Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Неторопливо вьется; что бы ни происходило кругом, он интересовался всем; каша не съедена; не всякому слуху верь; голод не тётка; не давит; как ни просили ничего не выпросили; несмотря на плохой аппетит; глядит не на те вещи; никого не видел; не стеклянная ваза; ничто иное, кроме путешествия; трава не кошена; ни одна тучка не омрачала небо; весьма недостаточное состояние; не что иное, как мост; не занятые вахтой моряки; куда только не заводило его любопытство!
- Delta Script
- b) 3 + \(\sqrt{x+3}\) = x
- 9. (3 балла) Решите уравнение \(\frac{2 \sin^2x - \sqrt{3}\cos(\frac{\pi}{2}-x)}{2} = 0 \). Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [\(\frac{\pi}{2}\); 3\(\pi\)].
- 8. (2 балла) Решите уравнение (2x - 3)√3x² - 5x-2=0
- 7. (2 балла) Решите неравенство $$\frac{2x^2-5x}{x-3} \le x$$
- 6. (2 балла) Решите систему уравнений $$\begin{cases} x-y=8 \\ 2x-3y = 16 \end{cases}$$
- 5. (2 балла) Найдите корень уравнения |x-3| =2
- 4. (1 балл) Определите наименьшее целое решение неравенства 5х+2<1? А) -3; Б) 0; В) 3; Г) -4.
- 3. (1 балл) Определите вид уравнения \(\sqrt{-32-x}=2\). А) линейное; Б) квадратное; В) иррациональное; Г) рациональное.
- 2. (1 балл) Какие из уравнений имеют более одного корня? А) х²-6x+5=0; Б) 3x+2=9; В) (x-4)(x+3)(x-8)=0; Г) 2х-7=0.
- 1. (1 балл) Какое из чисел является корнем уравнения log2(x+1) = 1 А) -1; Б) 2; В) 1; Г) 0.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в воскресенье 3 ноября 2024 г.
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- Вставьте, где это необходимо, пропущенные буквы. Раскройте скобки, соедините линией или разделите вертикальной чертой не и ни со словами. Графически объясните выбор написания.
- 3. Заполните пропуски предлогами by или with. 1. The new house will be surrounded ... garden. 2. The book has been written ... a group of authors. 3. The sky is covered ... clouds. 4. I can open the door of my house ... the key. 5. The cat was killed ... 6. The man was killed ... 7. The flat is heated ... 8. He went to Sochi ...
- б) 0. Show Ann your pictures. Show your pictures to Ann. 1. I must buy my niece a doll. 2. Peter, bring me the raincoat. 3. Nick, give Tom this English book. 4. They buy the children new toys. 5. Don't read them this letter. 6. They are writing Jane a note. 7. We want to send him some flowers. 8. Give him your note-books, please. 9. I'm going to explain you a new rule.
- 2. Преобразуйте предложения с предлогами to и for: Например: a) The pupil is giving his exercise-book to the teacher. The pupil is giving the teacher his exercise-book. 1. Kate is telling an interesting story to her friend. 2. Mother is reading a fairy-tale to her little son. 3. Parents are buying a new coat for him. 4. Grandmother is showing coloured pictures to her grandchildren. 5. My aunt is making a new dress for me. 6. She is singing a song for them. 7. Tell the news to everybody!
- Напиши текст, подчеркнув слова, в которых буква ь показывает только мягкость согласного звука.
- 7. Чтобы нам договориться; в тайне кроется разгадка; в течение года; работу он выполнил так | же хорошо, как и в как и всегда, н наотрез отказался; за что | бы он ни принимался; не смотря по сторонам; она смотрела на | отрез ткани; вода природы, то | же можно сказать и о лесе; в течение всей дороги; чтобы урожай был хорошим; Лиля убежала наверх; во что | бы вы ни верили; выйти навстречу гостям.
- 6. Печально смотрел вдаль, вследствие наступившей засухи; что | бы ему ни говорили; в | дали морской виднелись корабли; петух вечером горланил так | же громко, как и утром; начни с | начала книги; ошибки в | следствии; сначала принеси воды; невзирая на сильный туман; чтобы всем было весело, надо подготовиться к празднику; подарок готовился втайне; грачи тоже кружились над рощей, как и вороны.
- 5. Отчего ты грустный?; все вместе; чёлн отчалил от | того берега; много работал над материалами, чтобы вам ответить на вопрос; солнце закатилось так | же спокойно, как и взошло, несмотря на дождь; почему не пришёл вовремя?; проплывали в виду деревни; во | время занятий; ель тоже хвойное дерево; чтобы ты успел на поезд; ввиду заморозков; утки также приступили к высиживанию птенцов.
- 4. Ноги болят, поэтому присел, наблюдать изменения в течении реки; что | бы такое придумать?; давай пойдём по этому пути; он имеет в виду; мы хором произнесли одно и то же имя; зачем вы стоите в очереди?; невзирая на сырость; травиночка тоже отбрасывает тень; за | тем деревом; что | бы вам ответить?; вместо большой станции; смотри, по | чему ты идёшь; щенок ест то же, что и мы; все закричали, мы также начали шуметь; берись за | то, что ты умеешь делать.
- Какая частица всегда пишется через дефис
- 3) Каковы функции белков в организме подростка? Назовите одну из таких функций.
- 2) Насколько предложенное меню соответствует норме обеда по углеводам для 14-летнего Артёма (%)?
- 1) Какова энергетическая ценность обеда Артёма?
- В каком из ниже перечисленных примеров неправильно обозначен разряд частицы?
- 8. 1. Я был не один. 2. Во что бы то ни стало нужно собрать друзей. 3. Главным библиотекарем был папа, и никто другой. 4. Ни | одна волна не накрыла лодку. 5. Не | пропускал ни | одной игры. 6. Я не | один в мире. 7. Виновником происшествия был не | кто иной, как пёс. 8. Я его так ни разу и не видел. 9. Ни | одному человеку не разрешалось заходить в кабинет отца. 10. Это соловей, а не | кто иной запел. 11. Ни | один из нас не целился в зверя. 12. Ни | разу не выстрелил в кабана. 13. Никто другой не мог так говорить. 14. Во что бы то ни стало необходимо позвонить.
- 7. 1. Я ни разу не ошибся. 2. Я ошибался не | раз. 3. Ни | одно дело он не закончил. 4. Во что бы то ни | стало нужно выходить на улицу. 5. Не | один раз рассказывали о его подвигах. 6. Его наглость не | что иное, как подавляемый страх. 7. Не | одна во поле дороженька. 8. Это не | что иное, как самообман. 9. Ни | один мускул не дрогнул на моём лице. 10. Ни | одной щёлочки в заборе не | было. 11. Сына интересовала только музыка, и ничто иное. 12. В оргкомитет конференции не поступило ни одного доклада.
- 6. 1. Кто ни | приезжает сюда, все восхищаются. 2. Я просыпаюсь ни | свет ни | заря. 3. Река неширокая, но глубокая, 4. Кто не | приезжал сюда, тот и не | знает тайны этого города. 5. Что | бы ни | случилось, нельзя падать духом. 6. Все, кого ни звали, пришли. 7. Кого мы давно не | звали, те и пришли. 8. Давно не | был в деревне. 9. Сколько мы ни | тренировались, всё равно проиграли. 10. Какие только мысли не | одолевают! 11. Ни | дороги, ни | тропинки мне неизвестны. 12. Где он только не | бывал!
- 6. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью в воскресенье 3 ноября. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны?
- 5. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- 4. На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Полученные значения указаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей).
- 3. Типичным представителем животного мира какой природной зоны является белый медведь?
- 2. Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является (-ются)
- 1. Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3?
- Найдите предложение, в котором есть частица со значением ограничения
- 5. 1. Ждала мужа с фронта, пока не | потеряла надежду. 2. Ведь ни | берёзы, ни | осины не | имели выхода в простор. (Ю. Нагибин.) 3. Директор не мог этого не | заметить. 4. Долго смотрела, пока он не | скрылся из виду. 5. На небе не | было ни | луны, ни | северного сияния. 6. На лице брата не | было ни | кровинки. 7. Как отец ни | предупреждал меня об опасности, уберечь <strong>не</strong> смог. 8. Наша команда тренировалась. 9. Ни то ни се, ни | житель века, ни призрак мёртвых. (А. Пушкин.)
- 4. 1. Как ни | кидались псы, достать нас не | могли. 2. Кто из нас не | помнит первую любовь! 3. Не | слыхали она уже ни | птичьего перезвона, ни | шороха листьев. 4. Мы обязаны проверять все жалобы, какими бы странными они ни | казались. 5. Птица не | замечала ни | берегов, ни | камышей. 6. Сколько ни | напрягал зрение, разглядеть утку не | смог. 7. Как не | восхищаться летним днём! 8. Не | замечая ни | смеха товарищей, ни | окрика учителя, Глеб шёл по коридору. 9. Леса, в какую сторону ни | глянь. 10. Я не | мог не | согласиться с аргументами своего товарища.
- 3. 1. Он не | оставлял ни | дров, ни | чая. 2. К кому он ни | обращался, никто не слыхивал. 3. Он не | числил себя в родстве ни | с собакой, ни | с человеком. (Ф. Моуэт.) 4. Как отец ни | старался заглушить воспоминания, избавиться от них не смог. 5. Ни | он, ни | она не | обращали внимания на шум. 6. Куда бы пёс ни | шёл, позади оставался мокрый след. 7. В эту ночь его не | радовали ни | поля, ни | небо. 8. Что там ни | говори, но пёс продолжает устраивать засады. 9. Не | раздражали меня ни | массовое безделье, ни | шум моря.
- 3. Задача. Определить реакции балки.
- Ткань, цена которой 150 рублей за метр, уценена на 8%. Какова новая цена ткани?
- Укажите неправильное утверждение
- 7. Сколькими разными способами можно назначить двух дежурных по столовой, если в классе 24 учащихся?
- 6. Решите уравнение 5,86х + 1,4х = 76,23.
- 5. Сколько пятнадцатых долей содержится в \( \frac{2}{3} \)?
- 4. Представьте \( \frac{3}{8} \) в виде дроби со знаменателем 40.
- 3. Какое из чисел надо подставить вместо звёздочки, чтобы равенство было верным?
- 2. Найдите корень уравнения 7х = 2
- 14. 1. Незнакомец был невысок, зато плечист. 2. Что | бы ты посоветовал почитать? 3. По | тому берегу недавно проложили дорогу. 4. У команды много побед, потому | что работает опытный тренер. 5. Друга наградили за | то, что он спас ребёнка. 6. Мы выполнили то же задание, что и вчера. 7. Вы тоже отдыхали? 8. Делай зарядку, чтобы укрепить здоровье. 9. По | этому расписанию автобус будет в 9 часов. 10. Ты много занимался, поэтому устал. 11. Становилось холоднее, зато дождь прекратился. 11. Друзья поехали, я тоже примкнул к ним.
- 13. 1. Сестра просила дождаться её во | что | бы то ни | стало. 2. Деревня нам тоже понравилась. 3. Как ветер, песнь его свободна, зато, как ветер, и бесплодна. (А. Пушкин.) 4. Я готов выполнить любое поручение, что | бы ни предложили. 5. В глубине океана тоже дрожали звёзды. 6. Дед пахал и сеял, чтобы осенью продать урожай. 7. Она отвечала так | же тихо. 8. Бабушка выходит на балкон, чтобы понежиться на солнышке. 9. Настроены так же спокойно и в то же время торжественно, как эти двое. 10. Предприятия стояли молчаливые и тоже пустые, 11. Мы обжились в деревне так | же, как и он.
- 12. 1. Чтобы они не раскатывались, подложи доски. 2. У зверя превосходное обоняние, зато слух развит слабо. 3. В мелкой речке так | же же месяц тонет. 4. Мать тоже молчала. 5. Друзья мне подарили набор бижутерии — недорогие, притом приятные украшения. 6. Что | бы ни говорили, в я выполню. 7. Была дружна с Кошевым так | же, как дружили их родители. 8. Мои спутники тоже осматривали берег. 9. Соседи громко спорили, причём старались перекричать друг друга. 10. Чтобы рыбку съесть, надо в воду лезть. (Пословица.) 1 1. В то же время она сторонилась других.
- 9. (3 балла) Решите уравнение \(\frac{2 \sin^2x}{\sqrt{3}} - \sqrt{3} \cos(\frac{\pi}{2} - x) = 0 \). Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [\(\frac{\pi}{2}\); \(3\pi\)].
- 7. (2 балла) Решите неравенство $$\frac{2x^2-5x}{x-3} \leq x$$
- 6. (2 балла) Решите систему уравнений { "answer": "<h3>Решение:</h3><p>Дана система уравнений:</p>\(\begin{cases}\) 2x^2 - 5x \\ x - y = 8 \\ 2x - 3y = 16 \(\end{cases}\)<p>Заметим, что первая строка \( 2x^2 - 5x \) не является уравнением, а скорее выражением, и в контексте системы уравнений с двумя переменными \( x \) и \( y \) оно выглядит некорректно. Предполагая, что первая строка не должна быть частью системы, решаем систему из двух уравнений:</p>\(\begin{cases}\) x - y = 8 \\ 2x - 3y = 16 \(\end{cases}\)<p><strong>Метод подстановки:</strong></p><ol><li>Выразим \( x \) из первого уравнения: \( x = y + 8 \).</li><li>Подставим это выражение во второе уравнение: \( 2(y+8) - 3y = 16 \).</li><li>Раскроем скобки: \( 2y + 16 - 3y = 16 \).</li><li>Приведём подобные члены: \( -y + 16 = 16 \).</li><li>Вычтем 16 из обеих частей: \( -y = 0 \) \( \Rightarrow \) \( y = 0 \).</li><li>Подставим найденное значение \( y \) в выражение для \( x \): \( x = 0 + 8 \) \( x = 8 \).</li></ol><p><strong>Метод сложения:</strong></p><ol><li>Умножим первое уравнение на 3, чтобы коэффициенты при \( y \) стали противоположными: \( 3(x - y) = 3 \cdot 8 \) \( \Rightarrow \) \( 3x - 3y = 24 \).</li><li>Теперь система имеет вид:</li></ol>\(\begin{cases}\) 3x - 3y = 24 \\ 2x - 3y = 16 \(\end{cases}\)<p>Вычтем второе уравнение из первого:</p><p>\( (3x - 3y) - (2x - 3y) = 24 - 16 \)<br>\( 3x - 3y - 2x + 3y = 8 \)<br>\( x = 8 \).</li><li>Подставим \( x = 8 \) в первое уравнение исходной системы: \( 8 - y = 8 \).</li><li>Вычтем 8 из обеих частей: \( -y = 0 \) \( \Rightarrow \) \( y = 0 \).</li></ol><p><strong>Ответ: x = 8, y = 0</strong></p>
- 3. (1 балл) Определите вид уравнения √-32-x=2. А) линейное; Б) квадратное; В) иррациональное; Г) рациональное.
- Solution to the problem
- о) \(-\frac{4}{19} \cdot \left(-\frac{57}{64}\right)\)
- н) \(\frac{7}{9} \cdot \frac{18}{35}\)
- м) \(-\frac{3}{4} \cdot \frac{4}{9}\)
- л) \(\frac{1}{4} \cdot 2\)
- Какая из данных частиц всегда пишется раздельно
- 11. 1. Павел сказал: «Не по | этому мосту надо идти». 2. Обманул тебя друг не поэтому. 3. Пшеница росла здесь так | же изобильно, как и там. 4. За | чем ты уходишь так рано? За ягодами. 5. Зачем ты уходишь рано в лесари Чтобы быть первым на месте. 6. Зато как красиво вокруг! 7. «Спрячься за | то строение», — прошептал следователь. 8. Не за | то мы любим зиму, что холодно. 9. Она так | же прекрасна, как и вчера.
- 10. 1. Мы присели, затем побежали. 2. По | той дороге не проедете. 3. Нашли то, за | чем пришли. 4. Я тоже не отставал. 5. Отменили электричку, поэтому я припозднился. 6. Я бегал так | же быстро, как и он. 7. Котята только | что родились, поэтому нуждались в нашей заботе. 8. Перед нами была река, которая тоже служила преградой на пути. 9. Вернулись по | тому маршруту, который нам посоветовали.
- 9. 1. Директор приехал, чтобы решить основные вопросы. 2. Огороды начинают_ся за | тем болотом. 3. Нужно было кричать, чтобы услышать друг друга. 4. Мы набрели на то | же болото, что и позавчера. 5. Чтобы вас не подвести, я сделаю всё, что | бы от меня ни зависело. 6. Встали рано, чтобы первыми войти в лес. 7. Что | бы меня ни отвлекало, я доделывал порученное. 8. Со мной также шли ребятишки.
- 8. 1. Мы едим, чтобы жить, а не живём, чтобы есть. 2. Что | бы он ни делал, вам всё не нравилось. 3. Я был в кино и видел то же, что и ты. 4. Грачи также приступили к строительству гнёзд. 5. Одноклассники недолюбливали его за | то, что был он слишком активен во | всём. 6. Брат мне сказал то же самое, что и вам. 7. У него круж ит_ся голова, потому что он заболел. 8. Я тоже скоро поеду отдыхать.
- 3) Почему препарат инсулин Яну приходится вводить внутривенно, внутримышечно или подкожно, а не употреблять в виде таблеток, капсул, микстур?
- 2) Насколько выбранные блюда удовлетворяют суточную потребность 14-летнего Яна в углеводах?
- 1) Рассчитайте энергозатраты Яна за время пробежки.
- Какая частица всегда требует постановки дефиса?
- 2 Vocabulary sports Complete the crossword.
- В каком из рядов все слова пишутся слитно
- 1. Переведите следующие предложения на русский язык, уделяя внимание употреблению предлогов.
- 4. Решите задачу: Скорость лодки 8,5 км/ч, а скорость течения реки 3,5 км/ч. Расстояние между пристанями 15 км. Сколько времени затратит лодка на путь между пристанями туда и обратно?
- 2) Насколько выбранные блюда удовлетворяют суточную потребность 14-летнего Яна в питательных веществах и калориях?
- 7. 1. Эта безлунная ночь также великолепна. 2. Что | бы она ни говорила, всё пустяк. 3. Наш котёнок ест то | же, что и мы, 4. Он нервно слушал, затем вышел из кабинета. 5. Будь спокоен, что | бы ни случилось. 6. Солнце закатилось так | же величественно, как и взошло. 7. За | тем лесом солнце садит ся. 8. Что | бы такое придумать, чтобы всех рассмешить? 9. Самая тонкая веточка тоже отбрасывает тень.
- 6. 1. Берись за | то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец. (И. Крылов.) 2. Ты был в кино? — И я тоже. 3. Всё так | же нудно накрапывал дождь. 4. Что | бы ни делалось вокруг него, он во всём принимал участие. 5. Помчался, чтобы догнать автобус. 6. Я и сама думала то | же, что и вы. 7. Вы усиленно готовились, поэтому легко написали контрольную. 8. Он тоже приедет? 9. Я решил задачу так | же, как и ты.
- 5. 1. По | чему ходит воздушный гимнаст? — По канату. 2. Во | что | бы то ни | стало убедите его. 3. Почему он не падает? 4. Мы так | же устали, как и вы. 5. За | чем пошёл, то и нашёл. 6. От | того дома до нашего сто метров. 7. Его я люблю, зато чванных не терплю. 8. ... Возьми на час терпенье, чтобы Квартет в порядок наш привесть... (И. Крылов.) 9. Хоть ты и в новой коже, да сердце у тебя всё то | же. (И. Крылов.)
- 4. Опоры моста сгнили, поэтому идти опасно. 2. Они закричали, мы также начали шуметь. 3. От | того, кто не | мил, и подарок постыл. (пословица.) 4. Пожар потушили так же быстро, как и в прошлый раз. 5. Завтра будет то же, что и вчера. 6. И я поступил | бы так | же. 7. Зато это платье гораздо красивее. 8. По | тому шоссе проезд закрыт, потому мы повернули на старую дорогу. 9. От | чего отчалил бот?
- ю) \(4\frac{1}{5} : 7\frac{1}{25}\)
- ъ) \(-3\frac{1}{2} \cdot 2\frac{2}{7}\)
- щ) \(-4\frac{5}{7} \cdot (-2\frac{6}{11})\)
- ш) \(-3\frac{1}{2} \cdot 2\frac{2}{7}\)
- ц) \(-2\frac{2}{3} - 3\frac{5}{9}\)
- б) \(-\frac{4}{19} \cdot (-\frac{57}{64})\)
- х) \(-4\frac{2}{3} - 7\frac{7}{9}\)
- к) \(-\frac{7}{12} : (-\frac{1}{4})\)
- В каком предложении пишется частица НЕ?
- Solve the following math puzzle: - Two boots add up to 30. - A cat face with a bow tie plus a cat face with a bow tie equals 20. - A bow tie plus a bow tie equals 13. - Two boots plus a cat face equals ? - A cat face multiplied by a bow tie equals ?
- Какая частица является формообразующей?
- 1. Построить изображение предмета AB.
- В каком из предложений НЕ является частицей?
- 7. В течение длительного времени; в течение лета и зимы; вследствие огромного интереса; насчёт костюмов; по окончании; что будет в | продолжении книги новенького?; в течение получаса; в | течении еле плыл бобрёнок; вроде похож на отца; в течении, сильном и стремительном; в | продолжение всего путешествия; узнаем об изменениях в | продолжении фильма.
- 6. Несмотря на комаров; вместо девяти выехали в два; краска вроде серенькой; в | течение мая; сговорившись насчёт завтрашнего дня; в течении реки; наперекор указанию; в течение августа; невзирая на ветер и стужу; вследствие задержки в | пути; река наподобие Волги; в | продолжение целого часа; вместо тормозов; в течение пятнадцати минут; вопреки мнению большинства
- 5. Путешествовать в | течение недели; изменения в | течении реки; не смотря на неё; болеть в продолжение месяца; вопреки предсказанию; читать о герое и его судьбе в | продолжении романа; несмотря на усталость; не пойти на прогулку вследствие дождя; по приезде; впоследствии возвратиться; имею в | виду вчерашний случай; навстречу трудностям; ввиду недостатка времени.
- 4. Заинтересованы в | продолжении занятий на курсах; явные ошибки в | следствии; надо разобраться в | течении событий; ввиду наступающих морозов; будем иметь в | виду ваше желание; по прибытии; проплывал ввиду города; остановился в виду пристани; в течение дня; вследствие усталости; стали заметны изменения в течении реки; работы в течение июля; птицы наконец покидали гнёзда; назначена на | конец месяца.
- 14. The weather is horrible here. It ... all day.
- 13. Do you know Norman? Yes, we ... each other for a long time.
- 12. How long ... here? Since 1994.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
