База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На грачевнике белоносые чёрные грачи орали басом. А с голубого неба лились жавороночьи трели. (Н. И. Сладков). Предложения связаны с помощью
- Предложения связаны с помощью местоимения
- О чём говорится на слайде?
- Прочитай текст. Выпиши ошибки, которые допустил человек. Напиши список действий, которые помогут исправить ситуацию.
- Подпиши объекты из Международной Красной книги. Распредели их в таблицу.
- Какие арифметические операции определены для целочисленных типов данных? Для вещественных типов данных?
- Что нужно помнить о совместимости типов данных?
- Чем отличаются различные целочисленные типы данных друг от друга?
- Что понимают под вспомогательным алгоритмом?
- Назовите основные алгоритмические конструкции.
- Что такое алгоритм?
- Решите текстовые задачи. 1) У Озоды есть $\frac{9}{10}$ частей пиццы. Эти части она разделила на меньшие кусочки. Каждый меньший кусочек равен $\frac{3}{20}$ части всей пиццы. На сколько кусочков Озода разделила пиццу? 2) Площадь ткани прямоугольной формы с шириной $\frac{5}{8}$ м равна $\frac{4}{5}$ м². Найдите длину ткани.
- Выберите вариант, где указана наиболее древняя по времени образования горная система:
- Задание 2. Напишите памятку «Как следует поступать, чтобы жить и работать составленную на основе сюжета сказки «Журавль и цапля». Постарайтесь сделать текст интересно, информативно, живо.
- Творческое задание №1. Вы, конечно, читали сказку «Журавль и цапля». Вам представлены три иллюстрации к этому произведению. Как известно, иллюстрации к сказкам имеют несколько функций. Среди них есть следующие: 1. Описательные иллюстрации. Они передают портретную характеристику героев, выделяя отличительные черты образов. 2. Психологические иллюстрации. Они иллюстрируют настроение, мимику, жесты персонажей. 3. Метафорические иллюстрации. Они призваны обобщить мысли автора в символической форме. Для каждой иллюстрации выберите определённую функцию, дайте своё объяснение, по каким признакам вы сделали свой выбор. Напишите, как помогают понять эту функцию особенности изображения у разных художников.
- Ask your classmates. Find someone who...
- 15+ (12 322 : (24 + 37) – 12⋅15) : (35⋅2 - 59)
- 3124:(3⋅504-4⋅307) + 10 403 : 101
- (372 + 118⋅6):(38⋅35-34⋅37) – 12
- (120+16⋅7)⋅240:(300-5⋅44)
- (24⋅7-377 : 29)⋅(2378 : 58 - 38)
- 322:23⋅70-161⋅9:69
- Listen and read. What problems do Mrs Brown and Jane have?
- Выберите наименьший общий знаменатель дробей: $$\frac{19}{54}$$ и $$\frac{5}{42}$$
- Найдите наименьший общий знаменатель дробей: $$\frac{11}{2^2 \cdot 13}$$ и $$\frac{1}{5^2 \cdot 13}$$
- С какими из текстов официально-делового стиля вы уже встречались? Каково назначение каждого документа?
- Прочитайте текст официально-делового стиля. Как он называется? Из каких частей состоит? Как вы думаете, в каких случаях такой документ вам может пригодиться? Запишите свой вариант.
- 5. Сравни главных героинь сказки. Заполни таблицу.
- 7. К кому НЕ обращался Елисей в поисках невесты. Обведи правильный ответ.
- 6. Как братья-богатыри догадались, что перед ними царевна, а не простая девушка. Ответь словами из сказки.
- 4. Чернавка. Кто это?
- Научные методы изучения живой природы. Вариант 2. 1. Ответь на вопросы «да» или «нет». Вопрос Описание — это метод, при котором фиксируются только качественные признаки объекта? Все ли гипотезы в науке подтверждаются экспериментально? Можно ли изучать микроорганизмы без специальных приборов? 2. В каждом ряду найди и зачеркни лишнее. Лабораторный журнал, полевой дневник, повесть Анализ, синтез, сравнение, вымысел Наблюдение, эксперимент, моделирование, фантазирование Гипотеза, теория, эксперимент, слух 3. Определи термин по описанию. Предположение, которое требует экспериментальной проверки. Способ изучения объектов с помощью приборов, увеличивающих их изображение. Метод, позволяющий сравнивать данные, полученные в разных условиях.
- Научные методы изучения живой природы. Вариант 1. 1. Ответь на вопросы «да» или «нет». Вопрос Наблюдение — это метод, при котором учёный только фиксирует данные, не вмешиваясь в процесс? Эксперимент всегда требует лабораторных условий? Моделирование можно использовать для изучения процессов, которые невозможно воспроизвести в реальности? 2. В каждом ряду найди и зачеркни лишнее. Наблюдение, гипотеза, эксперимент, гадание Гипотеза, эксперимент, предположение, миф Измерение, описание, сравнение, домысел Анализ, синтез, моделирование, выдумка 3. Определи термин по описанию. Метод, при котором учёный создаёт упрощённую копию объекта или явления для изучения. Способ исследования, предполагающий активное воздействие на объект для проверки гипотезы. Пример метода, который используют для изучения сезонных изменений в природе.
- А с голубого неба лились жаворо Сладков) Предложения связаны с помощью жавороночьи и жаворонков.
- Заполните таблицу по предоставленным данным.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала ХІХ в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки. 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой - последние измерения глубины этого жёлоба. 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскина и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- Дано: ABCD - параллелограмм, BN = NC, AM = MD. Доказать: BO = OP = PD.
- Определение смежных углов
- Почему, чем дальше предмет от глаза, тем меньших размеров он нам кажется? Объясните этот эффект, используя рисунок.
- На рисунке угол АОМ равен 30°. Отложите с помощью транспортира от луча ОМ угол МОК, равный 40°. Найдите величину угла АОК.
- Повестен төмендегі сұрақтарға жауап ізде. Жауабыңды қысқа әрі нақты айтып бер. Қожа мен Жантастың бейнелеріне талдау жаса.
- Put the words in the correct order to make sentences. 2 New York / parents / live / in / don't / Tom's 3 pizza / brother / eat / doesn't / my 4 teacher / our / doesn't / work / Sundays / on 5 Lady Gaga / like / my / don't / parents 6 Chinese / Sam / speak / doesn't 7 friends / Elizabeth's / like / we / don't
- Узнай у друга, какая сказка ему больше всего нравится. Попроси его рассказать о ней.
- Перечисли изделия народных промыслов, которые представлены в разделе «Устное народное творчество». Какие ещё предметы народного прикладного искусства (промыслы) ты знаешь? Составь рассказ о дымковской игрушке. Объясни, чем она тебе нравится.
- Какие слова в пословице «Декабрь год кончает, а зиму начинает» надо выделить голосом, что подчеркнуть: • какой месяц год кончает; • в чём особенности декабря?
- Как проходит плоскость через точки K, L, M. в фигурах 5 и 6?
- Выполните действие: a) $$\frac{16}{x-4} - \frac{x^2}{x-4}$$; б) $$\frac{25}{a+5} - \frac{a^2}{a+5}$$; в)
- Представьте выражение в виде дроби: a) $$rac{17-12x}{x} - \frac{10-x}{x}$$; б) $$\frac{12p-1}{3p^2} - \frac{1-3p}{3p^2}$$; в) $$\frac{6y-3}{5y} - \frac{y+2}{5y}$$; г)
- В соревнованиях по бегу участвовало 120 человек, из них $\frac{2}{5}$ - женщины. Сколько женщин участвовало в соревнованиях?
- В тарелке салата весом 600 граммов содержится $\frac{3}{25}$ белков. Сколько граммов белков в этом салате?
- Упражнение 3. Do we use these time expressions with in, on or at? 1. ____ ten o'clock, ____ 2.15 2. ____ Monday, ____ Tuesday
- Упражнение 2. Look at these time expressions. 2 o'clock, Friday, the morning, last Friday, night, Tuesday, March, 1st March, the afternoon, next Tuesday, 1980, Monday morning, this morning, the summer, every summer, my birthday, the weekend, 8.15, tomorrow evening, July, Friday night, 1804, 4th July, the spring, weekends, Christmas, New Year's Day, yesterday afternoon Do we use these time expressions with in, on, at or without a preposition? Make four lists: At: at 2 oclock, ... On: on Friday, ... In: in the morning, ... Without a preposition: last Friday
- 30. Задайте специальные вопросы по образцу. (§20, §37) 1. David got a good mark. When did he get a good mark? 2. They bought the tickets. 3. Mary went to the library. 4. Mike paid the bill. 5. Susan saw them in the park. 6. John found the key. 7. I spoke to the librarian. 8. I made a mistake. 9. I heard the news.
- Заполните таблицу на основе слайдов презентации.
- Установите соответствие между характеристикой и типом экономической системы.
- Complete this text about travel plans, using the to infinitive or -ing forms of the verbs in brackets.
- 2. Соедините год и событие:
- 1. Разгадайте ребусы:
- Какой отдел позвоночника наземных черепах наиболее гибок и подвижен?
- Что из перечисленного обычно не используется в текстах публицистического стиля?
- Какой из перечисленных жанров не является типичным для публицистического стиля?
- Какие из перечисленных фигур можно встретить в публицистическом стиле?
- Какой жанр не принадлежит к публицистическому стилю?
- Write the questions. 1 Are you new to the school? No, I'm not. 2 ...? No, it isn't an eraser. 3 ...? Yes, I'm twelve. 4 ...? No, they aren't pencils. 5 ...? Yes, we're in Year seven.
- Complete the questions. Then write answers. 1 … they in Year 7? Yes, … 2 … you 11 years old? No, … 3 … it a ruler? Yes, … 4 … you and Mary in the same class? No, … 5 … he Mark? No, …
- Соотнесите ситуацию с советом. 1. A friend advises Kim that the dress she picked for the party might be old fashion 2. Tina has decided to start exercising and asks her friend Tom for advice on healthy eating. 3. A father gets worried when he sees his young son playing with matches in the kitchen. 4. Ann feels tired and remembers that she needs to drink more water to stay hydrated. 5. A mother tells her son Mark that he needs to wake up earlier so he doesn't arrive late for class. 6. A group of friends is discussing their weekend plans and thinks it would be nice to take a walk in the park. 7. The teacher reminds the students that they have a test tomorrow and they need to prepare for it. 8. The teacher tells Betty that she spends too much time watching TV and needs to read more books.
- Для бурой водоросли фукуса характерно:
- Сколько процентов от площади всего огорода занимает теплица?
- 3. Составь пропорции исходя из условий задач. Сколько процентов от площади всего участка занимают строения (жилой дом, гараж, сарай, баня)? Ответ округлите до целого.
- 2. Определи площади объектов: ✓ жилой дом - 98 м² ✓ гараж - ✓ сарай - ✓ баня - ✓ огород - ✓ теплица - площадь всего участка -
- 1. С помощью текста и рисунка, которые представлены выше, найди: жилой дом, гараж, сарай, баню, огород и теплицу и заполни данные: ✓ жилой дом - 7 ✓ гараж - ✓ сарай - ✓ баня - ✓ огород - ✓ теплица -
- Найдите значение выражения: 2) $$(1 \frac{1}{4} - \frac{3}{19}) \cdot 19$$; 3) $$4 \frac{3}{8} : (\frac{3}{8} + 1\frac{4}{13})$$; 4) $$5\frac{2}{5} : (3\frac{1}{4} - 2\frac{4}{5})$$; 2) $$\frac{1,3 + 9,2}{1,5}$$; 3) $$\frac{28}{17,5 - 0,5}$$; 4) $$\frac{5,6 \cdot 0,7}{0,8}$$
- 3. А с голубого неба лились жаворо... их жаворонков не было видно: летели на север одни их песенки. (Н. И. Сладков) Предложения связаны с помощью
- 2. На грачевнике Белоносые чёрные грачи орали басом. А с голубого неба лились жавороночьи трели. (Н. И. Сладков) Предложения связаны с помощью (Выбери ответ
- 6. Установите соответствие между названием газопровода и маршрутом перемещения газа А) «Северный поток» Б) «Сила Сибири» В) «Голубой поток» 1) В Турцию через Чёрное море 2) Из Якутии во Владивосток и в страны Азиатско-Тихоокеанского региона 3) В Европу через Балтийское море
- 5. Общая протяжённость единой газопроводной системы России составляет
- 4. Заполните таблицу «Газоносные провинции России»
- 3. Заполните схему «Способы добычи газа»
- 2. Место России в мире по добыче природного газа - по запасам -
- 1. Газовая промышленность — это
- Выпиши из 2-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 7-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Какие факты биографии А. П. Чехова тронули вас больше всего? Обоснуй свой ответ.
- Подпишите фотографии. Расскажите, кто или что на них изображено.
- Под каким псевдонимом публиковал свои рассказы А. П. Чехов?
- Чем увлекался поэт в детстве и юности?
- 763. Аля, Соня и Катя съели n конфет. Сколько конфет съела Катя,
- 762. В двух ящиках было 240 пачек чая. После того как из первого ящика переложили во второй 20 пачек, в первом осталось в 4 раза больше пачек, чем стало во втором. Сколько пачек чая было в каждом ящике первоначально?
- 761. В двух корзинах лежало 84 яблока. Когда из первой корзины переложили во вторую 15 яблок, то во второй корзине яблок оказалось в 3 раза больше, чем в первой. Сколько яблок было в каждой корзине до перекладывания?
- Выбери все картинки, где изображены световозвращающие элементы (СВЭ).
- Изучите схему управления Священной Римской империей в XIV-XV вв. и ответьте на вопросы. Какие органы сословного представительства существовали в Священной Римской империи? Интересы каких групп общества они представляли?
- Установите соответствие между именем правителя и событием, произошедшим в его правление. А) Генрих IV Б) Фридрих I Барбаросса В) Фридрих II 1) реформы в Сицилийском королевстве 2) борьба с Ломбардской лигой 3) хождение в Каноссу Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Расположите события в хронологическом порядке. 1) подписание Золотой буллы 2) битва при Леньяно 3) участие Фридриха II в Шестом крестовом походе 4) хождение в Каноссу 5) Вормский договор Запишите получившуюся последовательность цифр.
- Сделайте вывод: • Чем отличаются Лена и Амазонка? • Что общего между ними? • Как природные условия влияют на особенности течения и использование этих рек человеком?
- Сравните две реки – Лену и Амазонку по плану. Используя карты атласа и текст учебника, заполните таблицу.
- 233. Найти целые решения неравенства на отрезке [-3; 3] 1) $9^x - 3^x - 6 > 0$
- 5. Работа с текстом. (1) Подходя к лугу, я заметил мальчика в артиллерийской фу-ра..ке. (2) Он держал под уз..цы симпатичную лоша..ку. (3) Она дёргала головой и отмахивалась от мальчика жёс..ким хвостом. (4) С радос..ным криком мальчишка вскочил на лоша..ь и ударил пятками ей по бокам. (По К. Паустовскому) Выполните задания 1. Вставьте пропущенные буквы. 2. Укажите номера предложений, которые связаны с предыдущим с помощью местоимения. 3. Из предложения 3 выпишите слова, состоящие из корня и окончания. 4. В предложении 4 подчеркните предлоги.
- 10. Что характерно для знаменного распева? а) Многоголосие б) Инструментальное сопровождение в) Одноголосное исполнение
- 9. Из какой культуры пришла традиция церковного пения на Руси? а) Римской б) Византийской в) Скандинавской
- 8. Какие инструменты использовались для ритмического сопровождения плясок? а) Гусли б) Ложки в) Свирель
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.