База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Установи соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 20. Каким способом распространяются семена Пастушьей сумки?
- 19. Опишите органы растения Пастушья сумка. Составьте описание плода Пастушьей сумки, используя характеристики из приведенных ниже списков.
- The provided image contains what appears to be text. Analyze the text and provide the output in JSON format, with a 'question' field and an 'answer' field.
- 10 Today the weather is ... (bad) than it was yesterday.
- 9 I like pineapples ... (much) of all fruit.
- 8 He's ... (careless) student in class.
- 7 It rained ... (heavily) in July than in June.
- 6 Who's ... (young) person in your family?
- 5 This pair of glasses is ... (expensive) in this shop.
- 4 Japanese is ... than English.
- 3 My mum gets up ... anyone else in my family.
- 2 This is ... we have.
- 1 His marks were terrible last year but now they're
- Вопросы для самоконтроля:
- 5. Гипотенуза прямоугольного треугольника равна 20 см, а синус одного из острых углов равен 0,8. Найдите катеты этого треугольника.
- 4. Найдите синус, косинус и тангенс большего острого угла прямоугольного треугольника с катетом 40см и гипотенузой 41 см.
- 3. Найдите углы параллелограмма, если угол А равен 58°.
- 2. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 10 см и 6 см.
- 1. Сторона треугольника равна 12 см, а высота, проведенная к ней, в три раза меньше стороны. Найдите площадь треугольника.
- 9) Выпишите «третий лишний» из рядов. А) (не)сделаешь, (не)навидишь, (не)читаешь Б) (не)взлюбил, (не)годовал, (не)стерпел В) (не)знаю, не(могу), (не)здоровится Г) (не)долюбливать, (не)любить, (не)сдобровать
- 8) Выпишите примеры с глаголами, в которые необходимо вписать мягкий знак (Ь). Определите вид этих глаголов. А) он собой гордит...ся, нужно гордит...ся успехами Б) хочет вернут...ся, они вернут...ся В) надо торопит...ся, начали попадат...ся Г) решил подкрепит...ся, он подкрепит...ся
- Определи неизвестное вычитаемое! 1\frac{1}{33} - b = \frac{13}{66} b = \boxed{\phantom{0}} / \boxed{\phantom{0}} (запиши сокращённую дробь!).
- 5. Какой порядковый номер в таблице Менделеева имеет элемент, который образуется в результате β-распада ядра элемента с порядковым номером Z?
- 4. Число электронов в атоме равно
- 3. В какой из строчек таблицы правильно указана структура ядра олова 110Sn?
- 2. Планетарная модель атома обоснована
- 1. γ-излучение — это
- Read the text aloud.
- b) What are the synonyms and opposites of these adjectives? Make sentences.
- a) What adjectives does the critic use to describe:
- 10. Представьте, что на Земле исчезли все грибы и бактерии. Как это повлияет на круговорот веществ? Напишите краткий ответ (2-3 предложения).
- 9. Какой элемент на картинках НЕ является участником круговорота веществ в биосфере? Объясните свой выбор.
- 8. Зачеркните лишнее. 1. Вулканизм, землетрясения, фотосинтез, горообразование. 2. Фотосинтез, дыхание, горение, размножение. 3. Вода, углерод, азот, гранит.
- 7. Решите кроссворд. По вертикали: 2. Многолетний режим погоды, характерный для определённой местности. 3. Процесс образования органических веществ из углекислого газа и воды при участии энергии солнечного света. 4. Процесс, при котором вода непрерывно перемещается между оболочками земли. По горизонтали: 1. Процесс, при котором кислород перемещается между оболочками Земли. 5. Это циклический процесс, в котором химический элемент перемещается между атмосферой, растениями, животными, океанами и сушей.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Выпишите, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенного в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово во втором предложении текста. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- 1) Даша увидела в воде стайки рыбешек, которые быстро исчезали из виду. 2) Вода в море была мутной, и Даша не могла рассмотреть подводный мир. 3) Даша нашла бледно-голубой камень с прожилками, который поразил ее. 4) Даша сразу вошла в воду глубоко, не боясь намокнуть. 5) Камень, который Даша нашла, был покрыт водорослями и лежал на берегу.
- Создайте в текстовом редакторе документ и напишите в нем следующий текст, точно воспроизведя все оформление текста, имеющееся в образце (после черты). Для удобства Вы можете открыть файл «14.txt» и взять из него текст.
- 42 Сравни (a, b, x ≠ 0): m + 48 ... 80 + m 36 : x ... 24 : x
- 41 а) Как изменится сумма, если одно слагаемое увеличится? б) Как изменится разность, если вычитаемое увеличится? в) Как изменится произведение, если множитель увеличится? г) Как изменится частное, если делимое увеличится в 2 раза?
- 40 Выполни деление с остатком и сделай проверку: 5108 : 7 3275 : 3 40 153 : 5 603 240 : 9 840 260 : 80 360 450 : 60
- 39 Как умножить и как разделить круглые числа? Вычисли: 86 700 · 6 200 · 709 34 500 · 80 5010 · 3000 42 800 : 40 260 400 : 50
- 202. Каждое слово имеет своё лексическое значение. • Как называются слова, которые имеют одно значение? • Какие слова в языке называют синонимами? антонимами? Приведите примеры таких слов, пользуясь словарями в учебнике.
- 201. Прочитайте. Что нужно сделать, чтобы составить из слов каждой группы предложение? 1. Ребята, дубом, жёлуди, собрали, спелые, под. 2. Посадили, в, они, землю, семена. 3. явились, весной, ростки. 4. Второклассники, за, молодыми, стали, ухаживать, деревцами. 5. ло, дубовая, скоро, зашумит, школы, роща. • Составьте из слов предложния. Докажите, что записанные предложения составляют текст. Придумайте к тексту заголовок.
- 200. Рассмотрите схемы предложений. Выпишите из текста упр. 199 предложения, которые подходят к данным схемам. Какая? Что? Что? Где? что сделала? что сделали? • Подчеркните главные члены предложения. Назовите второстепенные члены, которые поясняют подлежащее, сказуемое.
- 18. 6 см 8 мм, 8 дм 2 см, 9 м 5 дм, 400 см. 7 см 2 мм, 6 дм 8 см, 9 м 5 см, 4 дм.
- 17. 84:12, 54:18, 78:26, 42*2-42, 4*15+15, 6*13-13, 80:(4+76), 96-64:4, (96-64):4, 56:8-7, 63:9*5, 70:10
- 16. В саду посадили 96 яблонь, а слив на 64 дерева меньше. Во сколько раз больше посадили яблонь, чем слив?
- 4 1-чу бӀогӀамалгехь текст йукъара далийнчу хӀора масалца йогӀуш йолчу кепехь дӀанисйе 2-чу бӀогӀамалгера исбаьхьаллин суртхӀотторан гӀирсийн цӀераш (терахь йазде таблици чу) МАСАЛШ А) Кхуза кхаччали дагахь Александра кхаьбна ойланаш, дохк санна, айъайелла, йаьржина дӀайахара. АБ) ....Александрана гира къена лекха комарийн дитт Б) Кхуза кхаччалу дагахь Александра кхаьбна ойланаш... ИСБАЬХЬАЛЛИН СУРТХІОТТОРАН ГІИРСАШ 1) метафора 2) эпитет 3) дустар 4) олицетворени A Аь Б Жоп:
- 3 «ГӀизлара ара а волий, Александр лаьмнашка дӀахьежаран хӀун бахьана дара?» бохучу хаттарна нийса тӀечӀагІдаран хаам жоьпийн муьлхачу вариантехь бу? 1) Цигахь йара Александр вина йурт. 2) Александрана лаьмнаш цкъа а ца гинера. 3) Александрана лаьмнаш хазахетара. 4) Лаьмнийн баххьаш даима кӀайн лаьттара. Жоп:
- Вставьте буквы, где необходимо: 1) С..гнал; 2) Рас..щать; 3) Пр..лежный.
- Какой из перечисленных цветов, которые имеет спектр, является результатом смешения красного и зеленого цвета?
- Определите, какому типу относится данный объект: 1) Массивный; 2) Сплошной; 3) Складчатый; 4) Платформообразный.
- Существует ли прямоугольный треугольник с катетами 4 см и 5 см, если гипотенуза равна 6 см?
- Writing (a letter) 10 Portfolio: You are on holiday in your favourite city. Write a letter to your best friend, saying what you are going/not going to do there (about 70 words). Compare with what you did during your last holiday.
- Из двух железнодорожных контейнеров размерами 1 м 20 см х 2 м 10 см х 2 м и 1 м 50 см х 1 м 50 см х 2 м требуется выбрать более вместительный. Определите объёмы этих контейнеров. Первый: Второй:
- 7.47 Провед а) внут
- 7.46 Найди 1) ((20 2) (2,8
- На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Одна из них соответствует числу √76. Какая эта точка?
- Найдите значение выражения
- На шоссе машина дедушки расходует 6,5 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ванютино и путь через Горюново мимо пруда ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на просёлочных дорогах?
- Сколько минут затратят на дорогу Таня с дедушкой из Антоновки в Богданово, если поедут мимо пруда через Горюново?
- Найдите расстояние от Антоновки до Горюново по прямой. Ответ дайте в километрах.
- Найдите расстояние от Горюново до Богданово по шоссе. Ответ дайте в километрах.
- Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены деревни. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 2.2. Какую функцию выполняют ситовидные трубки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой орган молодого растения первым появляется из семени?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной.
- 3.2. Какой тип питания характерен для одуванчика обыкновенного, изображённого на рисунке?
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы.
- Файл размером 45 КБ передаётся через некоторое соединение со скоростью 32 бит/с. Определите размер файла (в КБ), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 256 бит/с.
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно разделить взвесь сульфата бария в воде. Разделить указанную взвесь можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для разделения указанной смеси? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- -Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите, в каком году произошли описываемые события. «В Кострому прибыла делегация Земского собора. Вместе с костромичами депутаты или крестным ходом к Михаилу в Ипатьевский монастырь... Перед угрозой того, что в «Бог...
- 1. Запишите термин, о котором идёт речь. «Правительство, состоявшее из представителей знатных боярских родов, пришедшее к власти после свержения Василия Шуйского».
- 10. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов:
- 9. Ниже приведён перечень названий. Все они, за исключением одного, непосредственно связаны с народными движениями XVII в.
- 8. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите пропущенное в нём имя царя. «...гетман Богдан Хмельницкой и всё Войско Запорожское присылали к великому государю царю и великому князю <...> бити челом многожды, чтоб он, великий государь, православные христианские веры искоренить и святых Божиих церквей разорить гонителям их и клятвопреступникам не дал и над ними умилосердился, велел их приняти под свою государскую высокую руку... И по тому по всему приговорили: гетмана Богдана Хмельницкого и всё Войско Запорожское с городами и с землями принять...»
- 7. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите век, когда был принят документ, о котором идёт речь. «К важнейшим в законодательном акте относятся главы, определяющие сословную структуру общества. Глава XI «Суд о крестьянах» удовлетворила требование дворян о праве на бессрочный сыск беглых. Тем самым отменялись урочные лета, и крестьяне с их потомством становились навечно собственностью помещиков, дворцового ведомства и духовных владельцев».
- 6. Что из названного было результатом народных волнений в Москве в 1662 г.?
- 5. Что было одним из последствий Смуты?
- 4. Что из перечисленного было осуществлено в период реформ Избранной рады?
- 3. В XVI в. крестьяне, которые проживали на государственных землях, назывались
- 2. Какое из перечисленных событий относится к ХVІІ в.?
- 1. В каком году впервые произошло венчание русского государя на царский престол?
- сой буквой на карте отмечены: 26 (по 0.5 за каждое правильное соответствие) 1. Северная Америка 2. Берингов пролив 3. Горы Гималаи 4. Индийский океан
- Берите лишнее: режим, половодье, межень, исток. Почему? 26
- пишите, какие океаны соединяет и какие материки разделяет Берингов пролив. 26
- чему происходит смена природных зон по поверхности Земли? Ответ должен содержать нее двух причин. 26
- подножья горы Эверест t= +20. Определите t на вершине горы.
- абсолютная влажность воздуха (а) 15 г, максимальное влагосодержание при данной температуре (Env) определите относительную влажность воздуха (f). 26
- 3. Реки по характеру течения делятся на ..........и ..........
- В 1. Особая оболочка Земли, в которой сосредоточена жизнь, называется ... В 2. Верхний плодородный слой Земли называется -...
- Если максимальная температура воздуха в течение суток составила 5 С, а минимальная -2 С, то суточная амплитуда температуры равняется: 1) 3C; 2) 7C; 3) -7 С.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.