База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Кто основал город Санкт – Петербург? 1. Дмитрий Донской; 2) Пётр Первый; 3) Екатерина Вторая.
- 8. Что находится в Кремле? 1) Резиденция Президента России. 2) Колокольня Иван Великий; 3) Третьяковская галерея.
- 7.Что находится на Красной площади? 1) Храм Василия Блаженного; 2) Храм Христа Спасителя. 3) Большой театр.
- 6. Какая из башен Кремля самая большая? 1) Царская; 2) Спасская; 3) Кутафья.
- Покупатель может получить их в банке, кассир сообщает ему алгоритм
- Вопрос 6 из 10 6 В зависимости от условий труда профессии можно разделить на 3 группы. К какой группе можно отнести профессии с преобладанием физических нагрузок связанных с перемещением больших грузов в течении одной рабочей смены или большими статическими усилиями?
- Ученики школ из разных городов обменялись данными, которые были получены на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в таблице:
- Прочитай слова в таблице. Закрась слова со звуком [i:] своим любимым цветом.
- Complete the dialogues with the words in the box.
- 4 Our new car is big!
- 3 Your picture is very good.
- В каком случае необходимо отправить покупателю электронный чек? Выберите один правильный вариант
- Вопрос 5 из 10 5 В зависимости от условий труда профессии можно разделить на 3 группы. К какой группе можно отнести профессии с большим количеством мелких ручных операций (монотонные, стереотипные движения), проводимых в условиях гипокинезии (т.е. недостатка движения), и вынужденной рабочей позы? Выберите один вариант ответа: 1-я группа 2-я группа 3-я группа
- ГАПОУ Пензенской области «Кузнецкий колледж электронных технологий» ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10 По МДК 02.01 Микропроцессорные системы (дисциплина) Группы 24К1-28, 24K2-28 семестр 2 «УТВЕРЖДАЮ» Председатель МЦК /Ю.В. Анохина/ 20 г. 1. Для чего нужны модули POR и BOR в микроконтроллере, и в чём разница между ними? 2. Что такое PLL и для чего он используется? Какие проблемы могут возникнуть при работе с модулем тактирования? 3. Разработчик создаёт автономное устройство на батарейках, которое должно работать долгое время. Большую часть времени устройство ничего не делает, только раз в минуту просыпается, измеряет температуру и отправляет данные. Предложите стратегию управления питанием и тактированием, выбрав подходящие режимы работы микроконтроллера. Преподаватель / Р.Ф. Джаббаров /
- ГАПОУ Пензенской области «Кузнецкий колледж электронных технологий» ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9 По МДК 02.01 Микропроцессорные системы (дисциплина) Группы 24К1-28, 24K2-28 семестр 2 «УТВЕРЖДАЮ» Председатель МЦК /Ю.В. Анохина/ 20 г. 1. Какие источники тактового сигнала используются в современных микроконтроллерах? Охарактеризуйте каждый из них по типу, точности, энергопотреблению и применению. 2. Какие энергосберегающие режимы существуют в современных микроконтроллерах? Охарактеризуйте каждый режим по работе ядра, работе периферии, сохранности RAM, способу выхода и примерному потреблению. 3. Инженер разрабатывает систему с точными измерениями на микроконтроллере STM32, которой также нужны часы реального времени. Выберите источники тактирования для ядра и для часов реального времени. Преподаватель / Р.Ф. Джаббаров /
- 5 Combien coûte la jupe ?
- 4 Anna achète quelle robe ?
- 3 Marie achète quelle robe ?
- 2 Combien coûtent les chaussures ?
- 1 Combien coûte la robe ?
- 5. Как называется главная площадь Москвы?
- 4. Определи количество башен Кремля?
- 3. Что называют символом нашей Родины?
- 2. Что изображено на гербе Москвы?
- 1. Кто является основателем Москвы?
- 6. Каким цветом на карте показаны равнины?
- 5. Какая сторона горизонта показана справа?
- 4. Где на карте показан юг?
- 3. Что на карте показано жёлтым цветом?
- Решите уравнение: 3.(y+5)=5.(12-y)-5
- 5 Look and complete with Its, Our, Their or Your.
- 4 Write short answers for the questions in Exercise 3.
- Вы анализируете эффективность лекарства для лечения пациентов до и после его применения. Какой статистический критерий наиболее подходит для оценки различий в показателях здоровья пациентов до и после лечения?
- Школьники выбирают место для катания на санках с крутой горки. Определите, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования Вашего ответа приведите два довода.
- Определите по карте, в каком направлении от дома лесника находится колодец.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки с высотой 152,5 м до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- Вопрос 17/22 Какую операцию необходимо создать в Тандер-Складе при сдаче выручки смежному магазину «Магнит»? Выберите один правильный вариант Недостача Внесение В подотчет Излишек
- Проверь себя по модулю "Кассовая дисциплина" для МТЗ МК (1 этап) Всего вопросов (2) 22 Не отвечено (6) Отвечено (16) Если приезд инкассаторов совпадает с часом-пик Всегда В магазине присутствует только один Администратор
- Ваша компания решила провести аудит производства для определения времени, затрачиваемого на каждый процесс. После сбора данных вы обнаружили, что время на упаковку товаров сильно варьируется от дня к дню. Как вы можете правильно интерпретировать это статистическое наблюдение?
- 4. Выполните действия: a) $\frac{a^2+1}{a^3+1} - \frac{1}{a+1}$ б) $\frac{2b}{(b-2)^2} - \frac{2b-3}{b^2-4}$
- 3. Выполните действия: a) $\frac{3x}{4(y-5)} - \frac{6x}{7(y-5)}$ б) $\frac{6b}{3-2a} + 3 - \frac{5a+8}{2a-3}$
- 2. Сократите дробь: a) $\frac{4mn(1-m)}{10n^2(m-1)^2}$ б) $\frac{a^3-3a^2b}{3a^3b-a^4b}$ в) $\frac{10m^2+20mn+10n^2}{25m^2-25n^2}$
- Прием неплатежеспособных купюр от покупателей
- 10. ['mi:]
- 9. ['wi:k]
- 8. ['gri:n]
- 7. ['hi:]
- 6. ['tri:]
- 5. ['bed]
- 4. ['left]
- 3. ['dres]
- 2. ['eg]
- 1. ['step]
- 8. Какие два из перечисленных веществ вступают в реакцию с серой? 1) H₂SO₄ (конд.) 2) Fe 3) NH₃ 4) NaCl 5) CuO Запишите номера выбранных ответов.
- 7. Из предложенного перечня веществ выберите несолеобразующий оксид и кислоту. 1) NO 2) HBr 3) CO₂ 4) NaCl 5) Al₂O₃ Запишите в поле ответа сначала номер несолеобразующего оксида, а затем номер кислоты.
- 6. Выберите два верных продолжения для следующего утверждения. В ряду химических элементов Al → Mg → Na происходит уменьшение (ослабление) 1) числа электронов на внешнем энергетическом уровне 2) числа электронных слоёв в атомах 3) металлических свойств 4) степени окисления в высших оксидах 5) основного характера свойств высших гидроксидов Запишите номера выбранных ответов.
- 5. Из предложенного перечня выберите два вещества с ионной связью. 1) сульфид калия 2) оксид азота (II) 3) фторид фосфора(V) 4) хлороводород 5) бромид натрия Запишите номера выбранных ответов.
- 4. Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления хрома в этом веществе: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА A) CrPO₄ Б) CrSO₄ В) K₂Cr₂O₇ СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ ХРОМА 1) +6 2) +2 3) +3 4) +4 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 3. Расположите химические элементы – магний, кремний, алюминий – в порядке увеличения восстановительных свойств образуемых ими простых веществ. Запишите указанные номера элементов в соответствующем порядке. 1) магний 2) кремний 3) алюминий
- Вы анализируете данные о доходах населения двух разных районов города. Вам интересно, насколько различаются уровни доходов в этих районах. Какая мера дифференциации поможет вам лучше понять эту разницу?
- 2. Prépare ta valise ! Choisis les choses que tu prends et place-les dans la valise.
- À toi ! 1. Écris ton propre texte. Parle de ton voyage à la mer et de ce que tu prends.
- Bonjour ! Je m'appelle Emma et demain, je vais à la mer avec ma famille. Aujourd'hui, je dois faire ma valise. Je prends une robe légère, des shorts, des T-shirts et une jupe. Je mets aussi un maillot de bain pour nager dans la mer. Pour les soirées, je prends un pull et une veste. Comme accessoires, je mets un chapeau, des lunettes de soleil et un sac à dos. Je prends également une montre et des bijoux. Dans ma trousse, je mets de la crème solaire et du parfum. Je regarde ma valise. Tout est prêt !
- 3) \(\frac{(2a-1)^2}{6a-6}\) , \(\frac{(a-2)^2}{6-6a}\) ;
- 2. Вставь по смыслу корни слов. Если будет трудно, возьми нужные корни в словах для справок. В ______ние уютного ______ика стоял не ______ой белый домик. К нему ______ла вы енная ______нем ам росли разно ные розы. ка. А по обеим её Слова для справок: положите, цветовой, подорожник, дворовый, сторон- ка, больше.
- 1. Подумай, корень какого слова нужно вставить. На ______ ная лампа. СТОЛ или СТОЛБ Едем в ______ицу России. По ______овой дороге. ______ енеть от страха. КРОВАТЬ или КРОВЬ ______овь ______ая колбаса. При ______атной коврик. Бес ______ь ______ная операция. Детская ______ь ка.
- В4. В институте 9500 студентов. Каждый изучает хотя бы один из двух иностранных языков: английский или французский. Английский язык изучают 70% студентов, а 40% - французский. Сколько студентов изучают оба языка?
- В3. Найдите значение выражения: \( \frac{3}{5} + \frac{1}{4} ( \frac{4}{21} - \frac{3}{14} ) \)
- В2. Найдите значение выражения \( |3x-4| + 7x \) при \( x = -7 \).
- В1. Решите уравнение: 16 + 6x = 5(1-2x) - 13
- А8. Вычислите: |1,9| - |-3,2|
- А7. Найдите неизвестный член пропорции: 11 : x = 3 : 81
- А6. Вычислите: 21 · 2 - 52
- А5. Выполните действие: а) \( \frac{1}{5} \) : \( \frac{1}{10} \); б) -6,07:(-0,5)
- А4. Выполните действие: а) (-9) · (-4,7); б) \( \frac{5}{6} \) · \( \frac{4}{15} \)
- АЗ. Выполните действие: а) 3,5-(-21,15); б) -26-(-15); в) \( \frac{8}{9} - \frac{2}{3} \)
- А2. Выполните действие: а) -7+(-1); б) 83+(-67); в) -35-7,6
- A1. Выберите наименьшее число: а) 0,4; б) -0,33; в) 1,17; г) -1,37
- Реши задачу. Запиши решение и ответ: Длина участка прямоугольной формы равна 80 м, а ширина - 40 м. Сколько шагов надо сделать, чтобы пройти его по периметру? (Два шага = 1 м)
- Замени каждое число суммой разрядных слагаемых:
- Выберите один вариант ответа: Вы изучаете ежедневные температурные показатели в течение года. Вам интересно выявить сезонные колебания и общую тенденцию изменения температуры со временем. Какой статистический метод наиболее подходит для моделирования временных закономерностей в этих данных?
- 1. На левой извилистой, пересекающейся во многих местах линии найди место правых её частей. Каждую пару раскрась своим цветом.
- Карта погоды составлена на 19 мая. В каком из перечисленных городов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание?
- 4) 2x - 5 | = x - 1;
- 3) | x - 3 | = 2;
- 2) | x | = - 3x + 5;
- 1) | x | = x + 5;
- 2. Каким цветом на карте обозначены горы?
- 1. Что такое карта?
- 7. Самое большое озеро в России?
- 5. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном?
- 4. Какая река впадает в Каспийское море?
- 3. Самые высокие горы России?
- 2. Какое море находится на юге нашей страны?
- 1. Какое море омывает нашу страну с севера?
- 6. Какие изменения происходят в жизни зверей?
- 5. Раскрась животных, у которых весной изменяется окраска?
- 4. Какие птицы прилетают к нам весной?
- Студенты естественно-географического факультета изучают уникальные экосистемы ненарушенной тайги. Какую из перечисленных особо охраняемых природных территорий им следует посетить? 1) Оренбургский заповедник 2) Воронежский заповедник 3) Национальный парк «Гыданский» 4) Верхне-Тазовский заповедник
- Длительность безморозного периода — важный климатический показатель, который отсчитывают от даты последних весенних заморозков до даты первых осенних заморозков. Расположите представленные ниже регионы РФ по мере уменьшения продолжительности безморозного периода на их территории, начиная с региона, где он будет самым продолжительным. Ответ запишите в виде последовательности цифр. 1) Чукотский АО 2) Республика Дагестан 3) Кировская область
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.