База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 5. Ответьте на следующие вопросы: 1. Каковы основные этапы развития наземных растений? 2. Какова роль наземных растений в экосистеме? 3. Какие факторы влияют на распространение наземных растений?
- Задание 4. Ответьте на тестовые вопросы: 1. Какой из следующих типов растений размножается спорами? а) Мохообразные в) Цветковые с) Голосеменные 2. Какой из следующих признаков характерен для цветковых растений? а) Наличие семян, защищенных плодом b) Наличие только корней с) Размножение только вегетативно 3. Какой из следующих классов растений не имеет сосудистой ткани? а) Папоротники в) Мохообразные с) Голосеменные
- Задание 3. Сравните два класса наземных растений (например, папоротники и цветковые растения) по следующим критериям: способы размножения, структура (строение): листья, корни, стебли, условия обитания.
- Этапы развития наземных растений основных систематических групп Задание 2. Соотнесите понятия и определения: Систематическая группа 1. Мохообразные 2. Папоротники 3. Голосеменные 4. Цветковые Характеристика а) Имеют семена и цветки b) Размножаются спорами с) Имеют листья, корни и стебли d) Размножаются семенами
- 2 2) y = tgx² 3) g2 (5x+2) 5x+2/2x+3
- 153. Вставьте предлоги, где это необходимо. (§35) 1. ...... Saturday 2. ...... next Saturday 3. ...... last Saturday 4. ...... this Saturday 5. ...... the afternoon 6. ...... 10 o'clock 7. ...... June 8. ...... this June 9. ...... last June 10. ...... next June 11. ...... next year 12. ...... last year 13. ...... last month 14. ...... last week 15. ...... 1725 16. ...... last summer 17. ...... the morning 18. ...... 11.30
- 17. Найди ошибки в вычислениях и реши правильно. 1751:5 = 35 (ост. 1) 1983:9 = 22 (ост. 3) 2 930: 7 = 41 (ост. 6) 40 202: 6 = 670 (ост. 2)
- 16. Расстояние между городом и зимовкой 150 км. Из города к зимовке выехали аэросани и двигались со скоростью 60 км/ч. В это же время навстречу им из зимовки по той же дороге пошёл лыжник со скоростью 15 км/ч. На каком расстоянии от зимовки он встретил аэросани?
- Распредели соединения по группам в зависимости от степени окисления углерода в них. 1. C 2. CO 3. CO2 4. Na2CO3 5. C2F4
- 1. Пройдись по ниточке и запиши замаскированные буквы строчными. 3 Ge 6 ७ Запиши две буквы, которые отличаются по цвету 64 2. Найди и выпиши четыре слова. Затем вычеркни две одинаковые буквы из оставшихся. НМЕЛЬШЁЛЗЛИСAOCAL ㅎㅎ Запиши с соединениями неиспользованные буквы. 3. Исправь ошибку, запиши рукописными буквами. CHO С каких букв начинается самое последнее слово? Выпиши эти буквы. вруг дочка омотр 4. Составь слово из собранных букв. Запиши с ними предложение по картинке. зябик Составь звуковую схему любого слова в твоём предложении. Ищите распечатки по школьной программе в сервисе «Подготовка к уроку» от Учи.ру.
- 1. На рисунке прямые а и в параллельны, ∠1=125°. Найдите ∠2. 2. На рисунке прямые а и в параллельны, ∠1+∠2 = 200°. Найдите ∠3. 3. ∠1=135°, ∠2=45°, ∠3=130°. Найдите ∠4. 4. Выберите один или несколько правильных вариантов ответов. Прямые а и в параллельны. Если ∠3 = 48°, то: а) ∠4=122°; б) ∠1=122°; в) ∠1=132°; г) ∠4=48°. 5. Выберите один или несколько правильных вариантов ответов. Прямые а и в параллельны, ∠1 на 10° меньше ∠3, тогда ∠2 равен: а) 85°; б) 95°; в) 105°; г) 75°.
- Обобщите полученные данные и сделайте выводы о причинах, повлиявших на размещение населения страны. Вывод:
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой «Хозяйственная деятельность населения». Определите, влияют ли экономические причины на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с картой климатических поясов. Определите влияет ли климат на размещение населения?
- Сопоставьте карту «Плотность населения, народы» с физической картой мира. Определите влияет ли рельеф на размещение населения?
- Определите плотность населения в разных частях страны. Используйте для выполнения задания карту «Плотность населения, народы»
- Определите по легенде карты «Плотность населения, народы» какую информацию можно получить об анализируемом объекте.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, лишайники, растения. Занесите ответы в поля для ввода.
- 4. Обращалась (не) ласково, а грубо; это тебе (не) воробей; (не) пременно шёл в лес; (не) вольно улыбаешься; (не) осторожный пешеход; (не) стройно шли; находится вовсе (не) далеко, у курганов; (не) большой дом (не) вдале- ке от моря; пришло (не) ожиданно; (не) давно расчищенный путь; прошли отнюдь (не) много; решил (не) множко отдохнуть; совершенный (не) ряха; (не) пасмурный, а ясный день; (не) вкусив; он (не) честнее меня. 5 (Не) приятными голосами; (не) повторимо чисто; (не) счастные созда- ния; я (не) фаталистка; (не) ведомые, (не) гостеприимные страны; (не) мало сь; (не) сложные инструменты; (не) обычайно тёплое лето; он жение; (не) утомимый ходок; известно куда; (не) ожиданно повернулся; камень лный; (не) расположен шутить; (не) здоровилось. 6 C ren аманчивое предл
- Здесь изображены кубики с числами и буквы. Также есть примеры на деление: 72:12
- Представив себя метеорологом, описать, какой может стать погода в любой части мира в ближайшие 100 лет (небольшой рассказ по собственным представлениям – то, как вы это сами представляете. Объем – до 1 стр.)
- 8. Постройте розу ветров для февраля по данным Направление С СЗ З ЮЗ Ю ЮВ В ( ветра Кол-во дней в 2 4 5 6 1 3 4 месяце с ветром определённого направления Какой ветер преобладал в феврале?
- 8. Постройте розу ветров для февраля по данным Направление ветра С СЗ З ЮЗ Ю ЮВ В Кол-во дней в месяце с ветром определённого направления 2 4 5 6 1 3 4 Какой ветер преобладал в феврале?
- кл т-Пе- mary райана. г. п. Практическая работа 1. географического положение северо западного no эканинического Найденов Миколай Цель работы: самостоятельно описывать экономического изпользуя и текст учебника. карты Карты оборудование: 104-105 учебника, amiaca cm 2-3 430. хад роботы: 1. Площадь насеше и состав района. 2. где в нашей стране пасположен. 3 Моря которые имеют выход. И. Географическия cocegu. 5 ценка географичского положени янение на его хозяйство учки ८
- Here is the original image:
- Здесь что-то должно быть написано. Но я не вижу, извините.
- Земельный участок на плане с масштабом 1 : 2000 представляет собой прямоугольник со сторонами 5 см и 7 см. Найдите периметр земельного участка на местности. Ответ дайте в метрах.
- 70. Начерти прямой угол с вершиной в точке О. Отложи от точки О на сторонах угла равные ОВ длиной по 3 см
- 69. Мише вместе с папой 42 года, его брату Саше вместе с папой 40 лет, а всем им вместе 50 лет. Узнай, сколько лет каждому из них.
- 68. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли навстречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой — со скоростью 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились? Какое расстояние ние прошёл до встречи каждый теплоход?
- 67. Из двух городов, расстояние между которыми 520 км, одновременно вышли навстречу друг другу два поезда и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой поезд?
- Вставь в текст нужные слова, решив ребусы. Ответ вводи без прописных букв. Только строчные! ОМПЬЮТ может обрабатывать информацию разного типа: текстовую, графическую, звуковую. Текстовая информация может быть закодирована равномерным или неравномерным кодом. Для кодирования текстовой равномерным кодом используют таблицы: 8-битную ASCII или 16-битную Unicode. информация представляется в виде или графики. Цвет кодируется кодом. Количество используемых для кодирования одного цвета, называется цвета. Звуковая информация, так же как и графическая, представляется в компьютере в виде. бит, отведённых на кодирование амплитуды звука, называется глубиной кодирования звука, а количество измерений амплитуды в называют Минимальной единицей измерения информации является Один равен восьми битам.
- Сравните действия Александра Невского и Даниила Галицкого в отношении Орды. Чья политика кажется вам более мудрой? Объясните почему.
- Каких собак, по мнению городового, любит генерал?
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. y = √x y = - 1/3 x y = x² - 3
- ЛЕЗГИНКА Кавказ H Мурцга устриймочишла AP СПРИНГАР AP Adat Якский парт притоптывание, ХАЛЛИНГ ГАНГАР ПОЛОНЕЗ. МАЗУРКА КРАКОВЯК ПОЛЬКА
- III. Напишите, о ком идет речь: 1 вариант Перед вами человек, сумевший воспользоваться народными ожиданиями «доброго царя». Он получил поддержку за рубежом, пообещал щедрые награды сторонникам и на короткое время оказался на русском престоле.
- 6) Добавьте во фрозеологизмы нужные количественные числительные. 03 скобках дайте краткое объяснение значения каждого фразеологизма. 1) Рассказать в ________ словах ( ). 2) Как ________ капли воды ( ) 3) Гоняться за ________ зайцами ( ) 4) Жить в ________ шагах ( ) 5) Сотло ________ потов ( ), 6) Заблудился в ________ соснах ( ) 7) ________ пятниц на неделе ( 8) Между ________ огней ( )
- II. Развернуто ответьте на вопрос: 1 вариант Раскройте содержание понятия «Смута», указав не менее трёх признаков, характеризующих её как особое состояние государства и общества.
- I. Решите тест: 1. Какое событие стало прямой причиной необходимости избрания нового царя в 1598 г.? а) гибель царевича Дмитрия в Угличе б) пресечение династии московских Рюриковичей в) народные волнения в Москве г) поражение России в войне 2. Почему избрание Бориса Годунова стало новым явлением в истории российской власти? а) он был иностранного происхождения б) его избрали представители боярства в) он захватил власть силой г) он был избран Земским собором как выборный царь 3. Какая сила сыграла роль в поддержке кандидатуры Бориса Годунова на престол? а) польская знать б) служилые люди южных уездов в) патриарх и церковь г) запорожские казаки 4. Какой фактор стал основной причиной голода начала XVII в.? а) военные действия б) неурожаи, заморозки и проливные дожди в) прекращение торговли г) эпидемии
- вие: в) 108 – (-121); г) 5,9 - 9,2; д) -4,2 + 8,9; e) 12 - (-3,8); в) -2\frac{3}{16} + \frac{5}{8}; д) -\frac{17}{30} - (-0
- 97. Вставьте соответствующий предлог. 1. The box is under the chair. 2. The vase is ......... the shelf. 3. The ball is ......... the sofa. 4. The dolls are ......... the sofa. 5. The pencils are........... the glass. 6. The roses are ......... ..... the vase. 7. The piano is ......... the window. 8. The chair is ......... the piano. 9. The piano is ......... the chair. 10. The toys are .... ......... the box. 11. The desk is ......... the piano and the door.
- 9. Найдите три ошибки в приведенном тексте «Земноводные». Укажите номера предложений, в которых сделаны ошибки, исправьте их. Дайте правильную формулировку. 1.Земноводные - первые четвероногие позвоночные животные, вышедшие из воды на сушу. 2. Позвоночник земноводных разделяется на отделы: шейный, туловищный, крестцовый и хвостовой. 3. Передняя и задняя пары конечностей земноводных пятипалые. 4.Земноводные, ведущие водный образ жизни, например шпорцевые лягушки, даже во взрослом состоянии имеют органы боковой линии. 5.У взрослых земноводных имеется двухкамерное сердце. 6. Оплодотворение у всех бесхвостых земноводных внутреннее. 7. К отряду Бесхвостые земноводные относятся прудовые лягушки, жабы, тритоны и
- 8. Известно, что обыкновенный тритон — позвоночное земноводное, являющееся хищником. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого животного. 1) Обыкновенный тритон — один из самых мелких видов тритонов, питающийся мелкими беспозвоночными. 2) Животное большую часть времени летом проводит в воде. 3) Кожные железы выделяют небольшое количество яда, совершенно не опасного для человека. 4) Обыкновенный тритон имеет хорошо развитый позвоночник. 5) Самцы обыкновенных тритонов намного крупнее самок. 6) Врагами тритона являются ужи, крысы, волки, а также хищные птицы.
- 7. Выберите три верных утверждения. Скелет свободной верхней конечности лягушки включает: 1) плечо 2) ключицу 3) кисть 4) крестец 5) предплечье 6) бедро
- 6. Верны ли следующие утверждения? А. Головной мозг лягушек имеет более сложное строение, чем у рыб. Б. В органах мужской половой системы лягушек созревают яйцеклетки. 1) Верно только А 2) Верно только Б 3) Верны оба суждения 4) Неверны оба суждения
- 5. К бесхвостым амфибиям НЕ относятся ... 1) Жаба, квакша обыкновенная; 2) Чесночница, прудовая лягушка; 3) Тритон, огненная саламандра; 4) Озерная лягушка, камышовая жаба.
- 4. На концах пальцев есть присоски у: 1) всех амфибий 2) хвостатых амфибий 3) квакш 4) червяг
- 3. В скелете лягушки отсутствует 1) череп 2) позвоночник 3) грудная клетка 4) тазовый пояс
- 2. Функцию дыхания у взрослых земноводных выполняют: 1) жабры 2) легкие 3) кожа 4) легкие и кожа
- 1. Раздел зоологии, изучающий земноводных 1) орнитология 2) энтомология 3) ихтиология 4) герпетология
- 1. Сравнить дроби: A) \(\frac{1}{15}\) и \(\frac{3}{20}\) Б) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{2}{5}\) B) \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{7}{10}\) Г) \(\frac{5}{9}\) и \(\frac{5}{11}\) 2. Выполнить действия: \(\frac{7}{8} + \frac{3}{5} = \) \(\frac{5}{6} - \frac{2}{7} = \) \(5 \frac{17}{20} + 2 \frac{3}{5} = \) \(11 \frac{4}{5} - 2 \frac{3}{10} = \) 3. Решить уравнения: \(x - \frac{7}{9} = \frac{7}{18}\) \(\frac{11}{12} + y = \frac{23}{24} + \frac{3}{4}\) 4. Решить задачу В первый день было отремонтировано \(\frac{4}{20}\) всей дороги, во второй день – на \(\frac{3}{40}\) больше, чем в первый день, а в третий день – на \(\frac{1}{10}\) меньше, чем во второй день. Какую часть дороги отремонтировали за 3 дня?
- Задание 7. Вспомни, в каких произведениях встречается тот же приём. І Волна и мир
- Выполни деление дробей: a) \frac{1}{3}:\frac{1}{5} б) \frac{5}{16}:\frac{5}{12} в) \frac{3}{8}:\frac{2}{7} г) \frac{7}{12}:\frac{21}{16} д) \frac{35}{48}:\frac{21}{32} e) \frac{15}{28}:\frac{40}{49}
- 2. Решите систему уравнений способом подстановки. Вы-полните проверку, подставив полученное решение в каждое из уравнений: 1) a) x+y=7, 2x+y=8; б) x-y=-2, x-2y=-4; 2) a) 3x+2y=7, x-2y=-3; б) m-3n=-8, 2m-3n=-10; B) y-x=0, 3x + y = 8; г) x-2y=-8, x-3y=-8; в) 5a-3b = 14, 2a+b=10; г) с-2p=-5, 2c-3p=-9.
- Задача. Один ученик может убрать класс за 20 мин, а второй за 30 мин. За сколько минут они могут убрать класс, работая вместе? 1 Примеры. 6—8-3—5—+2 4— 4 3 2 5 7 12
- 8. I got nice presents for my last birth
- 7. They came home late yesterday.
- 6. Lara said good night to her mum.
- 5. Rosa went to the circus last month.
- 4. We saw a film about animals on Saturda
- 3. Granny told me soldier last night.
- 2. The children had a lot of fun last week
- 1. Rita found yesterday.g
- 489 Докажите, что площадь равностороннего треугольника вычис- ляется по формуле S = \frac{a²√3}{4} , где а — сторона треугольника
- 488 Найдите: а) высоту равностороннего треугольника, если его сторона равна 6 см; б) сторону равностороннего треугольника, если его высота равна 4 см.
- 487 Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 17 см, а основание равно 16 см. Найдите высоту, проведённую к ос- нованию.
- 486 В прямоугольнике ABCD найдите: а) AD, если АВ = 5, АС = 13; б) ВС, если CD = 1,5, AC = 2,5; в) CD, если BD = 17, BC = 15.
- 485 Найдите катет прямоугольного треугольника, лежащий про- тив угла 60°, если гипотенуза равна с.
- 484 В прямоугольном треугольнике а и в катеты, с - гипотену- за. Найдите, если: a) a = 12, c= 13; 6) a=7, c=9; в) а=12, с = 2b; r) a = 2√3, c=2b; д) а=3b, c = 2√10.
- Установите соответствие между двумя веществами и реактивом, с помощью которого можно различить эти вещества: ВЕЩЕСТВА А) углерод и кремний Б) иодид натрия и сульфат натрия В) оксид кальция и карбонат кальция РЕАКТИВ 1) лакмус 2) HCl 3) KOH 4) Pb(NO3)2 Ответ запишите в виде цифр - вариантов ответа на пункты А, Б, В. Каждую цифру записывайте в отдельное поле ввода напротив соответствующей буквы, без пробелов и знаков препинания.
- Какая из точек лежит правее на координатной прямой: A(0,8) или В(0,9)?
- Практическая работа «Внешнее строение рыбы» Цель: изучить внешнее строение рыбы Оборудование: чучело рыбы Ход работы 1. Из каких отделов состоит тело рыбы? 2. Какую роль играет черепичеобразное расположение чешуи на теле рыбы? 3. Какую роль играет слизь на поверхности тела рыбы? 4. Перечислите органы чувств на голове рыбы 5. Какую роль играет боковая линия в жизни рыбы? 6. Какую роль играю парные и непарные плавники? 7. От чего зависит окраска рыб? 8. Зарисуйте внешний вид рыбы и укажите части тела. 9. Сделать вывод.
- 8. Что иллюстрирует данное изображение? а) строение системы органов б) взаимоотношения особей одного вида между собой в) вымерших животных г) сравнение систем органов разных животных д) два различных вида животных е) места обитания животного в мире ж) потребление пищи животным
- 7. Как называется органелла, переваривающая питательные вещества? Каким номером она обозначена на рисунке?
- Представив себя метеорологом, описать, какой может стать погода в любой части мира в ближайшие 100 лет (небольшой рассказ по собственным представлениям – то, как вы это сами представляете. Объем – до 1 стр.)
- Сколько рублей надо заплатить за покупку 2 бутылки кефира и 2 с 102p
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- Определите, в какой из обозначенных на карте цифрами точек происходит процесс столкновения литосферных плит с земной корой материкового типа.
- Ритмичность – одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) изменение атмосферного давления с высотой 2) смена природных ландшафтов в горах с высотой 3) морские приливы и отливы 4) изменение среднегодовой температуры воздуха в направлении от полюсов к экватору
- 4-тапсырма. Сұрақтарға жауап бер. 1. Отырарға кімдер шабуыл жасады? 2. Иланшы Қадырхан кіммен жекпе-жекке шықты? 3. Әмірші Отырардағы кітапхананы қайда жасырды? 4. Отырардың күйреуі туралы не білесің? 5. Ардақ Әлімқұловтың «Отырардың күйреуі» фильмін көрдің бе?
- My grandpa makes toast and tea.
- My grandpa's parrot is naughty.
- My grandpa visited Japan.
- Who's speaking? Write Jay, Yusrah, Hailey or Tom. Be a star!
- 5. Треугольник АВС, изображённый на рисунке, является равнобедренным с основанием АС. Известно, что ED=AE, ∠C=80, ∠DAC=40. Докажите, что прямые ED и АС параллельны. Найдите угол BED.
- 4. На рисунке 21=125°, 24=80, 22=55. Найдите 23.
- 3. Прямые АВ и CD параллельны, МК - секущая. Один из внутренних односторонних углов на 20 больше другого. Найдите все углы, образованные параллельными прямыми и секущей.
- 2. allb, z1=52. Найдите 22.
- 1. По рисунку запишите: а) пару внутренних накрест лежащих углов; 6) пару внутренних односторонних углов; в) пару соответственных углов.
- 9. Допишите уравнение NaOH + HNO3 → AgNO3 + NaCl → ... + .... ... + .... Составьте полное и сокращенное ионное уравнение
- 8. Соотнесите формулу вещества со степенью окисления атома серы в нем 1)S8 2)SO2 3) SO3 А) 0 Б) +6 В) +2 Г) +4
- 7. Осуществите цепочку превращений. Напишите уравнение каждой реакции, расставьте коэффициенты. SSO2 SO3 → H2SO4 → BaSO4
- 6. Как доказать с помощью реактива, что в пробирке находится раствор хлорида натрия, а неиодида натрия? Напишите уравнения реакции
- 5. Составьте формулы водородных соединений: азота, Йода, кислорода. Укажите степени окисления.
- 4. Соотнесите название объекта и признаки, характерные для объекта. (цифры могут повторяться) А) Аммиак Б) Хлор В) Угарный газ Г) Сероводород 1) легче воздуха 2) ядовит (токсичен) 3) бесцветный газ 4) тяжелее воздуха 5) желто-зеленый 6) растворим в воде
- 3. Какой оксид азота является несолеобразующим A) N2O Б) N2O5 B) N2O3 Γ) ΝΟ2
- 2. Аллотропной модификацией фосфора НЕ является А) белый O Б) синий В (В) красный Г) черный
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.