База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вариант 2 1. Из точки К, которая лежит вне плоскости а, проведены к этой пло- скости наклонные КА И КВ, образующие с ней углы 45° и 30° соот- ветственно. Найдите проекцию наклонной КВ на плоскость а, если КА = 8/6 см. 2. Угол между плоскостями треугольников АВС и АКС равен 30°, АС = 24 см, ВС = ВА = 8√3 см, КС = КА = 15 см. Найдите отрезок ВК. 3. Концы отрезка, длина которого равна 16 см, принадлежат двум пер- пендикулярным плоскостям. Расстояния от концов этого отрезка до линии пересечения плоскостей равны 8 см и 8√2 см. Найдите углы, которые образует отрезок с данными плоскостями. 4. Через сторону правильного треугольника проведена плоскость, кото- рая образует с плоскостью треугольника угол 30°. Найдите синусы углов, которые образуют две другие стороны треугольника с этой плоскостью. 5. Грань ААВВ₁, призмы АВСА1В1С1 является прямоугольником. Угол между прямой АВ₁ и плоскостью В₁ВС₁С равен с. Найдите угол меж- ду плоскостями ССВ и ААВ, если АВ = 6 см, ВВ₁ = 8 см. 1 6. На рёбрах CD и DD₁ прямоугольного параллелепипеда АBCDABCD₁ отметили соответственно точки М и К так, что СМ: MD = 3 : 1, D₁K: KD₁ = 1 : 2. Площадь треугольника В₁МК равна площади гра- ни АВВА₁. Найдите угол между плоскостями ВМК И АВВА
- Задача 3. Определить реакции связей, пренебрегая весом балки l=3 м, a=1 м, B=0,5м, Q=2KH, F = 4 KH. d = 45°
- Задача 2. Определить реакции связей, пренебрегая весом балки Р=40 кН, q.=20 кН/м, M=100 KH.M, a = 1 м,
- Вариант 12 Задача 1. Даны силы, лежащие в одной плоскости. Дано: F=25 H: T=30 = 10 Η; γ= 30; φ-60. Найти: 1) модуль равнодействующей силы аналитическим методом; 2) направляющие косинусы угла наклона равнодействующей координатным осям; 3) равнодействующую геометрическим методом.
- Укажите время с точностью до половины века, когда соправителем российского царя был патриарх Филарет. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргумента следующей точки зрения: «Деятельность Елены Глинской способствовала формированию России внутреннего рынка»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) проведение денежной реформы 2) издание Новоторгового устава 3) принятие Соборного уложения
- Запиши в таблицу номера фотографий.
- Вариант 3 1 (2) Кусок алюминия массой 540 г опущен в керосин. Каков объем вытесненного керосина? 1. 0,18 м³; 2. 2 м³; 3. 1,8 м³; 4. 0,02 м³; 5. 0,0002 м³. II (4) Чему равна архимедова сила, действующая на кусок алюминия? 1. 1,4 Η; 2. 1,6 H; 3. 15,8 H; 4. 21 H; 5. 12,8 Η. Цементная балка объемом 0,5 м³ находится на дне водоема. ІІІ (4) Чему равна архимедова сила, действующая на балку? 1. 5000 H; 2. 1400 H; 3. 1900 H; 4. 2400 H; 5. 500 Н. IV (3) Вычислите вес этой балки в воздухе. Плотность цемента 1400 кг/м³. 1. 630 Η; 2. 720 H; 3. 5000 H; 4. 2000 H; 5. 7000 Н. V (2) Какую силу надо приложить, чтобы приподнять эту балку в воде? 1. 7800 Η; 2. 8900 H; 3. 13 800 H; 4. 2000 H; 5. 1260 Н. VI (7) Объем тела человека 0,06 м³, а средняя плотность 1070 кг/м³. С какой силой человек давит на дно реки, погрузившись до половины своего объема? VII Vil 1. 400 Η; 2. 3450 H; 3. 1920 H; 4. 246 H; 5. 342 Н.
- Вода. Основания. ① cllr (H₂O) = W(H) = M(H20)= w(0) = 2/14016 2. Физические свойства воды (3) Основания это 4. Какое количество кальция содержится в этого Дано: Решение: 8 08861
- На приведённом рисунке изображена модель атома химического элемента. Запишите в поле ответа количество электронов на внешнем энергетическом уровне и номер группы, в котором расположен химический элемент, модель которого изображена на рисунке.
- Задача 10. Сложная Общая касательная Какой может быть длина отрезка общей касательной к двум окружностям, заключенного между точками касания, если радиусы окружностей равны 47 и 79, а расстояние между центрами окружностей равно 130?
- Задание № 173 Раскройте скобки и поясните, как пишутся неопределённые местоимения и наречия. Вставьте пропущенные буквы. (Кое) кто из нашего класса предл... жил как (нибудь) отправит...ся в поход. Разве это могло не понравит...ся кому (либо) из нас? Со стороны родителей не бы- ло каких (нибудь) возр...жений. И вот мы в пути. (Кое) кто вспоминает кое (про) что забытое дома. Во время похода я кое (с) кем соб...рал лекарственные травы. Кое (у) кого из моих друзей после этого обог...тилась кол...екция р...стений. Не было (кое) кого среди нас, кто сколько (нибудь) пож...лел, что уча...ствовал в походе.
- Задание 2. На основе материала учебника охарактеризуйте предложенные понятия, заполнив пропуски текста. • К факторам производства относятся: природные ресурсы; капитал; • Инвестиции принято делить на три вида: инвестиции основной капитал. • Свойствами ресурсов являются: мобильность;
- Задание 1. Установите соответствие между понятием определением. Прибыль - это все, что используется процессе производства товаров услуг. Экономическая эффективность это долговременные вложения капитала какие-либо отрасли экономики как внутри страны, так и за границей. Чистые инвестиции это инвестиционные расходы, которые направляются на ремонт замену износившихся машин оборудования, зданий сооружений. Инвестирование это ресурсы, выделяемые для строительства новых предприятий, создания нового оборудования, новых транспортных средств и др. Амортизация это получение максимума возможных благ от имеющихся ресурсов. Экономические ресурсы - это сопоставление стоимости произведенной продукции со стоимостью всех использованных ресурсов. Специализация это разделение производства продукции на этапы, которые выполняются отдельными работниками, предприятиями и их подразделениями, отраслями, регионами страны странами. Рентабельность - это. изготовление отдельных продуктов, основанное на разделении труда. Производственные отношения это группы предприятий (фирм), производящих однородную продукцию. Разделение труда это самостоятельная хозяйственная деятельность отдельных людей их объединений, направленная на получение прибыли. Себестоимость это разница между суммой денег, полученных от реализации продукции, затратами на ее производство, транспортировку реализацию. Производительные силы - это совокупная сумма затрат на единицу продукции. Отрасли - это совокупность всех факторов производства: рабочей силы, орудий труда, технологий. Предпринимательство - это отношения сфере производства распределения материальных благ.
- Рассмотри рисунок и ответь на вопрос: сколько рублей сдачи получит покупатель, расплатившийся за пакет молока и батон хлеба купюрой в 100 рублей?
- 5 Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеточкам прямоугольник так, чтобы его сто- роны проходили через все отмеченные точки. 2) Найди периметр этого прямоугольника. Ответ:
- Что на радостях дал мальчику дядя Илья, выигравший по облигации 400 рублей?
- Прочитайте внимательно текст и выполните задания 1-5.
- Рассмотрите изображение Чины луговой и выполните задания. Определите систематическое положение Чины луговой, выберите подходящие термины из списка и объясните свой выбор. 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Чина луговая. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные Ответ: По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу? Ответ:
- B-Ⅱ M Выпишите формули оvcuper S0z; Ca/i/2, 423, balls; CO₂; Teca, Al2O3; NaOH. O2, H2Say Hee, N205; KA Son - Na2O, C/04/2 N2. L укение 3, rin peariser Допишите уравнения, расставьте конджияленты, подпишите незвения 1 Ca + tasty Сао неё N3 + 4 Celos+mе Напишите уравнения согласно скеш. Уканеше 150K2 Sou Naray Ba Sou тип реакции, назвашия нещесть. N4 При взаимодейстний Си о обрдовалось 40 г серна кислого сульфат а медe.
- 5. Найдите корень уравнения (7x+1)-(9x + 3) = 5;
- 4. Найдите корень уравнения 3(x - 2) = x + 2;
- 3. Решите уравнение 5,4-1,5x = 0,3x - 3,6;
- 2. Решите уравнение 7-2x = 3x-18;
- 1. Решите уравнение 2x = 18-x;
- 5) Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущен- ные буквы, предложения, в которых выделенные сло- ва являются предлогами. 1) (В)близи находилось красивое здание театра. 2) (В)следстви.. быстрого разлива реки вода в ней была грязная. 3) (На)кануне отлёта из Москвы мы побывали на Красной площади.
- Определите по рисунку силу тока в проводнике. Дано: I-?
- В строку ответа запишите пропущенное словосочетание. Сообщество живых организмов и среды их обитания, живущих совместно и находящихся во взаимосвязи друг с другом, называют __________.
- Сопоставьте формы трудоустройства и их суть: А Транзитное трудоустройство В Надомное трудоустройство С Удаленное трудоустройство D Сопровождаемое трудоустройство временная занятость с гибким графиком и обширным стартовым функционалом для людей группы риска с целью упрощения профессионального выхода в открытый рынок труда на постоянные штатные позиции выполнение работы вне места нахождения работодателя из материалов и с использованием инструментов и механизмов, выделяемых работодателем либо приобретаемых за свой счет
- 6) -C. (C+3)+(+4)² при с = -3
- 5) -x(x+2)+(x+5)² при 2 = -8
- 4) -p (4+p)$(P-2). (p+2) при p=4
- 3)-m.(m+2)+(m+3).(m-3) при т = 2
- 2)-6.(6-8)+(6-6).(6+6) при b = 8 (8-14). (8+24) + (2+24). 24 - (ε
- 1)-x(x+7), +(x+5).(x-5) при х =
- Двадцать седьмое марта. Сочинение. Печорин - «герой нашего врем План: 1 Кан автор объясняет название рамона (тема, идея, особенности сюита) 2 Печорин-типичный представитель своего поколения. а) карамтеристика. . и отношение б) Поступки, и обществу. 3. Можно ли считать Печорина автори- тетом для современных подростков?"
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В Третьяковской га(л,лл)ерее в Москве есть извес..ное жив..писное полотно. На нём художник изобразил трёх бы- ли(н,нн)ых богатырей. Смотр..шь на эту картину и вид..шь предгр..зовое небо, чу..ствуешь зап..х ст..пного ковыля, | ощущаешь несгибаемую силу и мужество героев. Картина пр..тягива..т чем(то) р..дным близким необ..яснимым. Это | извес..ная всем работа художника Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри». А знаете ли вы, сколько лет с..здавал её художник? Не год и не два, а почти два..цать! За это время Виктор Васне- цов (з,с)делал тыс., чи набросков. Нужно было продумать и замысел в целом, и точные детали. Почему же так долго? | Художник ст..рался в образе каждого богатыря запечатлеть черты многих поколений защитников Руси.
- 5 Look at the italic words in the text in exercise 2. Add them to the rules below. If possible, write the singular and plura forms. 1 Some nouns have irregular plural forms. 2 Some nouns are always plural. 3 Some nouns have no plural form. We call these uncountable nouns.
- 4. Определить наличие карбонат-иона в растворе можно с помощью раствора 1) нитрата калия 2) соляной кислоты 3) гидроксида натрия 4) хлорида натрия
- 3. Определить наличие сульфат-иона в растворе можно с помощью раствора 1) нитрата натрия 2) хлорида бария 3) гидроксида калия 4) хлорида калия
- 2. Определить наличие хлорид-иона в растворе можно с помощью раствора 1) нитрата натрия 2) нитрата серебра 3) гидроксида калия 4) гидроксида кальция
- 1. Коэффициент перед формулой окислителя в уравнении реакции, схема которой NH3 + O2 → N₂ + H₂O, равен 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4
- 5 Look at the italic words in the text in exercise 2. Add them to the rules below. If possible, write the singular and plura forms. 3 Some nouns have no plural form. We call these uncountable nouns.
- 5 Look at the italic words in the text in exercise 2. Add them to the rules below. If possible, write the singular and plura forms. 2 Some nouns are always plural.
- 5 Look at the italic words in the text in exercise 2. Add them to the rules below. If possible, write the singular and plura forms. 1 Some nouns have irregular plural forms.
- 37. Обведите «лишние» слова, выпишите их в рамочки. Прочитайте вопрос, который у вас получился. (§§ 1-4, §8, § 19) 1. mine yours his what had 2. went are were lasso string 3. tomato potato two meeting sugar 4. things morning meeting string butter 5. people water sugar butter never 6. older later slower never long 7. wavy eat short long before 8. us them her before difficult 9. What fair fast breakfast difficult 38. До- had two people ?
- Вариант IV 1. Найдите числа, которые на координатной прямой находятся на расстоянии 5 единиц от числа 2. 2. Выполните действие: - 74+11: -20-(-33); 5-7,6; – 14 + (-7); -2+41; -5,5 + (-4,7). 3. Найдите значение выражения: 30 (30-3)-(-3,9-2,2) -5,3. 4. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) P(-6) и Q(-15); б) S(-5,7) и Т(0,9). 5 7 5. Решите уравнение: а) 5,23 + х = - 7,24; 6) y-2=-3- 12 15. 6*. Найдите все целые значения р, если 1<|p|<4.
- Серёжа говорит Вове: «Я тяжелее тебя в три раза». А Вова говорит Серёже: «А я легче тебя на 50 килограммов». Оба говорят правду. Сколько килограммов весит Серёжа? Запиши решение и ответ.
- Задача 8. Средняя Общая касательная Две окружности радиусами 36 и 49 касаются внешним образом. Найдите длину отрезка их общей касательной, заключенного между точками касания.
- В таблице дано распределение вероятностей случайной величины Х. Значение Х 0 1 2 Вероятность 0,2 0,4 0,4 Вычисли дисперсию случайной величины Х.
- 15.2 3.arctg (-3)+6 arcctg√3 4. arccos 3.arcsin 2232 √3 -8-arctg(-1) √3 2+4 arccos 2 1 3.arcctg -2-arctg1 √3 3-arcsin-2-arctg 2. arcsin √2 2 4.arcsin 5.arccos (-1)-4-arccos 3. arccos 2+2.arccos 2 4- arcsin resin(-)-3-arccos 1 1 1 (-) 3. arcctg-6-arctg1 1 4. arccos+ 2+8 arctg 1 √2 √3 7.arcctg1-5 arccos1 2 6.arcctg 12 arctg1 1 √3 √3 9.arcsin 2 V3 √3 4. arccos2 2
- Документ, принятый Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций в 1966 году
- 1)-x(x+7), +(x+5).(x-5) при х = 2)-6.(6-8)+(6-6).(6+6) при b = 8 (8-14). (8+24) + (2+24). 24 - (ε при т = 2 4) -p (4+p)$(P-2). (p+2) 5) при p=4 -x(x+2)+(x+5)² при 2 = -8 6) -C. (C+3)+(+4)² при с = -3
- Контрольные вопросы: 1. Дать определение математического и пружинного маятника.
- Практическая работа № 14 «Частота и период колебаний математического маятника» Задание: вычислить искомые характеристики колебательного движения математического маятника. Тема: Период колебаний математического маятника
- Контрольные вопросы: 1. Дать определение колебательного движения. 2. Дать определение амплитуды, периода, частоты.
- x = 0,6 sin 3πt
- Сопоставьте подписи на рисунке и свойства клеток
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координат
- Что напечатают такие команды? print("1357") Ответ:
- Что напечатают такие команды? print("print(42)") Ответ:
- Что напечатают такие команды? print(10, "ленивых поросят") Ответ:
- Что напечатают такие команды? print(1357) Ответ:
- Найдите значение выражения (p - 14)² + 4p(7-9p) при p = - 0,2.
- Прямые n и m пересекают параллельные прямые а и b (см. рисунок). Найдите ∠3, если ∠1 = 58°, ∠2 = 113°. Ответ дайте в градусах.
- Решите уравнение 20.х - 3(5.x - 6) = 4.
- Вопрос: ... это определенный тип развития общества, выделенный в зависимости от господства того или иного способа производства материальных благ
- Для обеспечения безопасности на дорожном участке разрешена скорость не более 80 км/ч. Водитель получает штраф за превышение скорости в том случае, если скорость автомобиля превышает разрешённую более чем на 20 км/ч. Водители с какими номерами автомобилей получат штраф?
- • В чём заключается принципиальное различие между опасной и чрезвычайной ситуацией природного характера?
- • Дайте собственную формулировку следующему понятию. Чрезвычайная ситуация природного характера это
- • Дайте характеристику стихийному бедствию.
- • Объясните, что следует понимать под опасной ситуацией.
- • Перечислите основные опасные природные явления биологиче- ског происхождения, укажите причины их возникновения.
- • Какие опасные природные явления метеорологического и ги- дрологического происхождения наиболее характерны для региона вашего проживания?
- • Перечислите регионы Российской Федерации, в которых наи- более часто возникают опасные природные явления геологического происхождения.
- • Перечислите основные группы опасных природных явлений, имеющих место в регионах Российской Федерации.
- • При каких условиях природные явления становятся опасными для жизнедеятельности человека?
- 2. Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Средс вия. 5. Природное воздейств
- - природные явления становятся опасными человека?
- 5. Обведи на «ленте времени» год крещения Руси. .. 987 988 989 990 991 992 993 994 995 996 . .
- 4. На контурной карте с помощью карты учебника (с. 25) раскрась территорию государства Русь: а) в конце IX века; б) в середине XI века. Обозначь красной линией торговый путь «из варяг в греки».
- Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- ановите соответствие между способом пространения семян и плодов риспособлениями.
- Список слов: 1) образовательная 2) механическая 3) хлорофиллоносная 4) проводящая 5) мышечная 6) нервная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами 4.1. Рассмотрите изображение клетки и выполните задания.
- 10 Выпиши из 8-го предложения все формы имён прилага- тельных с именами существительными, к которым они отно- сятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- ⑨ Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 10-м предложении найди слово, состав которого соответ- ствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7 Замени слово «старый» из 7-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Старый
- 6 Как ты понимаешь значение слова «блюдце» («блюдца») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Блюдце это
- 10. С раствором гидроксида натрия реагирует 1) Li2CO3 2) BaCO3 3) K3PO4 4) Fe(NO3)3
- 9. С раствором гидроксида натрия реагирует каждый из двух оксидов 1) MgO и NO 2) NO2 и CuO 3) FeO и ZnO 4) СО2 и Al2O3
- 8. Оксид калия реагирует 1) только с основными оксидами 2) только с кислотными оксидами 3) как с кислотными, так и с основными оксидами 4) как с кислотными, так и с амфотерными оксидами
- 7. Среди предложенных веществ выберите пищевую соду: 1) NaCl 2) Na2SO4 3) NaHCO3
- 6. Щелочные металлы можно получить путем: 1) гидролиза 2) электролиза 3) восстановлением из их оксидов и сульфидов
- 5. Активность атомов щелочных металлов увеличивается в ряду: 1) Li, Na, K, Rb, Cs, Fr 2) Fr, Cs, Rb, K, Na, Li 3) K, Na, Li, Fr, Rb, Cs
- 4. Щелочные металлы взаимодействуют со всеми веществами группы: 1) HCl, H2O, H2, Cu, CO2 2) O2, N2, S, Mg(NO3)2 3) O2, Cl2, S, H2O
- 3. Для щелочных металлов характерны свойства: 1) окислителей 2) восстановителей 3) окислителей и восстановителей
- 2. Строение внешнего энергетического уровня щелочных металлов отражается формулой: 1) ns¹ 2) np¹ 3) ns2
- 1. К группе щелочных металлов относятся: 1) Li, Na, K, Rb, Cu, Ag 2) Li, Na, K, Rb, Cs, Fr 3) Li, Be, B, C, N, O
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.