База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите соответствие между войнами и историческими событиями, которые к ним относятся. Первая Пуническая война Вторая Пуническая война Третья Пуническая война
- 5 ICT Portfolio: Use the Internet to find information about a famous landmark in your country and write a short text about it (about 60 words). You can include: where it is • what it looks like 1 • some interesting facts
- Какие географические координаты записаны неверно?
- 54. Площадь трех садов равна 7219 второго садов равна 443 4 250 га. Площадь первого и га, а второго и третьего Найдите площадь каждого сада. 52 га. 8
- На одной из двух параллель отмечены точки F и Е, а на другой точки А, В, ДиС. Некоторые из отмеченных точек соединили отрезками. A B D C
- Прямая а проходит через точку К прямой в, а с прямой с не имеет общих точек. Дополните обоснование того, что прямые в и с пересекаются. a || cac K∈ b K∈ a K∈ ca || b bca bb || c
- ∠BMO = 24°и ∠DNO = 127°. Найти величину угла MON. ZMON = 151
- Сравните свойства и строение угарного и углекислого газа.
- 1.* Составьте в тетради простой план ответа по теме «Духовная жизнь общества». 2. Какие жанры были характерны для литературы XVI в.? Какие изменения в ней про- исходят? Какими факторами это обусловлено? 3. Рассмотрите иллюстрацию в начале параграфа. Опишите картину. Почему Иван Грозный уделял большое внимание развитию книгопечатания в России? 4. Почему в XVI в. произошёл расцвет публицистики в России? Каких публицистов это- го периода вы знаете? Какие вопросы нашли отражение в их произведениях?
- 9. Напиши глаголы в прошедшем времени и прочитай их. look play wash climb love stop bake dance study drop watch - watched like - liked cry - cried clap - clapped
- 1. В ходе посещения массового мероприятия в парке два товарища заметили красивую спортивную сумку под скамьёй. Рядом никого не было. «Вот повез- ло, нашли сумку. Давай быстрее посмотрим, что в ней», предложил один другому. Оцените предложение товарища с точки зрения соблюдения правил безопас- ности. Следуя второму правилу безопасной жизни «по возможности избегать опас- ность», предложите наиболее безопасные действия в данной ситуации. 2. Вернитесь к проведённому вами опросу. Все ли опасности удалось выявить вам и вашим одноклассникам, исходя из нового материала пройденной темы?
- 1) \(\frac{1}{2}+(5 \frac{1}{6}-3 \frac{3}{4}+\frac{1}{2}) \cdot \frac{10}{23}\) 2) \(2 \frac{1}{2} \cdot 48 - 3 \frac{2}{3} : \frac{1}{18} + 5 \frac{5}{12} : \frac{4}{36}\) 3) \((1 \frac{8}{13} \cdot \frac{13}{42} + 5 \frac{5}{7} : \frac{8}{21}) : (8 \frac{1}{8} + 3 \frac{1}{2})\)
- Разукрась глухие согласные: МОЛОДЕЦ ЗИМА СНЕГОВИК ЛЕЙКА ВОДА ЩЕНОК
- 26 + 24 +17 + 13 = (24+ ) + (13+ ) = + =
- 3. Куда течёт река в вашей местности? Узнай у взрослых и с их помощью нарисуй схему.
- Задание 13. Практикум 1 (НЕ/НИ с существительными, прилагательными и наречиями) Выделите слова, которые пишутся с НЕ слитно. 1. На экзамене мне досталась далеко (НЕ) ЛЁГКАЯ задача. 2. А платье у новенького (НЕ) ХУЖЕ других. 3. Маша смотрела на меня, как смотрит замечтавшийся человек на отдалённый предмет: оторваться от него (НЕ)ВОЗМОЖНО. 4. (НЕ)КОПЬЁМ побеждают, а умом. 5. (НЕ)ВЫСОКОЕ облачное небо виднелось над горами. 6. Всем известно, что наша система образования одна из лучших, если (НЕ) ЛУЧШАЯ в мире. 7. В глубине озера (НЕ) ЯСНЫМ рогом отражался молодой месяц. 8. (НЕ)ОБЫЧАЙНО тихо было в горах и на безбрежных пляжах у моря. 9. На мокрую землю падали далеко (НЕ) МЕЛКИЕ капли дождя. 10. Некоторые слова в тексте были написаны (НЕ)ПО-РУССКИ. 11. Мне от тебя ничего (НЕ) НУЖНО. 12. В этом фрагменте слышится (НЕ) ОБЫКНОВЕННАЯ мелодия, а полный трагизма финал. 13. Далеко (НЕ) ПРИВЕТЛИВО смотрел на нас дедушка. 14. Гале (ни) откуда не пишут. 15. Ты (НЕ)ДОЛЖЕН верить слухам. 16. Мы так и остались в (НЕ)ДОУМЕНИИ, когда странный гость внезапно удалился. 17. Глубина идеи в романе (НЕ) РАЗРЫВНО сочетается с художественностью. 18. В (НЕ)БОЛЬШОМ, но просторном зале было светло и тихо. 19. Её сомнения (НИ) КОГДА не дорастали до тревоги. 20. Отец стоял с угрюмым видом, и на лбу его резко обозначалась складка (НЕ) ТЕРПЕЛИВОГО ожидания ответа. 21. Касьяна (НЕ) СЛИШКОМ обрадовало наше внезапное посещение. 22. С удивлением Валентин обнаружил, что Марья надела (НЕ) КРАСНОЕ платье. 23. Иван стал размышлять о том, что в клинике (НЕ)ПЛОХОЙ коллектив. 24. Романов выслушал (НЕ) СВЯЗНЫЙ рассказ очевидца о вчерашних событиях. 25. К принятию серьёзных решений я (НЕ) ГОТОВ. 26. Тимохин с испугом и (НЕ)ДОУМЕНИЕМ посмотрел на своего командира. 27. Над городом повис (НЕ) ЯРКИЙ месяц. 28. (НЕ) ПРАВИЛЬНЫЕ, но приятные черты лица придавали Насте сходство с матерью. 29. Софья Николаевна (НЕ) ОЧЕНЬ постарела за это время. 30. Тянутся по Волге нагруженные арбузами баркасы с (НЕ)ВЫСОКИМИ бортами. 31. Ростом посетитель оказался (НЕ) ВЫШЕ приказчика. 32. (НЕ)БЛАГОПРИЯТНАЯ Для отдыха погода установилась надолго. 33. Коль нет цветов среди зимы, так и грустить о них (НЕ) НАДО. 34. Меня огорчило (НЕ) ВЕЖЛИВОЕ замечание приятеля. 35. Высокий женский голос пел какую-то (НЕ) ЗНАКОМУЮ песню. 36. (НЕ)ОЖИДАННО хлопнула дверь, и в доме сразу стихло. 37. Сначала все помолчали, обдумывая, как начать разговор в такой (НЕ) ПРИВЫЧНОЙ обстановке. 38. Виктор (НЕ) ВСЕГДА звонил вовремя. 39. Сергей (НЕ)СПРОСТА перестал разговаривать с Павлом. 40. Это был (НЕ) ВОЛК.
- 52. 1) Сколько на чертеже треугольников? Выпиши названия тупоугольных, прямоугольных и остроугольных (с. 125).
- 2) Из двух посёлков выехали одновременно на- встречу друг другу велосипедист и мотоциклист. Они встретились через 40 мин. Сколько времени был в пути до встречи каждый из них?
- Найди периметр треугольника SRT, если MN = 109, NK = 89, КМ = 45, а точки S, R и Т являются серединами соответствующих сторон.
- 6. Выбери точки, соответствующе числам √7 и √17.
- В таблице даны сгруппированные данные о росте шестиклассников по выборке большого объёма. Измерения проводились с точностью до сантиметра. Рост, см 140-144 145-149 150-154 155-159 160-164 165-169 170-174 Частота 0,02 0,09 0,29 0,33 0,22 0,04 0,01 Оцените (найдите приблизительно) медиану величины «рост шестиклассника из этой выборки». В ответ запишите целое число.
- 1. Подпишите значения условных знаков. 2. Используя данные сайта Гидрометцентра России, обозначьте на карте с помощью условных знаков данные погоды для населённых пунктов, подписанных на карте. Укажите в названии карты дату, на которую она составлена. 3. Составьте описание погоды для представленного региона. Охарактеризуйте её элементы. Установите, как они изменяются при движении с севера на юг и с запада на восток.
- 526. Cоставьте словосочетания с главным словом имя или название. Зависимые слова даны в материале «Для справок». X X Образец. Название города, имя студента. 0 Для справок: город, мальчик, река, друг, газета, сосед, кинофильм, спектакль, товарищ, подруга.
- Вычисли значения выражений. 1) 45+27:3-12 90-36:3.2 84:4-3+2 2) 24+ (72-42): 3 70-(64-4):2 64:4+(68-40): 2
- 1) Длина отрезка АВ равна 16 см. Начертите отрезок. Длина 3 которого равна длины этого отрезка. 4 2) Отметьте на координатном луче точки, координаты которых 1 3 5 7 равны 8' 8' 8' 8 3) Напишите: А) все правильные дроби со знаменателем 6; Б) все неправильные дроби с числителем 5. 4) При каких значениях Х дробь: x+2 A) будет правильной; 10 15 Б) будет неправильной. x-4 5) Сравните: 3 5 12) 14 10 5 36 5 23) и 34) и 1) К 81 81 12 12 110 110 10 10 12 12 32 100 12 12 2) и 13) и 24) и 7 10 25 101 17 19 35) 1 1 и 7 10
- название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и определите предпосылки и причины Смуты. 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17–25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов
- HW: заполнить пропуски возвратными местоимениями 1. Tom built the house ... 2. Kate hurt ... while she was skiing. 3. I really enjoyed ... at the seaside. 4. I and my dad painted the kitchen ... 5. John chose the car ... 6. They were proud of ... 7. We wished ... good luck before exams. 8. Mom and dad devoted ... to their kids. 9. The pirate found ... in a strange place.
- Выберите вещества, которые являются природными полимерами?
- Задание 21. Заполните таблицу. A. 1) ABCD – прямоугольник. 2) ABCD – прямоугольник. 3) ABCD – прямоугольник. 4) ABCD – прямоугольник. 5) ABCD – ромб. 6) ABCD – параллелограмм.
- Прочитай двойное неравенство: 45 < x ≤ 72. H решений этого неравенства, кратных 8, и множес кратных 9. Затем найди объединение и пересече и построй диаграмму Эйлера-Венна.
- Найди множество значений переменной k, при которых дробь \(\frac{k}{12}\) будет правильной, а дробь \(\frac{k}{5}\) при этом – неправильной.
- б) Песня звучала 4 \(\frac{2}{3}\) мин. Сколько это секунд?
- а) Длина стола 2 \(\frac{4}{5}\) м. Сколько это сантиметров?
- С товарной станции надо было вывезти в магазины ящиков с товаром. Для вывоза было послано две м машину можно уложить 48 ящиков, а на другую – 36 ящиков с товаром останется на станции, если каждая по 5 рейсов с полной загрузкой?
- 515. Составьте словосочетания, используя в них порядковые числительные в родительном и предложном падежах. Числительные запишите словами. Образец. 732 (километр) — семьсот тридцать второго километра на семьсот тридцать втором километре. 365 (сантиметр), 2000 (литр), 1831 (килограмм), 78 (миллиметр), 783 (грамма), 3 000 000 (километр), 2 000 000 000 (километр), 444 (центнер), 8000 (гектар), 45 (сотка), 19 777 (пуд).
- На место пропуска впиши число, чтобы получилось верное равенство. . 13 = 490 — 152
- На схеме изображён жизненный цикл улотрикса. Какой способ размножения обозначен на схеме буквой А?
- 1. Обозначьте Гринвичский меридиан красным цветом. При помощи градусной сетки определите его протя- жённость в градусах и километрах по территории Африки. Подпишите полученные результаты рядом с про- ведённой линией. 2. Обозначьте на карте точки со следующими координатами: А (0° с. ш., 70° з. д.), Б (0° с. ш., 20° в. д.), В (20° ю. ш., 30° з. д.), Г (90° ю. ш.). Проведите кратчайшие расстояния между точками А и Б, В и Г. Опре- делите эти расстояния в километрах и подпишите полученные результаты рядом с проведёнными линиями. Произведённые вами расчёты запишите на свободном поле. 3. Ваше судно расположено у берегов полуострова Лабрадор (найдите его на карте и подпишите) в месте пере- сечения 50-й параллели и 60-го меридиана. Обозначьте это место на карте крестиком. Укажите стрелками от него направления на север-юг, запад-восток. 4. Проведя необходимые измерения, выясните, на каком материке, Южной Америке или Африке, протяжённость экватора больше. Свои расчёты запишите на свободном поле.
- x-(500: 100) = 125
- Сопоставь среды обитания и организмы, живущие в них. Выбери верный вариант ответа из списка. Организменная среда: обыкновенный кальмар Наземно-воздушная среда: большая синица Почвенная среда: дождевой червь Водная среда: холерный вибрион
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1 - 4 на рисунке, содержатся грунтовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- 5.414 Найдите значение выражения: a) \(\frac{23}{30} - (\frac{1}{6} + \frac{2}{5});\) б) \(\frac{11}{42} + (\frac{3}{7} - \frac{1}{6});\)
- 5.412 Выполните действия: a) \(\frac{7}{9} - \frac{5}{12}\); б) \(\frac{11}{12} - \frac{11}{20}\); в) \(\frac{5}{6} + \frac{7}{8}\); г) \(\frac{17}{21} - \frac{8}{15}\); д) \(13\frac{21}{22} - 11\frac{3}{55}\); е) \(8\frac{5}{40} + 7\frac{10}{60}\);
- 5.411 Вычислите: a) \(\frac{1}{3} + \frac{5}{6}\); б) \(\frac{5}{6} - \frac{1}{2}\); в) \(\frac{9}{10} - \frac{4}{5}\); г) \(\frac{5}{6} - \frac{5}{12}\); д) \(\frac{11}{18} + \frac{1}{6}\); е) \(\frac{5}{12} + \frac{3}{4}\);
- 107. Перепишите данные предложения, раскрывая скобки. Упо- требите в них по смыслу не или ни, пользуясь правилами слитного или раздельного написания местоимений. 1. Не было как будто (ни, не) чего, кроме удовольствия весёлых встреч. (И. А. Бунин) 2. Грубым даётся радость, нежным даёт- ся печаль. Мне (ни, не) чего не надо, мне (ни, не)кого не жаль. (С. Есенин) 3. У Балашова в Ленинграде была жена, но он ни разу (ни, не)кому не рассказывал о ней, даже Насте. (К. Пау- стовский) 4. Так Шаляпин с Мамонтовым и ушли (ни,не) (с) чем. (К. Паустовский) 5. Огромный (ни, не) (с) чем не сравнимый успех рубакинских книг объяснялся тем, что их автор писал только «подходящие» для своего читателя книги. (Л. Разгон) 6. (Ни, не) что иное не трогало его. (А. С. Пушкин) 7. Живопись должна быть живописью, и (ни, не)чем иным. (В. Солоухин) 8. Мне бояться и стыдиться (ни, не)кого. (И. А. Гончаров) 9. И вдруг понял, что ведь это в лесу (ни, не) кто другой, а глу- харь запел. (М. Пришвин)
- (z - 6)²+(x-5)² + (x-3)²+z²+(x+4)² + (x+6)²+(x+7)²
- z⁹ - 1
- (6z² - 4zy + 4y²)³
- 5. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к периоду 1881-1894 гг. Найдите «лишний» термин. Земский начальник, контрреформы, присяжные заседатели, «кухаркины дети», обер прокурор. Ответ:
- 4. Какие из перечисленных мер относятся к политике Александра III в отношении крестьян? (Выберите два ответа) 1) Учреждение Крестьянского поземельного банка 2) Введение временнообязанного состояния 3) Снижение выкупных платежей 4) Манифест о вольных хлебопашцах 5) Разрешение свободного выхода из общины
- 3. Прочтите отрывок из указа и определите его название. ...Гимназии и прогимназии освободятся от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию». Ответ:
- 2. Установите соответствие между терминами и их определениями. А) Миротворчество 5) Цена В) Русификация
- 1. Тест 1. Какое из перечисленных событий произошло в 1881 году?
- Имя, фамилия. 1. Подчеркни правила речевого этикета. 1. Приветствуйте при встрече и прощайтесь при расставании. 2. Не отвечайте, когда задают вопросы. 3. Перебивайте. 4. Говорите спокойно и внятно. 5. Будьте вежливы. 6. Говорите только шёпотом. 7. Не перебивайте. 8. Используйте специальные вежливые слова. 2. Подпиши место ситуаций общения и соедини их с картинками. Раскрась зелёным цветом кружок там, где можно вести и диалог, и монолог, а красным только монолог. В. Выбери из опорных слов те, которые подходят к рисунку. Представь себя одним из героев и запиши монолог. ирь, летний вечер, машины, ть в школу, зима, мороз, во, посмотри, разукрасил
- Какие буквы необходимо писать на месте пропусков? Впиши недостающие буквы, соблюдая нормы орфографии. В эту ночь я пр___ снулся от протяжного и пр___ ятного звука — пастуш__ й рож__ к пел в т___ мнете. За окнами едва заметно голубела з___ ря. Я оделся и вышел в сад. Резкий во___ дух обмыл лицо холодн__ й водой — сон сразу прош___ л. Ра___ г___ рался ра___ свет. С___ нева на в___ стоке см___ нилась багров___ й мглой, похожей на дым пожара. Мгла эта св___ тлела, делалась прозрачнее, скво___ ь неё уже были в___ дны д___ лёкие и нежные страны з___ лотых и розовых обл___ ков. Ветра не было, но в с___ ду всё падали и падали листья. Б___ рёзы за одну эту ночь пож___ лтели до самых в___ рхушек. (По К. Г. Паустовскому)
- 3) Определите протяжённость (в километрах) Африки по экватору, если известно, что экватор пересекает западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в. д. и восточное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 43° в. д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 2) Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А.
- 1) Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на меридиане 60° в. д. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- 1. Выделите цветным кантом границу Российского государства к началу XVII в. 2. Используя атлас, определите, какие государства граничили с Россией в начале XVII в. Подпишите их названия. 3. Придумайте собственный символ для обозначения торговых городов и ярмарок. Отметьте им на карте крупнейшие из них. 4. Разным цветом отметьте на карте районы: а) земледелия; б) кочевого скотоводства; в) охоты, рыболовства и пушного промысла. 5. Используя материал учебника или атласа, укажите на карте, какие народы проживали на территории Российского государства к началу XVII в. Сделайте вывод об их основных занятиях. 6. Укажите основные хозяйственные центры добычи и обработки металлов, солеварения, хлебопашества, рыболовства, полотняной и кожевенной промышленности. Отметьте их на карте собственными символами и внесите в легенду карты. 7. На основе получившейся карты сделайте собственный вывод об уровне развития хозяйства России к началу XVII в.
- Укажите предложения, в которых выделенные слова являются местоимениями.
- Here is the original image:
- 112 Рассмотрите диаграмму 24, на которой показано распределение длительности телефонных разговоров. Оцените с помощью этой диаграммы долю телефонных разговоров длительностью: а) менее одной минуты; 6) менее двух минут; в) от двух до пяти минут.
- 111 В архитектурном институте учится в общей сложности 450 студенток. Сколько примерно среди них девушек ростом 167-168 см? Сделайте оценку, используя данные: а) таблицы 45; 6) диаграммы 28. Сравните полученные числа. Можно ли считать их близкими? Какая из двух сделанных оценок, на ваш взгляд, с большей вероятностью ближе к истинной доле девушек указанного роста?
- 110 Ольге 18 лет, и её рост равен 172 см. Пользуясь диаграммой 28, оцените, сколько процентов Ольгиных сверстниц: а) имеют примерно такой же рост; б) не выше Ольги.
- 109 В университетской баскетбольной секции занимается 100 девушек. Можно ли оценить, сколько среди них девушек ростом 174-178 см, пользуясь таблицей 45 или диаграммой 287 Объясните свой ответ.
- 108 Можно ли использовать данные диаграммы 21 для того, чтобы оценить, сколько примерно дней следующим летом в Москве атмосферное давление будет меньше 747 мм рт. ст.? Объясните свой ответ.
- 107 В гипермаркет привезли 200 коробок шоколадных батончиков, в точности таких, как мы обсуждали в п. 11. В каждой коробке 24 батончика. Пользуясь таблицей 32, оцените, сколько примерно в этих коробках батончиков массой от 49 до 51 г.
- 106 Пользуясь таблицей 47, найдите, сколько примерно времени на протяжении суток напряжение в сети: а) меньше, чем 230 В; 6) отклоняется от 220 В не больше чем на 5 В. Считайте, что дневное время с 11:00 до 17:00, то есть 6 часов.
- 1 Что такое статистическая устойчивость? 2 Что значит оценить величину? 3 Почему сделанные с помощью выборки оценки нельзя считать точными значениями? 4 Для измерения роста мужчин взяли две выборки: одну Нидерландах, а другую во Вьетнаме. Как вы думаете, можно ли считать, что эти выборки близки по своим свойствам? Почему?
- 6 Now read again and answer the questions. (12 points) 1 Who was Neal with yesterday morning? 2 Where were they? 3 Who was the winner of the game? 4 What was on TV?
- 5 Read about Neal's day and complete. Use: was or were. (24 points) Yesterday was great!
- 4 Complete the questions, using was or were. Then match them to the answers. (16 points) 1 Paul/at school/yesterday? 2 John and Jane/on holiday/last week? 3 the food/nice/at lunchtime? 4 the shops/open/yesterday?
- Месяц февраль Четверг 12 1. Англ. яз. 2. Музыка 3. Матем. 4. Русский яз. 5. Лит-ра 6. Плавание Пятница 13 1. Русский яз 2. Матем 3. Англ. яз 4. История 5. Биология 6. Лит-ра
- Here is the original image: and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- 3. Почему, по мнению автора текста, Суворов не проиграл ни одного сражения в своей полководческой карьере?
- 2. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- 1. Определите и запишите основную мысль текста.
- 5)-3\frac{3}{5}+(-2\frac{1}{3})+4\frac{8}{15}-1\frac{5}{6}-(-6\frac{7}{10})+\frac{1}{2}.
- 1. Прочитай текст. Грызуны - это отряд животных, обладающих острыми передними зубами, которые растут на протяжении всей жизни. С помощью своих зубов животные разгрызают пищу, выкапывают в земле норы и гнёзда. Бобры могут перегрызть даже деревья, из которых они строят речные плотины для своих жилищ. В число двух тысяч видов грызунов входят также мыши, крысы, дикобразы и белки. Самый большой грызун в Южной Америке - капибара, или воздушная свинья. Она похожа на гигантскую морскую свинку длиной один метр двадцать пять сантиметров и весом свыше сорока пяти килограммов. Самый маленький грызун - европейская полевая мышь. Её длина всего около семи сантиметров. (94 слова) (По материалам энциклопедии "Хочу всё знать") 2. Определи стиль текста, подчеркни: научный, художественный или публицистический. 3. Какова главная тема текста? 4. Подчеркни один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста. "Грызуны", "Самый большой грызун", "Бобры и мыши". 5. Отметь рисунки животных, которые относятся к грызунам. 6. Подчеркни грамматическую основу второго предложения. 7. Выпиши из третьего предложения словосочетание к схеме. прилагательное + существительное 8. Подбери и запиши слова-антонимы. острые - выкапывать - 9. Заполни таб передние - маленький -
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Подберите к названиям веществ соответствующие формулы. оксид серы (IV) оксид серы (VI) серная кислота сернистая кислота сульфат натрия Ответить SO2 SO3 H2SO4 H2SO3 Na2SO4
- Установите соответствие между датами и историческими событиями.
- 1. Реши задачу: Вариант 1. Из двух городов, расстояние между которыми 390 км, одновременно навстречу друг другу выехали два автобуса. Двигаясь с постоянной скоростью, они встретились через 6 часов. Скорость одного автобуса 30 км/ч. Чему равна скорость второго автобуса? 2. Вычисли в столбик: 36.300 48160 2380-40 3405.400 12012:3-170-4. 3. Найди значение выражения: 4. Реши задачу: Матч по футболу между 4 классами начался в 12 ч 45 мин и продолжался 1 ч 30 мин. В какое время закончился матч по футболу, если во время его проведения было сделано два перерыва по 10 мин каждый? 5. На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) В тетради нарисуй прямоугольник, площадь которого равна площади данной фигуры, запиши длины сторон твоего прямоугольника.
- 4. Между населёнными пунктами А, В, С, D, E, F построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. A B C D E F A 3 6 20 B 3 2 C 6 2 1 D 1 2 6 E 2 2 F 20 6 2 Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.
- 3.Определите наименьшее натуральное число x, для которого истинно логическое выражение: НЕ ((x ≥ 19) ИЛИ (х <15)).
- 2. Сообщение передается шифром. В нем присутствуют только буквы из приведенного фрагмента кодовой таблицы. P A Д И C !!? !! !? ??? ?! Определите, какое сообщение закодировано в строчке ?!!!!?. В ответ запишите последовательность букв без запятых и других знаков препинания.
- 2 «Спрятанное слово». Упражнение Правильно вписав горизонтально в каждую клетку количественные числительные 40, 50, 300, 90, 16, 15, 70, 20, 17, 60 и 700, вы прочитаете в вертикально выделенной строке числительное, в написании которого часто допускают ошибки.
- На рисунке представлено дерево. Укажите его висячие вершины.
- Упражнение 2. Прочитайте текст, выделяя голосом логическое ударение. Найдите предложения с однородными членами. Центральный государственный музей Казахстана – старейшее культурно-просветительское и научно- исследовательское учреждение в республике. Он существует с 1831 года, когда в Оренбурге была открыта первая казахская этнографическая выставка. Активное участие в создании первых экспонатов для этой выставки принял известный русский писатель, учёный и этнограф Владимир Иванович Даль. Его интересовало всё: казахская культура, история, этнография, литература, музыка. Сегодня исторический музей располагает достаточно большим фондом. В хранилище музея находятся предметы старины не только казахского, но и русского, дунганского, уйгурского, татарского и других народов, населяющих Казахстан.
- Домашняя работа
- Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа. Вид хозяйственной деятельности Прежние черты Новые явления
- 애 1)--→CH₃법→CH₂CH₂→CH₃-CH3CH2=CH-CH=CH₂
- Аркадий четырнадцати лет жалуется своим друзьям: «Мои родители — жестокие люди. Они требуют, чтобы в 21.00 я был дома, проверяют, сделаны ли мною уроки, не хотят «разориться» на новый мобильный телефон, а три старых я давно потерял». Может ли в данном случае быть поставлен вопрос о лишении родителей Аркадия родительских прав? Аргументируй свой ответ. В ходе судебного разбирательства по разделу имущества семьи Сазоновых гражданка Сазонова попросила не включать в общее имущество загородный дом, приобретённый супругами во время брака, но на средства, заработанные лично ею в загранкомандировке. Выскажи своё мнение, как поступит суд. Ответ поясни. • Пятилетняя Т.родилась, когда её родители были уже в разводе. Она думала, что супруг мамы, вторично вышедшей замуж, ее родной отец. Отчим, чтобы не травмировать ребёнка, решил удочерить Т. и подал заявление о своём решении в суд. Однако суд отказал заявителю в удочерении. Выскажите предположения почему?
- 2 3 -- * -- = 5 4 1 2 -- * -- = 7 3 4 6 -- * -- = 5 5 1 7 -- * -- = 8 9 2 6 -- * -- = 3 7 5 4 -- * -- = 6 10 11 7 -- * -- = 14 22 4 5 -- * -- = 15 8 3 2 -- * -- = 10 6 17 11 -- * -- = 33 34 4 1 -- : -- = 5 2 3 6 -- : -- = 7 7 1 3 -- : -- = 2 4 5 5 -- : -- = 7 7 8 16 -- : -- = 11 77 5 15 -- : -- = 23 46 14 21 -- : -- = 25 50 18 27 -- : -- = 20 40 63 81 -- : -- = 70 270 2 24 -- : -- = 33 30
- Упражнение 1. Вставьте относительные местоимения that, which, who, whom, whose, where, где нужно. 1. My uncle works for a company... makes cars. 2. The book is about the man ... made wonderful things. 3. It seems ... the Earth is the only planet... life exists. 4. Have you found the notebook .... you lost? 5. What was the name of the man... wife had been taken to the hospital? 6. Is there a shop near here ... I can buy bread? 7. The reason... I am phoning you is to invite you to the party. 8. She gave me the money, ... I put in my pocket.
- 3. Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, расположенные на территории государства Русь к середине XI века.
- 2. Выпиши города, расположенные на территории, которая входила в состав государства Русь в конце ІХ века.
- 1. Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг B греки». Выпиши названия городов B тетрадь.
- 1. Заполни таблицу. Уменьшаемое Вычитаемое Разность 9 7 10 8 2 8 7 4 7 2 2 3
- Укажите решение системы неравенств {x+3,4≤0, x+5≥1.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.