База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Какова причина смены времён года на Земле? а) явление всемирного тяготения; б) движение Земли вокруг Солнца; в) вращение Земли вокруг своей оси; г) наклон оси вращения Земли к плоскости экватора.
- 8. Какое расстояние между Землёй и Солнцем? а) 150 млн. км; б) 6 млрд. км; в) 384400 км; г) 6400 км.
- 7. Чем отличаются между собой метеоры и метеориты? Объясните ответ
- 6. Как называется линия, по которой планеты движутся вокруг Солнца? а) путь; б) траектория; в) круг; г) орбита; д) эллипс.
- 5. Назовите планеты - гиганты. В чем их отличие от планет земной группы?
- 4. Что означает слово «ПЛАНЕТА»?
- 3. Что представляет собой Земля? а) комета; б) звезда; в) созвездие; г) планета.
- 2. Из предложенного перечня выберите небесные тела, излучающие свет: а) Земля; б) Большая Медведица; в) Венера; г) Полярная звезда; д) Солнце; е) Марс.
- 1. Что изучает астрономия?
- Определите, формирование какого природного явления отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона наиболее широко распространена на северных материках и в Новой Зеландии в пределах умеренного климатического пояса. 2) Зимы умеренно холодные и снежные, а лето тёплое. 3) Характерны лиственные деревья: дуб, клён, ясень, бук, граб, липа, а также могут встречаться некоторые хвойные: ель и сосна. 4) Преобладают дерново-подзолистые и серые лесные почвы, относительно богатые перегноем. 5) Водятся ласка, косуля, горностай, рысь, белка, кабан, соня, благородный олень.
- Блок 2. Математическая грамотность (расчеты, действия с деньгами и временем) Задание 2. Ваша семья: папа, мама, ты и сестра. Решили ехать поездом 045А (туда) и 126С (обратно). Какой поезд приезжает раньше всех? Укажи номер и время прибытия. На сколько минут быстрее идет поезд 126С по сравнению с поездом 3018? Почему ночной поезд (126С) стоит дороже дневного, хотя время в пути почти одинаковое? Предположи 1 причину.
- Блок 4. Рефлексия (самооценка) Отметь галочкой утверждения, которые тебе подходят: Утверждение Я смог найти нужную информацию в расписании Я не ошибся в расчетах с деньгами Я понимаю, почему в жизни важно рассчитывать бюджет заранее Мне было трудно, но интересно
- Дополнительный вопрос на логику: Почему в поезде не рекомендуется питаться только чипсами и газировкой? Приведи 2 аргумента (связанных со здоровьем).
- Задание с выбором: Уложится ли семья в бюджет 8000 руб.? Подчеркни ответ: ДА / НЕТ Если нет, напиши, сколько рублей не хватает:
- Задание 3. В дорогу (туда 12 ч 15 мин, обратно 11 ч 15 мин) нужно купить завтраки (завтрак и обед). Вся семья будет питаться в вагоне-ресторане только завтраком, а обед — из домашних запасов. Условия: Обед из дома на одного человека: 250 руб. Завтрак в вагоне-ресторане: взрослый — 400 руб., ребенок — 300 руб. Всего в один конец нужно: 1 завтрак (ресторан) на всех + 1 обед (с собой) на всех. Бюджет на питание в дороге (туда + обратно) = 8000 рублей. Вопросы: Сколько семья потратит на один конец поездки (туда) на питание? Решение (запиши выражение): Сумма = руб. Сколько семья потратит на питание в оба конца (туда и обратно)? Сумма =
- Отправление поезда 045А в 8:30. Регистрация и посадка заканчиваются за 40 минут до отправления. До вокзала ехать 25 минут. За сколько минут до отправления нужно выйти из дома, чтобы успеть, с запасом 10 минут?
- Рассчитай общую стоимость билетов туда и обратно (обратите внимание: обратно цены могут быть другими). Туда (045А): _____ руб. Обратно (126С): взрослый _____ , детский _____ (всего на семью обратно: _____ руб.) Итого туда + обратно = _____ руб.
- Рассчитай стоимость билетов для всей семьи в одну сторону (туда). Взрослых — 2, детских — 2. Решение: Ответ:
- Какое из слов является устаревшим?
- Выберите в списке позиции, которые отражают условия по вкладу, и запишите цифры, которыми они указаны.
- 2. Туристы на велосипедах проехали 79,2 км. Первые 48,6 км они двигались со скоростью 12,15 км/ч и сделали привал на 1,5 ч, а потом ехали со скоростью 15,3 км/ч. Сколько времени они были в походе?
- Based on the provided image, what is the programming code snippet displayed?
- Выпишите слова, в которых пропущена проверяемая безударная гласная в корне слова.
- На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «В» классе. На вертикальной оси указано число учеников, получивших отметки «2», «3», «4» или «5». Сколько всего учеников писали эту контрольную работу?
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: \( \frac{6}{5} - \frac{3}{4} \cdot \frac{2}{3} \)
- Вычислите: -2 · (54+129).
- 5*. Write an e-mail.
- 4. Запишите предложения в косвенной речи.
- 3. Выберете правильную форму модального глагола и запишите ответ в таблицу ответов.
- 2. Раскрыть скобки и поставить глагол в нужную форму страдательного (пассивного залога).
- 1. Выбрать правильный вариант и записать в таблицу ответов.
- Составьте точечную диаграмму о связи роста растений и освещения
- Используйте гистограмму, чтобы представить частоту возникновения каждой буквы алфавита в заданном тексте (например, в стихотворении Пушкина):
- Представьте в виде столбчатой диаграммы количество выданных призов победителям конкурса.
- 8. Из пункта А вниз по реке отправился плот. Через 1 час навстречу ему из пункта В, находящегося на расстоянии 30 км от А, вышла моторная лодка, которая встретилась с плотом через 2 ч после своего выхода. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч.
- 7. Постройте график функции y=2x+2
- 6. Решите систему уравнений: \(\begin{cases} x+y=6 \\ 3x-5y=2 \end{cases}\)
- 5. Выполните умножение \( (3x+2)(x-4) \).
- 4. Упростите выражение \( (4a-7b)+(2a - b)-(5a-6b) \).
- 3. Представьте в виде одночлена стандартного вида: \(-(2x^3y)^2 \cdot 0,5x^3y^3\)
- 2. Найдите значение выражения: \(\frac{(2^5)^3}{2^6 \cdot 2^2}\)
- 1. Найдите значение функции y = 1,5х-12 при х = 6,4
- Файл размером 512 × 512 пикселей сохранили в виде несжатого файла. Для кодирования о цвете каждого пикселя использовали 32 бита. Определите размер файла в мегабайтах.
- 10. Установите соответствие между файлами и папками, в которые они должны быть помещены (с учётом типа файла и названия папки).
- 9. Укажите номера имён файлов, соответствующих маске "добр???.d?c"
- 8. В некотором каталоге хранился файл Греция.jpg, имевший полное имя *2019 География река.jpg. В этом каталоге создали подкаталог Европа и переместили в созданный подкаталог файл Греция.jpg. Каково стало полное имя этого файла после перемещения?
- 7. Для каждой из перечисленных задач подберите наиболее подходящую компьютерную программу. Запишите под буквами соответствующие цифры.
- 6. Объём информационного сообщения 720 бит. В сообщении 180 символов. Какова мощность алфавита, с помощью которого записано это сообщение?
- 5. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 512 000 бит/с. Передача данных через это соединение заняла 1 минуту 4 секунды. Определите информационный объём переданных данных в килобайтах.
- 4. Какое устройство не является устройством вывода информации?
- 3. Установите соответствие. Запишите рядом с буквами соответствующие цифры.
- 2. Друзья решили зашифровать сообщения из английских букв, записывая вместо каждой буквы её порядковый номер в алфавите. Даны четыре шифровки: 16153, 20121, 13225, 71205. Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите и расшифруйте её.
- 1. Алфавит содержит только три символа: А, В и С. Сколько разных трёхсимвольных сообщений можно составить с помощью этого алфавита?
- Вопрос 14 (5 баллов) How ________ money has Fred got?
- Кроссворд «Геральдика»: 1. Отличительный знак, передаваемый по наследству 2. Имя воина-защитника, изображённого на гербе Москвы 3. Особые знаки на щите-гербе, которые рассказывают о владельце и его достоинствах 4. Как называют в геральдике жёлтый цвет (золото) и белый (серебро)? 5. Царственное животное, эмблема королей 6. Отважный, доблестный... 7. Часть герба, на которой написаны крылатые слова 8. Основа герба 9. Что венчает герб?
- 1. Дано: рис. \angle AOB = 78^{\circ}, \angle AOC > \angle BOC на 18^{\circ}. Найти: \angle AOC, \angle BOC. 2. Дано: рис. \angle CAD = 156^{\circ}. \angle C > \angle B в 2 раза. Найти: \angle B, \angle C.
- Match the words with the definitions.
- 10. Определите по графику, в какой момент времени второй кабан встретил спящего первого.
- 9. Сторона ВС треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка D так, что АВ = DB. Найдите величину угла BAD, если угол АСВ равен 80°, а угол ВАС равен 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку А (4/9).
- 6. Решите уравнение: 2x = 7-3-(3x-7).
- 5. Настя младше Тани на три года, но старше Милы на два года. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Любая девочка, которая старше Насти, также старше Милы. 2) Среди указанных девочек нет никого старше Тани. 3) Любая девочка, помимо указанных, которая старше Милы, также старше Насти. 4) Мила и Таня одного возраста.
- 4. Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 125 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 3. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. Определите, сколько примерно было продано растений в горшках.
- 2. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 8000 единиц товара. Каких товаров продано меньше всего?
- 1. Найдите значение выражения: 25 6 15 4 5 8
- Какие старейшие храмы есть в нашей области? В вашем городе?
- Какие религии исповедуют жители региона?
- Перечислите национальные праздники земляков. Опишите один из них.
- Какие религии исповедуют народы Тюменской области?
- Задание 3. На рисунке 12 изображены схемы типов соцветий покрытосеменных растений. Под какими номерами располагаются соцветия, характерные для растений семейства Злаки?
- 8. Прочитайте текст. Вставьте в места пропусков цифры, которым и обозначены слова из словарика.
- 7. Задание с развернутым свободным ответом (несколько элементов). Какие причины способствуют широкому распространению лишайников? Назовите не менее трех причин.
- 6. Установите соответствие между процессом жизнедеятельности лишайника и компонентом его слоевища.
- 5. Выберите три верных утверждения. Различают основные типы слоевища лишайников
- 4. Верны ли следующие утверждения? А. В состав лишайника входит шляпочный гриб. Б. Лишайник по способу питания является автогетеротрофным организмом.
- 3. В составе лишайника водоросль играет роль
- 2. Тело лишайника состоит из
- 1. Лишайник представляет собой
- Г-7 Контрольная работа № 4 по теме: «Окружность и круг. Геометрические построения». Вариант 2. №1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN.
- Б) Определите проходит ли график функции через точку А (10; -18)
- 5. А) Постройте график функции у = -2х + 2
- 4. Из поселка на станцию, расстояние между которыми 32 км, выехал велосипедист. Через 0,5ч навстречу ему со станции выехал мотоциклист и встретил велосипедиста через 0,5ч после своего выезда. Известно, что скорость мотоциклиста на 28 км/ч больше скорости велосипедиста. Найдите скорость каждого из них.
- Часть 2. 11. Петя и Даша подготовили образцы растений для гербария. Помоги им составить «паспорт» растения, заполнив строки таблицы: Список слов: Покрытосеменные, Белена, Растения, Белена белая, Двудольные
- 14. К каким проблемам привлекает внимание читателя П.Н. Андреев в рассказе «Кусака»?
- 13. Героями какого рассказа является фельдшер Куцым и дьячок Вонмигласов? Кто автор этого рассказа?
- 12. Какой способ рифмовки в стихотворении А.А. Фета «<Кавказский пленник»>, лепешки и молоко, когда тот был в плену?строчки из которого приведены ниже?
- 11. Кто приносил Жилину, герою рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник», лепешки и молоко, когда тот был в плену?
- 10. Как называется поэма Н.А. Некрасова, одна из героинь которой охарактеризована в приведенных строках?
- 9. Почему Герасиму, герою рассказа И.С. Тургенева «Муму» не полюбилось житье у московской барыни?
- 8. Какой герой повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством» изображен в приведенных строках? Черт
- 7. Кто является рассказчиком в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Бородино»?
- 6. К какому произведению А.С. Пушкина прологом является стихотворение «У лукоморья дуб зеленый?»
- Представьте точечную диаграмму о связи роста растений и освещения
- Используйте гистограмму, чтобы представить частоту возникновения каждой буквы алфавита в заданном тексте (например, в стихотворении Пушкина):
- Представьте в виде столбчатой диаграммы количество выданных призов победителям конкурса.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.