База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Please fill in the missing letters and explain their spelling for the following sentences: Ш...рокая просека, прол...вать воду, др...жать (от) холода, пр...морский воздух, пр...бл...жались тучи, пр...к...снулись друг (к) другу. 2. Сделать разборы и объяснить постановку знаков препинания. Вдруг вспыхнула близко молния и осветила застывшие столбы низкие кустарники.
- Please fill in the missing letters and explain their spelling for the following sentences: 1. Ра...горалась, пр...нарядились, ра...тянулись, хл...стнула, продв...галась, р...сла, соб...рались, бесе...ки. 2. Сделайте разборы и объяснить постановку знаков препинания. Раскройте скобки. Легкий ветерок пробежал (по) саду и вскоре затих. Кончился дождь и высохли капельки воды (на) листьях.
- Please fill in the missing letters and explain their spelling for the following sentences: 1. Уд...вляться красоте леса, сотр...сти землю, об...единить (в) ряды, ко...ьба в ра...гаре, по...виться (в) темноте.... 2. Сделайте синтаксический разбор. Забор затрещал (потому) что мы навалились на него все сразу.
- Please fill in the missing letters and explain their spelling for the following sentences: 1. Пр...летели, нап...лнили, з...ря, гор...зонт, со...нце, пр...ближалась, поб...лела, уд...лялся. 2. Сделайте разбор и, расставив знаки препинания, объяснить их постановку. Осенние листья (1) темнеют теряют свои яркие краски.
- 11. Решите неравенство - x² + 5x ≥ 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 10. На каком рисунке изображено множество решений системы неравенств {x < 3, 4 - x > 0? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 9. Кинетическая энергия тела массой m кг, двигающегося со скоростью v м/с, вычисляется по формуле E = mv^2 / 2 и измеряется в джоулях. Известно, что автомобиль массой 2800 кг обладает кинетической энергией 315 тысяч джоулей. Найдите скорость этого автомобиля в метрах в секунду.
- Иону фтора в составе фторида калия соответствует строение
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности организма?
- 7.1. Ученики рассмотрели внутреннее строение стебля под микроскопом и сделали рисунок (рис. 1). Что они обозначили на рисунке цифрой 4?
- 8. Узнай материк по изображениям. Запиши его название.
- 7. Если фотография сделана в Москве, запиши цифру 1. Если в Санкт-Петербурге — цифру 2.
- 6. Запиши название страны, которая на нашей планете занимает самую большую территорию. Ответ:
- 6. Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Луговая собачка, тайга, белка, саксаул, сосна, тундра, типчак, песец, степь.
- 5.2. В) Какие отношения складываются между лошадью и злаком луговой мятлик?
- 5.2. Б) Чем лошадь выкармливает своё потомство?
- 5.2. А) Чем питается взрослое животное?
- 5.1. На основании каких предложений текста можно сделать вывод о том, что лошадь домашнее животное? Запишите номера выбранных предложений.
- Что такое франшиза на рынке страхования?
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе взятых, во второй — 28 % от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 150 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- Сообщение, записанное символами 128-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения в байтах? Единицы измерения писать не нужно.
- Сколько аудиофайлов размером 512 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщение собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: Ж 3 ИЙК Л +#+^# #vprlsdmgft.ru Определите, из скольких букв состоит сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: #++^ ##^#^ Ответ:
- Задание 3. Историческая личность Прочитай текст на стр. 214-215 и заполни карточки. Имя деятеля | Чем известен? ---------------|---------------- Епифаний Премудрый | Автор житий Пахомий Серб (Логофет) | Афанасий Никитин | Софроний Рязанец |
- Задание 2. Таблица «Литературные памятники XIII-XVI вв.» Используя текст на стр. 212-215, заполни таблицу. Название произведения | Время создания | О чём повествует / автор --------------------|-----------------|-------------------------- «Повесть о разорении Рязани Батыем» | XIII | Эта повесть о борьбе с ордынцами. Там есть такие слова: «лучше нам смертью живота купите, чем в поганой воле бите». «Сказание о Мамаевом побоище» | XV | В этом сочинение отражены как воспоминания участников сражения, так и размышление об этохе Куликова поля. «Задонщина» | Конец XIV | Софоний Рязанску. Посвещено Куликовской битве 1380г. отражает роль Сергия Радоночиского в подготовке к битве. Житие Александра Невского | XIII | повествует оборьбе Александра Невского с шведами и пешмукинии овщырями в 1240г. Житие Сергия Радонежского | XIV | Аове Епифаний Премудрый. Рассказывает о жизни основателя Троице-Сергиева монастыря, Сергия Радонежского и его влияние на округка юсцих. «Хожение за три моря» | XIV | Афанасий Пикитин. Путевые заметки Афанасия описывающие клуno Aigure of Востока.
- Задание 1. Заполни пропуски. Прочитай пункт 1 на стр. 212 и вставь пропущенные слова. 1. Батыево нашествие привело к ______ русской культуры: погибло множество памятников письменности, иконописи, разрушены храмы и крепости. 2. В XIV ______ веке началось постепенное возрождение русской культуры. 3. Создание единого Российского государства во второй половине XV в. привело к новому взлёту в развитии архитектуры, технических знаний, иконописи и духовной литературы.
- 5. Задача (уравнение): В вагоне поезда ехало несколько пассажиров. На первой остановке вышли 12 человек, а вошли 8. После этого в вагоне стало 45 пассажиров. Сколько пассажиров было в вагоне первоначально? (Составьте уравнение и решите его.)
- 4. Запишите три общих кратных чисел 4 и 6 (начиная с наименьшего).
- 3. Выпишите все делители числа 48 и подчеркните среди них простые числа.
- 2. Решите уравнения: a) 3x + 17 = 44 б) 2y - 9 = 23 в) 120 : a = 15 г) (b + 5) * 4 = 52
- 1. Сравните дроби (поставьте знак >, < или =): a) 11/20 и 13/20 б) 5/18 и 5/14 в) 7/15 и 9/20 (приведите к общему знаменателю) г) 2/3 и 3/4
- Сегодня у Миши день рождения, ему исполнилось 12 лет. Он решил отпраздновать этот день походом в кино с друзьями. В кино Миша пригласил Колю, Диму, Серёжу, Лену и Марину. Ребята прошли в кинозал, который был уже почти полностью заполнен. Миша решил посчитать, сколько всего мест в кинозале, если рядов всего 13, а в каждом ряду 15 мест. Сколько мест в данном кинозале?
- PMBOK, ICB, ISO 21500 – это ... стандарты
- При замене прямой речи на косвенную используется союз «чтобы», если прямая речь содержит, ...
- Считая, что один символ имеет информацирнный объем равный одному байту, определите информационный объем высказывания: Тише едешь – дальше будешь!
- Какую сдачу получит Миша с 2000 рублей (стоимость товаров приведена в таблице)? Ответ дайте в рублях.
- Установите соответствие между элементами культуры и её видами: к каждому элементу из первого столбца, подберите элемент из второго столбца. Элементы культуры: А) украшение Б) плотина В) ритуал Г) теория Д) кукла Виды культуры: 1) материальная 2) духовная Напишите в таблицу выбранные цифры.
- Read the texts and match the names to the descriptions of the rooms. One name is extra.
- Choose the correct word.
- Write the correct comparative or superlative.
- Write the opposites.
- Спиши. Замени повторяющиеся существительные местоимениями 3-го лица. В скобках укажи лицо, число, род местоимений.
- Ионная связь характерна для каждого из двух веществ:
- Çarli Çaplin haqqında hansı maraqlı fakt verilib?
- Çarli Çaplinin "Diktator" filmi hansı janrda idi və hansı mövzunu işıqlandırırdı?
- Nəyə görə Çarli Çaplin səssiz kinoya sadiq qalmışdı?
- Çarli Çaplinin ilk filmlərindəki xarici görünüşünü xarakterizə edən detallar hansılar idi?
- Çarli Çaplinin ilk filmlərinin personajlarını yaradarkən ilham aldığı mənbə nə idi?
- Çarli Çaplin filmlərində hansı obrazı yaradırdı?
- Səssiz kinonun əsas texnoloji çatışmazlığı nə idi?
- Mətnə əsasən Səssiz Kinonun dahisi kimdir?
- 4. Какое значение имело присоединение нашего края к Российскому государству?
- 3. Опишите хозяйственные занятия населения нашего края в XVI веке.
- 2. Как православие распространялось в нашем крае?
- 1. Заполните в тетради пропуски в схеме.
- Literature: the story "Vasya Kurolesov and the mystery of the disappeared tractor" (or something of his own - a new plot, where Vasya again helps the city police of Karmanova); re-taking the test on
- Глаголы, обозначающие действие, у которых есть производитель, называются ... глаголами
- Внимательно перечитайте фрагменты повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель», где действие происходит в Санкт-Петербурге. Найдите и выпишите все топонимы (названия городских объектов: улиц, мостов, районов, гостиниц, домов), которые упоминает автор. Укажите, какое событие связано с каждым из них
- Перед каждым показом сотрудники кинотеатра должны обработать зал антисептическими средствами в связи со сложившейся во всём мире обстановкой с COVID-19. Два сотрудника успевают обработать зал за 24 минуты, за сколько выполнят ту же работу три сотрудника? Ответ дайте в минутах.
- It's King's Park Day today. There are a lot of people in the park. Look! Jim is playing a game with the clown! Sally is eating an apple and her brother Sam is making a sandcastle. Jenny and Jude are painting their faces. Their mother, Sue, is watching them. Can you see Paul and Tony? They are riding a horse! Everybody is having a great time! 1 Who is playing a game? 2 Who is eating an apple? 3 Who is making a sandcastle? 4 Who is riding a horse?
- 9 Сравните способы опыления. Опыление — это
- 16. Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Радиус окружности равен 15. Найдите BC, если AC = 24.
- 15. Радиус окружности, вписанной в равносторонний треугольник, равен 3. Найдите высоту этого треугольника.
- 14. В течение 25 банковских дней акции компании дорожали ежедневно на одну и ту же сумму. Сколько стоила акция в последний день этого периода, если в 7-й день акция стоила 888 рублей, а в 12-й день — 948 рублей?
- 13. Укажите неравенство, которое не имеет решений.
- 12. Полную механическую энергию тела (в джоулях) можно вычислить по формуле E = mv²/2 + mgh, где m — масса тела (в килограммах), v — его скорость (в м/с), h — высота положения центра масс тела над произвольно выбранным нулевым уровнем (в метрах), а g — ускорение свободного падения (в м/с²). Пользуясь этой формулой, найдите h (в метрах), если E = 336 Дж, v=6 м/с, m=3 кг, а g = 10 м/с².
- 5. Choose the correct word. 1. You must/needn't/can't eat in the classroom. It's not allowed! 2. Students can't/have to/don't have to take the rubbish out. The cleaners will do it. 3. You needn't/must/can't enter the building after 10 o'clock. The entrance is closed.
- 4. Write the correct comparative or superlative. 1. A: This top is too big for me. I need a _____ (small) one. B: I'm sorry, this is the _____ (small) size we have. 2. Tom is always smiling. He is the _____ (friendly) person I know. 3. My granny gets up _____ (early) of all in the morning. 4. When the traffic is heavy, it is _____ (easy) to walk to work than drive my car.
- 3. Write the opposites. 1. clean ≠ _____ 2. new ≠ _____ 3. neat ≠ _____ 4. quiet ≠ _____ 5. safe ≠ _____
- Fill in the blanks with the correct present tense form of the verbs provided: kommen, heißen, sein, arbeiten, spielen, wohnen. 1. Hallo, wer (1.) bist du denn? 2. Ich (2.) Fernando und (3.) jetzt auch hier in der Straße. Und ihr? 3. Wie (4.) ihr? 4. Ich (5.) Hans, und das (6.) Karin. 5. Und mein Name (7.) Marcel! 6. Entschuldigung - wie (8.) du? 7. Marcel! Woher (9.) du, Fernando? 8. Meine Familie und ich, wir (10.) aus Spanien. Mein Papa (11.) jetzt in München. 9. (12.) du gern Fußball, Fernando? 10. Klar! 11. Super! (13.) wir heute Nachmittag? 12. Gern, ich (14.) um drei Uhr zum Spielplatz! 13. Gut, bis später! 14. Tschüs, mach's gut!
- Ионная связь образуется за счет
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинани влены.) Обоснуйте Ваш выбор.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Пришлось отказаться (от)того, что было задумано прошлым летом. 2) Ликовали все, наши сердца так(же) наполнялись радостью. 3) Нужно заново прокладывать маршрут (в)связи (с)тем, что рельеф местности изменился. 4) (Поэтому признаку деепричастие отличается от причастия. Ответ.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Бабушка вскрыла письмо: (в)нутри ничего не было. 2) На конкурс (в)место нашей команды отправили других ребят. 3) Линия сгиба проходила точно (по) середине карты местности. 4) (В)заключени.. выступления руководитель выразил благодарность сотрудникам отдела. Ответ.
- К корпоративным инвесторам относятся
- 190 * (199 * 5 - 5 * 199) * 10
- 720 : 8 * (32 * 8 - 8 * 32)
- 2 * (999 + 1) * 0
- 172 * (347 - 346)
- Проекты и исследования 1. Управление ростом растений. 2. Значение листопада в жизни растений. 3. Использование методов гидропоники и аэропоники при выращивани растений.
- There ___ a ruler in my school bag.
- Предложение с дополнением, являющимся абстрактным существительным, может быть синонимично сложному предложению с придаточным ...
- 8. Узнай материк по изображениям. Запиши его название. Ответ:
- 7. Если фотография сделана в Москве, запиши цифру 1. Если в Санкт-Петербурге — цифру 2.
- 6. Запиши название страны, которая на нашей планете занимает самую большую территорию. Ответ:
- Домашнее задание к уроку Письменно в рабочей тетради по литературе напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания- не менее 70 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам в решении жизненных проблем? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 5. Точка Б (20° ю. ш.; 45° в. д.) расположена на территории крупного географического объекта. Прочитайте текст, рассмотрите рисунок и укажите название этого географического объекта. Это известный всем остров, на территории которого находится только одна страна. А он является крупнейшим в мире островным государством, лежащем на одном острове. Остров расположен рядом со вторым по площади территории материком Земли и омывается теплыми водами одного из океанов. Местная природа поражает красотой и разнообразием. Здесь есть потухшие вулканы, красивые песчаные пляжи, огромные баобабы и множество лемуров. Укажите название географического объекта
- 5. Виды животных, характерные для степей 1) тушканчики 2) журавли 3) волки 4) бурые медведи 5) ящерицы Ответ: 1 3,4 2 3,4,5 3 3,5 4 1,2,4,5 5 Часть В. Установите соответствие и заполните бланк ответов. Установите соответствие между характеристикой природного сообщества и его видом. ХАРАКТЕРИСТИКА А) создано человеком Б) существует без участия человека В) большое разнообразие видов Г) высокая численность одного вида Д) устойчивое Е) неустойчивое ВИД СООБЩЕСТВА 1) искусственное 2) естественное Ответ: Вид сообщества Характеристика 6. Изучив проект «Экскурсия-расследование «Кто рубит деревья в Юнтоловском заказнике», вы будете лучше понимать окружающий мир и бережно относиться к природе.
- Прочитайте текст. Составьте план
- Разгадай кроссворд на тему «Защита Родины».
- Сегодня у Миши день рождения, ему исполнилось 12 лет. Он решил отпраздновать этот день походом в кино с друзьями. В кино Миша пригласил Колю, Диму, Серёжу, Лену и Марину. Сеанс начинается в 15:55, а продолжительность фильма 2 часа 10 минут с учётом рекламы. Сколько будет времени, когда закончится сеанс?
- 3. Запиши последнее предложение так, чтобы глаголы стояли в форме будущего времени.
- 2. Укажи число глаголов в первом абзаце.
- 1. Спиши текст. Была холодная осень. Маленький карась копался на дне пруда. Он искал червяков. Нашёл карась мотыля. Тут на него набросился другой карасище. Он стал тянуть мотыля к себе. Маленький карасик выхватил мотыля у большого карася. Спрятался в укромном месте и спокойно доел свой завтрак. (По А. Клыкову)
- Read the note and write what Susan did or did not do yesterday.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Графические координаты точки впишите в поля для ответа. Обозначения широты и долготы выберите из выпадающих списков.
- 1.045. \frac{15,2 \cdot 0,25 - 48,51 : 14,7}{\left(\frac{13}{44}-\frac{2}{11}-\frac{5}{66}\right):2\frac{1}{2}}\cdot\frac{1}{5}} = \frac{3,2+0,8\left(5\frac{1}{2}-3,25\right)}{}
- 1.044. \frac{10,5 \cdot 0,24 - 15,15 : 7,5}{9\left(1\frac{11}{20}-0,945:0,9\right)} = \frac{\frac{3}{40}-4\frac{3}{8}:7}{}
- 1.043. \frac{0,125X}{\left(\frac{19}{24}-\frac{21}{40}\right)\cdot\frac{8}{16}} = \frac{\left(1\frac{28}{63}-\frac{17}{21}\right)\cdot0,7}{0,675-2,4-0,02}
- 1.042. \frac{1,2:0,375-0,2}{6\frac{4}{25}:15\frac{2}{5}+0,8} = \frac{0,016:0,12+0,7}{X}
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.