База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что из перечисленного является примером нерационального природопользования в лесной зоне 1) создание национальных парков в лесной зоне 2) вырубка ценных пород деревьев 3) использование автобусов на электрической тяге в городах 4) использование органических удобрений в сельском хозяйстве
- Расставьте пропущенные знаки препинания. Объясните своё решение, составив схемы. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните формообразующие частицы. Укажите наклонение глаголов.
- Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань вегетативной почки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. На усиление какого процесса направлен данный агротехнический приём?
- 1.2. Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма?
- 1.1. Как называют данный агротехнический приём?
- 8. Главная мысль произведения?
- 7. Восстанови деформированный план. Пронумеруй пункты в правильном порядке.
- 6. Разгадай кроссворд.
- 5. Закрась одним цветом начало и конец пословицы. Запиши одну пословицу. Объясни, как ты понимаешь её смысл.
- 24. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженным Силами РФ?
- 23. Чем занимается Росгвардия?
- 22. Какая структура занимается сбором информации за пределами России?
- 21. Как называется служба, ответственная за контрразведывательную деятельность?
- 20. Какой орган отвечает за охрану правопорядка и борьбу с преступностью в России?
- 19. Что НЕ является задачей гражданской обороны?
- 18. Какая организация отвечает за координацию действий в случае чрезвычайных ситуаций?
- 2.2. Какую функцию выполняет образовательная ткань вегетативной почки у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) ситовидные трубки 3) устьица 4) древесинные волокна Ответ:
- 1.3. На усиление какого процесса направлен данный агротехнический приём? Ответ:
- 1.2. Какой метод позволил учёным установить эффективность данного приёма? Ответ:
- 1.1. Как называют данный агротехнический приём? Ответ:
- Решить систему уравнений {x - y = 7, xy = -10 {1/x + 1/y = 5/6
- 4. Длина диагонали прямоугольника равна 29 см, а его площадь 420 см². Найдите периметр прямоугольника.
- 3. Решите систему уравнений: {1/2 * xy = 9, x² - 4y² = 0
- 2. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения окружности х² + y² = 20 и прямой x - y = 6
- 1. Решите системы уравнений: a) {x - y = 4, xy + y² = 6; б) {xy = 12, x² + y² = 25.
- 5. Используя график функции y = |x|, постройте график функции: a) y = |x| - 5; б) y = |x| + 4;
- 5. Постройте график функции y = |x| и сформулируйте свойства этой функции.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Как называется стихийное явление атмосферы, о котором говорится в тексте?
- Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 3*. Закрасьте серым цветом и подпишите названия пяти крупнейших по площади территории стран региона. С. 29 запишите их промышленные и сельскохозяйственные отрасли специализации.
- 2. Подпишите названия морских портов региона с грузооборотом более 100 млн т в год.
- 1. Подпишите название крупнейшей агломерации региона. Проведите основные транспортные магистрали, связывающие его с другими городами страны. Подпишите названия этих городов и обозначьте отрасли промышленности в них.
- 4. По итогам изучения темы «Урал» и выполнения заданий практикума разработайте декларацию, в которой сформулируйте принятые вами решения. Декларация — от лат. declaratio объявление, решение, провозглашение. Декларация обычно включает принципы, правила, выводы. В ней выделяют следующие разделы: констатация фактов по проблеме, выработанные решения, призывы к выполнению. При подготовке декларации продумайте её название — оно должно быть ярким, убедительным.
- 3. Как вы считаете, какие меры необходимо принять для сохранения здоровья, условий жизни людей и для спасения природы Урала с учётом развития его экономики: а) в первую очередь; б) через 5-10 лет; в) через 10-25 лет?
- Выскажите своё мнение, какая экологическая ситуация сформировалась на этой территории: удовлетворительная, конфликтная, кризисная. Своё мнение обоснуйте.
- 2. Проанализируйте карту на рисунке 62. На каком расстоянии (в среднем) друг от друга располагаются промышленные центры? Какие отрасли в основном в них развиты? Как влияет концентрация данных производств на жизнь, здоровье людей и природный ландшафт?
- 1. Сравните Урал с другими регионами по: а) доле городского населения (в процентах); б) плотности населения; в) специализации промышленности. Какие выводы вы сделали?
- Оцените, как природные ресурсы Урала влияют на хозяйственную деятельность человека. При работе используйте учебник, карты Приложения и атлас, дополнительную литературу. Пользуйтесь статистическими материалами. Данные оценки занесите в таблицу. Природные области Природные ресурсы Вид хозяйственной деятельности Основные центры Проблемы, возникающие в результате хозяйственной деятельности
- 3. Алексей приехал на каникулах в деревню и пошёл в лес. Он идёт по тропинкам, пока не найдёт гриб — мухомор или белый. Схема тропинок изображена на рисунке. На любой развилке он выбирает следующую тропинку случайным образом. Сорвав гриб, он возвращается домой тем же путём, что пришёл. С какой вероятностью Алексей принесёт домой белый гриб?
- 14. В амфитеатре 16 рядов. В первом ряду 19 мест, а в каждом следующем на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в тринадцатом ряду амфитеатра?
- 13. Укажите решение неравенства 3 – 2x ≥ 8x – 1.
- 12. В фирме «Эх, прокачу!» стоимость поездки на такси (в рублях) длительностью более 5 минут рассчитывается по формуле C = 150 + 11(t – 5), где t — длительность поездки (в минутах). Пользуясь этой формулой, рассчитайте стоимость 16-минутной поездки. Ответ дайте в рублях.
- 11. На рисунках изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- 10. У бабушки 20 чашек: 15 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- 9. Найдите корень уравнения –2x – 4 = 3x.
- 8. Найдите значение выражения a^7 * a^19 : a^23 при a = 2.
- 7. На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,1032; –0,031; –0,01 и 0,104. Какой точке соответствует число –0,031?
- Based on the provided image, identify and transcribe all visible text elements.
- 17. Что является одним из ключевых факторов обеспечения безопасности государства? а) Развитие сельского хозяйства б) Модернизация вооружений в) Увеличение численности населения
- 16. Какой принцип лежит в основе современной концепции сдерживания? а) Ядерный паритет б) Экономические санкции в) Дипломатическое давление
- 15. Что НЕ входит в состав Вооруженных Сил РФ? а) Сухопутные войска б) Воздушно-космические силы в) Федеральная служба безопасности
- 14. Какой документ определяет основы политики в сфере защиты государства? а) Конституция РФ б) Уголовный кодекс в) Гражданский кодекс
- 13. Что является основной целью системы национальной безопасности? а) Экономическое процветание б) Защита суверенитета и территориальной целостности в) Культурное развитие
- 12. При контакте с опасным газом первое действие: а) Вынести пострадавшего на свежий воздух б) Дать понюхать нашатырный спирт в) Начать искусственное дыхание
- а) Протереть сухой тканью б) Промыть большим количеством воды в) Обработать спиртом
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5.
- 4. Словарная работа. Соедини стрелочками слово и его лексическое значение.
- 3. Разгадай лабиринт. Какой литературный приём тут зашифрован? Найди в тексте этот приём. Ответ:
- 2. Дай краткую характеристику героям произведения.
- 1. Какой жанр у произведения? Используй подсказку. Ответ: __________ — это произведение о вымышленных событиях и героях, обычно с участием волшебных, фантастических сил.
- Через какую реку, согласно данному отрывку, в начале своего похода переправился персонаж, от имени которого ведётся повествование? Как поступили со своим правителем, согласно данному отрывку, противники персонажа, от имени которого ведётся повествование?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- Прочитайте текст и ответьте на вопрос. Сильный ветер и нагонные У побережий, покинуть свои дома. С .
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- 45. От данных глаголов образуйте сначала форму повелительного, а потом условного наклонения единственного и множественного числа с помощью нужных частиц.
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 215 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- 2) Сколько граммов майонеза в двух полных чайных стаканах?
- 1) Определите, 1 кг какого продукта имеет наибольший объём.
- Найдите значение выражения 13/20 + 9/35 - 7/12
- Выполни творческое задание. Придумай песенку-шумелку. Вспомни, как её «конструировал».
- Запиши, какое настроение создают произведения, прочитанные в данном разделе.
- Вспомни авторов следующих произведений: «Если был бы я девчонкой...», «Хорошее». Похожи ли ребята, о которых рассказали писатели? Запиши их имена. Объясни, чем они похожи.
- Соотнеси названия произведений и их авторов. В случае необходимости обратись за помощью к содержанию учебника.
- Определи, как можно назвать произведения, которые ты прочитал в этом разделе.
- What are the coordinates listed in the image?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- 652. Напишите сочинение о труде, которое можно было поместить в школьной стенгазете в рубрику «Выбираем профессию». Продумайте главную мысль своего сочинения, его газетный заголовок. В некоторых случаях имеет смысл рассказать об известных людях, связанных с этой профессией, об изменениях условий работы. Может быть, вы захотите поговорить с представителем этой профессии — взять интервью? А может быть, вы сделаете зарисовки или фотографии? Ведь вы пишете для газеты!
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков, начиная с участка, который будет получать наименьшее количество.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- 18. Забота о потомстве
- 17. Развитие (прямое или непрямое)
- 16. Оплодотворение (наружное или внутреннее)
- 15. Органы половой системы:
- 14. Выделительная система:
- 13. Органы чувств (перечислить, указать наиболее развитые)
- 12. Отделы головного мозга (перечислить, указать наиболее развитые)
- 11. Кровеносная система:
- 10. Дыхательная система, дыхание
- 9. Пищеварительная система, пищеварение
- 8. Особенности скелета:
- 7. Отделы позвоночника:
- 6. Покровы тела
- 5. Способ передвижения
- 4. Отделы тела
- 3. Образ жизни
- 2. Среда обитания
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.