База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Write present or past questions. Then circle the correct option in the answers. 1 what / weather / like / with you? A What's the weather like with you? B It's) / It was very stormy.
- На рисунке изображена деталь, которую Иван Сергеевич решил сделать из металлической проволоки. Какое минимальное количество кусков проволоки потребуется для сборки такой детали?
- Реши уравнение a : (18 + 32) = 7
- 15. Установите соответствие между материками и их географическими особенностями:
- 14. Определите, о какой природной зоне говорится:
- 13. Определите материк по его краткому описанию.
- 12. Установите соответствие между страной и ее характерной особенностью:
- Решите уравнение 5,2 - (3x-3, 6) = 1,4x.
- 2 Choose the correct variant. 1) This film is _______ (more interesting / interesting) than the play (пьеса). 2) Their TV set is _______ (the most modern / more modern) than our one. 3) The car is _______ (the most modern / more modern) of all. 4) English is _______ (the most important / more important) language in the world. 5) Our country cottage is _______ (beautiful / more beautiful) than our friends' house. 6) Sochi is _______ (small / smaller) than Brighton. 7) A bungalow is _______ (cheaper / the cheapest) than a villa. 8) Villages are not as _______ (crowded / bigger) as cities. 9) The city centre is _______ (noisier / the noisiest) than the suburbs. 10) The mansion is _______ (older / the oldest) building in the city.
- 1. ABCD — параллелограмм. Сторона AB равна 8 см, сторона AD равна 5 см. Угол ABC равен 65°. Найдите стороны BC, DC.
- Совокупность программных и аппаратных компонентов, которые работают вместе, чтобы выполнять конкретные задачи, – это ...
- 2. К какому виду сказок отнесёшь произведение «Русалочка»? Докажи, что она авторская.
- Мама раздавала детям конфеты. Если раздать по три, то одна конфета останется; если раздать по четыре, то трех конфет не хватит. Сколько было детей и сколько было конфет?
- Выполни проверку: x + 100 * 4 = 468 x + 400 = 468 x = 468 - 400 x = 68 Проверка: ? + 100 * 4 =
- 6-15. Изобразите на схеме электронные конфигурации или запишите электронный паспорт для следующих ионов: а) Al³+; б) S²-; в) K+; г) Br⁻. Среди
- 6-14. Могут ли свободные невозбужденные атомы иметь следующие электронные конфигурации: а) s²p⁵; б) s¹p¹; в) s²p³; г) s¹?
- 6-13. Вопреки ожиданиям, в атомах некоторых элементов на внешнем энергетическом уровне не s²-, а s¹-электрон (Cr, Cu, Nb, Mo, Ru, Rh, Ag, Pt, Au). Здесь имеет место так называемый «провал», или «проскок», электрона. Изобразите схемы строения атомов: а) меди и молибдена; б) хрома и серебра. Попробуйте объяснить, в чем заключается сущность «провала» электрона.
- 6-12. По данным о распределении валентных электронов найдите элемент, укажите его тип: а) 2s²; б) 2s²2p²; в) 3s²3p⁶; г) 4s²; д) 4s²4p²; е) 3d⁴4s²; ж) 3d⁷4s²; з) 5s²5p⁵.
- 6-11. Установите распределение электронов по энергетическим уровням и подуровням и укажите тип (s, p, d или f) элементов: а) бериллий, азот, неон; б) натрий, алюминий, хлор.
- 6-10. Изобразите электронные конфигурации атомов, укажите тип (s, p, d) элементов. а) сера, бром, марганец; б) кремний, титан, селен; в) алюминий, ванадий, криптон; г) калий, железо, хлор; д) фосфор, цинк, стронций; е) магний, никель, олово.
- 3. Спиши. Найди и подчеркни главные члены предложения. Лучи солнца согревают землю. На лугу расцвели жёлтые одуванчики.
- 1. Для чего существует Международная племенная книга тигров? 5. Решите кроссворд № 5 «Природные сообщества». По горизонтали: 1. Организмы, перерабатывающие мёртвые растительные и живот-ные остатки и возвращающие в природу минеральные веществадля организмов-производителей.
- Проверочная работа № 3. Виды треугольников. 1. Выпиши номера: равносторонних треугольников, равнобедренных треугольников.
- 1. В. Европа; Г. Австралия. 2. 3. Земная кора имеет наименьшую толщину: А. в Гималаях; Б. на Западно-Сибирской равнине; В. на дне океана; Г. на Амазонской низменности. 3. 4. По климатической диаграмме определите, в каком месяце выпадает наибольшее количество осадков: А. в январе; Б. в марте; В. в июне; Г. в декабре. 4. 5. Самое большое высокогорное озеро мира: А. Гурон; Б. Титикака; В. Танганьика; Г. Балхаш. 5. 6. Укажите ошибку в сочетании «материк – река»: А. Африка – Замбези; Б. Евразия – Парана; В. Австралия – Муррей; Г. Южная Америка – Ориноко. 6. 7. Выберите три верных утверждения. А. Самый многочисленный народ мира – китайцы; Б. Испания является островным государством; В. Большой Барьерный риф протянулся вдоль северо-восточного побережья Австралии; Г. Японцы – самый низкорослый народ, живущий в Африке; Д. Крупнейшее государство Южной Америки – Бразилия; Е. Россия – самая маленькая по площади страна мира. 7. 8. Какой материк пересекается всеми меридианами? А. Евразия; Б. Африка; В. Северная Америка; Г. Антарктида. 8. 9. Горы Анды сформировались на западе Южной Америки в результате: А. расхождения литосферных плит; Б. столкновения континентальной и океанической литосферных плит; В. сжатия континентальных литосферных плит; Г. поднятия Южно-Американской платформы. 9. 10. В какой части Северной Америки расположены горы Аппалачи: А. северной; Б. южной; В. западной; Г. восточной. 10. 2 Часть 11. Верны ли следующие утверждения об особенностях населения Австралии? А. Около 85% населения материка проживает на расстоянии не более 80 км от побережья; Б. Около 50% коренного населения материка проживает в его центральной части.
- базами данных – это совокупность программных и лингвистических средств общего или специального назначения, которые обеспечивают управление созданием и использованием баз данных.
- Work in pairs. Use the Key Expressions to talk to your partner about these things: computers, chess, classical music, films, photography, cooking, fashion, dancing, languages.
- Look at the Key Expressions. Write six true sentences.
- Задание 7. Верно или неверно? Отметь знаком «+» верные утверждения и знаком «-» неверные. Исправь неверные утверждения. Утверждение 1. Феофан Грек был русским иконописцем, который расписывал храмы в Новгороде и Москве. 2. Андрей Рублёв написал знаменитую икону «Троица» для Троицкого собора Троице-Сергиева монастыря. 3. Дионисий работал в светлых, бирюзово-сиреневых тонах, его образы отличаются изяществом и лёгкостью. 4. Самая известная работа Феофана Грека — икона «Владимирская Богоматерь». 5. Андрей Рублёв был канонизирован Русской православной церковью в лике преподобного святого. Верно? Исправление (если неверно)
- Задание 5. Работа с иллюстрациями Рассмотри иллюстрации на стр. 216–218 и заполни таблицу. Памятник архитектуры Город / местоположение Время создания Особенности / архитектор Церковь Спаса Преображения на Ильине улице Успенский собор Московского Кремля Грановитая палата Церковь Вознесения в Коломенском
- 5. Выпиши из текста в задании №4 все глаголы. Определи у них число и время.
- 4. Выпишите из текста прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Определи у прилагательных род и число.
- 3. Подчеркни существительные, стоящие во множественном числе:
- 2. Определи род имени существительного.
- 1. Допиши предложения.
- Реши уравнение x + 100 · 4 = 468 X + [] = 468
- Задание 2 Распределите слова в два столбика: 1) чередование гласных а//о в корне; 2) чередование гласных е//и в корне. Выделите орфограмму. (Пользуйтесь таблицей в тетради для грамматики). Выпишите отдельно, те слова, которые не вошли ни в один столбик. Г..реть, покл..н, з..рька, заг..рать, р..сток, з..ря, заг..р, покл..нился, выр..сти, заг..рел, проск..кали, з..рница, выр..сла, соб..рают, вск..чить, разг..релся, прим..рять, выск..чка, подр..стала, выр..щенный, кл..няться, зам..рать, заж..гать, забл..стели, п..ровать. выт..рать, забл..стели, примирять (друзей), зап..р, расст..лить.
- Задание 1 Перепишите словосочетания, определите спряжение глаголов. Трос..ник колыш..тся, выдерж..т тяжесть, разве..т рож.., гон..т тучи, се..т сем..на, зате..т игру, верт..т колесо, пил..т дрова, туман стел..тся, ветер стон..т, снег раста..т, услыш..т речь, бор..тся с ленью.
- 2) Стороны основания правильной пирамиды равны 6 см, а высота √13 см. Найти площадь боковой поверхности и объем пирамиды.
- 1) Основание пирамиды – прямоугольник со сторонами 6 см и 8 см. Высота пирамиды равна 12 см и проходит через точку пересечения диагоналей основания. Найти боковые ребра пирамиды, площадь полной ее поверхности.
- 10. Задайте формулой линейную функцию, графиком которой служит прямая, проходящая через точку М(1/3; 10) и параллельная прямой y=15x-23.
- 9. Найдите значения k и b, если известно, что график функции y=kx+b проходит через точки А(3; 7) и В(-2; -3).
- 8. Докажите, что графики функций y=-3x-1, y=-7x+19 и y=-0,5x+4 проходят через одну и ту же точку.
- 7. Принадлежит ли графику функции y=40x-75 точка: А(2; 5); В(-3; -195); C(1/5; 70)?
- 6. Постройте график функции: a) y = -1/2 x; б) y = -1,5x - 3; в) y = -3; г) y = -2x + 1; д) y = -2. (Примечание: В оригинале были опечатки в пунктах б) и д), исправили на основании контекста.)
- 5. Функция y(x) задана графиком, где -2 < x < 8 а) Найдите y(-2), y(-1), y(1), y(5). б) При каком значении x значение функции равно -1; в) При каких значениях x функция принимает положительные значения? г) При каких значениях x функция принимает отрицательные значения?
- 4. Заполните таблицу:
- 3. Одна сторона прямоугольника равна х см, а другая в 3 раза больше. Выразите через х периметр Р (в сантиметрах) и площадь S (в квадратных сантиметрах). Найдите значение каждой из функций P от х и S от х при х, равном 12.
- 2. Функция задана формулой y=(3x-5)(x+2). 1) Найдите значение функции при x, равном: а) -5; б) -2,5; в) 0; г) 4. 2) При каком значении x значение функции равно: а) 10; б) -6; в) 0; г) 4?
- 1. Функция задана формулой y(x)=x²-5x. Найдите y(-5), y(-1), y(0), y(1/3), y(5).
- Solve the math puzzle: 3 cans = 15 1 can + 2 bottles = 18 1 bottle + 2 jars = 8 What is the value of 1 can + 1 jar + 1 bottle?
- С2. По уравнению реакции Zn(OH)2 = ZnO + H2O определите массу оксида цинка, который образуется при разложении 198 г исходного вещества.
- Такой элемент процесса импортозамещения, как ..., включает предоставление субсидий, грантов и налоговых льгот для местных производителей.
- г) 3,22 : 2,8
- B) 38 - 4,952
- 6) 4,98 + 52,462
- a) 8,43 * 5,7
- 6 Complete the dialogue with sentences a-d. Then act out the dialogue in pairs. a Thanks. b I'd like a ticket to Manchester, please. c What time does the train leave? d Thank you. How much is it? Tom: 'I'd like a ticket to Manchester, please. Man: Here you are. Tom: 2 Man: It's fifteen pounds, please. Tom: 3 Man: At 12.30 p.m. Tom: 4
- 2. К какому виду сказок отнесёшь произведение «Русалочка»? Докажи, что она авторская.
- 1. Прочитай сказку «Русалочка». Объясни значение слов. Кораллы - Янтарь - Сан - Фейерверк - Вал -
- Настройка Ethernet-интерфейса Получение IP-адреса ІР-адрес: Маска подсети: Шлюз: DNS-сервер: < Авто Вручную > OK Отмена
- 10. Задайте формулой линейную функцию, графиком которой служит прямая, проходящая через точку М(1; 10) и параллельная прямой y=15x-23.
- 9. Найдите значения k и b, если известно, что график функции y=kx+b проходит через точки А(3; 7) и В(-2; -3).
- 8. Докажите, что графики функций y=-7x+19 и y-0,5x+4 проходят через одну и ту же точку.
- 7. Принадлежит ли графику функции y=40x-75 точка: А(2; 5); В(-3; -195); С(1/5; 70)?
- 6. Постройте график функции:
- 5. Функция y(x) задана графиком, где -2<x<8
- 4. Заполните таблицу:
- 3. Одна сторона прямоугольника равна х см, а другая в 3 раза больше. Выразите через х периметр Р (в сантиметрах) и площадь S (в квадратных сантиметрах). Найдите значение каждой из функций Р от х и S от х при х, равном 12.
- 2. Функция задана формулой y=(3x-5)(x+2). 1) Найдите значение функции при х, равном: а) -5; б) -2,5; в) 0; г) 4. 2) При каком значении х значение функции равно: а) -10; б) -6; в) 0; г) 4?
- 1. Функция задана формулой y(x)=x²-5х. Найдите y(-5), y(-1), y(0), y(1), y(5).
- Подчеркни прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Определи у прилагательных род и число.
- Подчеркни существительные, стоящие во множественном числе: медведь, носки, дома, резинка, ночь, стены, леса, машина, зеркала, изба, братья.
- Определи род имен существительных: оса, пол, бабушка, полотенце, брат, окно, свет, дерево, качель, портфель.
- С чем связано имя прилагательное в предложении?
- Как изменяются прилагательные?
- Как изменяются существительные?
- На какие вопросы отвечает прилагательное?
- Определи, какая часть речи называется прилагательным. Обозначь вопросы, на которые отвечает прилагательное.
- Представьте число 4 в виде дроби с числителем 36. Для записи дробного числа в ответе используйте слэш (/).
- 349 - a = 120 * 2 349 - a = 240 a = 349 - 240 a = 109 Проверка: 349 - ___ = 120 * 2
- Основная ... информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) – улучшить эффективность коммуникаций и доступ к информации.
- Here is the original image:
- 3. Изучив текст параграфа, заполните схему «Охраняемые природные территории». Особо охраняемые территории – это Заповедник – это
- 15 Тип 14 № 12963 Изготовили полую трубу с толщиной стен- ки 2 см. Найдите радиус трубы, если известно, что длина окружности полой части вдвое меньше длины окружности всей трубы.
- 14 Тип 13 № 14092 Вычислите: -1+(29/35 + 4/7) : (4/15 - 1/3).
- 13 Тип 12 № 13080 Аня пришла в магазин стройматериалов и купила восемь маленьких керамических пли- ток, каждая весом по 200 г, и ещё две большие одинаковые плитки. Сколько граммов весила каждая большая плитка, если общий вес по- купки оказался равен 3 кг? Запиши решение и ответ. Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге. На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
- 1. Переведите на русский язык.
- 5. Прочитай. Укажи над словами изученные части речи.
- 4. Установи соответствия.
- Прочитайте текст и выполните задание. рышланған эйәрсән киҫәктәре булған һөйләмдәренең һайлап күсер, тыныш билдәләренең ҡуйылышын аңлатып бир. Ауылдаштарымдым Зөмәрә һәм Тәлғәт ағайҙы, ғүмер буйы ситтә йәшәһәләр ҙә үҙем тыуғандан бирле беләм төҫлө. Үҫмер саҡтан уҡ Өфөлә йәшәгәндәрен исләйем, сөнки атайым менән ҡалаға килгән һайын фатирға уларға төшә торғайныҡ. Ул саҡта өлкән улдары Рид туп кеүек малай бәләкәй генә булһа ла мине унда-бында йөрөтә, киноға алып бара торғайны. Мин ситтә институт бөтөрөп Өфөгә килгәндә, инде Ленин урамындағы Зөмәрә апайҙар йәшәгән йорт та, улар үҙҙәре лә әллә ҡайҙа ине. Һуңыраҡ мин уларҙың өс бүл- мәле яңы фатир алып күскәндәрен белдем. Ахыр сиктә мин Зөмәрә апай менән Тәлғәт ағайҙы яңынан эҙләп тап- тым, сөнки ауылдағы туғандары бер ваҡыт минең аша уларға күстәнәс ебәргәйне. Аманат итеп килтергән ҡаҙ- өйрәктәрҙе тапшырғас улар үҙҙәре лә сер бирмәҫкә теләп яйы килгәндә ағай-энеһенә сәй-шәкәр ҡайтарғыланы. Шундай итеп ҡатнаша торғас, беҙ ауылдаштар ысын туғандар һымаҡ яҡынайҙыҡ. (Р. Байбулатов)
- Задание 16. Постройте прямую через точку С, перпендикулярную А точку А, перпендикулярную ВС, через точку В, перпендикулярную Ас C A B
- The user has provided an image containing two right-angled triangles. The first triangle, labeled ABC, has a right angle at A, an angle of 45 degrees at B, and the side AC has a length of 4. The second triangle, also labeled ABC, has a right angle at A, an angle of 30 degrees at B, and the side BC has a length of 8. The task is to analyze these geometric figures.
- Which hour is it if 20% of the time that has passed since the beginning of the day remains until the end of the day? (Answer in hours).
- 4. На рисунке изображен график изменения температуры воздуха в течение суток. Рассмотрев график, ответьте на вопросы: а) Какая температура воздуха была в 5 ч, в 11 ч, в 18 ч? б) В какое время суток температура воздуха была -5 °C, 0 °C, 3 °C? в) В какой промежуток времени температура воздуха была положительной? г) С какого и по какое время суток температура воздуха понижалась?
- Реши уравнение 349 - а = 120 · 2 349 - а =
- The text provided is in Bashkir. Please translate it to English and identify the author.
- Complete the sentences with little or few.
- Fill in the sentences with some or any.
- Установите соответствие между точками и числами.
- 7-26. Приведите примеры веществ, в которых степень окисления азота равна: а) -3; 6) 0; в) +5; г) +2; д) +3. в) Из Рои - ков к полар.сь
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.