Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Какие религии были распространены в Индии в XVI—XVII вв.?
- Лес и человек. 2. Запиши пример деятельности человека по охране леса.
- Лес и человек. 1. Запиши пример деятельности человека, которая вредит лесу.
- 8. Заполни схему. Впиши по три названия растений. Лесные растения: хвойные; лиственные.
- Определи, к какой группе относится каждое животное: А) звери; Б) насекомые; В) птицы. 1) летяга; 2) рябчик; 3) кедровка; 4) муравей; 5) бурундук. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- На рисунке изображён график квадратного трёхчлена. Найдите \(\frac{b}{a}\). На графике расстояние между корнями трёхчлена равно 3.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) √(a²+8ab+16b²) при a=3 3/7, b=1/7; 2) √(a²+12ab+36b²) при a=7 2/5, b=3/5; 3) √(a²+10ab+25b²) при a=1 6/13, b=4/13; 4) √(a²+8ab+16b²) при a=3 2/3, b=1/3; 5) √(9a²+6ab+b²) при a=5/13, b=6 11/13; 6) √(16a²+8ab+b²) при a=3/11, b=5 10/11; 7) √(25a²+10ab+b²) при a=4/9, b=3 7/9; 8) √(36a²+12ab+b²) при a=4/5, b=8 1/5; 9) √(a²−6ab+9b²) при a=3, b=6; 10) √(a²−12ab+36b²) при a=8, b=3; 11) √(a²−8ab+16b²) при a=4, b=3; 12) √(a²−10ab+25b²) при a=7, b=2; 13) √(a²+10ab+25b²) при a=8, b=−2; 14) √(a²+6ab+9b²) при a=5, b=−4; 15) √(a²+12ab+36b²) при a=7, b=−3; 16) √(a²+4ab+4b²) при a=2, b=−4.
- 1) [часть предложения неразборчива]. Мне неудобно [часть предложения неразборчива]. 2) Он должен [часть предложения неразборчива]. 3) [часть предложения неразборчива]. 4) Ты должен соблюдать тишину [часть предложения неразборчива].
- 10. Найди и обведи растение степи, внесённое в Красную книгу России. Запиши его название.
- 9. Укажи животных степи, внесённых в Красную книгу России. Запиши их названия.
- § 9 читать, вопросы: стр. 62, 1–5 устно.
- Задание 2. Выпишите только те слова, в которых на конце приставки пишется С. Графически обозначьте орфограмму: Ра_делить, ра_мешать, ра_править, ра_резать, ра_катать, ра_тянуть, ра_ложить. Бе_покойный, бе_вкусный, бе_платный, бе_мерный, бе_шовный, бе_ропотный, бе_человечный, бе_сердечный. И_пытать, и_бороздить, и_ходить, и_мерить, и_менить.
- Задание 1. Спишите. Распределите данные ниже слова на 3 столбика: 1) без приставки; 2) с одной приставкой; 3) с двумя приставками. Поразмыслить, обледенеть, приободрить, природе, безвкусный, пробуждение, выбежать, залив, переподготовка, прицеп, воздух, рассмотреть, победитель.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\frac{3}{7}, b=\frac{1}{7}\); 2) \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7\frac{2}{5}, b=\frac{3}{5}\); 3) \(\sqrt{a^2+10ab+25b^2}\) при \(a=1\frac{6}{13}, b=\frac{4}{13}\); 4) \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\frac{2}{3}, b=\frac{1}{3}\); 5) \(\sqrt{9a^2+6ab+b^2}\) при \(a=\frac{5}{13}, b=6\frac{11}{13}\); 6) \(\sqrt{16a^2+8ab+b^2}\) при \(a=\frac{3}{11}, b=5\frac{10}{11}\); 7) \(\sqrt{25a^2+10ab+b^2}\) при \(a=\frac{4}{9}, b=3\frac{7}{9}\); 8) \(\sqrt{36a^2+12ab+b^2}\) при \(a=\frac{4}{5}, b=8\frac{1}{5}\); 9) \(\sqrt{a^2-6ab+9b^2}\) при \(a=3, b=6\); 10) \(\sqrt{a^2-12ab+36b^2}\) при \(a=8, b=3\); 11) \(\sqrt{a^2-8ab+16b^2}\) при \(a=4, b=3\); 12) \(\sqrt{a^2-10ab+25b^2}\) при \(a=7, b=2\); 13) \(\sqrt{a^2+10ab+25b^2}\) при \(a=8, b=-2\); 14) \(\sqrt{a^2+6ab+9b^2}\) при \(a=5, b=-4\); 15) \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7, b=-3\); 16) \(\sqrt{a^2+4ab+4b^2}\) при \(a=2, b=-4\).
- Равные равнобедренные треугольники ABE и ECD расположены, как показано на рисунке. Известно, что ∠ABE = 24°, а ∠CAE = 44°. Найдите ∠BDC. Ответ дайте в градусах.
- Используя учебник и карты атласа заполните таблицу: Вид сельскохозяйственных культур; Условия, наиболее благоприятные для выращивания; Природно-географические районы выращивания. 1. Пшеница озимая. 2. Пшеница яровая. 3. Ячмень. 4. Рожь. 5. Лен-долгунец. 6. Подсолнечник и сахарная свекла. 7. Картофель и овощи. 8. Садоводство и виноградарство.
- Соотнесите структурную часть научной статьи и её назначение: 1) Обозначение структурной части основного текста произведения (раздела, главы, параграфа, таблицы и др.) или издания. 2) Включает характеристику основной темы, проблемы, объекта, цели работы и её результаты. 3) Основное смысловое содержание статьи, ориентир для читателя и используются для поиска статей в электронных базах. 4) Вводная информация, касающаяся темы статьи, объяснение цели предпринятого исследования. 5) Изучение и оценка существующих работ по данной тематике. 6) Последовательность выполнения исследования, авторский аналитический, систематизированный статистический материал. 7) Краткая формулировка результатов исследования. 8) Список документов, использованных автором при подготовке статьи.
- По краткому описанию определи район химической промышленности. Район производит 30 % химической продукции нашей страны. Выделяются 3 крупных химических комплекса — Соликамско-Березниковский, Уфимско-Салаватский, Самарский.
- Используя учебник и карты атласа, заполните таблицу: Вид сельскохозяйственных культур; Условия, наиболее благоприятные для выращивания; Природно-географические районы выращивания. 1. Пшеница озимая. 2. Пшеница яровая. 3. Ячмень. 4. Рожь. 5. Лён-долгунец. 6. Подсолнечник и сахарная свёкла. 7. Картофель и овощи. 8. Садоводство и виноградарство.
- 5. Используя рисунок, составь и реши уравнение.
- 4. Найди рационально значение выражения: 24x + 24y, если x = 92, y = 8; 13a − 13b, если a = 407, b = 207.
- 3. Найдите значение выражения: 9 · (25 + 7); (200 − 20) · 5; (25 + 12) · 4; 8 · (50 + 40).
- 2. Реши уравнение: 8 · (2x − 6) = 128.
- 1. Найдите значение выражения: а) 15 · 23 + 23 · 10; б) 200 · 17 + 100 · 17; в) 154 · 30 − 124 · 30; г) 687 · 25 − 487 · 25.
- Решите уравнение: \(x^4(x - 2) + 3x^2(x - 2) - 4(x - 2) = 0\).
- Вопрос 14. Найдите угол, отмеченный «?». Ответ выразите в градусах. На рисунке центральный угол равен 52°, угол при точке на окружности равен 27°.
- Задание № 5: Создайте в Excel следующую таблицу, и просчитайте значения в пустых ячейках по формулам, которые записаны ниже. Данные: сезонность — 0,9; 1,1; 0,8; 1,2; число продаж — 3592; 4390; 3192; 4789; торговый персонал — 8000; 8000; 8000; 9000; реклама — 10000 в каждом квартале; цена изделия — 40 р.; затраты на изделие — 25 р. Формулы: выручка от реализации = число продаж × цена изделия; затраты на сбыт = число продаж × затраты на изделие; валовая прибыль = выручка от реализации − затраты на сбыт; косвенные затраты = 15% × выручка от реализации; суммарные затраты = персонал + реклама + косвенные затраты; производственная прибыль = валовая прибыль − суммарные затраты; норма прибыли = производственная прибыль / выручка от реализации.
- 311. Упростите выражение: а) −21(4 − 10a) − 54a; б) 28 − 10d + 4(d + 18).
- Что составляет основу проблемного вопроса? Варианты: 1) Противоречия в полученных знаниях; 2) Противоречия между знанием и незнанием; 3) Противоречия в вопросах незнания; 4) Противоречия в точках зрения на материал.
- Заполнить таблицу «Рельеф — Тектонические структуры — Полезные ископаемые» для Восточно-Европейской равнины и Прикаспийской низменности, Западно-Сибирской равнины, Среднесибирского плоскогорья, плато Путорана, гор Урала, гор Кавказа и Алтая.
- 8. Найди и обведи обитателей степи. Выбери из слов для справки подходящие названия и подпиши их изображения. Слова для справок: бурундук, краснозобая казарка, суслик, кузнечик, глухарь, хомяк, пустельга, шмель, дрофа.
- 19. Underline the correct word. Are this/these your glasses? 1. How old is this/these woman? 2. Has that/those man got a family? 3. What are these/this? 4. Have those/that women got passports? 5. What nationality are this/these people? 6. Is that/those your scarf? 7. Are that/those sportsmen? 8. Where are this/these businessmen from? 9. How old is those/that deer?
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) √(a²+8ab+16b²) при a=3 3/7, b=1/7; 2) √(a²+12ab+36b²) при a=7 2/5, b=3/5; 3) √(a²+10ab+25b²) при a=1 6/13, b=4/13; 4) √(a²+8ab+16b²) при a=3 2/3, b=1/3; 5) √(9a²+6ab+b²) при a=5/13, b=6 11/13; 6) √(16a²+8ab+b²) при a=3/11, b=5 10/11; 7) √(25a²+10ab+b²) при a=4/9, b=3 7/9; 8) √(36a²+12ab+b²) при a=4/5, b=8 1/5; 9) √(a²−6ab+9b²) при a=3, b=6; 10) √(a²−12ab+36b²) при a=8, b=3; 11) √(a²−8ab+16b²) при a=4, b=3; 12) √(a²−10ab+25b²) при a=7, b=2; 13) √(a²+10ab+25b²) при a=8, b=−2; 14) √(a²+6ab+9b²) при a=5, b=−4; 15) √(a²+12ab+36b²) при a=7, b=−3; 16) √(a²+4ab+4b²) при a=2, b=−4.
- Какой из представленных типов урока не входит в классификацию по целям обучения? Варианты: 1) Урок усвоения новых знаний и умений; 2) Урок проверки знаний, умений, навыков; 3) Урок демонстрации знаний пройденного материала; 4) Урок повторения пройденного материала.
- 3. Вставь и подчеркни пропущенные буквы. Над именами существительными укажи падеж. Выдели окончания. Гуляет по а__ее, купила в __птеке, св__сает с б__рёзы, п__сали на б__рёсте, вспомнила о б__седе, г__нялся за в__роной, по ухабистой дороге, за д__ревенской окол__цей, на з__мля- [дальше текст обрезан].
- 2. Реши кроссворд. Определи склонение имён существительных (устно). По горизонтали: 1. Помещение из одной или нескольких комнат и кухни, в котором живут люди. 4. Наука о числах, формах и их измерениях. 6. Материал для письма из древесной массы. 7. Произведение живописи, написанное красками. 8. Частица жидкости. По вертикали: 1. Сотая часть рубля. 2. Единица времени, равная 60 секундам. 3. Желание пить. 4. Лицо, противоположное по полу женщине. 5. Участок земли для посадки цветов.
- Aufgabe 2. Ergänzen Sie die passenden Verben im Passiv Präteritum. Verben für die Lücken: erfinden • bauen • nennen • benutzen • entdecken • gründen • eröffnen • schützen • zerstören • umbauen. Die Geschichte des Fahrrads: 1. Das erste Fahrrad der Welt wurde 1817 von Karl Drais in Mannheim erfunden. Es … damals noch nicht „Fahrrad“, sondern „Draisine“ …. 2. Die ersten Draisin(en) … aus Holz …. Sie hatten keine Pedale, sondern … nur zum Laufen …. 3. Im Jahr 1885 … von John Kemp Starley in England das erste moderne Fahrrad …. Es hatte bereits eine Kette und zwei gleich große Räder. 4. Die weltweit erste Fahrradfabrik … 1888 in Deutschland …. In den folgenden Jahrzehnten … Millionen von Fahrrädern in Europa …. 5. Während des Zweiten Weltkriegs … viele Fahrradfabriken …. Nach dem Krieg … die Produktion in vielen Städten wieder ….
- 7. Впиши в таблицу по два названия животных степи, не указанных в задании 6. Насекомые. Птицы. Звери.
- 6. Соотнеси название животного и группу, к которой оно относится. А) звери; Б) пресмыкающиеся; В) птицы; Г) насекомые. 1) гадюка; 2) пустельга; 3) кузнечик; 4) хомяк; 5) кобылка; 6) дрофа. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры.
- 5. Вставь пропущенное звено в каждую цепь питания, характерную для зоны степи: 1) ___ — кобылка — ___; 2) ковыль — ___ — ___; 3) ___ — хомяк — ___; 4) пшеница — ___ — ___.
- 4. Укажи, какие растения преобладают в зоне степей: деревья, кустарники, травы.
- Какое из представленных определений характеризует процесс закрепления материала в зависимости о прохождения цикла? Сложность не изменяется; Сложность увеличивается; Сложность уменьшается; Способы выполнения упражнений неизменны.
- Совершеннолетние граждане России подали в органы ЗАГС заявление о регистрации брака. Однако им было отказано. Что могло послужить причиной отказа? 1) ранее признанная судом недееспособность невесты; 2) несогласие родителей на брак; 3) отсутствие постоянных доходов; 4) небольшой срок знакомства.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\frac{3}{7}, b=\frac{1}{7}\); 2) \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7\frac{2}{5}, b=\frac{3}{5}\); 3) \(\sqrt{a^2+10ab+25b^2}\) при \(a=1\frac{6}{13}, b=\frac{4}{13}\); 4) \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\frac{2}{3}, b=\frac{1}{3}\); 5) \(\sqrt{9a^2+6ab+b^2}\) при \(a=\frac{5}{13}, b=6\frac{11}{13}\); 6) \(\sqrt{16a^2+8ab+b^2}\) при \(a=\frac{3}{11}, b=5\frac{10}{11}\); 7) \(\sqrt{25a^2+10ab+b^2}\) при \(a=\frac{4}{9}, b=3\frac{7}{9}\); 8) \(\sqrt{36a^2+12ab+b^2}\) при \(a=\frac{4}{5}, b=8\frac{1}{5}\); 9) \(\sqrt{a^2-6ab+9b^2}\) при \(a=3, b=6\); 10) \(\sqrt{a^2-12ab+36b^2}\) при \(a=8, b=3\); 11) \(\sqrt{a^2-8ab+16b^2}\) при \(a=4, b=3\); 12) \(\sqrt{a^2-10ab+25b^2}\) при \(a=7, b=2\); 13) \(\sqrt{a^2+10ab+25b^2}\) при \(a=8, b=-2\); 14) \(\sqrt{a^2+6ab+9b^2}\) при \(a=5, b=-4\); 15) \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7, b=-3\); 16) \(\sqrt{a^2+4ab+4b^2}\) при \(a=2, b=-4\).
- 6. По своим наблюдениям составь рассказ о красоте животных родного края. Нарисуй иллюстрацию к рассказу.
- 5. Нарисуй животное по его описанию. У этого животного 6 ног и 4 больших крылышка. Маленькое туловище и голова. Крылья жёлтого цвета.
- 4. Распредели животных по группам. Змея, лягушка, крокодил, жаба, черепаха, ящерица. Земноводные. Пресмыкающиеся.
- 11. Complete the sentences. Use don’t have to and doesn’t have to and words from the box: take, buy, go, do, feed, water, get up. Example: I have already given my cat some tasty cat food. — Sandra doesn’t have to feed the cat. 1. The boys ... their homework for tomorrow. They are going on the excursion tomorrow. 2. Liza ... the plants. Her brother watered them early in the morning. 3. Jim ... shopping. His mum has already bought cakes for the party. 4. My sisters ... early in the morning. Their lessons begin at 1 p.m. 5. The student ... any exams this year. He’ll have them next year. 6. My granny ... any fruit and vegetables. She has grown a lot of them in her garden.
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше \(\frac{5}{9}\) и меньше \(\frac{7}{[числовые данные обрезаны]}\).
- 4. Решите уравнение: а) \(x-2\frac{8}{15}=3\frac{7}{12}\); б) \(3,45\cdot(2,08-k)=6,21\).
- 3. На автомашине планировали перевезти сначала \(3\frac{8}{9}\) т груза, а потом ещё \(2\frac{11}{18}\) т. Однако перевезли на \(1\frac{1}{4}\) т меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн груза перевезли на автомашине?
- 2. Найдите значение выражения: а) \(\frac{11}{50}-\frac{3}{25}+\frac{1}{20}\); б) \(8-3\frac{6}{7}\); в) \(2\frac{1}{8}+3\frac{5}{12}\); г) \(5\frac{13}{15}+1\frac{7}{12}\); д) \(7\frac{3}{8}-3\frac{5}{6}\).
- 1. Сравните числа: а) \(\frac{11}{20}\) и \(\frac{7}{12}\); б) \(\frac{11}{18}\) и \(\frac{11}{19}\); в) 0,48 и \(\frac{25}{24}\).
- Задание: заполните таблицу «Реформы [название реформ на изображении неразборчиво]». Строки: «Реформа армии», «Система управления», «Торговля».
- На изображении не удалось распознать условие задания: изображение слишком маленькое и нечёткое.
- 1. Das erste Fahrrad der Welt ............ 1817 von Karl Drais in Mannheim ............ . Es ............ damals noch nicht „Fahrrad“, sondern „Draisine“ ............ . 2. Die ersten Draisinen ............ aus Holz ............ . Sie hatten keine Pedale, sondern ............ nur zum Laufen ............ . 3. Im Jahr 1885 ............ von John Kemp Starley in England das erste moderne Fahrrad ............ . Es hatte bereits eine Kette und zwei gleich große Räder. 4. Die weltweit erste Fahrradfabrik ............ 1888 in Deutschland ............ . In den folgenden Jahrzehnten ............ Millionen von Fahrrädern in Europa ............ . 5. Während des Zweiten Weltkriegs ............ viele Fahrradfabriken ............ . Nach dem Krieg ............ die Produktion in vielen Städten wieder ............ .
- Какие утверждения являются неверными? (Несколько вариантов ответа.) 1) Серную кислоту в основном производят в местах добычи самородной серы. 2) Из химических волокон получают ткани, трикотажные изделия, корд для шин, кожзаменитель. 3) Для производства минеральных удобрений необходимо огромное количество воды и энергии. 4) Отрасли химической промышленности делятся на 3 группы: горно-химическая, основная химия и химия органического синтеза.
- Сколько решений в натуральных числах имеет уравнение НОК(32, 50, x) = 2400?
- 310. Решите уравнение: а) 1 − 1,7x − (0,8x + 2) = 3,4.
- Согласно Конституции Российской Федерации к ведению Государственной Думы относится: 1) управление федеральной собственностью; 2) решение вопросов гражданства Российской Федерации; 3) назначение выборов Президента России; 4) объявление амнистии.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) √(a²+8ab+16b²) при a=3 3/7, b=1/7; 2) √(a²+12ab+36b²) при a=7 2/5, b=3/5; 3) √(a²+10ab+25b²) при a=1 6/13, b=4/13; 4) √(a²+8ab+16b²) при a=3 2/3, b=1/3; 5) √(9a²+6ab+b²) при a=5/13, b=6 11/13; 6) √(16a²+8ab+b²) при a=3/11, b=5 10/11; 7) √(25a²+10ab+b²) при a=4/9, b=3 7/9; 8) √(36a²+12ab+b²) при a=4/5, b=8 1/5; 9) √(a²−6ab+9b²) при a=3, b=6; 10) √(a²−12ab+36b²) при a=8, b=3; 11) √(a²−8ab+16b²) при a=4, b=3; 12) √(a²−10ab+25b²) при a=7, b=2; 13) √(a²+10ab+25b²) при a=8, b=−2; 14) √(a²+6ab+9b²) при a=5, b=−4; 15) √(a²+12ab+36b²) при a=7, b=−3; 16) √(a²+4ab+4b²) при a=2, b=−4.
- 3. Выбери описание зимы в зоне степей: длинная, прохладная; короткая, тёплая; длинная, холодная; короткая, холодная.
- 2. Выбери описание лета в зоне степей: длинное, тёплое; короткое, прохладное; длинное, холодное; короткое, тёплое.
- 1. Найди и обведи растения степи. Напиши названия этих растений.
- 834. В торговой палатке муку рассыпали в 8 одинаковых пакетов, а сахар — в 6 таких же пакетов. Известно, что сахара было на 10 кг меньше. Сколько килограммов муки и сколько сахара было в торговой палатке?
- Силы. Заполнить таблицу для сил тяжести, упругости, веса тела и трения: определить силу, указать обозначение, формулу, величины, входящие в формулу, и изобразить, откуда и куда направлена сила. Единица измерения всех видов сил — ньютон (Н).
- 3. Какую мощность развивает двигатель подъёмного механизма крана, если он равномерно поднимает плиту массой 300 кг на высоту 8 м за 3 с?
- 2. Автомобиль движется со скоростью 36 км/ч. Перед препятствием шофер затормозил. Какой путь пройдет автомобиль до полной остановки, если коэффициент трения равен 0,4?
- 1. Мальчик тянет санки за верёвку с силой 40 Н. Пройдя с санками 200 м, он совершил работу 4000 Дж. Чему равен угол между верёвкой и дорогой?
- 14. Тип 10 № 3026. Из приведённого списка выберите верные суждения о правилах поведения в химической лаборатории и обращения с химическими веществами в быту. В ответе запишите цифры, под которыми они указаны. 1) При попадании едких веществ на кожу необходимо немедленно смыть их сильной струёй воды. 2) Лекарственные препараты можно использовать в течение трёх месяцев по истечении срока годности. 3) Воспламенившийся калий тушат водой. 4) Продукты полного сгорания природного газа — углекислый газ и пары воды — не наносят непосредственного ущерба окружающей среде.
- 13. Тип 8.1 № 2813. Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) водород + хлор → хлороводород; (2) гидроксид натрия + серная кислота → сульфат натрия + вода. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из д.7.1.
- Вопрос 10. Какая из характеристик относится к описанию словесного метода обучения «Дискуссия»? Выберите один вариант: 1) Этот метод изложения материала сравним с монологом: педагог читает материал как правило, для учащихся старших классов. 2) Этот метод предполагает обмен мнениями и взглядами на определённую проблему, может опираться как на собственное мнение учащегося, так и на мнение других. 3) Это принцип диалога, где педагог путём постановки верно подобранной системы вопросов приводит учащихся к усвоению нового материала.
- Установите соответствие между действиями и органами власти: к каждому элементу из первого столбца подберите элемент из второго столбца. ДЕЙСТВИЯ: А) борьба с преступностью; Б) осуществление мер по охране собственности; В) разрешение правовых споров; Г) принятие законов; Д) проведение внешней политики. ОРГАНЫ ВЛАСТИ: 1) законодательные; 2) исполнительные; 3) судебные. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 4. Найдите значение выражения: 1) \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\frac{3}{7}, b=\frac{1}{7}\); 2) \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7\frac{2}{5}, b=\frac{3}{5}\); 3) \(\sqrt{a^2+10ab+25b^2}\) при \(a=1\frac{6}{13}, b=\frac{4}{13}\); 4) \(\sqrt{a^2+8ab+16b^2}\) при \(a=3\frac{2}{3}, b=\frac{1}{3}\); 5) \(\sqrt{9a^2+6ab+b^2}\) при \(a=\frac{5}{13}, b=6\frac{11}{13}\); 6) \(\sqrt{16a^2+8ab+b^2}\) при \(a=\frac{3}{11}, b=5\frac{10}{11}\); 7) \(\sqrt{25a^2+10ab+b^2}\) при \(a=\frac{4}{9}, b=3\frac{7}{9}\); 8) \(\sqrt{36a^2+12ab+b^2}\) при \(a=\frac{4}{5}, b=8\frac{1}{5}\); 9) \(\sqrt{a^2-6ab+9b^2}\) при \(a=3, b=6\); 10) \(\sqrt{a^2-12ab+36b^2}\) при \(a=8, b=3\); 11) \(\sqrt{a^2-8ab+16b^2}\) при \(a=4, b=3\); 12) \(\sqrt{a^2-10ab+25b^2}\) при \(a=7, b=2\); 13) \(\sqrt{a^2+10ab+25b^2}\) при \(a=8, b=-2\); 14) \(\sqrt{a^2+6ab+9b^2}\) при \(a=5, b=-4\); 15) \(\sqrt{a^2+12ab+36b^2}\) при \(a=7, b=-3\); 16) \(\sqrt{a^2+4ab+4b^2}\) при \(a=2, b=-4\).
- 123. Прочитайте. Правильно ли построены эти предложения? Исправьте, заменяя одно из придаточных обособленным определением. Поясните своё решение. 1) Мы въехали в посёлок, который находился в лощине, которая начиналась сразу же за лесом. 2) Деревья, возле которых мы расположились, однако возвышались среди открытого поля, которое было засеяно рожью и гречихой. 3) На столе стоял букет роз, аромат которых наполнял комнату, которая имела праздничный вид.
- Боря красит 10 различных гаражей в белый и синий цвета. У него хватит краски на 8 гаражей белого цвета и 3 гаража синего цвета (всю краску использовать необязательно). Сколькими способами Боря может раскрасить гаражи?
- Задание 2. Решите уравнение \(x^3-7x^2+7x+15=0\).
- 3. Приведи примеры животных каждой группы. Рыбы. Птицы. Звери. Насекомые.
- 2. Запишите главные признаки животных из каждой группы. Рыбы. Птицы. Насекомые. Звери.
- 1. На какие группы разделили животных? Запиши.
- Хозяин решил сделать пристройку к дому, размером 3 м × 4 м. В городе есть два магазина стройматериалов, в которых есть подходящие для пола доски. Параметры досок и цены указаны в таблице. Магазин 1: ширина доски 9 см, длина 6 м, стоимость одной доски 420 руб., доставка 400 руб. Магазин 2: ширина доски 14 см, длина 4 м, стоимость одной доски 430 руб., доставка 500 руб. Во сколько рублей обойдётся наиболее дешёвый вариант покупки материала для пола? Направление укладки досок может быть любым, но все доски должны быть уложены в одном направлении.
- Вопрос 9. Какой из методов выделяется в классификации по характеру познавательной деятельности? 1) Репродуктивный: воспроизведение способов деятельности, о которых сообщил педагог ранее и представил образец. 2) Индуктивный метод: варианты решения задач, при которых ясность проявляется в ходе индуктивных рассуждений, от частного к общему. 3) Дедуктивный метод: быстрое усвоение материала, развитие абстрактного мышления. Метод применим больше к изучению теоретического материала, от общего к частному. 4) Метод сопоставления устной и письменной речи: вначале учитель работает с устным анализом языковых явлений, работа по образцам.
- Задание 2. Выпишите только те слова, в которых на конце приставки пишется С. Графически обозначьте орфограмму: Ра_делить, ра_мешать, ра_править, ра_резать, ра_катать, ра_тянуть, ра_ложить. Бе_покойный, бе_вкусный, бе_платный, бе_мерный, бе_шовный, бе_ропотный, бе_человечный, бе_сердечный. И_пытать, и_бороздить, и_ходить, и_мерить, и_менить.
- Задание 1. Спишите. Распределите данные ниже слова на 3 столбика: 1) без приставки; 2) с одной приставкой; 3) с двумя приставками. Поразмыслить, объединить, приободрить, природа, безвкусный, пробуждение, выбежать, залив, переподготовка, прицеп, воздух, рассмотреть, победитель.
- 13. Верны ли следующие суждения о референдуме? А. Референдум предполагает обязательное голосование всех граждан государства. Б. Решения, принятые на референдуме, нуждаются в утверждении органами государственной власти. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Равные равнобедренные треугольники ABE и ECD расположены, как показано на рисунке. Известно, что ∠ABE = 24°, а ∠CAE = 44°. Найдите ∠BDC. Ответ дайте в градусах.
- Вопрос 8. Какие из предложенных методов относятся к словесным? Аудирование; рецензирование; беседа; конспектирование.
- 203. В соответствующих рядах найдите слова, в которых: 1) все согласные звуки мягкие; 2) все согласные звуки твёрдые; 3) все согласные звуки звонкие. Произнесите названия букв, которые обозначают эти звуки. 1. Филе, плетень, жизнь, чудовище. 2. Цирк, ширма, гнуться, огурец. 3. Рыба, берег, сдвинул, кенгуру.
- К описанной окружности треугольника ABC провели касательную в точке A, которая пересекла продолжение стороны BC за точку C в точке D. Оказалось, что ∠BAC = 20°, а ∠BAD = 66°. Найдите ∠ADB. Ответ дайте в градусах.
- 1. Лев съел оленя за 2 дня, волк — за 3 дня, собака — за 6 дней. Сколько дней они вместе съедят оленя?
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 4/7 и меньше 6/7.
- 4. Решите уравнение: а) y + 4 7/10 = 5 8/15; б) 2,65 · (n − 3,06) = 4,24.
- 3. С одного опытного участка рассчитывали собрать 5 1/12 т пшеницы, а с другого — 4 11/15 т. Однако с них собрали на 1 3/5 т пшеницы больше. Сколько тонн пшеницы собрали с этих двух участков?
- Какие из предложенных методов относятся к словесным? Аудирование; рецензирование; беседа; конспектирование.
- Вопрос 11. Выберите нечётную сумму: 1 + 2 + 3 + … + 2020; 1 · 3 + 3 · 5 + 5 · 7 + … + 1021 · 1023; 1 + 3 + 5 + … + 4043; 1 · 2 + 3 · 4 + 5 · 6 + 7 · 8 + … + 1999 · 2000.
- Распределите предприятия по фактору размещения производства: производство полимеров; добыча самородной серы. Варианты: потребительский, сырьевой, топливный, трудовой.
- 6. Как вы понимаете следующие строки? — Не будь на то Господня воля, Не отдали б Москвы!.. — Уж мы пойдём ломить стеною, Уж постоим мы головою За родину свою!.. — Полковник наш рождён был хватом: Слуга царю, отец солдатам…
- 3. Найдите область значений функции y = x² − 2x − 3, где x ∈ [0; 3].
- 2. Найдите наибольшее значение функции y = −x² + 4x + 3.
- 1. Постройте график функции y = x² − 2x − 8. Найдите с помощью графика: а) значение y при x = −1,5; б) значения x, при которых y = 3; в) нули функции; промежутки, в которых y > 0 и в которых y < 0; г) промежуток, в котором функция возрастает.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
