База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Ответ: Какую функцию выполняет эта ткань? 1) фотосинтезирующая 2) защитная 3) воздухоносная 4) запасающая 5) транспортная Ответ:
- 12. Алина и Борис для описания внутреннего строения Кукурузы сахарной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. А ____ Б ____ В ____ Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А. Ответ:
- В естественных водоёмах происходит постоянное движение воды и предметов в ней, даже если вода кажется неподвижной. Определите, в чём может заключаться опасность ныряния в естественный водоём.
- 6.298 Два пловца находятся на расстоянии 13,6 км и плывут по реке навстречу друг другу. Через какое время они встретятся, если скорость течения 2,4 км/ч и собственная скорость пловца, плывущего по течению, равна 3,6 км/ч, а собственная скорость другого пловца - 4,4 км/ч?
- The image contains a world map showing bathymetry and relief, with labels in Russian. There is a legend for the map and a list of geographical features to be marked. The title of the map is «ОБЪЕКТЫ ЛИТОСФЕРЫ» (Objects of the Lithosphere). The map includes a scale for depth and labels for various mountain ranges, peaks, volcanoes, plains, lowlands, plateaus, and peninsulas. The lower part of the image shows the website 'WWW.GEOMANIA.NET'.
- 6) (x-1,7):9=0,7
- 5) 5,1x+3,7+0,9x=38,5
- 4) 22:0,032
- 3) 0,2697:8,7
- 2) 27*0,35
- 1) 8,5*0,024
- Правописание частицы не. Практикум 1. Найдите и исправьте орфографические ошибки Не в чем упрекнуть; незамеченная учителем ошибка; ни на кого непохожий; неуклюжая походка; неготов сказать; не вымолвив ни слова; не навязан никем; неубранная вовремя комната; бандероль неотправлена; необитаемый остров; ничуть нежарко; не подруга; взлетел не высоко; невесёлый, а грустный взгляд; не взлюбил; сказал не лепость; недопечь.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..вения
- 3. Используя справочную литературу или Интернет, определите мощность двигателей автомобилей: «Лада Калина», «Рено Логан» и «КамАЗ».
- 2. Установите по паспорту прибора мощность электродвигателей пылесоса, мясорубки, кофемолки.
- 1. Рассчитайте мощность, которую вы развиваете, поднимаясь равномерно вначале медленно, а затем быстро с первого на второй этаж школы. Все необходимые данные получите самостоятельно.
- 5. Штангист поднял штангу массой 125 кг на высоту 70 см за 0,3 с. Какую среднюю мощность развил спортсмен при этом?
- 4. Транспортер за 1 ч поднимает 30 м³ песка на высоту 6 м. Вычислите необходимую для этой работы мощность двигателя. Плотность песка 1500 кг/м³.
- В трёх ящиках лежат яблоки. В первом ящике яблок в 2 раза меньше, чем в двух остальных вместе, во втором — 70 % количества яблок в третьем ящике, а в третьем ящике лежит 80 яблок. Сколько всего яблок в трёх ящиках?
- e) $\frac{20}{30} - \frac{20}{7}$
- Д) $\frac{6}{5} + \frac{10}{3}$
- Г) $\frac{12}{5} - \frac{9}{2}$
- B) $\frac{9}{4} + \frac{15}{8}$
- б) $\frac{6}{5} - \frac{3}{8}$
- a) $\frac{3}{8} + \frac{3}{20}$
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- Как изменилась служба дворян в правление Павла I?
- Fill in the table based on the information given and the sentence provided.
- Прочитайте отрывок из пьесы Е. Шварца «Дракон» (дан ниже). Дайте развёрнутый ответ (не менее 200 слов) на вопрос: «Что общего в диалоге из пьесы Е. Шварца и поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души»?»
- 6. Напиши полные формы. Образец: It's windy. It is windy.
- 5) Прочитайте пункты 5-6, параграфа 37 (стр 92-93), а также пункты 5-6 параграфа 35. Укажите в пропусках название парий и годы их образования. Ответ запишите в тетрадь.
- 4) Прочитайте пункт № 3-4 (стр 89-92). Выпишите в тетрадь революционные события соответствующие датам:
- 3) Выпишите в тетрадь из пункта №2 события к датам и ответьте на вопросы (устно).
- Какие слои населения были заинтересованы в решении этих задач?
- 2) По пункту 1 заполните первый столбик таблицы. Второй столбик заполним в конце урока.
- На рисунке изображён треугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- 5. Влияние человека на данный природный комплекс
- 4. Взаимодействие данных природных компонентов между собой
- 3. Особенности компонентов природного комплекса
- 2. Предполагаемая история образования природного комплекса
- 1. Название комплекса и его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта)
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- На овощной базе было 2350 ц капусты. В первый день с базы вывезли 384 ц капусты, что на 46 ц меньше, чем вывезли во второй день. В третий день капусты вывезли на 278 ц меньше, чем в первые два дня вместе. Сколько капусты ещё осталось на базе?
- В столовую привезли 2 тонны 220 кг моркови. Каждый день в столовой использовали по 67 кг моркови. Сколько кг моркови осталось после 14 дней?
- 5. Герой Даниеля Дефо Робинзон Крузо записывал все перенесённые им горести, а рядом — всё, что случилось с ним радостного, или, как он говорит, «отрадного»:
- 4. Расскажите о Робинзоне. Кого из героев литературных произведений, которые вы прочитали в пятом классе, можно назвать «робинзонами»? Почему? Возможны ли приключения «робинзона» в наши дни вдали от моря?
- 3. Кто может назвать себя «робинзоном»? Какими качествами должен обладать такой человек?
- 2. Прочитали ли вы роман «Робинзон Крузо» целиком? Что вы знаете об этом герое? Нравится ли вам его характер?
- 1. Что вы можете рассказать о Даниеле Дефо — авторе «Робинзона Крузо»?
- Какие два события из перечня характеризуют Смутное время?
- Что является одной из причин глубокого кризиса в российском государстве в начале XVII в.?
- 146,356 : 7 ⋅ 6
- 27 834,3 : 9 ⋅ 2
- 17 Иван Васильевич купил на рынке некоторое количество картофеля и лука, расфасованного в сетки, и погрузил в багажник своей машины. При этом оказалось, что масса каждой сетки с картофелем была от 5 кг до 6 кг, а масса каждой сетки с луком была от 3 кг до 3 кг 500 г. Определите, какое число сеток с луком мог купить Иван Васильевич, если известно, что число купленных им сеток с картофелем было равно 8, а общая масса купленного им картофеля и лука составила 87 кг. Найдите все возможные варианты.
- Распредели слова по колонкам: С Ь на месте пропуска, Без Ь на месте пропуска.
- На координатной прямой отмечено число а. Расположите числа 1/a, a, a^2 в порядке возрастания. Запишите в поле ответа номер выбранного варианта ответа без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1) a^2, 1/a, a 2) a^2, a, 1/a 3) a, 1/a, a^2 4) 1/a, a, a^2
- What are the names of the two locations labeled on the map?
- Математика. Повторение. Уравнения Реши уравнение: 16,5 / (1 1/4) = u / 0.25
- Какую последовательность чисел даст вам вызов функции range(1,8)?
- Who was the great prince of Tver during the time of Ivan III, and what was his stance towards Moscow?
- What is Moscow described as in relation to the Russian lands?
- What questions are posed to the reader based on the text?
- What historical event is mentioned in the text regarding Ivan III and the Golden Horde?
- What does the title of the text mean?
- 3. Решите уравнение: A) (4x - 3)(2x + 1) - 8x² = 6; Б) (2y + 1)(3y + 5) = (6y - 1)(y + 3).
- 2. Упростите выражение: A) (5a-3)(1-2a) + 10a²; Б) 3y³ - (3y + 1)(y² – 2y).
- 1. Выполните умножение: A) (x + y)(p - q); Б) (а – 5)(а + 3); B) (3x + 4y)(2x - y); Г) (x² - 3x)(6 + x).
- Выберите несколько вариантов ответов Можно ли в четырёхугольник вписать окружность при заданных условиях? Выберите верные утверждения.
- 359. Турист в первый день проехал 27% всего пути, или 216 км, а во второй — 7/16 всего пути. Сколько километров проехал турист в третий день?
- 358. Полученные деньги были потрачены за 3 дня. В первый день 18% суммы, во второй — 4/11 суммы, или 880 руб. Сколько денег было израсходовано в третий день?
- 357. В первый день вспахали 35% поля, во второй — 5/13 поля, или 130 га. Сколько гектаров земли вспахали в третий день?
- 356. В первый день магазин продал 24% имевшихся овощей, во второй — 3/5 остатка. После этого осталось 6,08 т овощей. Сколько тонн овощей было в магазине до начала продажи? Сколько тонн овощей продали в первый день? во второй день?
- 355. В первый день лесорубы выполнили 32% нормы, во второй - 3/4 остатка. После этого им осталось заготовить 34 м³ древесины. Сколько всего древесины нужно было заготовить? Сколько было заготовлено в первый день? во второй день?
- 354. В первый день засеяли 1/3 поля, во второй — меньше на 2/7 поля, в третий — оставшиеся 26 га. Какова площадь всего поля?
- 353. В первый день теплоход прошел 1/12 всего пути, во второй — на 3/8 больше всего пути, в третий — оставшиеся 22 км. Сколько километров теплоход прошел за 3 дня?
- 1. Запиши слова, изменяя их по образцу. Подчеркни в словах мягкий знак и буквы согласных, которые он смягчает. Образец: Оля — Оленька. Маша — Юля — Валя — Наташа — Катя —
- Заполни таблицу наречиями, реши орфографические задачи: уж_, замуж_, проч_, точ_-в-точ_
- Birds sing songs in spring.
- Ann helps her mother every day.
- Скорость передачи данных составляет 192 бит/с, какое количество байт можно передать за 1 секунду?
- Найдите частное: a) 6,405 : 3,05; б) 42,436 : 41,2.
- Выберите 1. Выполните 2. Выпишите вном порядке 3. Найдите Запишите 218. Кто алфавита? Запиши 219. Е проверять • Исполь ните прав чили. • Для ч 220. П ных орф Моск мороз, больниц шина, • Запиш слово г 2-3 сл изученн • Соста Подчер
- 217. Прочитайте. Сколько предложений можно составить из данных слов? Стучат, зяблики, пищат, жуки, и, кузнечики, поют, дятлы, скрипят, шмели, и, пчёлы, жужжат, рябчики. • Запишите составленные предложения. В конце каждого предложения ставьте нужный знак препинания.
- 216. Прочитайте. Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. Ф. Тютчев • Какие звуки передают раскаты грома? Произнесите эти звуки. • Спишите. Обозначьте в словах ударение. Подчеркните буквы, которые указывают на мягкость предшествующего согласного звука.
- 215. Вспомните, что вы знаете о звуках и буквах. Подготовьте ответ на любой вопрос. 1. По каким признакам можно определить звуки: гласные? согласные? согласные твёрдые и мягкие? глухие и звонкие? 2. Сколько в русском языке букв для обозначения звуков нашей речи? 3. Какими буквами обозначается на письме твёрдость и мягкость согласных звуков? 4. Какие буквы не обозначают звука?
- Практическая работа по географии для 6 класса Тема: Характеристика локального природного комплекса Цель работы: Изучить и описать природный комплекс на примере конкретной местности, выявить взаимосвязи между его компонентами. Оборудование: Блокнот и карандаш для записей Фотоаппарат или телефон для фиксации объектов Компас для определения сторон горизонта План местности (если доступен) Ход работы: 1. Выбор объекта исследования Для исследования выберите небольшой природный комплекс, например: Лесной массив Парк Берег реки или озера. Луг или поле Пример: Исследуем лесной массив вблизи школы. 2. Описание компонентов природного комплекса а) Рельеф: Опишите форму поверхности (равнина, холмы, овраги и т.д.). Укажите, есть ли возвышенности или понижения. Пример: Рельеф исследуемой территории равнинный, с небольшим уклоном в сторону реки. Встречаются неглубокие овраги. б) Климат: Опишите погодные условия во время исследования (температура, осадки, ветер). Укажите, как климат влияет на природный комплекс Пример: Погода во время исследования ясная температура 18°С, ветер слабый Климат умеренно-континентальный, что способствует росту смешнисит деса в) Воды: Есть ли водоемы Греки, озера, ручьи)? Опишите их состояние (Чистота, скорость течения глубина Пример: На территории лесного массива протекает небольшой ручей, который впадает в реку. Вода чистая, течение медленное г) Почвы: Опишите тип почвы (песчаная, глинистая, чернозем и т.д.) Укажите, как почва влияет на растительность Пример: Почва в лесу дерново-подзолистая, слой гумуса небольшой эне способствует росту хвойных и лиственных деревьев д) Растительность: Перечислите основные виды растений. Опишите ярусность растительности і деревья, кустарники, травы Пример: В лесу преобладают березы, сосны и ели. В подлеске встречался кустарники (лешина шиповник). На почве растут мохи, папоротники и травм (ландыши, зверобой). е) Животный мир: Какие животные обитают в этом комплексе Укажите их связь с другими компонентами природы Пример: В лесу обитают белки, дятлы, синицы, а также насекомые (бабочки, жуки) Животные находят здесь пищу и укрытие 3. Взаимосвязи между компонентами природного комплекса Опишите, как компоненты природы взаимодействуют друг с другом. Пример: Климат влияет на рост растений, которые, в свою очередь, обеспечивают пищу и укрытие для животных. Почва литвет растения а вода поддерживает жизнь всех организмов 4. Выводы Сделайте вывод о том, как устроен природный комплекс и как его компоненты взаимосвязаны. Пример: Исследуемый лесной массив представляет собой устойчивый природный комплекс, где все компоненты (рельеф, климат. воды, почвы, растительность и животный мир) тесно связаны между собой. Человек должен бережно относиться к этому комплексу, чтобы сохранить его равновесие Примечание: Если есть возможность, сделайте фотографии объекта исследования и приложите их к отчету Удачи в выполненин работы!
- 5. Установите соответствие:
- The provided image contains a list of coordinates and the word "Воробей". Please extract the coordinates and the word.
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 75 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 50 км/ч. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Оборудование: рычаг, грузов, линейка, динамометр. Ход работы. F1 1 2 3 F1 F2 F1, H 2 2 2 L1, см 15 15 15 F2, H 1 2 3 L2, см 30 15 10 F2 F1 F2 L2 F1 = F2 H1 H2 = L2 = L1 H2 L2 =
- 3. Найди в тексте
- 2. С помощью учебника и дополнительной литературы заполни таблицу «Преобразования Петра Великого».
- 0,75x² + 0,25x = 0
- 2,5x² – 5x = 0
- 0,01x² + 0,1x = 0
- 3,4x² - 1,7x = 0
- 0,25x² + 1,5x = 0
- Задание № 4 Обозначь наивысшие вершины каждого материка и подпиши их
- Задание № 3 Подпиши крупнейшие горы Земли
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.