База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 9. Что из представленного характеризует полусубъективное педагогическое мышление? 1) Преобладание учителя в диалоге с учащимся. 2) Преобладание мнения учащегося в диалоге с учителем. 3) Равнозначный профессиональный диалог между учителями различных дисциплин. 4) Равнозначный диалог между учениками и учителем.
- Complete the sentences. Use have to or had to + one of these verbs: answer, buy, change, go, walk. 1 We had to walk home last night. There were no buses. 2 It’s late. I ... now. I’ll see you tomorrow. 3 I went to the supermarket after work yesterday. I ... some food. 4 This train doesn’t go all the way to London. You ... at Bristol. 5 We did an exam yesterday. We ... six questions out of ten.
- Задание № 2: изменяя форму слов, составьте и запишите пословицу, обозначьте окончания. Зима, без, снег, а, лето, без, хлеб.
- Какие виды обучающих диктантов третьего цикла закрепления используются на уроках русского языка? Варианты: письмо наизусть; восстановительные диктанты; творческие диктанты; все ответы верны.
- 3. Как географическое положение и природа повлияли на занятия и уровень развития африканских народов?
- 2. Какие регионы можно выделить в Африке?
- 1. В чём заключаются географические особенности Африки?
- Вопрос 19. На какое наибольшее количество составных слагаемых можно разбить число 2027?
- Какое место в мире занимает Россия по площади лесов? Ответ: 3-е место; 7-е место; 1-е место; 4-е место.
- Площадь комнаты в 4 раза больше площади кухни. Найдите площадь комнаты, если она больше площади кухни на 24 квадратных метра.
- Найдите координаты точки пересечения прямых. б) y = 0,5x + 1 и y = 2x − 2; г) y = 1,5x + 4 и y = 1,5x − 1.
- 167. Отрезки AD и BC пересекаются в точке O и делятся этой точкой пополам. Найдите угол ACD, если ∠ABC = 64°, ∠ACO = 56°.
- Вопрос 25. Выберите верные утверждения согласно требованиям к организации и проведению регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2026/27 учебном году. 1) Туры олимпиады включают выполнение участниками письменных заданий по различным тематикам учебного предмета «математика» и проводятся отдельно для пяти возрастных групп: 7 классы, 8 классы, 9 классы, 10 классы и 11 классы. 2) Длительность каждого теоретического тура составляет 3 часа 55 минут (235 минут). 3) Задания для каждого класса включают 12 задач — по 6 задач в каждом из двух туров олимпиады (№ 1–6 — первый тур, № 7–12 — второй тур). 4) Полное решение каждой задачи оценивается в 7 баллов. Итог олимпиады подводится по сумме баллов, набранных участником. Максимальная сумма баллов за решение всех задач олимпиады составляет 70 баллов. 5) При выполнении заданий участник имеет право задать уточняющие вопросы по условиям заданий. Вопросы передаются жюри регионального этапа в письменной форме на листе вопросов, не содержащем персональной информации об участнике. Жюри на этом же листе записывает ответ и передает участнику. 6) Региональный этап олимпиады по математике проводится в сроки, установленные Министерством просвещения Российской Федерации, в течение 3 дней.
- (5) Многочисленные острова, казалось, поднимались над водой, не касаясь её. (6) Так изредка случается на озере в безветренную погоду. (7) Самый известный из островов — это остров Кижи, славящийся знаменитым музеем деревянного зодчества. (8) Онежское озеро называется местными жителями просто — Онего. (9) Они считают его не озером, а … морем. (10) … в своих скалистых берегах, стеной окружающих его. (11) Эти скалы то голые, то в зубчатой кайме хвойных лесов. (12) На этих берегах шумят, дробясь о камни, величественные водопады. (13) Радостно видеть яркие радуги, … над ними. (14) …
- 167. Отрезки AD и BC пересекаются в точке O и делятся этой точкой пополам. Найдите угол ACD, если ∠ABC = 64°, ∠ACO = 56°.
- Complete the sentences. Use have to or has to + one of these verbs: do, read, speak, travel, wear. 1. My eyes are not very good. I ... glasses. 2. At the end of the course all the students ... a test. 3. Mary is studying literature. She ... a lot of books. 4. Albert doesn’t understand much English. You ... very slowly to him. 5. Kate is not often at home. She ... a lot in her job.
- Какая отрасль НЕ входит в лесопромышленный комплекс? Варианты: лесохимическая промышленность; торфяная промышленность; лесозаготовительная промышленность; деревообрабатывающая промышленность.
- Из чисел 6, 6, 3, 12 составь пропорцию: 3 : □ = □ : □.
- Сегодня готовим текст публичного выступления на тему «Разработчик компьютерных игр — профессия моей мечты». Это работа экзаменационная (идёт в ведомость). 1. Приветствие. 2. Вступление — почему важно человеку сделать выбор профессии (текст входного контроля). 3. Основная часть: 1) особенности будущей профессии; 2) профессиональные термины; 3) плюсы и минусы будущей профессии; 4) личностные качества разработчика игр; 5) востребованность на рынке труда; 6) будете ли работать по специальности? 7) если нет — в какой области? Заключение. Высказывание о профессии или пожелание коллегам (с упором на профессиональные навыки).
- 5. На примере функции \(y=2x^2-12x+16\) покажите, как строят график квадратичной функции.
- 4. Что представляет собой \(y=ax^2+bx+c\)?
- 3. Как из графика функции \(y=ax^2\) можно получить график функции: а) \(y=ax^2+n\); б) \(y=a(x-m)^2\); в) \(y=a(x-m)^2+n\)?
- 2. Как выглядит график квадратичной функции \(y=ax^2\) и какими свойствами обладает функция: а) при \(a>0\); б) при \(a<0\)?
- 1. Сформулируйте определение квадратичной функции.
- Из чисел 6, 6, 3, 12 составь пропорцию: 3 : [ ] = [ ] : [ ].
- 2. Координатный луч и расстояния. а) Отметь на координатном луче точки A(3), B(7), C(10). б) Запиши координаты точек K и M, отмеченных на луче.
- Вопрос 25. Выберите верные утверждения согласно требованиям к организации и проведению регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2026/27 учебном году. 1) Туры олимпиады включают выполнение участниками письменных заданий по различным тематикам учебного предмета «математика» и проводятся отдельно для пяти возрастных групп: 7 классы, 8 классы, 9 классы, 10 классы и 11 классы. 2) Длительность каждого теоретического тура составляет 3 часа 55 минут (235 минут). 3) Задания для каждого класса включают 12 задач — по 6 задач в каждом из двух туров олимпиады (№ 1–6 — первый тур, № 7–12 — второй тур). 4) Полное решение каждой задачи оценивается в 7 баллов. Максимальная сумма баллов за решение всех задач олимпиады составляет 70 баллов. 5) При выполнении заданий участник имеет право задать уточняющие вопросы по условиям задач. Вопросы передаются жюри регионального этапа в письменной форме на листе вопросов, не содержащем персональной информации об участнике. Жюри на этом же листе записывает ответ и передаёт его участнику. 6) Региональный этап олимпиады по математике проводится в сроки, установленные Министерством просвещения Российской Федерации, в течение 3 дней.
- Задание 9. Соотнесите даты и события. Соедините линиями: 1) 1830; 2) 1848; 3) 1867; 4) 1837. А) Создание Австро-Венгрии; Б) Начало революции в Австрии; В) Получение независимости Грецией; Г) Открытие первой железной дороги в Австрии.
- Женя хочет покрасить все ногти на руках в розовый и голубой цвета. При этом она хочет покрасить не более 6 ногтей в розовый и не более 5 ногтей в голубой (руки могут быть окрашены по-разному). Сколько у неё способов покрасить ногти?
- Выберите варианты, которые описывают элементы повторения с целью обобщения, систематизации и углубления пройденного: проверка домашнего задания; самостоятельный анализ; контрольные упражнения; опрос.
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 16 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- ЗАДАНИЕ 12. Даны выражения: 3x(3x − 2) и (3x − 2)². Сравните их значения при x = 1,4; −0,5; 5/6.
- ЗАДАНИЕ 11. Даны выражения: 2x(3x − 7) и (x − 2)(6x − 2). Сравните их значения при x = 21,7; −5,55; −9/16.
- Реши пропорцию. Запиши ответ числом. \(\frac{x}{24}=\frac{2}{3}\); \(\frac{3}{x}=\frac{9}{78}\).
- Что из представленного характеризует второй цикл закрепления материала?
- 109. Начертите три равнобедренных треугольника так, чтобы угол, лежащий против основания, был: а) острым; б) прямым; в) тупым.
- Вопрос 24. Установите верное соответствие между уровнем олимпиады и её названием в соответствии с Перечнем олимпиад школьников и их уровней на 2026/27 учебный год, утверждённым приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации: Олимпиада школьников «Физтех»; Олимпиада «Курчатов»; Олимпиада школьников «Ломоносов»; Объединённая межвузовская олимпиада школьников по математике; Университетская олимпиада школьников «Бельчонок».
- Выбери верное равенство: 27/28 = 12/8; 4/13 = 91/28; 9/5 = 63/35; 1/37 = 12/74.
- Последовательность \(x_n\) удовлетворяет условиям: \(x_1=20\), \(x_{n+1}=x_n\cdot x_{n+2}\) для любого натурального \(n\). Найдите, чему может быть равно \(x_{2044}\), если \(x_2\ne0\).
- Найдите корни уравнения: а) 16 + x² = 0; б) 0,3x² = 0,027; в) 0,5x² = 30; г) −5x² = 1/20; д) x³ − 3x = 0; е) x³ − 11x = 0.
- Какие варианты предполагает индуктивный метод элементов изучения нового материала? 1) Эвристическая беседа и линейно-ступенчатый принцип; 2) Эвристический метод и метод проблемного изложения; 3) Исследовательский метод и метод проблемного изложения; 4) Эвристическая беседа и исследовательский метод.
- Домашнее задание. Как вы понимаете фразу «Как важно знать, когда какое слово молвить»? Запишите свой ответ в тетрадь.
- Практические и творческие задания. 1. Подберите нужные слова, для того чтобы высказать просьбу. 2. Выскажи замечание кому-либо, используя подходящие вежливые слова. 3. Найди тёплые слова, чтобы выразить благодарность соседу по парте. 4. Организуйте на перемене игру «Ручеёк»: встаньте парами друг за другом, взявшись за руки. Поднимите их вверх, образуя коридор; тот, у кого нет пары, входит в коридор, выбирая себе партнёра, говорит ему приветливые слова и встаёт в конец коридора; оставшийся один делает так же. Так образуется ручеёк новых пар и добрых слов. 5. Раскрой смысл изречения Сенеки «Речь людей такова, какой была их жизнь».
- 4. Как бы ты охарактеризовал речь В. А. Сухомлинского, судя по его рассказам?
- 3. Какую характеристику ты бы дал своей речи?
- 2. Какое слово можно назвать точным и выразительным в определении какого-либо явления, предмета, природы?
- Начертите три равнобедренных треугольника так, чтобы угол, лежащий против основания, был: а) острым; б) прямым; в) тупым.
- Задание 2. Заполните схему передачи информации.
- Задание 1. Определите источник и приёмник информации, а также характер (односторонний, двусторонний) передачи информации в следующих ситуациях: 1) школьник читает текст в учебнике; 2) бабушка читает письмо; 3) мальчик просыпается от звонка будильника; 4) разговаривают по телефону Таня и Лёва; 5) учитель объясняет новый материал классу; 6) регулировщик управляет потоками машин и пешеходов; 7) человек читает объявление в газете; 8) диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется; 9) вывешен знак, запрещающий проезд по улице; 10) мальчик получил пригласительный билет на ёлку.
- 13.3. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему Родина дорога каждому человеку?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.
- 5. Определите информационный вес i символа алфавита мощностью N, заполняя в тетради таблицу: N, N = 2^i, i (бит). Значения N: 8, 32, 64, 128, 256.
- 5. Найди растения лесной зоны, занесённые в Красную книгу России. Запиши их названия.
- 4. Укажи названия охраняемых территорий, расположенных в лесной зоне. Приокско-Террасный заповедник; национальный парк «Лосиный остров»; национальный парк «Русская Арктика».
- 3. Вспомни, как разводить костёр. Что не относится к правилу разведения костра? Детям нельзя разводить костёр без взрослых. Лучше разводить костёр на старом кострище. Костёр разводят для того, чтобы полюбоваться огнём. Уходя, надо погасить костёр.
- На доске написано число 60. В течение каждой минуты число либо умножают, либо делят на 2 или на 5, и результат записывают на доску вместо исходного числа. Выберите два числа, которые могут оказаться на доске: 100, 150, 720, 7500.
- Какая характеристика описывает объяснительно-иллюстративный метод освоения нового материала?
- Соотнеси виды минеральных удобрений с центрами их производства.
- ДЗ: Читать 14–16 главы. Какую роль в романе играет кольцо, подаренное Дубровским?
- 16. Найдите значение выражения √(a² + 4ab + 4b²) при a = 2, b = −4.
- 15. Найдите значение выражения √(a² + 12ab + 36b²) при a = 7, b = −3.
- 14. Найдите значение выражения √(a² + 6ab + 9b²) при a = 5, b = −4.
- 13. Найдите значение выражения √(a² + 10ab + 25b²) при a = 8, b = −2.
- 12. Найдите значение выражения √(a² − 10ab + 25b²) при a = 7, b = 2.
- 11. Найдите значение выражения √(a² − 8ab + 16b²) при a = 4, b = 3.
- 10. Найдите значение выражения √(a² − 12ab + 36b²) при a = 8, b = 3.
- 9. Найдите значение выражения √(a² − 6ab + 9b²) при a = 3, b = 6.
- 8. Найдите значение выражения √(36a² + 12ab + b²) при a = 4/5, b = 8 1/5.
- 7. Найдите значение выражения √(25a² + 10ab + b²) при a = 4/9, b = 3 7/9.
- 6. Найдите значение выражения √(16a² + 8ab + b²) при a = 3/11, b = 5 10/11.
- 5. Найдите значение выражения √(9a² + 6ab + b²) при a = 5/13, b = 6 11/13.
- 4. Найдите значение выражения √(a² + 8ab + 16b²) при a = 3 2/3, b = 1/3.
- 3. Найдите значение выражения √(a² + 10ab + 25b²) при a = 1 6/13, b = 4/13.
- 2. Найдите значение выражения √(a² + 12ab + 36b²) при a = 7 2/5, b = 3/5.
- 1. Найдите значение выражения √(a² + 8ab + 16b²) при a = 3 3/7, b = 1/7.
- На рисунке изображён график квадратного трёхчлена. Найдите \(\frac{b}{a}\).
- Прочитайте текст и выполните задания 10–13.
- 9. Замените словосочетание «лицо с веснушками», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «полтора» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. В течение (полтора) недель почти не переставая шёл снег.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов. [Часть задания закрыта рукой.]
- Animals. На изображении записан список, однако значительная часть слов и условие задания неразборчивы: «A — [неразборчиво] — cow», «He — [неразборчиво] — [неразборчиво]», «[неразборчиво] — [неразборчиво] — cow», «I — [неразборчиво] — cow», «He — [неразборчиво] — [неразборчиво]».
- 391. Решите способом подстановки систему уравнений: а) \(\begin{cases}x^2+y^2=12,\\xy=-6;\end{cases}\) б) \(\begin{cases}2x^2-y^2=34,\\xy=20.\end{cases}\)
- Определи, какими номерами на карте обозначены районы химической промышленности. Центральный — __; Урало-Поволжский — __.
- 3. Упростить выражение: 1) (x − 1) + (12 − 7x); 2) b − (4 − 2b) + (3b − 1); 3) y − (y + 4) + (y − 4); 4) 4x − (1 − 2x) + (2x − 7).
- 2. Составить буквенные выражения для решения задач. 1) В одной железнодорожной цистерне 50 т нефти, а в другой [фрагмент условия обрезан] тонн больше. Сколько тонн нефти содержится во второй цистерне? Составьте буквенное выражение для решения задачи и найдите его значение при x = 20. 2) В двух товарных составах m вагонов. В одном из них 116 вагонов больше, чем в другом составе. Сколько вагонов в другом составе? Составьте буквенное выражение для решения задачи и найдите его значение при m = 230.
- 1. Найти значения выражений при заданных значениях переменной. 1) Найдите значение выражения 901 − x, если x = 15; 569; 871. 2) Найдите значения выражения 45 + y · 14, если y = 5; 80; 902. 3) Найдите значение выражения 2a + 3b, если a = 56, b = 18.
- 4. Подпишите основные равнины и горы на территории Российской Федерации: Восточно-Европейская равнина, Прикаспийская низменность, Среднерусская возвышенность, Приволжская возвышенность, Западно-Сибирская равнина, Северо-Сибирская низменность, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Кавказ, Уральские горы, Алтай, Западный и Восточный Саян, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Колымское нагорье, Чукотское нагорье, Сихотэ-Алинь. Отметьте высшие точки Кавказа (г. Эльбрус), Уральских гор (г. Народная), Алтая (г. Белуха) и подпишите их высоты.
- 3. Обозначьте условными знаками месторождения полезных ископаемых осадочного и магматического происхождения.
- 2. Обведите районы современного вулканизма на территории Российской Федерации.
- 1. Обозначьте платформы (розовым цветом) и области кайноозойской складчатости (жёлтым цветом) на территории Российской Федерации.
- Равные равнобедренные треугольники ABE и ECD расположены, как показано на рисунке. Известно, что ∠ABE = 24°, а ∠CAE = 44°. Найдите ∠BDC. Ответ дайте в градусах. [Рисунок отсутствует.]
- Равные равнобедренные треугольники ABE и ECD расположены, как показано на рисунке. Известно, что ∠ABE = 24°, а ∠CAE = 44°. Найдите ∠BDC. Ответ дайте в градусах.
- 11*. Разгадайте кроссворд по сказке. По горизонтали: 2) Имя сына царя Салтана. 4) Занятие одной из сестёр царицы. 6) Имя дядьки витязей. 7) Торговцы, объехавшие весь свет с товарами. [Остальные вопросы кроссворда обрезаны на изображении.]
- ДЗ: Читать 14–16 главы. Какую роль в романе играет кольцо, подаренное Дубровским?
- 3. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета — где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- 312. На координатной прямой (рис. 39) отмечено число a. Расположите в порядке возрастания числа 5a; −10a; a + 6; −a; a/2; −4/a.
- 4. Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и густонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
- 3. Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
- 2. Докажите, что в Индии XVI—XVII вв. политика веротерпимости была наиболее предпочтительна.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.