость к сумке — вложить в сейф-пакет; 4) Ведомость к сумке — отдать инкассаторам; 5) Накладная к сумке — вложить в сейф-пакет; 6) Накладная к сумке — оставить в магазине.
- 5. Докажи равенство треугольников ABC и ADC, если AB = CD, BC = AD.
- 4. Реши уравнение: x/3 − 1 − 3x/5 − 4 = 5.
- 3. Найди значение выражения: 5,2 · 4,8 − 5,2 · 1,6 / 16.
- 2. Подчеркни слова в скобках, подходящие по смыслу к именительному существительному: (дружеский, дружелюбный) лес; (ветровая, ветряная) мельница; (кожаное, кожное) кресло; (каменистый, каменный) берег; (бедственное, бедное) положение; (одинокий, одиночный) человек.
- 1. Образуй краткие причастия по образцу. Впиши пропущенные буквы: а) восхищённые зрители — люди огорчены; б) затемнённые окна — ...; в) воодушевлённые граждане — ...; г) сокращённые дроби — ...; д) удивлённые охотники — ...; е) построенные дома — ....
- _____ — это индивидуальный склад личности человека, проявляющийся в особенностях его поведения и отношения к окружающей действительности.
- Решите головоломку с изображением.
- Определите недостающую плитку в визуальной матрице.
- Решите головоломку с изображением.
- Вычислить значения примеров на умножение, изображённых на странице.
- К организационным методам психологических исследований относятся: лонгитюдный метод (метод «продольного среза»); комплексный метод; самонаблюдение (интроспекция); сравнительный метод.
- Решите головоломку с изображением.
- Угол между касательной к окружности в точке A и хордой AB равен 38°. Найдите центральный угол ∠AOB. Варианты: 38°, 76°, 114°, 152°.
- Using the arrows, move the person to the indicated seat.
- Решите головоломку с изображением: восстановите изображение из 15 плиток, расположенных в сетке 4×4 с одной пустой клеткой.
- Решите головоломку с изображением.
- Вероятность брака батарейки 0,06. В упаковке 3 батарейки (независимы). Найдите вероятность, что хотя бы одна бракованная.
- 5. Запиши два однокоренных слова к слову Москва и выдели корень.
- 4. Выполни фонетический разбор слов Москва, юность.
- 3. Запиши, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания: «Таволга полушарник с крупн.... листьями. Переб....рёшься л....гу через ручей или обр.... и сразу вид....шь его зар....сли, дост....гают иногда человеческ.... роста».
- 2. К 35% от числа 70 прибавь 40% от числа 80.
- 1. Реши уравнение: 15а − 2а − 9 = 12.
- Самостоятельно присвоить пропущенные в анкете данные исследователь. Варианты ответа: 1) не может; 2) может, если объём выборки недостаточный; 3) может, если некорректные ответы даны на основные вопросы; 4) может, если количество респондентов, ответы которых признаны неудовлетворительными, невелико; доля ответов неудовлетворительного качества в ответах каждого респондента незначительна; некорректные ответы даны на неосновные вопросы.
- Квест «Побег из пирамиды». Головоломка 5: решите головоломку с изображением.
- В таблице приведена стоимость перевозки пассажиров между соседними населёнными пунктами. Укажите схему, соответствующую таблице.
- Найдите значение выражения \(9^{\log_3 5}\). Варианты ответа: 10, 15, 25, 45.
- Участковая избирательная комиссия вправе отказать в принятии обращения, если: а) обращение является анонимным, но содержит адрес, по которому может быть направлен ответ; б) УИК не вправе отказать в принятии обращения; в) обращение содержит нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу членов УИК.
- Через какой ресурс можно отправить данные другому сотруднику Компании, если их вес превышает максимально допустимый размер письма? Варианты: облачный сервис; личный почтовый ящик на общедоступном внешнем ресурсе (Gmail, Yandex, Mail и т. д.); корпоративный файлообменник; система дистанционного обучения (СДО).
- Найдите все корни иррационального уравнения √(a² − a − 3) = 3.
- Решите уравнения: а) 10y⁴ − 21 = y²; б) z + 1/(z − 2) = 0.
- Проверьте, является ли число x = −6 корнем следующих уравнений: а) x³ + 5x² − 12x − 36 = 0; б) (3x − 18)/(x² − 12x + 36) = 1/(x − 6); в) x + 6 + √(x² − 36) = 0.
- Решите головоломку с изображением.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4.
- В приложения к отчёту маркетингового исследования помещают: детальные расчёты; выводы и рекомендации; перечень лиц, предоставивших информацию; формы сбора данных.
- Поставь знаки <, > или =: 16 □ 10+2; 10+1 □ 11; 17−7 □ 3; 14 □ 16−10; 14−4 □ 2; 10 □ 14−4; 18−8 □ 7; 12 □ 10+1; 13 □ 10+4; 15 □ 4+10; 16−10 □ 10; 13−10 □ 5.
- На изображении представлена головоломка «Квест „Побег из пирамиды“»: восстановите изображение, перемещая элементы раздвижной головоломки.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку из перемешанных фрагментов.
- Квест «Побег из пирамиды»: восстановить изображение, перемещая фрагменты головоломки.
- Вычислите: 345 + 278 + 289 − 654; 901 − 245 − 478 + 592; 537 + 263 − 381 + 386; 903 − 647 + 489 − 397; 462 + 389 − 264 + 245.
- Что необходимо сделать сотруднику, если открытое из письма вложение вызвало блокировку компьютера (произошло шифрование файлов, а на экране появился баннер)? Выберите все правильные варианты: 1) Выполнить дефрагментацию диска; 2) Немедленно выполнить «холодную» перезагрузку компьютера, обесточив его на некоторое время; 3) Незамедлительно завершить работу ПК, иначе шифрование файлов может распространиться по локальной сети; 4) Сообщить об инциденте на адрес Сектор операционного контроля ИБ soc@magnit.ru; 5) Попытаться решить проблему самостоятельно, перечислив запрашиваемую сумму.
- За какие периоды необходимо формировать кассовые сшивы для передачи в Архив ГК? Выберите все верные варианты: 1) с 14 по 28; 2) с 16 по 30/31; 3) с 01 по 15; 4) с 1 по 7; 5) с 7 по 21.
- Восстановите изображение, собрав пазл.
- Общенаучные методы: выберите правильные варианты ответа: метод сравнения; дескриптивный анализ; метод моделирования; системный анализ.
- В ромбе острый угол 60°, большая диагональ равна 18. Найдите периметр ромба. Варианты: 18√3; 24√3; 30√3; 36√3.
- №75. Выполни деление: 900:300; 800:100; 800:200; 700:1; 600:200; 900:900.
- №74Б. Наташа купила на 36 руб. 4 одинаковые тетради. Сколько таких тетрадей можно купить на 90 руб.?
- №74А. В магазин привезли 60 кг фруктов, по 12 кг в каждой коробке, и 75 кг овощей, по 15 кг в каждой коробке. Сколько всего коробок фруктов и овощей привезли в магазин?
- №73. Выполни умножение: 139·2; 472·2; 225·4; 387·2; 109·3; 259·2; 137·4; 318·4; 328·2; 198·3; 209·3; 298·4.
- №72. На 2 одинаковых костюма пошло 10 м ткани. Сколько таких костюмов можно сшить из 48 м ткани, и сколько метров ткани останется?
- Complete the spidergram.
- Read the answers. Ask a suitable question for each one. Answer: Because it’s fun.
- Найдите площадь боковой поверхности усечённого конуса, если R = 6, r = 2, образующая l = 5.
- Верны ли утверждения? А) Первый этап разработки выборочного плана — это определение генеральной совокупности. В) Объем выборки не зависит от метода формирования выборки. Подберите правильный ответ. Варианты: А — нет, В — да; А — да, В — нет; А — да, В — да; А — нет, В — нет.
- 30. Запишите три дроби, равные \(\frac{1}{11}\).
- 29. Умножьте на 5 числитель и знаменатель каждой из дробей \(\frac{2}{3},\frac{4}{11},\frac{7}{12},\frac{9}{40}\). Запишите соответствующие равенства.
- 28. Длина шага отца равна 70 см, длина шага сына — 50 см. Какое наименьшее одинаковое расстояние должны пройти каждый из них, чтобы оба сделали по целому числу шагов?
- 27. Найдите наименьшее общее кратное знаменателей дробей: 1) \(\frac{3}{16}\) и \(\frac{5}{12}\); 2) \(\frac{13}{28}\) и \(\frac{20}{63}\).
- 26. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел \(a\) и \(b\), если \(a=2^2\cdot3\cdot7\) и \(b=2\cdot3^2\cdot7^2\).
- 25. Найдите: 1) НОК (12; 18); 2) НОК (8; 16); 3) НОК (9; 14); 4) НОК (36; 48); 5) НОК (210; 350); 6) НОК (12; 15; 18).
- 24. Между учащимися 6 класса поровну разделили 84 мандарина и 56 апельсинов. Сколько учащихся в классе, если известно, что их больше 25?
- 23. Докажите, что числа 644 и 495 — взаимно простые.
- 22. Запишите все правильные дроби со знаменателем 30, у которых числитель и знаменатель — взаимно простые числа.
- 21. Составьте все пары взаимно простых чисел из чисел 12, 15, 22, 27.
- 20. Найдите наибольший общий делитель чисел: 1) 18 и 30; 2) 15 и 45; 3) 72 и 108; 4) 660 и 495; 5) 28, 84 и 98.
- 19. Запишите все делители числа, равного произведению \(2\cdot3\cdot3\cdot13\).
- 18. Разложите на простые множители числа: 1) 18; 2) 32; 3) 126; 4) 2 520; 5) 4 752.
- Решите головоломку с изображением.
- Решите головоломку с изображением: восстановите картинку в поле 4×4 с одной пустой клеткой.
- 10. Вычислите: \(2\frac{2}{3} : \left(\frac{5}{9}-\frac{20}{3}\right)+14\cdot1\frac{3}{4}\).
- 9. Вычислите: \(5\frac{2}{3} : \left(\frac{12}{17}-\frac{31}{5}\right)+19\cdot1\frac{4}{5}\).
- 8. Вычислите: \(2\frac{1}{2} : \left(\frac{11}{12}-\frac{14}{3}\right)+11\cdot1\frac{7}{8}\).
- 7. Вычислите: \(3\frac{2}{7} : \left(\frac{5}{6}-\frac{11}{3}\right)+7\cdot1\frac{4}{9}\).
- 6. Вычислите: \(3\frac{1}{2} : \left(\frac{7}{9}-\frac{5}{2}\right)+4\cdot1\frac{1}{3}\).
- 10) Для функции y = x² − 7 найти y при x = −1.
- 9) Для функции y = −2/x − 4 найти y при x = −2.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
