Ответы на вопросы и задания:

1. Связь науки и философии Просвещения:

Развитие науки и философии Просвещения неразрывно связаны, так как они взаимно влияли друг на друга. Философия Просвещения, с ее акцентом на рациональность и критическое мышление, создала интеллектуальную среду, благоприятную для научных исследований. Научные открытия, в свою очередь, подкрепляли идеи Просвещения, демонстрируя возможности человеческого разума и способствуя распространению знаний.

2. Экономисты XVIII века (пример):

Адам Смит – шотландский экономист и философ, считается отцом современной экономики. Его книга «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776) заложила основы классической экономической теории. Смит выступал за свободу торговли, разделение труда и невмешательство государства в экономику (laissez-faire).

3. Новые черты в образовании XVIII века:

1. Расширение доступности: Абсолютные монархии стремились сделать начальное и высшее образование более доступным для широких слоев населения.
2. Развитие новых наук: Потребности эпохи стимулировали развитие новых научных дисциплин и учебных программ.
3. Повышение грамотности: В Европе росло число грамотных людей, что способствовало распространению просветительских идей.

4. Связь изменения отношения к воспитанию детей и научной революции:

Научная революция и изменение отношения к воспитанию детей в XVIII веке тесно связаны. Идеи Просвещения, основанные на научном методе и рациональном мышлении, привели к пересмотру традиционных подходов к воспитанию. Новые методы, такие как эмпиризм и сенсуализм, подчеркивали важность опыта и чувственного восприятия в формировании личности ребенка. В результате воспитание стало более ориентированным на развитие разума и способностей ребенка, а не на простое усвоение догм и правил.

Хронологическая последовательность событий:

1. Открытие института для обучения молодых купцов в Гамбурге.
2. Начало работы над реформой системы мер и весов.
3. Начало публикации «Энциклопедии...» Дидро и Д'Аламбера.
4. Открытие первой телеграфной линии Париж-Лилль.
5. Открытие планеты Уран.

Понятие «воспитанный человек»:

В XVIII веке понятие «воспитанный человек» включало в себя не только хорошее образование и знание этикета, но и развитие разума, критическое мышление, умение вести беседу, а также моральные качества, такие как честность, справедливость и сострадание.

Это понятие появилось как отражение идеалов Просвещения, которое стремилось к созданию гармонично развитой личности, способной к самостоятельному мышлению и активному участию в общественной жизни.

Главный вопрос параграфа:

Главный вопрос параграфа: каким образом научные и философские идеи эпохи Просвещения повлияли на общество и культуру XVIII века?

Аргументы:

• Развитие образования: Просветительские идеи стимулировали развитие образования, сделав его более доступным и ориентированным на развитие разума и критического мышления.
• Социальные изменения: Просвещение способствовало формированию новых представлений о правах человека, свободе и равенстве, что привело к социальным реформам и революциям.
• Культурный прогресс: Идеи Просвещения оказали огромное влияние на искусство, литературу и науку, способствуя развитию культуры и научного знания.