База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- *. Подчеркните главные члены во 2 и 4 предложении.
- * Подчеркни предлоги вместе со словами, к которым они относятся.
- 2. Вставь пропущенные буквы и нужные предлоги. Хорошо ___ л. в лесу. В. Ясной. Р. Ябята идут в лес потр. О. пинке. Молодые листочки появились ____ деревьях. Птичьи голоса звоном разносятся ____ лесу.
- О каких агротехнических приемах Вы узнали в курсе биологии? Перечислите не менее двух приемов. Для какой цели применяются данные приемы? В ответе укажите цель для каждого приема отдельно.
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система лягушки?
- 14.3. Сколько кругов кровообращения у лягушки? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от сердца лягушки?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце лягушки?
- 13.2. Установите соответствие между элементами скелета, обозначенными буквами (А–В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) бедро 2) плечо 3) стопа 4) голень. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая часть скелета лягушки обозначена на рисунке цифрой 1?
- С чем связано такое развитие мышц этой конечности?
- 12.2. Напишите название конечности лягушки, у которой особенно развита мускулатура.
- № 4. Постройте равносторонний треугольник АВС и биссектрису угла А с помощью циркуля и линейки.
- 1. Составьте рассказ о крае (области) по плану: а) где расположен; б) как называется главный город; где он расположен; в) какие сельскохозяйственные культуры выращивают; г) каких животных разводят; д) какую продукцию выпускают промышленные предприятия.
- 2. Выполните вычисления, записывая каждое действие столбиком. (600 084 – 597 623) · 7
- 2. Выполните вычисления, записывая каждое действие столбиком. 40 000 — (6253 — 2517) · 6
- Найдите значение выражения 5/6 + 2 4/9 * (19/22 - 8/11) - 3/4
- Морская вода на глубине 300 см создаёт силу давления 618 Н на иллюминатор подводной лодки. Найдите площадь иллюминатора.
- Бетонная колонна массой 500 т имеет площадь основания 12,5 м². Определить давление колонны на опору. Ответ выразить в кПа.
- Чему равна высота воды в водонапорной башне, если давление воды у ее основания 240 кПа?
- На графике представлена зависимость р, кПа давления воды от глубины погружения в. Определить давление воды на глубине
- Газ в сосуде сжимают поршнем. Газ передает избыточное давление поршня
- Бруски, изображенные на рисунке, имеют одинаковые размеры и массы. В каком случае бруски оказывают минимальное давление на стол?
- Вариант 2. В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) проведена высота CD так, что длина отрезка BD на 4 см больше длины отрезка CD, AD = 9 см. Найдите стороны треугольника ABC. В каком отношении CD делит площадь треугольника ABC?
- Вариант 1. Высота, проведенная из вершины прямого угла прямоугольного треугольника, равна 6 см и делит гипотенузу на отрезки, один из которых больше другого на 5 см. Найдите стороны треугольника. В каком отношении данная высота делит площадь треугольника?
- В зернохранилище было 36 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 11 тыс. т. Во второй — пятую часть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- Один из углов, образованных при пересечении двух прямых, равен 163°. Найди остальные углы.
- Раскройте скобки и запишите слово «колыхать» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должно стоять тире.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- E. 1) her 2) hers 3) hin
- D. 1) any 2) no 3) som
- C. 1) their 2) them 3) they
- B. 1) big 2) bigger 3) bigge
- A. 1) came 2) come 3) am co
- 3. Прочитай рассказ. Вставь вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- Выберите из предложенного списка названия инфекционных заболеваний, вызываемых вирусами.
- 7. В прямоугольном треугольнике КМС с прямым углом М проведена высота МА, ∠K = 25°. Найдите углы треугольника МАС.
- 6. В прямоугольных треугольниках АКМ и CBN: ∠A = ∠B = 90°. Назовите признаки, которые доказывают равенство треугольников. - АК = ВС и АМ = BN - ВС = АК и ∠C = ∠K - АМ = BN и КМ = CN - CN = КМ и ∠N = ∠M
- 5. Определите ∠5, ∠6 и ∠3 (см. рисунок), если прямые а и b параллельны и известно, что ∠4 = 103°.
- 4. Угол при вершине равнобедренного треугольника равен 120°. Найти углы при основании.
- 3. а) В прямоугольном ДАРЕ: ∠A=30°, РЕ = 3 см. Найти АЕ. б) В прямоугольном ДАРЕ: АЕ = 3,2 см, АР = 1,6 см. Найти ДЕ. в) В прямоугольном ДАРЕ: ∠E=30°, АЕ = 5,2 см. Найти АР.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см отмечены три точки: А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. В ответе укажите число.
- 1. Свойства смежных и вертикальных углов. а) Один из смежных углов равен 117°. Тогда другой угол равен... б) Один из вертикальных углов равен 117°. Тогда другой угол равен...
- Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- 5. В окружности с центром О отрезки АС и BD — диаметры. Угол АСВ равен 36°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 4. Найдите ∠C, если ∠A = 75°. Ответ дайте в градусах.
- 3. На окружности по разные стороны от диаметра АВ взяты точки М и N. Известно, что ∠NBA = 38°. Найдите угол NMB. Ответ дайте в градусах.
- 2. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 1. В окружности с центром О отрезки AC и BD — диаметры. Величина центрального угла AOD равна 110°. Найдите величину вписанного угла ACB. Ответ дайте в градусах.
- Можешь положить картошку? –
- Он может показать птиц? –
- Тебе нельзя раскрашивать картины.
- Можно мне дарить розы? -
- Не лежи на диванах. –
- Не разговаривай с людьми.
- Ему можно взять воды? -
- Используй песок. (немного) –
- 6. Рассмотрите иллюстрацию. Какую сцену нарисовал художник? Напишите мини-сочинение на тему «Какие загадки русской души открывает читателю К. Г. Паустовский в сказке о жуке-носороге?».
- 5. Разделившись на группы, найдите в тексте все описания неба, солнца, земли, деревьев. Почему в разных частях сказки эти описания разные?
- 4. Прочитайте по ролям фрагмент сказки, в котором Петру потерял жука. Почему Петру был очень дорог жук-носорог?
- 3. Перечитайте фрагмент описания военной грозы. В чём иносказательный смысл картин, которые увидел жук?
- 2. Как Стёпу характеризует его подарок отцу?
- 1. Объясните название сказки. Как вы думаете, почему произведение имеет подзаголовок «Солдатская сказка»?
- На координатной прямой отмечены точки В, С и Д. Среди чисел 0,3; 1,48; 2,4; 0,7; 2,651 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты. Ответ:
- Выберите один из нескольких вариантов Верны ли следующие утверждения о населении России? А. Деревня может выполнять как сельскохозяйственные, так и несельскохозяйственные функции. Б. В сельских поселениях количество жителей может достигать 10 000 человек.
- Пожалуйста, переведите следующие слова на русский язык: «It is raining cats and dogs».
- 9 Write sentences about your relationships. Use the phrases in the Vocabulary box.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Горох посевной к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Горох посевной?
- Имеет ли решения система {6x - 5y = 2, {-12x + 10y = 4 и сколько?
- График линейной функции пересекает оси координат в точках (5; 0) и (0; -3). Задайте эту функцию формулой.
- Решите систему уравнений {15 - 2(3y - x) - y = -14, {x + 3y + 10 = 21 - 3(x + 2y).
- На ферме живут кролики и куры. Всего у них 24 головы и 68 ног. Сколько кроликов и сколько кур живёт на ферме?
- Решите систему уравнений {5x - y = 17, 7x + 3y = 15.
- 15. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 14. Кто из ребят сделал верный вывод?
- 13. Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- В угол величиной \(\gamma\) с вершиной в точке \(S\) вписана окружность с центром в точке \(O\). Точки \(Q\) и \(R\) — её общие точки со сторонами угла. Треугольник \(PQR\) вписан в эту окружность так, что точки \(P\) и \(S\) расположены по разные стороны прямой \(PQ\). Выберите из предложенных вариантов выражения, соответствующие следующим углам.
- Выберите верные суждения о молодёжи как о социальной группе.
- Сколько плюсов будет выведено на экран в результате работы программы? Дан фрагмент программного кода на языке Python. Программный код на языке Python содержит фрагмент: for i in range(5, 1): print("+") Выберите один правильный вариант ответа.
- 1. Статуя Свободы в Нью-Йорке была спроектирована и построена по подобию Коло...а Родосского. 2. Колосс Родосский это статуя бога Зевса. 3. Гелиос верховный бог древних греков. 4. Артемисия богиня охоты и дикой природы. 5. Висячие сады С...м...рамиды это дворец в Вавилоне. 6. П...рамида Хеопса гробница египетского ф...р...она. 7. Слово колос- сальный образовалось от слова Колосс.
- 547А. Прочитай предложения. Некоторые из них требуют редакторской правки. Отредактируй их и запиши. Вставь пропущенные буквы, расставь знаки препинания, прокомментируй их постановку.
- Туристы из групп А и Б разместились на ночлег в окрестностях реки Быстрой в точках, обозначенных на карте соответствующими буквами. Туристы из группы А развели большой костёр. Определите, могли ли туристы из группы Б видеть ночью костёр, который развели туристы из группы А. Свой ответ обоснуйте.
- Определите, какой цифрой на схеме строения земной коры обозначен базальтовый слой. Запишите соответствующую цифру.
- Являются ли треугольники С и Д симметричными относительно прямой к?
- Определите по рисунку, являются ли треугольники А и В симметричными относительно прямой к?
- Среди предложений 7–9 найдите предложение с обособленным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [Θ, и Θ — Θ,Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ.
- Из предложения 3 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- На координатной прямой отмечены числа a, b и c. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: x-a>0, b-x>0, x-c<0.
- Сумма двух чисел равна -5, а их произведение равно -50. Найдите эти числа.
- Решите уравнение $16x+5x^2+12=0$
- Найдите значение выражения $2\frac{2}{3} \left( \frac{3}{4} - 1\frac{1}{2} \right)$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.