База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Верно ли утверждение, что при любом натуральном n значение выражения (2n + 6)² - 16(n + 3)² делится на 12?
- 1) Докажите, что выражение (7х⁶ - 4x² - 5) - (8x - x² - 9) + (3x² + 8x) принимает положительные значения при любых значениях х. Какое наименьшее значение принимает это выражение и при каком значении х?
- Реши уравнение: x + 458 = 943
- Реши уравнение: 834 - x = 485
- Расставьте коэффициенты в реакции. Заполните текст с пропусками. Пропущенные коэффициенты запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других лишних символов; коэффициент, равный 1, не ставится (оставьте пустое поле), дробные и кратные коэффициенты недопустимы. Например, CH4 + _ H2 = _ CO + _ H2 Pкрасн. + _ KCIO3 → _ P2O5 + _ KCI
- Busca en esta sopa de letras los nombres de ocho profesionales.
- 5. Объясните, как понимаете высказывание русского историка В.О. Ключевского: «История - это фонарь в будущее, который светит нам из прошлого».
- 4. Прочтите отрывок из исторического источника и напишите событие, год и имя докладчика.
- 3. Установите связи между историческими личностями и историческими фактами.
- 2. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с СССР послевоенного периода (1946-1953 гг.).
- 1. Установите соответствие между фамилиями политических деятелей и их деятельностью.
- Expand the notes into sentences. Add the adverbs in brackets.
- Match the verbs with the phrases.
- 13. Выполните действия: a) 12 5/12 + 4 1/8 - 4 2/3 б) 5 9/10 + (5 - 2 8/15)
- 12. Решите уравнение: x + 2/9 = 5/6
- 11. Выполните действия: a) 1,98 + 3/5 б) 8/15 - 0,3 в) 0,5 - 4/25 + 3/20
- Exercise 5. Read and complete Maria's profile with am, is or are
- Расставьте коэффициенты в уравнении. Коэффициенты запишите с помощью арабских цифр, без пробелов и других лишних символов, коэффициент, равный 1, не ставится (оставьте поле ввода пустым), дробные и кратные коэффициенты недопустимы. Например,
- На рисунке изображен график функции y = f(x). Тогда производная f'(x) - это ...
- 11. Выполните действия: а) 1,98 + 3/5; б) 8/15 - 0,3; в) 0,5 - 4/25 + 2/5
- 3.Задачa. Определить массы воды и нитрата натрия необходимые для приготовления 264 г раствора с массовой долей нитрата натрия 18,4%.
- 24. Выберите события, которые произошли в 2022 году а) ХХІІ зимние Олимпийские игры в Сочи; б) начало Специальной военной операции Вооружённых сил России; в) подписание договоров о принятии ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей в состав России; г) пуск в эксплуатацию Крымского моста
- 23. Расположите в хронологической последовательности исторические события. а) регистрация первой в мире вакцины против коронавируса «Спутник V»; б) воссоединение Крыма с Россией; в) начало СВО на Украине; г) вхождение в состав России ДНР, ЛНР, Запорожской и Херсонской областей
- 22. Пакт Молотова – Риббентропа от 23 августа 1939 г.: а) регулировал взаимоотношения между Германией и СССР накануне 2-й Мировой войны б) создавал союз между Германией, Италией, Японией для борьбы против СССР; в) устанавливал нейтралитет между СССР и Финляндией.
- 21. Установите соответствие между деятелями отечественной культуры и названиями их произведений
- 20. Какое из перечисленных событий относится к 1998 г.? а) финансовый кризис в России — дефолт б) принятие Конституции РФ в) избрание президентом РФ В. В. Путина г) вооружённые столкновения сторонников президента и Верховного Совета
- 19. В сентябре 1993 г. Б. Н. Ельцин подписал указ о роспуске а) Совета Федерации б) Государственной Думы в) Государственного совета г) Верховного Совета
- 18. Передача или продажа госсобственности с использованием именных чеков в России в начале 1990-х гг. получила название: а) национализация б) инвестиция в) экспроприация г) ваучерная приватизация
- 17. План «Барбаросса» - это план: а) ведения войны Германии против СССР; б) совместных действий Германии и Японии против стран антифашистской коалиции; в) план мирного урегулирования взаимоотношений между СССР и странами фашистского блока.
- 15 см 4 мм : 2 = ?
- 7 см² 53 мм² \( \times \) 2 = ?
- 2 кг 180 г + 900 г = ?
- 5 дм² 50 см² - 80 см² = ?
- 23 м² 45 дм² + 70 дм² = ?
- 3 см 5 мм - 8 мм = ?
- 40 мин + 1 ч 20 мин = ?
- 2) Решите уравнения: \(|2x - 6| - |x - 14| - |2x - 6| = 0\).
- 10. 1) Докажите, что сумма квадратов двух не кратных трем последовательных натуральных чисел не делится на 6.
- 9. 1) Докажите, что выражение \((7x^6 - 4x^2 - 5) - (8x^6 - x^2 - 9) + (3x^2 + x)\) принимает положительные значения при любых значениях х. Какое наименьшее значение принимает это выражение и при каком значении х?
- 2) Найдите значение выражения \(\frac{3}{a} - 5b\), если \(a = \frac{3}{5}\), \(b = 0,5\).
- 8. 1) Найдите значение выражения \(\frac{75a^2 - 60ab + 12b^2}{25a^2 - 4b^2}\), если \(a = \frac{23}{4}\), \(b = 0,75\).
- Exercise 6. Match 1-5 to a-e
- 49. Экология как наука. Задачи и методы экологии. Структура экологии как науки. Основные среды жизни.
- 48. Антропосоциогенез. Человеческие расы.
- 47. Биохимическая теория происхождения жизни на Земле.
- 46. Гипотезы происхождения жизни на Земле,
- 45. Основные морфологические закономерности эволюции (дивергенция, конвергенция). Гомологичные и аналогичные органы. Примеры дивергентного и конвергентного развития органов.
- 44. Направления эволюции (биологический прогресс, биологический регресс). Пути достижения биологического прогресса (ароморфоз, идиоадаптация, общая дегенерация): характеристика, примеры.
- 43. Видообразование и его формы (географическое, экологическое). Причины вымирания видов (естественные и антропогенные).
- 42. Концепция вида. Вид и его критерии.
- 41. Приспособленность организмов к условиям окружающей среды. Морфологические, физиологические и этологические адаптации. Относительный характер приспособленности.
- 40. Борьба за существование (внутривидовая, межвидовая и борьба с неблагоприятными факторами среды): сущность, примеры, результаты борьбы.
- 39. Естественный отбор, его формы (движущий, стабилизирующий, дизруптивный): определения, схемы, примеры.
- 38. Синтетическая теория эволюции.
- 37. Эволюционная теория Ч.Дарвина.
- 36. Особенности селекции животных, растений и микроорганизмов.
- 35. Селекция как наука. Методы селекции.
- 34. Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость, причины возникновения, биологическое значение.
- 33. Виды мутаций. Влияние внешних условий на частоту мутаций у человека.
- 32. Закономерности изменчивости. Наследственная комбинативная и наследственная мутационная изменчивость: причины возникновения, биологическое значение.
- 31. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом: примеры признаков. механизмы наследования.
- 30. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя.
- 29. Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Неполное доминирование.
- 28. Генетика как наука. Задачи генетики. Основные понятия генетики. Символика генетики, Методы генетических исследований.
- 27. Органы и системы органов.
- 26. Ткани организмов.
- 25. Здоровье человека, понятие о здоровом образе жизни. Основные компоненты здорового образа жизни. Влияние алкоголя, никотина и наркотических веществ на онтогенез человека.
- развитие с полным и с неполным превращением, сущность, примеры,
- 24. Онтогенез. Постэмбриональный период развития. Прямое и непрямое развитие.
- 23. Онтогенез. Эмбриональный период онтогенеза, его стадии. Факторы, влияющие на эмбриональное развитие.
- 22. Половое размножение. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений.
- 16. Какое событие произошло в СССР в 1961 г. а) 20 съезд КПСС б) полет в космос Ю. Гагарина в) подавление выступления рабочих в Новочеркасске г) Арест Л. Берии
- 15. Коренной перелом в ходе Великой отечественной войны 1941-1945 г. был достигнут в результате разгрома фашистских войск? а) под Москвой; б) под Сталинградом и на Курской дуге; в) в Восточной Пруссии; г) на реках Вислы и Одер.
- 14. Значение победы советских войск под Москвой заключалось в том, что а) начался коренной перелом в ходе второй мировой и Великой отечественной войны б) потерпел крах план «молниеносной войны» в) стратегическая инициатива перешла к Красной Армии г) освобождение СССР
- 13. За какую операцию 2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза: Союза: а) форсирование Днепра б) освобождение Орла в. освобождение Белгорода г) освобождение Киева
- 12. Назовите причину перехода советского руководства к политике перестройки?
- 11. Экономическую политику Советского государства в годы Гражданской войны называют:
- 10. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Укажите даты.
- 9. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): а) Вторая пятилетка, б) Тегеранская конференция, в) Первая пятилетка г) Советско-финская война ФАКТЫ: 1) Решение вопроса об открытии второго фронта, 2) Канал Москва-Волга, 3) Строительство Магнитогорского металлургического комбината, 4) Прорыв линии Маннергейма
- Задание Выберите правильную логическую последовательность
- 22 Тип 22 № 1024 i Соляную кислоту добавляли к раствору нитрата серебра до окончания выпадения осадка. Для взаимодействия с 50 г рас-твора соли потребовалось 10 г 7,3-процентной соляной кислоты. Определите массовую долю нитрата серебра в исходном рас-творе.
- 4. Частица бы есть в предложении
- 3. Предлог пишется слитно
- 2. Укажите предложение с формообразующими частицами.
- 1. Укажите предложение с производным предлогом, который образован от деепричастия.
- 20. Пропущена буква И:
- 2. Решите уравнение: 1) $6x - (-x + 5) - 2 = 7(x - 1)$ 2) $-2(x - 4) + 3(2 - 3x) = 3 - (10x - 1)$
- 1. Вычислите: $\frac{113}{14} - (1\frac{11}{35} - 2) : (-0,36) + \frac{4}{21}$
- 2. Решите уравнение: 2) $-2(x-4) + 3(2-3x) = 3-(10x-1)$
- 2. Решите уравнение: 1) $6x - (-x+5) - 2 = 7(x-1)$
- 7. Сколько различных трёхзначных чисел, кратных пяти, можно составить из нечётных цифр, если цифры в числе не могут повторяться?
- 6. Найдите корень уравнения 1/2 + x = 3/4.
- 5. Расположите дроби 13/30, 7/15, 3/10 и 2/5 в порядке возрастания.
- 4. Вычислите разность дробей 5/14 и 1/4.
- Упр.20. Нарисуй многозначное слово в разных значениях. Пример: Нарушитель.
- 8.С целью сохранения и укрепления СНГ в 1993 году: а) был введен безвизовый режим б) была создана единая рублевая зона в) был введен единый паспорт г) был принят устав СНГ д) были введены миротворческие силы ООН
- 7. В конце ХХ века произошел распад государства: а) Болгария, б) Румыния, в) Югославия, г) Польша, д) Албания
- 6. «Холодная война» охватила период: а) 90-е годы ХХ века б) 30-40ые годы ХХ века в) 40-80ые годы ХХ века г) 20-30ые годы ХХ века д) начало ХХ века
- 5. Беловежское соглашение 1991 г. объявило об: а) принятие новой Конституции СССР б) вывод советских войск из ГДР в) роспуск СССР, создание СНГ г) создание ГКЧП д) роспуск КПСС
- 4. Россия была провозглашена республикой 1917 года: а) 3 марта б) 1 сентября в) 25 октября г) 7 ноября.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.