База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Определите степень каждой вершины графа и найдите сумму степеней его вершин.
- 2. Выдуманная страна Ф. состоит из шести городов: А,Б,В,Г,Д,Е. Известно, что из А проложены дороги в Б и Г, из Б-в А,Г и Д, из В- в Г и Е, из Г- в А,Б,В и Д, из Д- в БиГ, из Е – только в В. Все остальные дороги непроходимы. Дороги не пересекаются друг с другом. Постройте граф по условиям задачи. Определите, может ли житель города А попасть в город Д, если ему нельзя проходить через Г?
- 1. Дайте определения следующим понятиям: Граф; вершина; ребро; степень вершины.
- 11. В конический сосуд объёмом 405 мл налили жидкость так, что её уровень достиг 1/3 высоты. Какой объём жидкости?
- В сосуде находятся один за другим три слоя несмешивающихся жидкостей: вода, машинное масло и мёд (см. рисунок). Высота каждого слоя 6 см. | Определите давление жидкостей на дно сосуда.
- ФИЗИКА. НАУКА О ПРИРОДЕ.
- ВЕРОЯТНОСТЬ. СОБЫТИЯ.
- ОПТИКА. ИЗУЧЕНИЕ ПРИРОДЫ СВЕТА.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- прирост 4. Механический прирост 5. Продолжи- тельность жизни 6. Население в трудоспособ- ном возрасте 7. Уровень заня- тости населения 8. Качество об- учения в школе 9. Качество жизни 10. Индекс человеческого развития (ИЧР) 630220607 --- OCR End ---
- 13. В своём проекте Маша и Паша хотели обратить особое внимание на способность ольхи чёрной образовывать семена. Они изобразили этот процесс на схеме. Напишите его название.
- 12.2. Чтобы определить вид и род растения, ребятам необходимо изучить гербарные образцы. Каким методом биологии им следует воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- 6 Тип 2 № 3634 Укажите название княжества, территория которого заштрихована на карте.
- 5 Тип 7 № 446 Перечень событий (процессов) А) формирование территории Древнерусского государства Б) развитие законодательства в Древнерусском государстве В) установление зависимости русских земель и княжеств от Орды Г) развитие науки и техники в Западной и Центральной Европе в XV в. Используя знание исторических фактов, объясните почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- Определите спряжение выделенных глаголов, вставьте пропущенные буквы:
- Какую фигуру называют углом? Что называют сторонами и вершиной угла? Какие углы называют равными? Какой угол называют развёрнутым; прямым? Какой угол называют острым; тупым?
- Summarize the provided image content into a JSON array of objects, where each object represents a row in the table and includes columns: 'Название', 'Средняя температура января, °С', 'Средняя температура июля, °С', 'Количество осадков, мм', 'Растительность', and 'Животный мир'.
- 5. Для обороны государства от печенегов князь Владимир приказал ставить города по рекам: ① Десна, ② Трубеж, ③ Сула, ④ Рось, ⑤ Ирпень — и возводить оборонительные рубежи. Ярослав Мудрый продолжил проводить оборонительные мероприятия.
- 4. Стрелками покажите направления походов печенегов на Русь, обозначьте место и подпишите год сражений, в ходе которых князь Ярослав Владимирович нанёс им сокрушительное поражение.
- 3. Произвольным знаком обозначьте на карте место и дату крещения князя Владимира Святославича.
- 2. Разными цветами выделите территории, присоединённые к государству Русь при Владимире Святославиче и Ярославе Владимировиче. Обведите границу государства Русь в 1054 г.
- 1. Закрасьте территорию государства Русь в 70-е гг. Х в. и подпишите название его столицы.
- Решение глобальных проблем напрямую связано с процессами демократизации общественного устройства и
- f(x) < 0 при х ∈
- Найдите корень уравнения $$ 4^{9-4x} = 4^{3-x} $$
- Найдите значение выражения $$ \frac{0,6 \cdot 10^{-1}}{2 \cdot 10^2} \cdot $$
- Укажите словосочетания, в которых НЕ пишется слитно. Выберите один или несколько ответов
- 6. Тип 6 № 327 i Прочитайте текст с описанием маршрута первого кругосветного путешествия Фернана Магеллана. В тексте пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропус- ков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов. 20 сентября 1519 года из порта Санлукар в Испании вышло пять кораблей. Их объединяла одна цель — до- браться до загадочных Молуккских островов, где добывали редчайшие пряности. Корабли пересекли Атлантический океан и двигались на юг вдоль материка (А). Дойдя до его южной оконечности, они обнаружили пролив, отделяющий от материка остров запад по водам (Б). Пересечь пролив смогли три судна. Дальнейшие четыре месяца они двигались на (В) океана до Филиппинских островов. Список слов: 1) Индийского 2) Мадагаскар 3) Австралия 4) Тихого 5) Южная Америка 6) Огненная Земля Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- Solve the task on the sheet
- Calculate the value of each expression and write what it means. 3 * 7 = 4 * 5 = 3 * 7 + 4 * 5 = 3 * 7 - 4 * 5 =
- Какие два из перечисленных понятий используются при характеристике черт сходства гуманитарных и естественных наук?
- 3. От данных глаголов образуйте формы 3-го лица единственного числа и 3-го лица множественного лица. Колоть, смотреть, терпеть, лаять, ненавидеть, ездить, чинить, хвалить, бороться, бродить, прятать, брить, клеить, дарить, строить, сеять, гнать, чихать.
- 2. Спишите, графически объясняя правописание личных окончаний глаголов. Самолёт взлета_т, он тащ_т, она клет обои, альпинисты поднимается в горы, он кол т дрова, ветер ду_т, он вызыва_т сомнение, ребёнок удивлятся, он сет пшеницу, они бор_тся с врагами, не разруб_шь топором, поед_ те в деревню, прикле_шь марки, смотр_шь вперёд, фотографии напомина т о детстве, напрасно серд_шься, сила уступат уму, трава трепещ_т, ветер гон_т листья, солнышко гре_т, девочка не надент пальто, школьники шага_т, ученик ненавид_т лень, дети блещ_т талантами, не слыш_т друг друга, приближатся рассвет, вьюга бушу_т, зрители увид_т пьесу.
- 1. Определить спряжение глаголов, поставить в инфинитив. Они колют лед, легко дышится, вы лечите, они терпят, флюгер поворачивается, они сеют хлеб, он заворачивает покупки, льды тают, поля стелются, он разбудит рано, он хлопочет, ты вертишь, вы гоняете, птицы щебечут, он молит о помощи, они обижаются, они борются, журавли курлычут, рабочие роют, он терпит, он виснет на канате, ты мелешь кофе, они зависят от обстоятельств, они задержатся в помещении, рожь стелется, верится с трудом, увидишься с другом, он ненавидит ложь, мы увидим, хаты дремлют, мы колем дрова, ты выполнишь, дачники полют огород, они мурлычут, они борются за независимость, они кормят, кто-то ищет, ты посеешь, пушки грохочут, голос слышится, буря воет, луна тает, они рубят дрова, вы таете на глазах, они платят за покупку, виноград зреет, вы сеете, он разрушит тайну, выполнишь задание, закат пылает
- На отрезке MN отмечена произвольная точка С. Проведены две окружности: первая с центром М и радиусом СМ и вторая. В точках P и Q прямая PQ касается соответственно первой и второй окружности. Подберите подходящие фрагменты и составьте из них одно из возможных рассуждений.
- TO H
- чтобы найти выход во
- лись теперь на том
- Все его способности сосредоточ
- совались в его голове. (2)
- мездия ярко р
- стоящего во
- весь ужас пре
- и все муки
- ым цветком
- стоял перед слома
- крытыми глазами
- с широко ра
- бледный
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. (1) Маленький Тёма
- 10 They didn't …… any dinosaurs in the museum. a see b saw
- 9 We …… chips and burgers for dinner. a eat b ate
- 8 Who is the …… student in the class? a loud b loudest
- 7 Did John …… the game? a won b win
- 6 Cindy …… a new jacket yesterday. a bought b buy
- 5 Jack is the …… boy in the room. a stronger b strongest
- 4 Mary and Julie …… to a concert last night. a went b go
- 3 Kevin is the …… student in the class. a better b best
- 2 I …… a horse for the first time last Saturday. a ride b rode
- 1 Kim …… Brad Pitt last month. a met b meet
- e.g. He …… at the party last night. a sings b sang
- Опыт 1. Осуществление цепочки превращений Проведите химические реакции, с помощью которых можно осуществить следующие превращения: MgO → MgCl2 → Mg(OH)2 → MgSO4 → MgCO3 Все опыты проводите в одной пробирке, добавляя по каплям следующий реагент до прекращения признаков протекания реакции. Напишите уравнения реакций в молекулярной и ионной формах.
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования? 1) расчистка русел рек 2) строительство и модернизация очистных сооружений 3) сжигание сухой прошлогодней травы весной 4) использование макулатуры для производства бумаги
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно обильное количество осадков летом и значительно меньшее зимой. Общее годовое количество осадков до 1000 мм. Зимой температура опускается ниже 0 °C, а летом средние температуры могут достигать +24 °С. Из-за обильных осадков летом влажность воздуха высокая».
- На рисунке черным отмечены три ребра прямоугольного параллелепипеда. Перетаскивая синие ребра, изобразите этот параллелепипед полностью.
- 4. Найди на карте реку Волгу. Выпиш азвания городов, которые стоят на Волге.
- Подумай, в чём различие между островами и полуостровами. Объясни (устно).
- 6) Курск, Салехард, Чита, Магадан, Волгоград — это ... Вариант 3. Приведи примеры (2-3 ... пункте). а) Острова: б) Полуострова:
- Уровень 1. Базовые задания (простые случаи с очевидными корнями) 1. x²-4<0 2. x²+3x>0 3. -x²+9<0 4. 2x²-8>0 5. x²-6x+8<0 Уровень 2. Средний уровень (дробные корни, неполные квадраты) 6. x²-x-6>0 7. 3x²+5x-2≤0 8. -2x²+7x-3≥0 9. 4x²-12x+9<0 10. x²+4x+4≥0 Уровень 3. Сложный уровень (с дополнительными преобразованиями) 11. (x-1)(x+3)≤0 12. (2x-5)(x+1)>0 13. х(х-4)(х+2)≥0 (неравенство третьей степени, но решается аналогично) 14. x -9 x+2 ≥ 0 (дробно-рациональное) 15. x²-5x+6≤2
- 8. Найдите значение выражения $\sqrt{7} \cdot 12 \cdot \sqrt{21}$
- 7. Найдите значение выражения $(\sqrt{7} - \sqrt{5})(\sqrt{7} + \sqrt{5})$
- 6. Найдите значение выражения $\frac{\sqrt{75} \cdot \sqrt{10}}{\sqrt{30}}$
- 5. Впиши слова в соответствующий раздел таблицы (4 балла): Ballerina, kitchen, sunny, eggs, teddy bear, milk, living room, ball, cold, chocolate, garden, hot, bedroom, orange juice, bathroom, puppet, it's raining. Food-еда | Toys-погода | House-дом | Weather-погода
- 4. Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения. (4 балла) 1. like, I, ice cream. 2. got, He's, hair, dark.. 3. can't, She, dance.. 4. name, is, Her, Lulu._
- c) Übersetzt eure Sätze ins Russische.
- b) Verbindet die Satzteile und schreibt sie ins Heft. 1. Chaos ist 2. Marlene fängt den Ball 3. Die 5a schießt 4. Bill will nicht 5. Florian schießt a) den Elfmeter. b) schießen. c) auf dem Spielfeld. d) das Tor. e) mit der Hand.
- 34 Das Supertor (Ende) a) Lest das Ende des Textes. Stimmen eure Ideen? Plötzlich ist Chaos auf dem Spielfeld. Felix liegt am Boden. Anne schreit Helena an: "Hast du ihn geschlagen?" (Ты его ударила?) „Ich war es nicht!
- Установите соответствие между элементами управления диалогового окна Шрифт и отформатированными фрагментами текста в ячейках электронной таблицы. (Баллов: 1) X1; X2; X3;...Xn Площадь зала Площадь 30 м² надстрочный подстрочный зачеркнутый
- На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- 3. Анализ процесса работы и умение делать выводы о выполненной работе.
- Коробка имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 60 см, шириной 15 см, высотой 12 см. Найдите объём коробки. Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Коробка объёмом 45 600 куб. см имеет форму прямоугольного параллелепипеда высотой 48 см. Найдите площадь дна коробки. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- В9. Укажите основные принципы кредитования: 1) принцип платности; 2) принцип репродуктивности; 3) принцип срочности; 4) принцип бескорыстности; 5) принцип нонконформизма. В10. Выберите верные суждения. Согласно данным диаграммы в Республике Беларусь: 1) В 2014 г. количество памятников археологии, включенных в Государственный список историко-культурных ценностей, было меньше, чем количество памятников архитектуры,
- Определи стиль текста. художественный научный Верно ли утверждение, что рыбы не могут различать запахов? Подчеркни в тексте предложение, подтверждающее твой ответ. 103
- 11. В сосуд, имеющий форму конуса, налили 60 мл жидкости. Полученный уровень жидкости достиг 1/2 высоты. Сколько миллилитров нужно ещё долить, чтобы заполнить весь сосуд?
- 06-18-19-90
- Did you _ (to see) any dinosaurs in that big museum?
- Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1.1 или 1.2; 2.1 или 2.2. При выполнении заданий не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво. Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове: дорога! и как чудна она сама, эта дорога: ясный день, осенние листья, холодный воздух... покрепче в дорожную шинель, шапку на уши, тесней и уютней прижмёмся к углу! В последний раз пробежавшая дрожь прохватила члены, и уже сменила её приятная теплота. Кони мчатся... как соблазнительно крадётся дремота и смежаются очи, и уже сквозь сон слышатся и «Не белы снеги», и сап лошадей, и шум колёс, и уже храпишь, прижавши к углу своего соседа. Проснулся: пять станций убежало назад; луна, неведомый город, церкви с старинными деревянными куполами и чернеющими остроконечьями, тёмные бревенчатые и белые каменные дома. Сияние месяца там и там: будто белые полотняные платки развешались по стенам, по мостовой, по улицам; косяками пересекают их чёрные, как уголь, тени; подобно сверкающему металлу блистают вкось озарённые деревянные крыши, и нигде ни души - всё спит. Один-одинёшенек, разве где-нибудь в окошке брезжит огонёк: мещанин ли городской тачает свою пару сапогов, пекарь ли возится в печурке — что до них? А ночь! небесные силы! какая ночь совершается в вышине! А воздух, а небо, далёкое, высокое, там, в недоступной глубине своей, так необъятно, звучно и ясно раскинувшееся!.. Но дышит свежо в самые очи холодное ночное дыхание и убаюкивает тебя, и вот уже дремлешь и забываешься, и храпишь, и ворочается сердито, почувствовав на себе тяжесть, бедный, притиснутый в углу сосед. Проснулся — и уже опять перед тобою поля и степи, нигде ничего — везде пустырь, всё открыто. Верста с цифрой летит тебе в очи; занимается утро; на побелевшем холодном небосклоне золотая бледная полоса; свежее и жёстче становится ветер: покрепче в тёплую шинель!.. какой славный холод! какой чудный, вновь обнимающий тебя сон! Толчок — и опять проснулся. На вершине неба солнце. «Полегче! легче!» — слышит- ся голос, телега спускается с кручи: внизу плотина широкая и широкий ясный пруд, сияющий, как медное дно, перед солнцем; деревня, избы рассыпались на косогоре; как звезда, блестит в стороне крест сельской церкви; болтовня мужиков и невыносимый аппетит в желудке... Боже! как ты хороша подчас, далёкая, далёкая дорога! Сколько раз, как погибающий и тонущий, я хватался за тебя, и ты всякий раз меня великодушно выносила и спасала! А сколько родилось в тебе чудных замыслов, поэтических грёз, сколько перечувствовалось дивных впечатлений!.. (Н.В. Гоголь. «Мёртвые души») Выполните ОДНО из заданий: 1.1 или 1.2. В бланк ответов № 2 запишите номер выбранного задания и сформулируйте прямой связный ответ (3-5 предложений) на вопрос. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ приведённого фрагмента.
- 17. В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны ∠ACB = 75°. На стороне ВС взяли точки Х и У так, что точка Х лежит между точками В и Y, AX = BX и ∠BAX = ∠YAX. Найдите длину отрезка AY, если АХ = 20.
- Готово %D0%94%D0%BE%D0%BC%D0%B... Домашнее задание: ПОЛНОСТЬЮ списать текст в тетрадь, заполнив пропуски. Необходимую информацию взять из §38-39. § 38-39. Российское государство и общество во второй половине 15 в. B ______ году был составлен первый общегосударственный свод законов ______ общерусский. Он определил ______ наказания за преступления, закрепил ______ различных ______ в обществе и ввел ______ срок ______ крестьян к другому владельцу ______ раз в году — за неделю до и неделю после осеннего ______ дня ( ______ ноября), при уплате крестьянами « ______ » — сбора в пользу хозяина земли. Судебник стал важным шагом к централизации правовой системы. По размеру ______ Россия стала крупнейшей европейской страной, но сохраняла черты отсталости: в ней господствовало ______ хозяйство, население было значительно меньше, чем в ______ и во ______. Население России делилось на ряд ______ групп. На вершине лестницы стоял великий князь — государь всея Руси. Все жители (кроме ______ ) делились на ______ и ______, внутри них шел процесс формирования ______ , ______ общественных групп, обладавших определенными правами и обязанностями, которые передавались по ______. Тягло включало в себя уплату ______ и несение ряда ______. Среди служилых « ______ » можно выделить бояр и детей боярских. При Иване ІІІ начало формироваться сословие служилых людей « ______ ». На особом положении находились служилые иностранцы-специалисты. Духовенство делилось на ______ (священники и дьяконы) и ______ (монахи). Тяглое население было представлено ______ (черносошными, дворцовыми, монастырскими, ______), ______ (купцами, посадскими людьми). Существовали холопы — обельные и кабальные. На окраинах страны обитали группы вооруженных людей ______, которые жили промыслами и военной добычей. Они были независимы от государственной власти, сами выбирали ______ предводителей — ______, фактически являлись ______ Руси у ______ поля.
- Вопрос 18 (5 баллов) Укажите формообразующую частицу. Выберите ответ • 4) только • 2) пусть • 1) не • 3) ведь
- На первом складе было в 3 раза больше телевизоров, чем на втором. Когда с первого склада увезли 20 телевизоров, а на второй привезли 14, то на обоих складах телевизоров стало поровну. Сколько телевизоров было на каждом складе вначале?
- Катер прошёл расстояние между двумя портами за 3 ч, а теплоход это же расстояние — за 4 ч. Найдите скорость катера и скорость теплохода, если скорость катера на 8 км/ч больше скорости теплохода.
- Одна сторона треугольника на 9 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 105 см.
- 5 Отметьте на координатной прямой с единичным отрезком в 10 клеток точки, координаты которых равны: a) 0; 1; 0,7; 2/5; 0,4; 1 1/2; 1,8; б) 0; 1; 0,5; 1/5; 0,7; 1 1/4; 1,9.
- Заполните таблицу "Виды услуг" и "Особенности развития" на основе информации из буклета.
- Часть 2 11. Вставьте в пропуски подходящие слова из списка. Каждое слово можно использовать только один раз. Список слов: реприза, главная, кода, экспозиция, разработка, побочная, темы, развитие. Сонатная форма – одна из самых распространённых музыкальных форм. Она обычно состоит из трёх основных разделов. Первый раздел называется (1) ___________. В нём композитор знакомит слушателя с основными (2) __________. Обычно их две: (3) ___________ партия – энергичная и решительная, и (4) __________ партия – более мягкая и лирическая. Второй раздел – (5) ___________. Здесь темы из первого раздела не просто повторяются, а подвергаются (6) __________: они могут звучать фрагментами, переходить в другие тональности, сочетаться друг с другом. Этот раздел самый напряжённый и динамичный. Третий раздел – (7) ___________. В нём повторяются основные темы, но с изменениями, вызванными развитием во втором разделе. Иногда после основных разделов следует заключительный раздел – (8) __________. Он подводит итог всему произведению.
- Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.